關(guān)于周記高中模板錦集七篇

第關(guān)于周記高中模板錦集七篇周記高中篇1

辦理學(xué)校的出門卡，發(fā)現(xiàn)近照用光了，翻箱倒柜終于找著了張初二的登記照湊合?？ㄞk下來(lái)，某日上課無(wú)聊至死便開始研究卡面上的照片。發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)還是有那么點(diǎn)姿色，竊喜。遂與同桌觀之。同桌兩相一比對(duì)，忽而指著照片感慨：“多么純真一少女呀！〞吾聞之，喜不自勝，急急追問：“那現(xiàn)在呢？〞同桌瞟吾一眼，再發(fā)感慨：“多么猥瑣一婦女呀！〞吾漠然視之，半晌方曰：“過獎(jiǎng)過獎(jiǎng)，彼此彼此。〞

好吧，我們都是祖國(guó)的花朵——曾經(jīng)的。詞典中對(duì)此花統(tǒng)一稱之為：明日黃花。

周記高中篇2

不知不覺中，我已成為一名高中生。當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。

進(jìn)入我的視線，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過的路。

既然選擇了高中，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過這些荊棘與困難。

我的高中生活才剛剛開始，我不能它將開展的如何，但開展的方向與主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。

實(shí)際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺地搬到高中學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴于老師“包打天下〞的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復(fù)返〞。

上了高中，似乎很多同學(xué)沒有了初中時(shí)的積極主動(dòng)，比方很少有人搶著答復(fù)下列問題?，F(xiàn)在，每天都覺得時(shí)間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時(shí)間，有方案的完成學(xué)業(yè)，否那么，忙到最后，只是竹籃打水一場(chǎng)空，什么也沒有學(xué)到。我們不能一味只會(huì)埋頭苦干，而不思考，不總結(jié)，那么，只是做無(wú)用功。

高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好方案、不會(huì)好好珍惜，我們心中所有的理想與憧憬都會(huì)無(wú)情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我們一定回?fù)碛幸粋€(gè)燦爛的明天！同學(xué)們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。

有些歡喜，也有些失落……

周記高中篇3

今天風(fēng)和日麗，真是一個(gè)特好的天氣，我和媽媽吃完晚飯，邁著悠悠的步子，來(lái)到小區(qū)花壇旁的小河邊，觀看河邊晚霞的美景。

?。⊥硐?，多么奇麗，紅紅的，帶了點(diǎn)兒金黃色的陽(yáng)光，它一會(huì)兒像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花綻開……我看著看著，突然感到身體輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。

這絢麗多彩的河邊晚景，使人既愿久立欣賞，又想低吟一首小詩(shī)，還想畫一幅彩畫……

接著，夜幕降臨了，晚霞，模糊了，更模糊了……

周記高中篇4

“加油！一定要獲勝哦！〞

“努力拼吧，千萬(wàn)不能輸！〞

……

一陣陣劇烈的吶喊聲如洪水，以排山倒海之勢(shì)在整個(gè)操場(chǎng)上徘徊。

今天，我們建新街學(xué)要舉行一聲隆重的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽還沒有開始，操場(chǎng)上早已是旗鼓喧天，掌聲雷鳴，那情景，可是相當(dāng)?shù)膲延^！在同學(xué)們的期待下，運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉開帷幕。

看，跑道上，運(yùn)發(fā)動(dòng)英姿煥發(fā)，如展翅的雄鷹飛翔；跳高場(chǎng)上，橫桿不斷升高。到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲。我的心也繃得緊緊的，因?yàn)閯×业谋荣悺髵亴?shí)心球就要開始，我也參加這個(gè)工程。為迎接這場(chǎng)比賽，我付出很大的努力。每天放學(xué)回到家寫完作業(yè)后，就拿著自己用舊報(bào)紙做的實(shí)心球在院子里練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的苦練，我盼望已久的比賽終于開始。同學(xué)們手里拿著紅旗，嘴里不斷地喊著：“加油！加油！〞同學(xué)們飽滿的情緒鼓舞著我，支持著我，我不禁心頭一熱。當(dāng)時(shí)，我什么也不顧，什么也不想，用力往后一拋，拋出6、5米的好成績(jī)?？墒窃诘诙喌谋荣愔校覜]有發(fā)揮好，最后只得個(gè)第三名。這個(gè)成績(jī)很讓我失望，可同學(xué)們都來(lái)?yè)嵛课艺f(shuō)“重在參予〞，讓我深深感受到集體的溫暖。

