中學(xué)教師教育隨筆-不患不愛-患愛而不知教也

中學(xué)教師教育隨筆-不患不愛-患愛而不知教也中學(xué)教師教育隨筆-不患不愛-患愛而不知教也中學(xué)教師教育隨筆-不患不愛-患愛而不知教也V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中學(xué)教師教育隨筆-不患不愛-患愛而不知教也日期：20xx年X月中學(xué)教師教育隨筆:不患不愛，患愛而不知教也下面讓我們一起來閱讀《不患不愛，患愛而不知教也》這篇教育隨筆吧!初三一模后，個(gè)別學(xué)生破罐子破摔的苗頭漸漸顯露。

這些學(xué)生家長陸續(xù)來到辦公室處理自己孩子的問題。

沒想到，家長們的處理方法五花八門：有來了對孩子直接一頓揍的、有苦口婆心勸說孩子的、有對孩子破口大罵的、當(dāng)然也有無奈搖頭氣得直哭的。

不管怎樣，家長們的抱怨如出一轍：我把所有的心血都傾注在了你的身上，你怎么還會(huì)變成這樣其中，有一位學(xué)生讓我印象深刻：他幾乎從來不交作業(yè)，即使交了也是亂寫一通或者抄襲一些文不對題的答案應(yīng)付老師，在有一次老師發(fā)現(xiàn)他胡亂抄襲時(shí)，他竟破口大罵許多不堪入耳的臟話，且行為一度過激，影響惡劣。

家長來的時(shí)候，先批評孩子狂妄無禮，不完成老師布置的作業(yè)，不像個(gè)學(xué)生。

接著就是大吐苦水，自己掙的錢都沒有享受，全部花在了孩子的身上，原先報(bào)的是教育機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)班，現(xiàn)在都把輔導(dǎo)老師請到了家里，可是，這孩子怎么就是變得越來越不像樣……這位家長一度寄希望于學(xué)校的老師和輔導(dǎo)老師，希望這些老師們能把自己的孩子教好，原因是“自己也不太懂初中這些題目怎么做，實(shí)在無能為力。

家長一說，聽者一聽，好像確實(shí)這樣，可是仔細(xì)推敲，真是現(xiàn)在才無能為力么曾幾何時(shí)，“看不懂、“不會(huì)做題目、“沒時(shí)間成了家庭教育缺失的擋箭牌，孩子目無尊長、對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任、無規(guī)無矩，這些難道不是家教的問題司馬光曾說，“為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。

家長都愛孩子，可是不去教育，只想用盡畢生給他創(chuàng)造豐富的物質(zhì)條件，提前滿足、超量滿足孩子提的要求，而不教予他長大成人后如何面對現(xiàn)實(shí)環(huán)境的本領(lǐng)：不教予他如何處理與同學(xué)、長輩的關(guān)系，不教予他如何承擔(dān)自己的責(zé)任，更不教予他如何管理自己，最終反而耽誤了孩子。

千里之堤，毀于蟻穴，教育是一門極盡復(fù)雜的藝術(shù)，當(dāng)知“慎于始。

在一開始的時(shí)候便防微杜漸，狠下心對錯(cuò)誤行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，方能避免大的過錯(cuò)和危害。

當(dāng)然，教育還是“一朵云推動(dòng)另一朵云，家長愛孩子，以身作則對其進(jìn)行正確地教育，才是真的愛。

最后，不管是作為教