初中化學(xué)魯教九年級上冊第四單元 我們周圍的空氣 氧氣PPT

導(dǎo)入新課猜謎語說是寶，真是寶，說它寶貴到處跑。不香不臭沒味道，越往高處越稀少。無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物植物離不了。___打一氣體氧氣潛水氧氣瓶醫(yī)用氧氣袋我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀啃抡n學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制法水通電氫氣+氧氣空氣降溫加壓液態(tài)空氣氮氣液態(tài)氧蒸發(fā)-196oC電解水工業(yè)制氧分離液態(tài)空氣電解水可以用什么辦法在實驗室中制得氧氣呢？原料廣泛，但需要消耗大量的電能，反應(yīng)速度慢。原料廣泛，流程、設(shè)備很復(fù)雜，成本高?；顒犹斓貙嶒炇抑迫怏w物質(zhì)的思路分析首先要選擇反應(yīng)物，知道如何控制反應(yīng)條件，然后要確定氣體發(fā)生和收集裝置，最后要審查整個反應(yīng)體系是否符合環(huán)保、安全的要求。1.你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)不能作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物？依據(jù)是什么？①水（H2O）②二氧化碳（CO2）③氯化鈉（NaCl）④高錳酸鉀（KMnO4）⑤過氧化氫（H2O2）⑥甲烷（CH4）氯化鈉和甲烷，因為它們不含有氧元素活動天地2.某同學(xué)認(rèn)為：確定實驗室制取氣體的化學(xué)反應(yīng)時，應(yīng)考慮以下幾方面因素。你是否同意他的觀點？你還考慮到了哪些因素？A.原料是否容易獲得B.實驗條件是否容易控制C.實驗裝置是否容易裝配D.實驗操作是否安全可靠3.選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)分別是什么？同意，還要考慮成本、是否產(chǎn)生有毒物質(zhì)、反應(yīng)速度、反應(yīng)是是否耗能新課學(xué)習(xí)氣體發(fā)生裝置的設(shè)計氣體發(fā)生裝置反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件固體與固體反應(yīng)固體與液體反應(yīng)液體與液體反應(yīng)……是否需要加熱、加催化劑等新課學(xué)習(xí)氣體發(fā)生裝置的設(shè)計1.根據(jù)反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)2.反應(yīng)條件固體加熱固體和液體可以隨時添加液體藥品新課學(xué)習(xí)氣體收集裝置的設(shè)計C.向上排空氣法B.向下排空氣法A.排水法

密度比空氣小，選密度比空氣大，選小資料：氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)，其密度為1.429g/L,空氣的密度為1.293g/L。1.根據(jù)氣體在水中的溶解性2.根據(jù)氣體的密度裝置B裝置C新課學(xué)習(xí)氣體收集裝置的設(shè)計氣體收集裝置排空氣法排水法密度比空氣大:向上排空氣法密度比空氣小:向下排空氣法不易溶于水、不與水反應(yīng)【注意】當(dāng)氣體密度和空氣密度相近且難溶于水時，一般采用排水法實驗室制取氧氣的常用方法：1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）；2.分解過氧化氫(H2O2)溶液；3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物。環(huán)保、安全活動天地實驗室制取氧氣的方法取A、B兩支試管，分別加入3?5mL過氧化氫溶液。請觀察下列實驗并填寫實驗現(xiàn)象。1.將帶火星的木條伸入A試管的管口。木條不復(fù)燃新課學(xué)習(xí)2.在B試管中加入少量二氧化錳粉末，將帶火星的木條伸入試管口。木條復(fù)燃實驗現(xiàn)象活動天地：實驗室制取氧氣的方法過氧化氫溶液過氧化氫溶液+二氧化錳粉末產(chǎn)生少量氣泡，木條不復(fù)燃

產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃

實驗原理過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2O+O2催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。增大或減小催化劑一變：化學(xué)反應(yīng)速率改變兩不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變特點：新課學(xué)習(xí)利用催化劑分解過氧化氫制取氧氣是比較符合環(huán)保、安全要求的常用方法。過氧化氫分解制取氧氣新課學(xué)習(xí)制取裝置過氧化氫溶液二氧化錳分液漏斗錐形瓶導(dǎo)管水槽集氣瓶二氧化錳過氧化氫水+氧氣H2O2H2OO2反應(yīng)原理新課學(xué)習(xí)反應(yīng)所需的過氧化氫溶液為什么要通過分液漏斗加入？用排水法收集氧氣時應(yīng)如何操作？可以控制反應(yīng)的速率先將集氣瓶中盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，然后倒立在水槽中。當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻地產(chǎn)生時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。新課學(xué)習(xí)（1）排水法：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，證明已收集滿（2）向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿放置驗滿正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣驗證新課學(xué)習(xí)用過氧化氫制取氧氣的實驗步驟連接儀器檢查氣密性裝藥品收集氣體驗滿或放置或或拓展學(xué)習(xí)長頸漏斗應(yīng)該伸到液面以下導(dǎo)管應(yīng)該剛露出橡皮塞一點導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶底部判斷此裝置的錯誤有哪些？新課學(xué)習(xí)也可以用加熱高錳酸鉀，或加熱氯酸鉀與二氧化錳（催化劑）的方法制取氧氣。錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱根據(jù)反應(yīng)原理，我們應(yīng)該怎樣組裝儀器？實驗室制取氧氣的其他方法加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2加熱氯酸鉀(KClO3)制取氧氣二氧化錳做催化劑，起催化作用氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳KClO3KClO2加熱新課學(xué)習(xí)1.用哪一種藥品制取氧氣最好？2.如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？用排空氣法收集，時間不夠；用排水法收集，開始時集氣瓶中沒有裝滿水；用排水法收集，沒等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集，原試管內(nèi)空氣進(jìn)入集氣瓶；等等。用過氧化氫。操作簡便、不加熱、節(jié)能、安全等多識一點形形色色的催化劑詳閱P89課堂練習(xí)1.二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量（）

A.不變B.變大C.變小D.都可能2.檢驗氧氣是否充滿集氣瓶的操作是（）

A.用燃著的木條伸入集氣瓶中

B.將帶火星的木條伸在集氣瓶口

C.將帶火星的木條伸到集氣瓶底

D.用燃著的木條伸在集氣瓶口AB課堂練習(xí)3.實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣并用排水法收集氧氣，用到的一組儀器是（）A.集氣瓶、導(dǎo)管、膠頭滴管、藥匙B.漏斗、量筒、鐵架臺、集氣瓶C.試管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶D.錐形瓶、分液漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、水槽。4.你能用簡單的方法區(qū)分水和過氧化氫這兩種無色液體嗎？取兩種無色液體分別于試管中，向試管里加入二氧化錳或分別對試管微熱，有氣泡冒出則為雙氧水。D課堂小結(jié)在實驗室里可以用分解過氧化氫等