考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件

考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?？佳形骶C基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。2012西醫(yī)綜合考研輔導(dǎo)外科學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容概要01、考試介紹學(xué)科特點(diǎn)3、具體講述:腫瘤總論·肺癌各論真題分析5、總結(jié)概括:0引言據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在2013年我國(guó)城市人口首次超越了農(nóng)村人口，并且有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，但是農(nóng)村人口依然有6億人以上。教育是國(guó)家發(fā)展的根本，但農(nóng)村小學(xué)教育依然存在著滯后性，不利于社會(huì)所需人才培養(yǎng)。由于受到諸多因素影響，農(nóng)村教育工作發(fā)展慢、基礎(chǔ)建設(shè)差。在新農(nóng)村建設(shè)背景下，很多農(nóng)村教育情況已經(jīng)無法適應(yīng)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)進(jìn)程。其中，農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)是非常重要的一環(huán)，面對(duì)農(nóng)村教學(xué)教師人力資源開發(fā)中的重重困難，如果不能在一定期間內(nèi)進(jìn)行有效完善和解決，很容易演變成嚴(yán)重的社會(huì)問題。由此可見，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)工作的重要性，必須要著重對(duì)待。1農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)的發(fā)展方向教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性不言而喻。在新農(nóng)村背景下，想要全面推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須要落實(shí)教育工作。教育除了能夠給社會(huì)生產(chǎn)提供更多的人才和生產(chǎn)力，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)保證，在宏觀層面上具有引導(dǎo)和全局性作用。當(dāng)今國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展尤為重視，在農(nóng)村小學(xué)教育領(lǐng)域中也加強(qiáng)了資金投入和扶持政策，在基礎(chǔ)教育層面上，也提出了義務(wù)教育的保障機(jī)制和有關(guān)條例，雖然在很大程度上解決了硬件設(shè)施問題，但是軟件設(shè)施（如教師綜合素養(yǎng)）方面上依然無法在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育需求。習(xí)近平總書記表明了教師隊(duì)伍是當(dāng)今小學(xué)教育中的最大阻礙，教師綜合素養(yǎng)與農(nóng)村小學(xué)教育水平有著直接的關(guān)系。由此可見，強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是十分重要的工作，通過奠定師資人力資本基礎(chǔ)，營(yíng)造公平、和諧的教育環(huán)境，為推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，想要推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展，必須要做好教師人力資源開發(fā)工作，只有這樣才可以推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展；反之，就無法實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。2農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)中所面臨的困境2.1缺乏教師人力資源規(guī)劃教師人力資源規(guī)劃是保障教育長(zhǎng)足發(fā)展的基礎(chǔ)和先決條件，需要教育部門和學(xué)校共同努力。特別是在新時(shí)代下，對(duì)教師人力資源有關(guān)數(shù)據(jù)信息展開橫向?qū)Ρ群涂v向分析，制定行之有效的教師人力資源規(guī)劃，強(qiáng)化農(nóng)村教師配備力度，確保農(nóng)村小學(xué)教育可以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。在實(shí)際規(guī)劃當(dāng)中，需要分析崗位需求以及教師對(duì)崗位的要求，特別是要挖掘出教師的心態(tài)，分析農(nóng)村小學(xué)教育或?qū)W科具體需要哪些人才。還有，做好教師退休規(guī)劃、培訓(xùn)規(guī)劃也十分重要，需要對(duì)社保、培訓(xùn)方面加以重視。但是，由于受到諸多因素影響，很多小學(xué)往往沒有開展規(guī)劃工作，從而造成崗位流動(dòng)性大、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，教師人力資源開發(fā)質(zhì)量大打折扣，影響整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)，更不利于農(nóng)村小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展。2.2招聘和配置缺乏合理性從教師崗位招聘層面上，我國(guó)對(duì)農(nóng)村教育完善起步可以追溯到2004年，當(dāng)時(shí)教育部門已經(jīng)提出了中小學(xué)人事制度改革工作，新的教師聘任制度也就此展開，對(duì)教師開展競(jìng)爭(zhēng)上崗、資格準(zhǔn)入、人性管理的相關(guān)規(guī)則。但是從實(shí)際情況來看，很多農(nóng)村小學(xué)在教師招聘當(dāng)中依然存在很多有待完善之處，特別是教師崗位短期化問題十分嚴(yán)重，甚至沒有告知教師聘任期限，部分教師在上崗之后就有了“鐵飯碗”的思想。除此之外，教師招聘中還存在著缺乏透明度等問題，很多教師聘任存在著暗箱操作和關(guān)系戶等情況。此外，當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)教師配置還存在著不合理情況，部分教師一崗多職，負(fù)責(zé)多學(xué)科教學(xué)，表現(xiàn)出教師和學(xué)生比例失衡的情況，教師人力資源依然是最大的短板。2.3教師人力資源培訓(xùn)與開發(fā)問題由于農(nóng)村小學(xué)教育資源匱乏，所以在培訓(xùn)與開發(fā)當(dāng)中也存在著很多問題，首先，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作中，由于系統(tǒng)培訓(xùn)需要一系列流程，但是實(shí)際的培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)層依然具備教師培訓(xùn)決定權(quán)，直接掌控教師培訓(xùn)體系，教師面對(duì)強(qiáng)制性培訓(xùn)表現(xiàn)的不夠積極，無法發(fā)揮培訓(xùn)功能時(shí)效。第二，對(duì)新晉教師重視程度不夠，培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常少，多是由優(yōu)秀教師、骨干教師參加培訓(xùn)工作，新晉教師本來就是理論能力大于實(shí)踐能力，導(dǎo)致新晉教師難以很好地勝任教師崗位。對(duì)于教師來說，通過培訓(xùn)工作可以有效累積工作經(jīng)驗(yàn)和提高綜合能力，是新晉教師成長(zhǎng)的重要渠道，如果農(nóng)村小學(xué)無法給予教師充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很難長(zhǎng)時(shí)間留住教師人力資源，崗位流動(dòng)性大的問題依然無法解決。1.4教師考核缺乏科學(xué)性從農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀來看，大部分農(nóng)村地區(qū)在教師考核上都是以教學(xué)成績(jī)作為基礎(chǔ)，很少涉及師德水平、課堂教學(xué)能力等方面。在農(nóng)村教師評(píng)定依然與學(xué)生成績(jī)掛鉤，也“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)”理念相違背。