我默默地盼望下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)快點(diǎn)到來(lái)，我要在這個(gè)工程上超越自己，為班級(jí)爭(zhēng)光。

周記高中篇5

曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只字片語(yǔ)中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒有選擇堅(jiān)守抑或是聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽(yáng)光。

很多事情看似驚濤駭浪，極不平凡，卻是最最自然，最最尋常之事。而有這不同認(rèn)知的原因只有一個(gè)：“聆聽〞！聆聽，其實(shí)無(wú)須認(rèn)真，仔細(xì)地探聽，它是感悟自然最好的方式，只需聆其本質(zhì)，聽其自然，用心傾聽便可。而我所指的自然非萬(wàn)物生靈，而是指順理，自然之事。

曾經(jīng)為無(wú)數(shù)古人驚嘆，羨其成就千代，為世人所傳頌。然那么，假設(shè)用心去聆聽，去感悟，這其實(shí)是自然之事。

李白何以傳千古？是因其在朝要高力士要脫靴磨墨；因其在野要放鹿于青崖之間。他是以“舉杯邀明月，對(duì)影成三人〞的孤獨(dú)換來(lái)一身的傲然。所以自然地形成后人對(duì)他的崇敬。只要我們聆聽自然便不難發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中心的不是帝王，而是李白的豪胸。

辛棄疾一生非凡，卻也是自然之事，只要你聆聽，不難了解：他一世的偉跡是因其痛斥：“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。〞其彷徨，“倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。〞其期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。〞由這一切的霸情做鋪墊，其自然為我們所敬重。

所以聆聽很重要，只有學(xué)會(huì)聆聽自然才能感悟自然，而聆其本質(zhì)，聽其自然尤為重要。假設(shè)是聆聽表示用心中第三只眼睛來(lái)看世界，那么聆聽自然便是用心審視，接納整個(gè)世界。

然而，聆聽自然也是需要條件的，它必須有一顆潔凈的心，不存在有任何雜質(zhì)的感情幫助它聆聽。世上復(fù)雜之事何以成自然？就是這些必不可少的因素為之導(dǎo)航。

生命的河流在掌舵，左右自己的并不是涌浪迭濤，而是那矢志不渝的羅盤：聆聽自然—感悟自然。

人世間諸多煩事會(huì)困擾人的心緒，使人無(wú)法灑脫生活，所以我們只有將其看為自然，順理之事，那么心靈也會(huì)跟著自然美好，跟著一切的心緒悠然自得地唱歌。

假設(shè)要生活簡(jiǎn)單之中孕精彩，精彩之中透著自然，那么讓感悟來(lái)充盈你，聆其本質(zhì)，聽其自然。

周記高中篇6

每逢佳節(jié)倍思親。一年一度的中秋節(jié)又來(lái)到了。中秋節(jié)，是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。月亮是圓的，要吃月餅。我還想起了玉兔、后羿與嫦娥的故事。

我們?nèi)チ四棠碳页酝盹?，奶奶做了一頓大餐。做了黃瓜炒豬肝、糖醋藕、牛肉干、三明治、燒黃魚、肉湯魚丸等，特別豐富。菜上來(lái)，一個(gè)比一個(gè)好吃。奶奶見大家吃的非常快樂，她的臉上也露出了笑容。大家的心情特別好，爸爸、爺爺喝葡萄酒。奶奶拿來(lái)了酒杯與可樂，我負(fù)責(zé)倒酒與主持。我精彩的開場(chǎng)白贏得了大家的掌聲。每吃一段時(shí)間，我就用一段富有創(chuàng)意的祝福語(yǔ)讓大家端起杯子，互祝對(duì)方節(jié)日快樂，然后一飲而盡。酒過三巡，我下位敬酒，端起每個(gè)人的杯子，說(shuō)出我最真心的祝福。大家聽了，都非常快樂，臉上洋溢著歡樂的笑容，氣氛被推上了高潮。

