腰椎滑脫護理查房解析課件整理

腰椎滑脫護理查房解析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。腰椎滑脫護理查房解析腰椎滑脫護理查房解析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。腰椎滑脫護理查房Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容0概述0臨慶表現(xiàn)治療方法0護理問題及護理措施0出院指導Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞能力，更為重要的是，通過朗誦，可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；可以培養(yǎng)學生對語言詞匯細致人微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，在小學語文教學中應注重培養(yǎng)學生的朗誦能力。一、在教學中培養(yǎng)學生朗誦能力的重要性朗，即聲音的清晰、響亮；誦。即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦是口語交際的一種重要形式。在小學語文教學中應該積極培養(yǎng)學生的朗誦能力，使學生能夠更深刻的理解教材，更容易記住教材的內(nèi)容，還可以因其熟悉教材的內(nèi)容而使學生自我生發(fā)創(chuàng)造性的理解，這都是培養(yǎng)學生自主學習能力的有效手段。二、如何培養(yǎng)學生的朗誦能力1.營造民主的課堂氣氛，培養(yǎng)學生朗讀的興趣現(xiàn)代的教育觀要求教師把民主帶進課堂。教師在課堂上要充分尊重學生，講究教學民主，營造輕松愉快的讀書氛圍，使學生打消怕讀錯的顧慮，消除緊張的情緒，敢于讀書、樂于讀書。學生讀的時候，不督促、不打斷，耐心聽；學生讀得不好，加字丟字或讀錯字時，不批評，而是用肯定加建議的方式鼓勵學生讀好。另外，朗讀教學時，教師要把自己看成是學生讀書的伙伴，和學生一起讀書。這樣，學生置身于一種寬松自由、平等合作的讀書環(huán)境中，才會喜歡讀書，才會讀得生動、讀得愉悅。2.運用多媒體技術(shù)激趣，進行朗讀能力的培養(yǎng)運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設情境，直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，它能把抽象的語言文字所描述的具體事物用形、聲、色相結(jié)合的辦法，激起學生的朗讀興趣。如《黃山奇石》這一課，上課前，我先給學生放一段黃山奇石的視頻圖像：猴子撈月、仙人指路、金雞叫天都、仙女彈琴……隨著鏡頭的推移，組成了一幅幅美景，學生看了如臨其境，被這迷人的景色所熏陶，產(chǎn)生了迫切地想讀這篇文章的欲望，興趣自然就被調(diào)動起來了。3.創(chuàng)設情境，渲染氣氛，調(diào)動學生朗讀的情感情感具有共鳴性，它需要感染，需要激發(fā)。在感情朗讀課文時，創(chuàng)設一定的情境，在班級里渲染適當?shù)臍夥帐欠浅１匾摹＠?，讓學生看課文的動畫展示，介紹一些課文的時代背景，請學生分角色朗讀或演一演等。我在教學《一面五星紅旗》一課，指導學生朗讀時，先通過抓重點詞讓學生談感受，再通過補充句子的練習讓學生體會、想象作者當時的想法，最后讓學生帶著感受讀課文。學生聲情并茂，仿佛已走進了課文之中，朗讀能力得到了充分的發(fā)揮。4.發(fā)揮教師領頭羊作用，給學生必要的朗讀示范學生特別是低年級學生他們的朗讀技巧、朗讀能力是比較欠缺的，但他們的模仿能力和表現(xiàn)欲望是特別強的。因此，教師應注重范讀的重要性，發(fā)揮在朗讀時的領頭羊作用。當然，教師只是起到一個帶頭、榜樣示范作用，并不要求學生照搬照抄，囫圇吞棗。模仿也應帶有自己的特色，發(fā)展自己的個性。這時就需要個別讀、比賽讀等形式，讓學生充分展示自己，也讓學生互評互學，不斷提高。朗誦是一種有聲的語言藝術(shù)，通過朗誦，不僅可以積淀語感，體會文章所蘊含的美，還可以使學生表達美、創(chuàng)造美。