再者，考核方法沒有融入家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的意見關(guān)注較少、缺乏學(xué)生評(píng)價(jià)，這就造成了考核結(jié)果不夠客觀、有效。3農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)路徑選擇3.1制定科學(xué)的教師人力資源規(guī)劃想要做好教師人力資源規(guī)劃工作，提高規(guī)劃工作質(zhì)量性和有效性，讓師資隊(duì)伍切實(shí)成為推動(dòng)小學(xué)教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，需要從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)工作：第一，在制定教人力資源規(guī)劃前，要徹底對(duì)學(xué)校教師崗位需求做出分析。小學(xué)需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的師生數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找出二者的比例失衡率，從而為后續(xù)師資資源開發(fā)進(jìn)行預(yù)估。第二，除了要對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行全面分析外，也要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校教師人力資源結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)、聘任與職稱評(píng)定、薪酬制度、績(jī)效考核、職業(yè)生涯規(guī)劃等做出明確規(guī)定，并將教師人力資源規(guī)劃納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，初步制定教師人力資源規(guī)劃體系。第三，在教師人力資源制定完畢后，需要針對(duì)教師崗位現(xiàn)狀，對(duì)規(guī)劃報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行審查、評(píng)估、修改，這樣才能夠推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育長(zhǎng)足發(fā)展。3.2做好招聘工作，合理配置區(qū)域教師資源規(guī)范小學(xué)教師招聘工作，需要由校長(zhǎng)起到帶頭作用，以教職工代表作為核心成員，組建學(xué)校農(nóng)村小學(xué)教師聘任委員會(huì)，在委員會(huì)中校長(zhǎng)需要和教師職工代表相同，校長(zhǎng)只具備小學(xué)教師聘任的提名權(quán)，不具備決定權(quán)，并由委員會(huì)結(jié)合聘用教師的專業(yè)水平、綜合素養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力、政治思想等方面進(jìn)行衡量，分析聘用教師是否符合崗位需求。與此同時(shí)，還要公開小學(xué)教師招聘流程和應(yīng)聘方法。主要是在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之前，對(duì)下學(xué)期所需要的教師量給予公開，利用教育部門網(wǎng)站面向全體社會(huì)宣傳招聘信息，讓想要做小學(xué)教師、師范大學(xué)生掌握招聘信息內(nèi)容。與此同時(shí)，需要配合區(qū)域的教師人力資源，構(gòu)建輪崗制度。長(zhǎng)期實(shí)施輪崗制度，讓輪崗制度變得常規(guī)化，這樣即可緩解農(nóng)村小學(xué)教師資源欠缺的問題，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)村小學(xué)教師平衡配置。3.3構(gòu)建新型農(nóng)村小學(xué)教師人力資源培訓(xùn)和開發(fā)體系第一，開展小學(xué)教師多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。隨著我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展，當(dāng)今多媒體已經(jīng)成為主要的教育工具，當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)也引入了多媒體設(shè)備，這就需要加強(qiáng)對(duì)多媒體的研究，但由于資金限制無法在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)大規(guī)模多媒體教學(xué)，但是宏觀發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，必須在思想上重視起來。所以，小學(xué)教師人力資源培訓(xùn)需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)教師展開多媒體培訓(xùn)工作，從而為農(nóng)村小學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。第二，在教師培訓(xùn)過程中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)教師的師德師風(fēng)。良好的職業(yè)道德培訓(xùn)不僅能夠提高教師綜合素養(yǎng)，同時(shí)也是教師職業(yè)活動(dòng)的基本原則，影響學(xué)生未來品行、三觀形成，對(duì)學(xué)生后續(xù)發(fā)展有著不可估量作用。這就需要學(xué)校和教育部門制定符合教師培養(yǎng)師德師風(fēng)的計(jì)劃。3.4構(gòu)建農(nóng)村發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系為了能夠保障農(nóng)村教師評(píng)價(jià)體系的合理性，必須要樹立人本評(píng)價(jià)理念，構(gòu)建發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系。需要做到以下幾點(diǎn)：第一，需要從思想上轉(zhuǎn)變教師評(píng)價(jià)觀念，從綜合層面上對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將教育部門、學(xué)校管理人員、政府相關(guān)部門都可以對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視教師的個(gè)人發(fā)展以及崗位需求，尊重教師的發(fā)展意向和選擇，提出個(gè)性化發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，從而幫助教師加強(qiáng)自我完善、自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)校教育最終目標(biāo)；第二，以開放、個(gè)性化評(píng)價(jià)方式為主。以發(fā)展性評(píng)價(jià)作為基礎(chǔ)，并融合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，構(gòu)建綜合性評(píng)價(jià)體系，其中，發(fā)展性評(píng)價(jià)作為一種評(píng)價(jià)模式，可以針對(duì)教師發(fā)展現(xiàn)狀提供指導(dǎo)與服務(wù)，評(píng)價(jià)人員也要對(duì)教師實(shí)際情況和崗位情況給予充分了解，在此過程中要有教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，也要有其他方面的評(píng)價(jià)，如教學(xué)能力、師德師風(fēng)等。教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是重要的評(píng)價(jià)元素，在發(fā)展性評(píng)價(jià)中有著重要地位，雖然與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法相比實(shí)施起來更加復(fù)雜，但是評(píng)價(jià)效果要好很多。在發(fā)展性評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下開展教師綜合評(píng)價(jià)工作，需要結(jié)合教師需求考慮是否制定獎(jiǎng)罰措施，但是在很多情況下，不以單純的獎(jiǎng)懲為目的，往往不會(huì)讓教師反感，反而會(huì)得到教師的支持和配合。