酒足飯飽，爺爺把蘋果與梨削了皮，并切成一塊一塊的，放在了盤子里。我端來(lái)誘人的`葡萄與香脆的冬棗。奶奶把月餅?zāi)昧松蟻?lái)，用刀切成幾塊，分給大家。我咬了一口，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)咸鴨蛋黃，可好吃了。

月餅有好多種，有棗泥的、綠豆的、豆沙的、椰蓉的……大家坐在一起品嘗著月餅，所有人都吃的津津有味，因?yàn)橐荒曛怀砸淮巍Ｎ覀兞钠疰隙鸨荚碌墓适?，可起勁了。我還繪聲繪色的把故事講了一遍。我站在陽(yáng)臺(tái)上，望著圓圓的月亮，我仿佛看見嫦娥抱著小兔子站在了月桂樹下，今晚它格外明亮。一輪明月照九州，離家在外的人一定會(huì)更思念自己的家人。相比而言，我是多么幸福??！

大家還一起看了中秋節(jié)晚會(huì)。節(jié)目豐富多彩，歡快的歌聲、驚險(xiǎn)的雜技，華美的舞蹈、還有神奇的魔術(shù)，電視機(jī)里面與電視機(jī)外都充滿了快樂的氣氛。我的心情也特別愉快。

我覺著中秋節(jié)這天是我一年中最開心的一天了！一家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓的感覺真好！盼望明年的中秋節(jié)，盼望明年的月餅。

周記高中篇7

新學(xué)期已經(jīng)過去五周了，這兩周看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，卻已散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存一份記憶。

這一周，我們班開始實(shí)行一項(xiàng)全新的制度——九個(gè)小組根據(jù)每一次語(yǔ)、數(shù)、英、物值得記錄成績(jī)的小組六人的平均分來(lái)取得量化分。學(xué)校里面設(shè)有的衛(wèi)生、行為等評(píng)比，班里面也有。如果某個(gè)小組的某位同學(xué)由于種種原因在學(xué)校的評(píng)比欄上扣分，那么在其小組的評(píng)比欄里就要雙倍扣分了。當(dāng)然，這期間如果有同學(xué)獲得某些比賽的獎(jiǎng)次，也可以算到小組評(píng)分的個(gè)人獎(jiǎng)里面加分。具體情況差不多就是這樣，方案落實(shí)到期中考試，目前此評(píng)比欄已經(jīng)貼在了我們班的展板上，但是還沒有進(jìn)行第一次分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

另外一個(gè)方案也是和學(xué)習(xí)有關(guān)的，那就是每位同學(xué)要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是上學(xué)期期末考試在你前面的一位同學(xué)，你鎖定之后，就要在本學(xué)期努力超過他。期中考試為第一次實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)機(jī)，假設(shè)成功趕超，那么被趕超的對(duì)趕超同學(xué)表示敬意，假設(shè)未趕超成功，那么對(duì)目標(biāo)人物表示敬意。俺前面沒人了，于是就定了一個(gè)年級(jí)前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十！

最后一件事，和學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系了——那就是在本人的帶著下〔應(yīng)該可以這么說(shuō)〕，本班掀起了一股強(qiáng)有力的魔方熱，很多同學(xué)都紛紛拿起了魔方開始悉心探索。當(dāng)然，我們班也有不少會(huì)拼的，這是讓我比擬驚喜的。不管怎么說(shuō)，最近我創(chuàng)造出的“魔方秘籍解說(shuō)圖紙〞，目前正在我們班瘋搶當(dāng)中，這個(gè)周末借給了金B(yǎng)erlin，當(dāng)然還有很多同學(xué)想要借用，哈哈，發(fā)現(xiàn)我還是很牛的，嘻嘻。

時(shí)間過得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生；今天的我，是成長(zhǎng)許多的，朝氣蓬勃的高一新生！

邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息；紅色的跑道、綠色的足球場(chǎng)，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來(lái)三年的高一七班。看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會(huì)交上新朋友，一定會(huì)融入到這個(gè)新的集體中去！

開學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長(zhǎng)讓我們伏桌靜，等待老師到來(lái)時(shí)，我心中便浮現(xiàn)出一個(gè)接著一個(gè)的問題：老師是男的還是女