重視朗誦訓練、以讀代寫，不僅是減輕學生課業(yè)負擔，提高語文教學效率的需要，更是對學生審美教育的重要途徑。所以，在語文教學實踐中，教師一定要遵循教學規(guī)律，讓學生想讀、敢讀、會讀、樂讀，保證朗誦訓練扎實、有效。更好地為語文教學服務。本課題從小學高年級段（五、六年級）學生當前的課外閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，研究小學高年級閱讀教學策略，從而激發(fā)學生對于課外閱讀的興趣，掌握閱讀技巧，提升閱讀素養(yǎng)，最終學以致用，提高寫作能力和自身的文化素養(yǎng)，使學生以積極的心態(tài)去學習知識，從而成為語文學習的主人翁。一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣能調(diào)動學生的積極性，學生如果對課外閱讀具有濃厚的興趣，那將促進學生閱讀的實效。1.順應學生的心理特點。處于不同年齡階段、不同生活環(huán)境的學生，其開展閱讀的動機會有很大差異，而作為小學高年級段的學生，正是有了逆反心理的年齡階段，這時指導學生進行課外閱讀的原則就是自主開放，設境激趣，絕對不能強迫。2.適合學生的個性需求。課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式進行的，因此，教師要放低要求，允許學生個體差異的存在，注重適合的才是最好的。所以，教師需要研究學生的個體差異以及個性需求，并給出相應的指導，有效激發(fā)學生的閱讀興趣。3.選擇有價值且有吸引力的書。課外閱讀益處很多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己的讀物?！倍?、從泛讀到精讀，掌握閱讀技巧1.理解故事情節(jié)，培養(yǎng)全局觀。一本書首先吸引學生的往往是精彩的故事情節(jié)，教師可以讓學生從理解故事入手，邊讀邊想，弄懂書中所說的中心思想。在讀完全書之后，再回頭看一看、想一想，以便從整體上理解一本書，而不是局限于某一段、某一節(jié)。2.理清邏輯思路，提高邏輯思維能力。李政道博士曾經(jīng)提到過一個讀書的方法，很值得借鑒：“當讀完一段之后，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什么走不出來，別人為什么走通了?！边@種方法可以指導學生在讀通了故事情節(jié)的基礎上，思考故事的前因后果，故事情節(jié)是如何層層推進的，理清其中的關(guān)鍵點和邏輯思路，在不知不覺中提高邏輯思維能力。3.能夠提出疑問，養(yǎng)成積極思考的習慣。在閱讀中，學生往往會存在一些疑問，早期的問題大多是因為自己具備的知識不夠，不理解內(nèi)容。隨著知識水平和能力的提高，更多的疑問會是根據(jù)自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整。一旦發(fā)現(xiàn)問題，學生會反復閱讀，再進行延伸閱讀，深入思考，有更大的收獲。三、品味語言文字，提升閱讀素養(yǎng)據(jù)筆者多年的教學觀察，小學高年級段的學生正在建立自己的價值觀，對于美的認識已經(jīng)有了自己的見解，對于語言中的優(yōu)美詞匯和語句有很好的感知力。教師可以順勢引導學生更深一步理解書中的語言之美和精神之美，通過擴展閱讀面，增加閱讀量來達到開闊學生視野，提升閱讀素養(yǎng)的目的。對此，在閱讀教學中，要引導學生從詞語含義去領悟作者遣詞造句的精妙，最終理解情感的感悟和升華。以古詩為例，王維的松間明月，李清照的紅瘦綠肥，陶淵明的東籬秋菊，楊萬里的尖尖小荷等，都透露出一種清新淡雅的柔和之美。在學生的成長過程中，良好的閱讀素養(yǎng)可以提供正面的審美、情感的指引，在閱讀中不斷修正和樹立正確的人生觀和價值觀，做一個對社會、對國家有用的人。四、豐富語言積累，提高讀寫水平學習語文的過程，本身就是一個聽說讀寫有機結(jié)合的過程，即感悟、積累和運用交織在一起的過程。指導學生學習作者的寫作方法，滲透寫作訓練，以提高學生運用語言文字的能力。