4?Y束語綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，為了能夠拉近城市和農(nóng)村小學(xué)教育的差距，其首要條件就是加強(qiáng)教師人力資源開發(fā)工作，敢于面對(duì)教師人力資源開放當(dāng)中所面臨的困難，通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)、做好招聘工作、開展教師人力資源規(guī)劃、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，這樣才能夠做好教師人力資源開發(fā)工作?！菊磕壳?，初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)中存在的一些問題逐漸顯現(xiàn)，諸如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善、師資力量建設(shè)落后等問題。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師和學(xué)校等相關(guān)部門要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?duì)教學(xué)中的問題加以處理和改善，還學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前的初中化學(xué)教學(xué)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中還存在著諸多顯性和隱形的問題，對(duì)于這些問題的解決，不僅需要教師和學(xué)生的努力，也需要學(xué)校和相關(guān)部門給予政策或經(jīng)濟(jì)上的支持，最終依靠多方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，來提高初中化學(xué)教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題在新課程改革浪潮的推動(dòng)下，初中化學(xué)教學(xué)在一定程度上取得了一定的進(jìn)步，但從具體的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，在很多地方，尤其是鄉(xiāng)村邊緣地帶，初中化學(xué)的教學(xué)還存在很多問題，這些問題嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，急需解決。具體來說，初中化學(xué)教學(xué)中的問題可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。第一，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是教師課堂教學(xué)的主要目標(biāo)人物，因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性就成為教師提高教學(xué)效率的重要途徑，而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就需要教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生面對(duì)新的化學(xué)知識(shí)，尤其是一上來就要背誦“化學(xué)元素周期表”，這種有難度的復(fù)雜記憶容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并且會(huì)進(jìn)一步打消學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)中存在大量的化學(xué)表達(dá)式、化學(xué)反應(yīng)方程式，這些公式知識(shí)含量大、思路邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，在理論理解上存在一定的難度，很多分子公式、元素之間的組成關(guān)系都比較難記憶，因此學(xué)生容易產(chǎn)生逃避的心理，繼而喪失對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。第二，受到資金、資源等各方面因素的影響，學(xué)校在安排初中化學(xué)的教師結(jié)構(gòu)、引進(jìn)師資力量等方面的發(fā)展規(guī)劃還不夠完善。這種情況在一些落后的縣城、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校中更容易出現(xiàn)。另外，受到自身發(fā)展的限制，學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度也不大，這就造成了教師教學(xué)中的技術(shù)設(shè)施障礙。初中化學(xué)知識(shí)的教授不僅需要教師進(jìn)行口頭講解和必要的板書書寫，其中涉及到的陌生的化學(xué)元素、簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是需要學(xué)生進(jìn)行親自試驗(yàn)的，學(xué)生通過親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠親身感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧妙，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)深度。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些復(fù)雜、危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不方便通過自己的親身試驗(yàn)加以認(rèn)識(shí)，只能通過觀察教師實(shí)驗(yàn)的方式或者借助于其他的教學(xué)手段進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)，在這種情況下，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材將為教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的設(shè)施條件，相反，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的缺乏，將會(huì)造成教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)中的困擾。二、初中化學(xué)教學(xué)中問題的解決策略正如上面分析中所得出的結(jié)論那樣，初中化學(xué)教學(xué)中還存在著很多問題，這些問題已經(jīng)不再僅僅限制于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，它還涉及到整個(gè)學(xué)校的環(huán)境狀況。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其中環(huán)境條件的優(yōu)劣狀態(tài)將嚴(yán)重影響各科的教學(xué)情況，因此，在改善初中化學(xué)教學(xué)中存在的種種問題的時(shí)候，不僅要提高教師的教學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還要注重發(fā)揮學(xué)校相關(guān)部門在教學(xué)中的統(tǒng)籌地位。具體來說，可以從以下兩點(diǎn)方面入手。第一，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育理念中，初中化學(xué)的教學(xué)對(duì)教師的整體素質(zhì)有更高的要求，初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師不僅要重視學(xué)生的主體性地位，還要采取多元化手段實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)效率的提高，最終提高化學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。教師傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此，教師可以采取小組合作交流的方式進(jìn)行授課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣;也可以采用多媒體課件的授課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心;還可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。初中化學(xué)作為一門新學(xué)科加入到初中總學(xué)科的分類中，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的初步印象以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣將成為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要影響因素。