《社戲》優(yōu)秀課件2(第二課時(shí))

社戲第二課時(shí)魯迅社戲第二課時(shí)魯迅1學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀全文，進(jìn)一步的了解文章內(nèi)容，理解魯迅深埋在文字下的思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀全文，進(jìn)一步的了解文章內(nèi)容，理解魯迅深埋在文2上節(jié)回顧2、這些事情中哪些詳寫、哪些略寫？1、文章寫了哪些事情？3、詳寫的原因是什么？上節(jié)回顧2、這些事情中哪些詳寫、哪些略寫？1、文章寫了哪些事3１、寫了“我”隨母親歸省小住平橋村。２、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。３、看社戲前的波折。４、夜航去看社戲途中。５、去趙莊看社戲。６、看社戲后歸航偷豆。７、六一公公送豆。文章寫了哪些事情？這些事情中哪些詳寫、哪些略寫？（略寫）（略寫）（略寫）（詳寫）（詳寫）（詳寫）（詳寫）１、寫了“我”隨母親歸省小住平橋村。２、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。4為什么有的情節(jié)詳寫而有的情節(jié)略寫？因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫；同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。為什么有的情節(jié)詳寫而有的情節(jié)略寫？因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷?作者把偏僻的平橋村稱為“我”的樂土，這說明了什么？文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達(dá)了“我”對封建教育的反感，同時(shí)也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。文意賞析作者把偏僻的平橋村稱為“我”的樂土，這說明了什么？文6寫這些平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的“去看戲”自更樂趣無窮。這樣，就為寫最大樂事的去看戲作了鋪墊，吸引讀者去領(lǐng)略那去看戲的敘寫。

寫這些平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？寫這些小住平7看戲出發(fā)前有三次波折三次轉(zhuǎn)機(jī)，請問是哪三次？這樣寫有什么好處？叫不到船不準(zhǔn)和別人一同去大人不讓我和伙伴們同去(不可靠)八叔的船回來了少年們愿意與“我”同去寫包票保證不出事波折轉(zhuǎn)機(jī)筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。看戲出發(fā)前有三次波折三次轉(zhuǎn)機(jī)，請問是哪三次？這樣寫有什么8

文章開頭有很多表現(xiàn)“我‘心情變化的語句，找出來，說說它們的作用。盼望焦急失望猜測沮喪、賭氣高興、有希望興高采烈作用：突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。文章開頭有很多表現(xiàn)“我‘心情變化的語句，找出來，說說它們9找出少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。動(dòng)詞：撥、點(diǎn)、磕、架①充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。②表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。找出少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。動(dòng)詞：撥10在出發(fā)去看社戲的途中，作者從哪些感官寫景？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？觸覺視覺聽覺想象嗅覺（水草的清香、豆麥蘊(yùn)藻之香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹、橫笛）（戲臺、漁火）在出發(fā)去看社戲的途中，作者從哪些感官寫景？這些景物描寫對113、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作12本課小結(jié)“我”所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。“我”對這段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。本課小結(jié)“我”所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、13課后練習(xí)仔細(xì)品讀全文，品味文章中描寫的各個(gè)角色的性格特點(diǎn)。課后練習(xí)仔細(xì)品讀全文，品味文章中描寫的各個(gè)角色的性格特點(diǎn)14謝謝觀看謝謝觀看15激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

16社戲第二課時(shí)魯迅社戲第二課時(shí)魯迅17學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀全文，進(jìn)一步的了解文章內(nèi)容，理解魯迅深埋在文字下的思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀全文，進(jìn)一步的了解文章內(nèi)容，理解魯迅深埋在文18上節(jié)回顧2、這些事情中哪些詳寫、哪些略寫？1、文章寫了哪些事情？3、詳寫的原因是什么？上節(jié)回顧2、這些事情中哪些詳寫、哪些略寫？1、文章寫了哪些事19１、寫了“我”隨母親歸省小住平橋村。２、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。３、看社戲前的波折。４、夜航去看社戲途中。５、去趙莊看社戲。６、看社戲后歸航偷豆。７、六一公公送豆。文章寫了哪些事情？這些事情中哪些詳寫、哪些略寫？（略寫）（略寫）（略寫）（詳寫）（詳寫）（詳寫）（詳寫）１、寫了“我”隨母親歸省小住平橋村。２、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。20為什么有的情節(jié)詳寫而有的情節(jié)略寫？因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍钥瓷鐟蚯暗牟ㄕ?，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫；同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。為什么有的情節(jié)詳寫而有的情節(jié)略寫？因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷?1作者把偏僻的平橋村稱為“我”的樂土，這說明了什么？文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達(dá)了“我”對封建教育的反感，同時(shí)也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。文意賞析作者把偏僻的平橋村稱為“我”的樂土，這說明了什么？文22寫這些平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的“去看戲”自更樂趣無窮。這樣，就為寫最大樂事的去看戲作了鋪墊，吸引讀者去領(lǐng)略那去看戲的敘寫。

寫這些平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？寫這些小住平23看戲出發(fā)前有三次波折三次轉(zhuǎn)機(jī)，請問是哪三次？這樣寫有什么好處？叫不到船不準(zhǔn)和別人一同去大人不讓我和伙伴們同去(不可靠)八叔的船回來了少年們愿意與“我”同去寫包票保證不出事波折轉(zhuǎn)機(jī)筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。看戲出發(fā)前有三次波折三次轉(zhuǎn)機(jī)，請問是哪三次？這樣寫有什么24

文章開頭有很多表現(xiàn)“我‘心情變化的語句，找出來，說說它們的作用。盼望焦急失望猜測沮喪、賭氣高興、有希望興高采烈作用：突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。文章開頭有很多表現(xiàn)“我‘心情變化的語句，找出來，說說它們25找出少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。動(dòng)詞：撥、點(diǎn)、磕、架①充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。②表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。找出少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。動(dòng)詞：撥26在出發(fā)去看社戲的途中，作者從哪些感官寫景？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？觸覺視覺聽覺想象嗅覺（水草的清香、豆麥蘊(yùn)藻之香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹、橫笛）（戲臺、漁火）在出發(fā)去看社戲的途中，作者從哪些感官寫景？這些景物描寫對273、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作28本課小結(jié)“我”所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。“我”對這段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。本課小結(jié)“我”所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、29課后練習(xí)仔細(xì)品讀全文，品味文章中描寫的各個(gè)角色的性格特點(diǎn)。課后練習(xí)仔細(xì)品讀全文，品味文章中描寫的各個(gè)角色的性格特點(diǎn)30謝謝觀看謝謝觀看31激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無