課外閱讀應讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，鼓勵學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。利用多讀書、讀好書、讀整本書的方法，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，在讀中整體感知，在讀中有所積累。每次閱讀時，摘抄好詞好句，豐富自己的積累，形成一筆小小的“財富”。用精煉的語言將自己的讀書感受和想法寫下來，久而久之，不僅提高了寫作水平，而且提高了分析事物的能力。隨著年齡的增長，認知水平和社會實踐的不斷豐富，他們一定能學以致用，把知識真正變成自己的東西。腰椎滑脫護理查房解析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心1腰椎滑脫護理查房Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腰椎滑脫護理查房2內(nèi)容0概述0臨慶表現(xiàn)治療方法0護理問題及護理措施0出院指導Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容3、概述腰椎滑脫的概念◆一側(cè)或兩側(cè)椎弓根峽部崩裂、不連續(xù),患椎向前滑移,稱為腰椎滑脫,又稱真性滑脫;◆無峽部崩裂,而是因椎間盤退變或其他原因致椎間位置滑移,稱為假性滑脫,又稱退行性滑脫◆當腰椎滑脫同時伴慢性下腰痛、腰骶神經(jīng)卡壓癥和馬尾綜合征等表現(xiàn),則稱為腰椎滑脫癥。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、概述4腰椎滑脫癥的病因病理◆遺傳學說:白種人發(fā)病26%,愛斯基摩人發(fā)病50%,28%兒童患者父母有峽部缺損◆創(chuàng)傷學說:應力骨折、疲勞骨折,運動員和重體力者多見◆峽部發(fā)育障礙與外傷混合學說:先天發(fā)育不良為基礎,后天應力損傷為誘因?！敉俗儗W說:椎間盤退變、間隙變窄,節(jié)段性不穩(wěn),關(guān)節(jié)突增生,椎體旋轉(zhuǎn)。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腰椎滑脫癥的病因病理5合公2)(2(4)()091()1磊酸份混Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL合公6二、腰椎滑脫癥的臨床表現(xiàn)◆腰痛:長期反復發(fā)作,站立行走、負重及彎腰加重,臥床休息減輕◆坐骨神經(jīng)痛,下肢相應神經(jīng)支配區(qū)疼痛、麻木,膝腱、跟腱反射異常,直腿抬高試驗(+);◆椎管狹窄表現(xiàn):間歇性跛行;◆馬尾綜合征:鞍區(qū)麻木,大小便異常,下肢肌力下降,肌肉萎縮,不全性癱瘓。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、腰椎滑脫癥的臨床表現(xiàn)7大家有疑問的,可以詢問和交流可以互相討論下,但要小聲點Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL大家有疑問的,可以詢問和交流8三、腰椎滑脫癥的治療1.保守治療◆臥床:減輕腰部負荷;◆制動:腰圍、外固定支具固定,外界加強穩(wěn)定性;◆牽引:緩解肌肉緊張、調(diào)整小關(guān)節(jié)位置◆藥物治療:西藥:非甾體類消炎鎮(zhèn)痛藥,如布洛芬、扶他林;中藥:根據(jù)辯證論治原則,予以活血化瘀、溫經(jīng)散寒、祛風除濕、補益肝腎等治療◆手法治療:理療,推拿Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、腰椎滑脫癥的治療9腰椎滑脫癥的治療2.手術(shù)治療:矯正畸形、解除神經(jīng)根壓迫、加強腰椎穩(wěn)定、提供骨融合、解除疼痛手術(shù)指征◆頑固性下腰痛或下腰痛迅速加劇,經(jīng)保守治療無效:◆伴發(fā)腰椎間盤突岀或椎管狹窄,出現(xiàn)間歜性跛行、馬尾綜合征:◆病程長,逐漸加劇,影像學證實滑脫進展;◆Ⅲ度以上嚴重腰椎滑脫。