關(guān)于教育演講稿匯總7篇

第頁關(guān)于教育演講稿匯總7篇教化演講稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

在當(dāng)前全黨上下深化開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化活動(dòng)的新形勢(shì)下，我們召開全區(qū)城建交通系統(tǒng)警示教化大會(huì)，目的是仔細(xì)實(shí)行中央、省市區(qū)關(guān)于“保先”教化工作精神，深化開展反腐倡廉教化活動(dòng)，進(jìn)一步增加全區(qū)城建交通系統(tǒng)黨員、干部的拒腐防變實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)協(xié)調(diào)快速發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的政治保證。剛才，區(qū)紀(jì)委包書記對(duì)城建交通系統(tǒng)深化開展反腐倡廉教化，進(jìn)一步保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性做了重要講話，提出了詳細(xì)要求，同時(shí)，大家聽取了望春監(jiān)獄服刑人員的現(xiàn)身說法，了解了他們?nèi)绾我徊揭徊阶呱线`法犯罪道路的心路歷程，信任大家肯定會(huì)受到劇烈的震撼和深刻的教化。城建交通系統(tǒng)歷來是腐敗案件的高發(fā)領(lǐng)域，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同志，手中都或多或少有一些權(quán)力，在當(dāng)前這種形勢(shì)下，可以說是時(shí)刻處在風(fēng)口浪尖之上，因此切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)我們來說就顯得尤為重要。下面我就進(jìn)一步加強(qiáng)城建交通系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)講四點(diǎn)看法，詳細(xì)來說是要做到八個(gè)字，牢記四句話，與大家共勉：一要慎獨(dú)，牢記“伸手必被捉”。

一個(gè)干部，假如時(shí)刻處于嚴(yán)格的組織管理中和群眾監(jiān)督下，簡(jiǎn)單遵紀(jì)遵守法律，不做（或者說不敢做）壞事。但是在缺少外力約束的狀況下，靠自己管好自己就比較難。這就要求我們每一個(gè)同志要能“慎獨(dú)”，就是在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能夠潔身自愛?，F(xiàn)在一些搞權(quán)錢交易的人，為了躲避監(jiān)督，往往實(shí)行單獨(dú)的、隱私的活動(dòng)方式，“天知地知，你知我知”，不露形跡，不留把柄，在僥幸心理的驅(qū)使下成交。陳毅同志說過一句名言：“手莫伸，伸手必被捉?！碑?dāng)前，一些省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)峻違紀(jì)違法案件被一一查處，充分說明任何腐敗的分子，不管他職位有多高，隱藏有多深，兩面派手法有多高超，只要敢伸手，就肯定會(huì)受到黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)厲懲處。大量事實(shí)證明，不管多么狡猾的腐敗的分子只能隱藏于一時(shí)，而不行能隱藏一世，那些心存僥幸而做了壞事的人，最終還是逃脫不了法紀(jì)的制裁。“要想人不知，除非己莫為”，“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，這些話在現(xiàn)實(shí)生活中正是屢屢被應(yīng)驗(yàn)。“慎獨(dú)”，要有很強(qiáng)的自制力，而自制力又來源于自重、自省的境界，來源于自警、自勵(lì)的覺悟。作為一名共產(chǎn)黨員、一名國(guó)家干部，就要崇尚志向，力戒貪欲，淡泊名利，脫離低級(jí)趣味。在物質(zhì)引誘面前，切莫伸手，不要存在半點(diǎn)僥幸心理。

二要防微，牢記“千里之堤，潰于蟻穴”。廉潔自律要從微小處做起，防微杜漸，“勿以惡小而為之”。很多人違法犯罪，都經(jīng)驗(yàn)一個(gè)漸變的過程。起先對(duì)一些小事不留意，漸漸順坡滑下去，最終陷入泥坑不能自拔。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。