教師采取多樣化的教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)具有良好的初步印象，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)建設(shè)管理。教師和學(xué)校相關(guān)部門要明白初中化學(xué)教學(xué)中，教師的教課水平對(duì)學(xué)生的重要性，學(xué)校是否引進(jìn)一批適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高素質(zhì)教師力量，也成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的重要因素之一。相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重視，加大資金投入，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，不落后于時(shí)代的步伐，積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)條件，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的設(shè)施服務(wù)措施，以保證教師授課的順利進(jìn)行。比如，學(xué)校可以引進(jìn)多媒體信息技術(shù)，為教師的教學(xué)提供便利的條件。具體來說，在初中化學(xué)的化學(xué)反應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐中，存在一些危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，這些操作無論是學(xué)生還是教師來完成都不合適，這時(shí)，教師可以利用網(wǎng)路資源，搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，利用多媒體放映給學(xué)生觀看。除此之外，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校除了在軟件設(shè)施上，提供給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，還要在硬件設(shè)施上為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的講課提供適宜的教學(xué)硬件設(shè)施。學(xué)校作為學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，其對(duì)軟件設(shè)施和硬件設(shè)施的共同建設(shè)，將為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境條件，如果一個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施或軟件設(shè)施落后，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的授課造成不良的影響。因此，學(xué)校要適當(dāng)?shù)匾M(jìn)具有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)的年輕教師，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的年輕化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該定期組織一些與提升教師教學(xué)能力相關(guān)的講座，經(jīng)常性地組織教師參加教學(xué)技能培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。教師自身也應(yīng)該在初中化學(xué)的教學(xué)中，注重運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從根本上提高初中化學(xué)的整體教學(xué)效果。總之，初中化學(xué)的教學(xué)還存在一些有待解決的問題，這些問題的解決不僅要依靠學(xué)習(xí)主體努力，也不僅依靠教學(xué)主體的改善，同樣也應(yīng)依靠學(xué)校這一主體協(xié)調(diào)能力的支持。學(xué)校相關(guān)部門不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還要有意識(shí)地優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理方面的整體協(xié)調(diào)進(jìn)步;教師也要采取積極的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在師生的共同努力下，在學(xué)校相關(guān)部門的支持下，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量的提高?？佳形骶C基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。12012西醫(yī)綜合考研輔導(dǎo)外科學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2012西醫(yī)綜合考研輔導(dǎo)2內(nèi)容概要01、考試介紹學(xué)科特點(diǎn)3、具體講述:腫瘤總論·肺癌各論真題分析5、總結(jié)概括:內(nèi)容概要3病理學(xué)Pathology病理學(xué)Pathology4考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件5考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件6考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件7考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件8大綱(-)細(xì)胞與組織損傷1絀胞損傷的原因、發(fā)病機(jī)制。壞死的概念、類型、病理變化及態(tài)特點(diǎn)及意義4凋亡的概念、病理變化、發(fā)病機(jī)制及在疾病中的作用)修復(fù)、代償與適應(yīng)增生化生的概念及分類2再生的概念、類型和調(diào)控·各種組織的再生能力及再生過程3肉芽組4傷口愈合的過程類型及影響因素。(三)局部血液及體液循環(huán)障礙1充血的概念、分類丶病理變化和后果。.出血的概念、分類丶病理變化和后果血栓形成的概念、粲件以及血栓的形態(tài)特點(diǎn)丶結(jié)局及其對(duì)機(jī)體的4彌散性血管內(nèi)凝血的概念、病因和結(jié)局塞的概念、栓子的類型和運(yùn)行途徑及其對(duì)機(jī)體的影響死的概念、病因、類型丶病理特點(diǎn)丶結(jié)局及其對(duì)機(jī)體的影響。大綱90(四)炎癥癥的概念、病因、基本病理變化及其機(jī)制(包括炎性介質(zhì)的來源及其炎癥的炎癥經(jīng)過和炎癥的結(jié)局炎癥的病理學(xué)類型及其病理特點(diǎn)炎性肉芽性息肉丶炎性假瘤的概念及病變特點(diǎn)。(五)腫瘤腫瘤的概念丶肉眼形態(tài)、異型性及生長(zhǎng)方式·轉(zhuǎn)移的概念、途徑及對(duì)機(jī)體的影響和轉(zhuǎn)移的癌和肉瘤的區(qū)別的病因?qū)W、發(fā)病機(jī)制、分級(jí)常見的癌前病變·癌前病變丶原位癌及交界性腫瘤的概念。常見腫瘤的特點(diǎn)六)免疫病理態(tài)反應(yīng)的概念丶類型丶發(fā)病機(jī)制及結(jié)局。2.移植排斥反應(yīng)的概念丶發(fā)病機(jī)制丶分型及病理變化(心、肺、肝、腎和骨髓移植)。移植物抗宿主的心費(fèi)縫的操含病機(jī)制素受7免疫缺陷病的概念、分類及0(四)炎癥10七)心血管系統(tǒng)疾病發(fā)病機(jī)制、基本病理改變及各器官的病理變化。心內(nèi)膜炎的分類及其病因、發(fā)病改變丶合并癥和結(jié)局心瓣膜病的類型丶病理改變丶血流動(dòng)力學(xué)改變和臨床病理聯(lián)系4高血壓病的概念丶發(fā)病機(jī)制·良性高血壓的分期及其病理變化·惡性脈粥樣病因丶發(fā)病機(jī)制及基本病理變化·各器官的動(dòng)脈粥樣充血性心肌病、肥厚阻塞性心肌病及閉塞性心肌病的病理學(xué)特炎的概念、病理學(xué)類型及其病理特點(diǎn)八)呼吸系統(tǒng)疾病性支氣管炎的病因、發(fā)病機(jī)制和病理變化。類。慢性阻塞性的發(fā)病機(jī)制、病理變化和臨床病理慢性肺源性心臟病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化及臨床病理聯(lián)系。5支原體肺炎的病因、發(fā)病機(jī)理變化和并發(fā)癥6病毒性肺炎的病因病機(jī)制和病理特病理變化和并發(fā)癥。8硅沉著病的病各期病變特點(diǎn)及并發(fā)肺泡性損傷及肺間質(zhì)性疾病的概念發(fā)病機(jī)制和病理變化1o.