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腰椎滑脫癥的治療10Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.11腰椎滑脫護理查房解析課件整理12腰椎滑脫護理查房解析課件整理13腰椎滑脫護理查房解析課件整理14腰椎滑脫護理查房解析課件整理15腰椎滑脫護理查房解析課件整理16腰椎滑脫護理查房解析課件整理17腰椎滑脫護理查房解析課件整理18腰椎滑脫護理查房解析課件整理19腰椎滑脫護理查房解析課件整理20腰椎滑脫護理查房解析課件整理21腰椎滑脫護理查房解析課件整理22腰椎滑脫護理查房解析課件整理23腰椎滑脫護理查房解析課件整理24腰椎滑脫護理查房解析課件整理25腰椎滑脫護理查房解析課件整理26腰椎滑脫護理查房解析課件整理27腰椎滑脫護理查房解析課件整理2826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必腰椎滑脫護理查房解析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。腰椎滑脫護理查房解析腰椎滑脫護理查房解析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。腰椎滑脫護理查房Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容0概述0臨慶表現(xiàn)治療方法0護理問題及護理措施0出院指導Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞能力，更為重要的是，通過朗誦，可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；可以培養(yǎng)學生對語言詞匯細致人微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，在小學語文教學中應注重培養(yǎng)學生的朗誦能力。一、在教學中培養(yǎng)學生朗誦能力的重要性朗，即聲音的清晰、響亮；誦。即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦是口語交際的一種重要形式。在小學語文教學中應該積極培養(yǎng)學生的朗誦能力，使學生能夠更深刻的理解教材，更容易記住教材的內(nèi)容，還可以因其熟悉教材的內(nèi)容而使學生自我生發(fā)創(chuàng)造性的理解，這都是培養(yǎng)學生自主學習能力的有效手段。二、如何培養(yǎng)學生的朗誦能力1.營造民主的課堂氣氛，培養(yǎng)學生朗讀的興趣現(xiàn)代的教育觀要求教師把民主帶進課堂。教師在課堂上要充分尊重學生，講究教學民主，營造輕松愉快的讀書氛圍，使學生打消怕讀錯的顧慮，消除緊張的情緒，敢于讀書、樂于讀書。學生讀的時候，不督促、不打斷，耐心聽；學生讀得不好，加字丟字或讀錯字時，不批評，而是用肯定加建議的方式鼓勵學生讀好。另外，朗讀教學時，教師要把自己看成是學生讀書的伙伴，和學生一起讀書。這樣，學生置身于一種寬松自由、平等合作的讀書環(huán)境中，才會喜歡讀書，才會讀得生動、讀得愉悅。2.運用多媒體技術(shù)激趣，進行朗讀能力的培養(yǎng)運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設情境，直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，它能把抽象的語言文字所描述的具體事物用形、聲、色相結(jié)合的辦法，激起學生的朗讀興趣。如《黃山奇石》這一課，上課前，我先給學生放一段黃山奇石的視頻圖像：猴子撈月、仙人指路、金雞叫天都、仙女彈琴……隨著鏡頭的推移，組成了一幅幅美景，學生看了如臨其境，被這迷人的景色所熏陶，產(chǎn)生了迫切地想讀這篇文章的欲望，興趣自然就被調(diào)動起來了。3.創(chuàng)設情境，渲染氣氛，調(diào)動學生朗讀的情感情感具有共鳴性，它需要感染，需要激發(fā)。在感情朗讀課文時，創(chuàng)設一定的情境，在班級里渲染適當?shù)臍夥帐欠浅１匾?。