三要檢點(diǎn)，牢記“吾日三省吾身”。廉潔自律還要勤加檢點(diǎn)。重視修養(yǎng)的古代先賢以“吾日三省吾身”的方法檢點(diǎn)自己每天的言行。我們現(xiàn)在不肯定要立一個(gè)“每日三省”的制度，但常常檢點(diǎn)還是很有必要。一個(gè)黨員干部特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部的境況是極為困難的。某些搞權(quán)錢交易的人，在你的面前碰了釘子，他還會(huì)另找門路，盯住你日常生活的喜好想方設(shè)法來打動(dòng)你、侵蝕你。近年來查處的一些案件表明，一些領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常在“燈紅酒綠”的侵蝕面前經(jīng)不住誘惑而最終淪為罪犯，其教訓(xùn)是極為沉痛的。它告知我們：共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警惕“燈紅酒綠”的侵蝕，在任何狀況下都要注意檢點(diǎn)自己的一言一行。

四要慎交，牢記“近朱者赤，近墨者黑”。一個(gè)人有了些權(quán)甚至走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，交際面會(huì)越來越寬。這時(shí)候，和誰交摯友，如何交摯友，就顯得特別重要。

交上一個(gè)好摯友，就等于多了一面鏡子，多了一個(gè)參謀，多了一個(gè)伙伴。勝利的時(shí)候，可以和摯友共享；懷疑的時(shí)候，可以向摯友求教；困難的時(shí)候，可以得到摯友幫助。真正的摯友，同聲相應(yīng)，志趣相投，真誠(chéng)相待。

交上一個(gè)壞摯友，就猶如羊入虎口，身不由己。近年來，這方面的教訓(xùn)許多。有的同志原來是一個(gè)“好苗子”，一個(gè)“好干部”，但自從交上了那些狐朋狗友，意志就起先消沉，生活就起先墮落，最終到了非“摯友”的話不聽，非“摯友”的事不辦的程度。很多人正是葬送在這些“摯友”之手。

古人曾說，交友須慎，不慎招禍。從近年來查處的一些案件看，一些領(lǐng)導(dǎo)干部交友不慎最終淪為罪犯的沉痛教訓(xùn)告知我們，切不行與以下三類人交友：

不與“奉承拍馬”者交友。有一種人在你沒有掌權(quán)、沒有擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，見了面都不哼一聲；但當(dāng)你有了權(quán)之后，卻來了個(gè)一百零一零一八十度的大轉(zhuǎn)彎，昨天來探望，今日來問候，說你“才華出眾”，說你“前途無量”。這樣的人未必都是壞人，但至少是品德很成問題。

不與來路不明的“大方”者交友。手里有了肯定的權(quán)力之后，就會(huì)發(fā)覺一些人出手“大方”。你說他的手機(jī)好，他立刻就弄個(gè)新的送給你；你想到外國(guó)看看，他籌措考察經(jīng)費(fèi)。不要以為這些人不惜錢，實(shí)質(zhì)是，為了“釣魚”，才不得不下“餌”。

不與“懶散”者交友。所謂懶散的人，就是不務(wù)正業(yè)的人，游手好閑的人，專好吹牛說空話的人。這些人吃喝玩樂，無所專心，與之交往會(huì)變得庸俗和無知，沒有任何好處，反而會(huì)帶來很多無謂的苦惱和麻煩。

俗話說，“蒼蠅不叮無縫的蛋”。假如一個(gè)人一身正氣，兩袖清風(fēng)，襟懷坦白，光明正大，那么心術(shù)不正的小人、作奸犯科的壞人，就會(huì)遠(yuǎn)離你。所以要想結(jié)交良師益友，首先自己要做一個(gè)堂堂正正的人。自古以來，因交友而得益或因交友而招禍的事例舉不勝舉。換句話說，交不善不廉之友，會(huì)斷送一個(gè)好干部；一個(gè)變壞的干部，又會(huì)坑害一方百姓。所以，擇善而交，擇廉而交，對(duì)我們黨員、國(guó)家機(jī)關(guān)干部來說，不是個(gè)人的私事，而是政治生活的一個(gè)重要原則。