鼻咽癌和肺癌的病因和常見的肉眼組織學(xué)類型及它們的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移途徑及合并癥七)心血管系統(tǒng)疾病11考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件12考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件13考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件14考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件15考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件16考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件17考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件18考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件19考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件20考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件21考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件22考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件23考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件24考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件25考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件26考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件27考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件28考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件29考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件30考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件31考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件32考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件33考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件3456、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?5考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?？佳形骶C基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。2012西醫(yī)綜合考研輔導(dǎo)外科學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容概要01、考試介紹學(xué)科特點(diǎn)3、具體講述:腫瘤總論·肺癌各論真題分析5、總結(jié)概括:0引言據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在2013年我國(guó)城市人口首次超越了農(nóng)村人口，并且有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，但是農(nóng)村人口依然有6億人以上。教育是國(guó)家發(fā)展的根本，但農(nóng)村小學(xué)教育依然存在著滯后性，不利于社會(huì)所需人才培養(yǎng)。由于受到諸多因素影響，農(nóng)村教育工作發(fā)展慢、基礎(chǔ)建設(shè)差。在新農(nóng)村建設(shè)背景下，很多農(nóng)村教育情況已經(jīng)無法適應(yīng)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)進(jìn)程。其中，農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)是非常重要的一環(huán)，面對(duì)農(nóng)村教學(xué)教師人力資源開發(fā)中的重重困難，如果不能在一定期間內(nèi)進(jìn)行有效完善和解決，很容易演變成嚴(yán)重的社會(huì)問題。由此可見，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)工作的重要性，必須要著重對(duì)待。1農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)的發(fā)展方向教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性不言而喻。在新農(nóng)村背景下，想要全面推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須要落實(shí)教育工作。教育除了能夠給社會(huì)生產(chǎn)提供更多的人才和生產(chǎn)力，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)保證，在宏觀層面上具有引導(dǎo)和全局性作用。當(dāng)今國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展尤為重視，在農(nóng)村小學(xué)教育領(lǐng)域中也加強(qiáng)了資金投入和扶持政策，在基礎(chǔ)教育層面上，也提出了義務(wù)教育的保障機(jī)制和有關(guān)條例，雖然在很大程度上解決了硬件設(shè)施問題，但是軟件設(shè)施（如教師綜合素養(yǎng)）方面上依然無法在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育需求。習(xí)近平總書記表明了教師隊(duì)伍是當(dāng)今小學(xué)教育中的最大阻礙，教師綜合素養(yǎng)與農(nóng)村小學(xué)教育水平有著直接的關(guān)系。由此可見，強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是十分重要的工作，通過奠定師資人力資本基礎(chǔ)，營(yíng)造公平、和諧的教育環(huán)境，為推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，想要推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展，必須要做好教師人力資源開發(fā)工作，只有這樣才可以推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展；反之，就無法實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。2農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)中所面臨的困境2.1缺乏教師人力資源規(guī)劃教師人力資源規(guī)劃是保障教育長(zhǎng)足發(fā)展的基礎(chǔ)和先決條件，需要教育部門和學(xué)校共同努力。特別是在新時(shí)代下，對(duì)教師人力資源有關(guān)數(shù)據(jù)信息展開橫向?qū)Ρ群涂v向分析，制定行之有效的教師人力資源規(guī)劃，強(qiáng)化農(nóng)村教師配備力度，確保農(nóng)村小學(xué)教育可以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。在實(shí)際規(guī)劃當(dāng)中，需要分析崗位需求以及教師對(duì)崗位的要求，特別是要挖掘出教師的心態(tài)，分析農(nóng)村小學(xué)教育或?qū)W科具體需要哪些人才。還有，做好教師退休規(guī)劃、培訓(xùn)規(guī)劃也十分重要，需要對(duì)社保、培訓(xùn)方面加以重視。但是，由于受到諸多因素影響，很多小學(xué)往往沒有開展規(guī)劃工作，從而造成崗位流動(dòng)性大、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，教師人力資源開發(fā)質(zhì)量大打折扣，影響整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)，更不利于農(nóng)村小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展。