例如，讓學生看課文的動畫展示，介紹一些課文的時代背景，請學生分角色朗讀或演一演等。我在教學《一面五星紅旗》一課，指導學生朗讀時，先通過抓重點詞讓學生談感受，再通過補充句子的練習讓學生體會、想象作者當時的想法，最后讓學生帶著感受讀課文。學生聲情并茂，仿佛已走進了課文之中，朗讀能力得到了充分的發(fā)揮。4.發(fā)揮教師領頭羊作用，給學生必要的朗讀示范學生特別是低年級學生他們的朗讀技巧、朗讀能力是比較欠缺的，但他們的模仿能力和表現(xiàn)欲望是特別強的。因此，教師應注重范讀的重要性，發(fā)揮在朗讀時的領頭羊作用。當然，教師只是起到一個帶頭、榜樣示范作用，并不要求學生照搬照抄，囫圇吞棗。模仿也應帶有自己的特色，發(fā)展自己的個性。這時就需要個別讀、比賽讀等形式，讓學生充分展示自己，也讓學生互評互學，不斷提高。朗誦是一種有聲的語言藝術(shù)，通過朗誦，不僅可以積淀語感，體會文章所蘊含的美，還可以使學生表達美、創(chuàng)造美。重視朗誦訓練、以讀代寫，不僅是減輕學生課業(yè)負擔，提高語文教學效率的需要，更是對學生審美教育的重要途徑。所以，在語文教學實踐中，教師一定要遵循教學規(guī)律，讓學生想讀、敢讀、會讀、樂讀，保證朗誦訓練扎實、有效。更好地為語文教學服務。本課題從小學高年級段（五、六年級）學生當前的課外閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，研究小學高年級閱讀教學策略，從而激發(fā)學生對于課外閱讀的興趣，掌握閱讀技巧，提升閱讀素養(yǎng)，最終學以致用，提高寫作能力和自身的文化素養(yǎng)，使學生以積極的心態(tài)去學習知識，從而成為語文學習的主人翁。一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣能調(diào)動學生的積極性，學生如果對課外閱讀具有濃厚的興趣，那將促進學生閱讀的實效。1.順應學生的心理特點。處于不同年齡階段、不同生活環(huán)境的學生，其開展閱讀的動機會有很大差異，而作為小學高年級段的學生，正是有了逆反心理的年齡階段，這時指導學生進行課外閱讀的原則就是自主開放，設境激趣，絕對不能強迫。2.適合學生的個性需求。課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式進行的，因此，教師要放低要求，允許學生個體差異的存在，注重適合的才是最好的。所以，教師需要研究學生的個體差異以及個性需求，并給出相應的指導，有效激發(fā)學生的閱讀興趣。3.選擇有價值且有吸引力的書。課外閱讀益處很多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己的讀物。”二、從泛讀到精讀，掌握閱讀技巧1.理解故事情節(jié)，培養(yǎng)全局觀。一本書首先吸引學生的往往是精彩的故事情節(jié)，教師可以讓學生從理解故事入手，邊讀邊想，弄懂書中所說的中心思想。在讀完全書之后，再回頭看一看、想一想，以便從整體上理解一本書，而不是局限于某一段、某一節(jié)。2.理清邏輯思路，提高邏輯思維能力。李政道博士曾經(jīng)提到過一個讀書的方法，很值得借鑒：“當讀完一段之后，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什么走不出來，別人為什么走通了?！边@種方法可以指導學生在讀通了故事情節(jié)的基礎上，思考故事的前因后果，故事情節(jié)是如何層層推進的，理清其中的關(guān)鍵點和邏輯思路，在不知不覺中提高邏輯思維能力。3.能夠提出疑問，養(yǎng)成積極思考的習慣。在閱讀中，學生往往會存在一些疑問，早期的問題大多是因為自己具備的知識不夠，不理解內(nèi)容。隨著知識水平和能力的提高，更多的疑問會是根據(jù)自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整。一旦發(fā)現(xiàn)問題，學生會反復閱讀，再進行延伸閱讀，深入思考，有更大的收獲。三、品味語言文字，提升閱讀素養(yǎng)據(jù)筆者多年的教學觀察，小學高年級段的學生正在建立自己的價值觀，對于美的認識已經(jīng)有了自己的見解，對于語言中的優(yōu)美詞匯和語句有很好的感知力。教師可以順勢引導學生更深一步理解書中的語言之美和精神之美，通過擴展閱讀面，增加閱讀量來達到開闊學生視野，提升閱讀素養(yǎng)的目的。對此，在閱讀教學中，要引導學生從詞語含義去領悟作者遣詞造句的精妙，最終理解情感的感悟和升華。以古詩為例，王維的松間明月，李清照的紅瘦綠肥，陶淵明的東籬秋菊，楊萬里的尖尖小荷等，都透露出一種清新淡雅的柔和之美。在學生的成長過程中，良好的閱讀素養(yǎng)可以提供正面的審美、情感的指引，在閱讀中不斷修正和樹立正確的人生觀和價值觀，做一個對社會、對國家有用的人。四、豐富語言積累，提高讀寫水平學習語文的過程，本身就是一個聽說讀寫有機結(jié)合的過程，即感悟、積累和運用交織在一起的過程。指導學生學習作者的寫作方法，滲透寫作訓練，以提高學生運用語言文字的能力。課外閱讀應讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，鼓勵學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。利用多讀書、讀好書、讀整本書的方法，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，在讀中整體感知，在讀中有所積累。每次閱讀時，摘抄好詞好句，豐富自己的積累，形成一筆小小的“財富”。用精煉的語言將自己的讀書感受和想法寫下來，久而久之，不僅提高了寫作水平，而且提高了分析事物的能力。隨著年齡的增長，認知水平和社會實踐的不斷豐富，他們一定能學以致用，把知識真正變成自己的東西。腰椎滑脫護理查房解析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心30腰椎滑脫護理查房Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腰椎滑脫護理查房31內(nèi)容0概述0臨慶表現(xiàn)治療方法0護理問題及護理措施0出院指導Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容32、概述腰椎滑脫的概念◆一側(cè)或兩側(cè)椎弓根峽部崩裂、不連續(xù),患椎向前滑移,稱為腰椎滑脫,又稱真性滑脫;◆無峽部崩裂,而是因椎間盤退變或其他原因致椎間位置滑移,稱為假性滑脫,又稱退行性滑脫◆當腰椎滑脫同時伴慢性下腰痛、腰骶神經(jīng)卡壓癥和馬尾綜合征等表現(xiàn),則稱為腰椎滑脫癥。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、概述33腰椎滑脫癥的病因病理◆遺傳學說:白種人發(fā)病26%,愛斯基摩人發(fā)病50%,28%兒童患者父母有峽部缺損◆創(chuàng)傷學說:應力骨折、疲勞骨折,運動員和重體力者多見◆峽部發(fā)育障礙與外傷混合學說:先天發(fā)育不良為基礎,后天應力損傷為誘因?！敉俗儗W說:椎間盤退變、間隙變窄,節(jié)段性不穩(wěn),關(guān)節(jié)突增生,椎體旋轉(zhuǎn)。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腰椎滑脫癥的病因病理34合公2)(2(4)()091()1磊酸份混Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL合公35二、腰椎滑脫癥的臨床表現(xiàn)◆腰痛:長期反復發(fā)作,站立行走、負重及彎腰加重,臥床休息減輕◆坐骨神經(jīng)痛,下肢相應神經(jīng)支配區(qū)疼痛、麻木,膝腱、跟腱反射異常,直腿抬高試驗(+);◆椎管狹窄表現(xiàn):間歇性跛行;◆馬尾綜合征:鞍區(qū)麻木,大小便異常,下肢肌力下降,肌肉萎縮,不全性癱瘓。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、腰椎滑脫癥的臨床表現(xiàn)36大家有疑問的,可以詢問和交流可以互相討論下,但要小聲點Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0di