2.2招聘和配置缺乏合理性從教師崗位招聘層面上，我國(guó)對(duì)農(nóng)村教育完善起步可以追溯到2004年，當(dāng)時(shí)教育部門已經(jīng)提出了中小學(xué)人事制度改革工作，新的教師聘任制度也就此展開，對(duì)教師開展競(jìng)爭(zhēng)上崗、資格準(zhǔn)入、人性管理的相關(guān)規(guī)則。但是從實(shí)際情況來看，很多農(nóng)村小學(xué)在教師招聘當(dāng)中依然存在很多有待完善之處，特別是教師崗位短期化問題十分嚴(yán)重，甚至沒有告知教師聘任期限，部分教師在上崗之后就有了“鐵飯碗”的思想。除此之外，教師招聘中還存在著缺乏透明度等問題，很多教師聘任存在著暗箱操作和關(guān)系戶等情況。此外，當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)教師配置還存在著不合理情況，部分教師一崗多職，負(fù)責(zé)多學(xué)科教學(xué)，表現(xiàn)出教師和學(xué)生比例失衡的情況，教師人力資源依然是最大的短板。2.3教師人力資源培訓(xùn)與開發(fā)問題由于農(nóng)村小學(xué)教育資源匱乏，所以在培訓(xùn)與開發(fā)當(dāng)中也存在著很多問題，首先，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作中，由于系統(tǒng)培訓(xùn)需要一系列流程，但是實(shí)際的培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)層依然具備教師培訓(xùn)決定權(quán)，直接掌控教師培訓(xùn)體系，教師面對(duì)強(qiáng)制性培訓(xùn)表現(xiàn)的不夠積極，無法發(fā)揮培訓(xùn)功能時(shí)效。第二，對(duì)新晉教師重視程度不夠，培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常少，多是由優(yōu)秀教師、骨干教師參加培訓(xùn)工作，新晉教師本來就是理論能力大于實(shí)踐能力，導(dǎo)致新晉教師難以很好地勝任教師崗位。對(duì)于教師來說，通過培訓(xùn)工作可以有效累積工作經(jīng)驗(yàn)和提高綜合能力，是新晉教師成長(zhǎng)的重要渠道，如果農(nóng)村小學(xué)無法給予教師充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很難長(zhǎng)時(shí)間留住教師人力資源，崗位流動(dòng)性大的問題依然無法解決。1.4教師考核缺乏科學(xué)性從農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀來看，大部分農(nóng)村地區(qū)在教師考核上都是以教學(xué)成績(jī)作為基礎(chǔ)，很少涉及師德水平、課堂教學(xué)能力等方面。在農(nóng)村教師評(píng)定依然與學(xué)生成績(jī)掛鉤，也“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)”理念相違背。再者，考核方法沒有融入家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的意見關(guān)注較少、缺乏學(xué)生評(píng)價(jià)，這就造成了考核結(jié)果不夠客觀、有效。3農(nóng)村小學(xué)教師人力資源開發(fā)路徑選擇3.1制定科學(xué)的教師人力資源規(guī)劃想要做好教師人力資源規(guī)劃工作，提高規(guī)劃工作質(zhì)量性和有效性，讓師資隊(duì)伍切實(shí)成為推動(dòng)小學(xué)教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，需要從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)工作：第一，在制定教人力資源規(guī)劃前，要徹底對(duì)學(xué)校教師崗位需求做出分析。小學(xué)需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的師生數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找出二者的比例失衡率，從而為后續(xù)師資資源開發(fā)進(jìn)行預(yù)估。第二，除了要對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行全面分析外，也要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校教師人力資源結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)、聘任與職稱評(píng)定、薪酬制度、績(jī)效考核、職業(yè)生涯規(guī)劃等做出明確規(guī)定，并將教師人力資源規(guī)劃納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，初步制定教師人力資源規(guī)劃體系。第三，在教師人力資源制定完畢后，需要針對(duì)教師崗位現(xiàn)狀，對(duì)規(guī)劃報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行審查、評(píng)估、修改，這樣才能夠推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育長(zhǎng)足發(fā)展。3.2做好招聘工作，合理配置區(qū)域教師資源規(guī)范小學(xué)教師招聘工作，需要由校長(zhǎng)起到帶頭作用，以教職工代表作為核心成員，組建學(xué)校農(nóng)村小學(xué)教師聘任委員會(huì)，在委員會(huì)中校長(zhǎng)需要和教師職工代表相同，校長(zhǎng)只具備小學(xué)教師聘任的提名權(quán)，不具備決定權(quán)，并由委員會(huì)結(jié)合聘用教師的專業(yè)水平、綜合素養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力、政治思想等方面進(jìn)行衡量，分析聘用教師是否符合崗位需求。與此同時(shí)，還要公開小學(xué)教師招聘流程和應(yīng)聘方法。主要是在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之前，對(duì)下學(xué)期所需要的教師量給予公開，利用教育部門網(wǎng)站面向全體社會(huì)宣傳招聘信息，讓想要做小學(xué)教師、師范大學(xué)生掌握招聘信息內(nèi)容。與此同時(shí)，需要配合區(qū)域的教師人力資源，構(gòu)建輪崗制度。長(zhǎng)期實(shí)施輪崗制度，讓輪崗制度變得常規(guī)化，這樣即可緩解農(nóng)村小學(xué)教師資源欠缺的問題，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)村小學(xué)教師平衡配置。3.3構(gòu)建新型農(nóng)村小學(xué)教師人力資源培訓(xùn)和開發(fā)體系第一，開展小學(xué)教師多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。隨著我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展，當(dāng)今多媒體已經(jīng)成為主要的教育工具，當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)也引入了多媒體設(shè)備，這就需要加強(qiáng)對(duì)多媒體的研究，但由于資金限制無法在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)大規(guī)模多媒體教學(xué)，但是宏觀發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，必須在思想上重視起來。所以，小學(xué)教師人力資源培訓(xùn)需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)教師展開多媒體培訓(xùn)工作，從而為農(nóng)村小學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。第二，在教師培訓(xùn)過程中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)教師的師德師風(fēng)。良好的職業(yè)道德培訓(xùn)不僅能夠提高教師綜合素養(yǎng)，同時(shí)也是教師職業(yè)活動(dòng)的基本原則，影響學(xué)生未來品行、三觀形成，對(duì)學(xué)生后續(xù)發(fā)展有著不可估量作用。這就需要學(xué)校和教育部門制定符合教師培養(yǎng)師德師風(fēng)的計(jì)劃。3.4構(gòu)建農(nóng)村發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系為了能夠保障農(nóng)村教師評(píng)價(jià)體系的合理性，必須要樹立人本評(píng)價(jià)理念，構(gòu)建發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系。需要做到以下幾點(diǎn)：第一，需要從思想上轉(zhuǎn)變教師評(píng)價(jià)觀念，從綜合層面上對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將教育部門、學(xué)校管理人員、政府相關(guān)部門都可以對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視教師的個(gè)人發(fā)展以及崗位需求，尊重教師的發(fā)展意向和選擇，提出個(gè)性化發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，從而幫助教師加強(qiáng)自我完善、自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)校教育最終目標(biāo)；第二，以開放、個(gè)性化評(píng)價(jià)方式為主。以發(fā)展性評(píng)價(jià)作為基礎(chǔ)，并融合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，構(gòu)建綜合性評(píng)價(jià)體系，其中，發(fā)展性評(píng)價(jià)作為一種評(píng)價(jià)模式，可以針對(duì)教師發(fā)展現(xiàn)狀提供指導(dǎo)與服務(wù)，評(píng)價(jià)人員也要對(duì)教師實(shí)際情況和崗位情況給予充分了解，在此過程中要有教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，也要有其他方面的評(píng)價(jià)，如教學(xué)能力、師德師風(fēng)等。教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是重要的評(píng)價(jià)元素，在發(fā)展性評(píng)價(jià)中有著重要地位，雖然與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法相比實(shí)施起來更加復(fù)雜，但是評(píng)價(jià)效果要好很多。在發(fā)展性評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下開展教師綜合評(píng)價(jià)工作，需要結(jié)合教師需求考慮是否制定獎(jiǎng)罰措施，但是在很多情況下，不以單純的獎(jiǎng)懲為目的，往往不會(huì)讓教師反感，反而會(huì)得到教師的支持和配合。4?Y束語綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，為了能夠拉近城市和農(nóng)村小學(xué)教育的差距，其首要條件就是加強(qiáng)教師人力資源開發(fā)工作，敢于面對(duì)教師人力資源開放當(dāng)中所面臨的困難，通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)、做好招聘工作、開展教師人力資源規(guī)劃、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，這樣才能夠做好教師人力資源開發(fā)工作?！菊磕壳埃踔谢瘜W(xué)實(shí)際教學(xué)中存在的一些問題逐漸顯現(xiàn)，諸如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善、師資力量建設(shè)落后等問題。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師和學(xué)校等相關(guān)部門要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?duì)教學(xué)中的問題加以處理和改善，還學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前的初中化學(xué)教學(xué)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中還存在著諸多顯性和隱形的問題，對(duì)于這些問題的解決，不僅需要教師和學(xué)生的努力，也需要學(xué)校和相關(guān)部門給予政策或經(jīng)濟(jì)上的支持，最終依靠多方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，來提高初中化學(xué)教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題在新課程改革浪潮的推動(dòng)下，初中化學(xué)教學(xué)在一定程度上取得了一定的進(jìn)步，但從具體的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，在很多地方，尤其是鄉(xiāng)村邊緣地帶，初中化學(xué)的教學(xué)還存在很多問題，這些問題嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，急需解決。具體來說，初中化學(xué)教學(xué)中的問題可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。第一，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是教師課堂教學(xué)的主要目標(biāo)人物，因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性就成為教師提高教學(xué)效率的重要途徑，而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就需要教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生面對(duì)新的化學(xué)知識(shí)，尤其是一上來就要背誦“化學(xué)元素周期表”，這種有難度的復(fù)雜記憶容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并且會(huì)進(jìn)一步打消學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)中存在大量的化學(xué)表達(dá)式、化學(xué)反應(yīng)方程式，這些公式知識(shí)含量大、思路邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，在理論理解上存在一定的難度，很多分子公式、元素之間的組成關(guān)系都比較難記憶，因此學(xué)生容易產(chǎn)生逃避的心理，繼而喪失對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。第二，受到資金、資源等各方面因素的影響，學(xué)校在安排初中化學(xué)的教師結(jié)構(gòu)、引進(jìn)師資力量等方面的發(fā)展規(guī)劃還不夠完善。這種情況在一些落后的縣城、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校中更容易出現(xiàn)。另外，受到自身發(fā)展的限制，學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度也不大，這就造成了教師教學(xué)中的技術(shù)設(shè)施障礙。初中化學(xué)知識(shí)的教授不僅需要教師進(jìn)行口頭講解和必要的板書書寫，其中涉及到的陌生的化學(xué)元素、簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是需要學(xué)生進(jìn)行親自試驗(yàn)的，學(xué)生通過親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠親身感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧妙，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)深度。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些復(fù)雜、危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不方便通過自己的親身試驗(yàn)加以認(rèn)識(shí)，只能通過觀察教師實(shí)驗(yàn)的方式或者借助于其他的教學(xué)手段進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)，在這種情況下，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材將為教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的設(shè)施條件，相反，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的缺乏，將會(huì)造成教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)中的困擾。二、初中化學(xué)教學(xué)中問題的解決策略正如上面分析中所得出的結(jié)論那樣，初中化學(xué)教學(xué)中還存在著很多問題，這些問題已經(jīng)不再僅僅限制于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，它還涉及到整個(gè)學(xué)校的環(huán)境狀況。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其中環(huán)境條件的優(yōu)劣狀態(tài)將嚴(yán)重影響各科的教學(xué)情況，因此，在改善初中化學(xué)教學(xué)中存在的種種問題的時(shí)候，不僅要提高教師的教學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還要注重發(fā)揮學(xué)校相關(guān)部門在教學(xué)中的統(tǒng)籌地位。具體來說，可以從以下兩點(diǎn)方面入手。第一，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育理念中，初中化學(xué)的教學(xué)對(duì)教師的整體素質(zhì)有更高的要求，初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師不僅要重視學(xué)生的主體性地位，還要采取多元化手段實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)效率的提高，最終提高化學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。教師傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此，教師可以采取小組合作交流的方式進(jìn)行授課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣;也可以采用多媒體課件的授課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心;還可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。初中化學(xué)作為一門新學(xué)科加入到初中總學(xué)科的分類中，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的初步印象以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣將成為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要影響因素。教師采取多樣化的教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)具有良好的初步印象，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)建設(shè)管理。教師和學(xué)校相關(guān)部門要明白初中化學(xué)教學(xué)中，教師的教課水平對(duì)學(xué)生的重要性，學(xué)校是否引進(jìn)一批適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高素質(zhì)教師力量，也成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的重要因素之一。相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重視，加大資金投入，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，不落后于時(shí)代的步伐，積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)條件，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的設(shè)施服務(wù)措施，以保證教師授課的順利進(jìn)行。比如，學(xué)?？梢砸M(jìn)多媒體信息技術(shù)，為教師的教學(xué)提供便利的條件。具體來說，在初中化學(xué)的化學(xué)反應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐中，存在一些危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，這些操作無論是學(xué)生還是教師來完成都不合適，這時(shí)，教師可以利用網(wǎng)路資源，搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，利用多媒體放映給學(xué)生觀看。除此之外，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校除了在軟件設(shè)施上，提供給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，還要在硬件設(shè)施上為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的講課提供適宜的教學(xué)硬件設(shè)施。學(xué)校作為學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，其對(duì)軟件設(shè)施和硬件設(shè)施的共同建設(shè)，將為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境條件，如果一個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施或軟件設(shè)施落后，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的授課造成不良的影響。因此，學(xué)校要適當(dāng)?shù)匾M(jìn)具有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)的年輕教師，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的年輕化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該定期組織一些與提升教師教學(xué)能力相關(guān)的講座，經(jīng)常性地組織教師參加教學(xué)技能培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。教師自身也應(yīng)該在初中化學(xué)的教學(xué)中，注重運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從根本上提高初中化學(xué)的整體教學(xué)效果。總之，初中化學(xué)的教學(xué)還存在一些有待解決的問題，這些問題的解決不僅要依靠學(xué)習(xí)主體努力，也不僅依靠教學(xué)主體的改善，同樣也應(yīng)依靠學(xué)校這一主體協(xié)調(diào)能力的支持。學(xué)校相關(guān)部門不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還要有意識(shí)地優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理方面的整體協(xié)調(diào)進(jìn)步;教師也要采取積極的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在師生的共同努力下，在學(xué)校相關(guān)部門的支持下，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量的提高?？佳形骶C基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。362012西醫(yī)綜合考研輔導(dǎo)外科學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2012西醫(yī)綜合考研輔導(dǎo)37內(nèi)容概要01、考試介紹學(xué)科特點(diǎn)3、具體講述:腫瘤總論·肺癌各論真題分析5、總結(jié)概括:內(nèi)容概要38病理學(xué)Pathology病理學(xué)Pathology39考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件40考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件41考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件42考研西綜基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)病理學(xué)講義課件43大綱(-)細(xì)胞與組織損傷1絀胞損傷的原因