同志們，勤政為民、廉潔自律是黨和國(guó)家對(duì)我們每一個(gè)黨員干部特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部提出的基本要求。下階段，各單位要充分結(jié)合“保先”教化活動(dòng)，從本單位、本部門實(shí)際動(dòng)身，深化開展各種形式的黨風(fēng)廉政教化活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)責(zé)任制執(zhí)行狀況的監(jiān)督檢查，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，切實(shí)把反腐倡廉工作不斷引向深化，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面跨更加展供應(yīng)堅(jiān)毅的政治保證。

教化演講稿篇2

敬愛的老師、同學(xué)們：

今日呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事，我想來想去，寫愛的教化吧。這本書中有很多動(dòng)人的故事，讓我給講兩個(gè)故事吧!

每個(gè)故事都有愛。接下來給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。

父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸特別辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不簡(jiǎn)單。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫，常常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉?！昂眯量喟　蔽易匝宰哉Z地說。朱里奧望見爸爸很辛苦，就懇求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了。

朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后，朱里奧靜靜下床，來到父親的書房，仿照父親的筆記抄寫，字條已有160條了，可以換1里拉了，他興奮極了。回到了房間里。他一連寫了好幾夜，父親都沒發(fā)覺。有一天，朱里奧不安，碰掉了一本書，他特別膽怯 ，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來。可這是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然茅塞頓開。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對(duì)他的母親說了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開眼時(shí)，望見爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來第一次睡的這樣平穩(wěn)、香甜。

有一個(gè)少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí)，“爸爸”臉上好像拂過一絲微笑。

有一天，西西洛望見有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來，這個(gè)人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對(duì)西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人，說：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來，我先回家，給你媽媽報(bào)個(gè)平安，”父親說。

愛是人類最美妙的情感，愛，使人間充溢暖和，我們身邊有很多愛，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>

教化演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

大家好！今日我演講的'題目是《為教化事業(yè)作奉獻(xiàn)，無怨無悔》。

說來慚愧，讀書時(shí)，我從來就沒想到要教書，可后來陰差陽錯(cuò)地讓我成了一名老師。我讀書時(shí)，能從初中畢業(yè)考入中專或中師，對(duì)我們貧困的農(nóng)村學(xué)生來說是一碗“熱飯”。不知怎的，當(dāng)時(shí)的我不喜愛當(dāng)老師。于是連考兩年的中專，結(jié)果都是以一分之差而名落孫山。第三年報(bào)考，我的老師們說他們已經(jīng)幫我把報(bào)考的事搞定，只要好好復(fù)習(xí)，到時(shí)去考試就行了。那時(shí)的我根本不知道，我的老師們沒有幫我報(bào)中專，而是幫我報(bào)了我不喜愛的中師。他們那是為我好，因?yàn)橹袔煹姆謹(jǐn)?shù)線比中專要低二三非常，想讓我能吃上那一碗“熱飯”，就這樣，我成了一名老師。既然這樣了，安心吧。我暗暗勸慰自己?！皼]有高地位，沒有高待遇，可你愿奉獻(xiàn)一生心血，無怨無悔?！边@是我為參與11015年全省師范學(xué)校文藝匯演而創(chuàng)作的一首歌的歌詞。

老師這個(gè)職業(yè)，是我走上老師崗位后不久才愛上的。從師范畢業(yè)后，我被安排到一所很偏遠(yuǎn)的村小學(xué)任教。那個(gè)小學(xué)辦學(xué)條件不好，全校共七個(gè)老師中竟有一大半是村里請(qǐng)來代課的。我到校的第一天，接待我的是學(xué)校的校長(zhǎng)和村里的領(lǐng)導(dǎo)。他們都說我是“簇新血液”，是那所小學(xué)，那一個(gè)村教化教學(xué)的希望。我有些受寵若驚。后來的日子里，村民們對(duì)我的情意讓我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教化教學(xué)工作中，不敢有絲毫的懈怠。只要發(fā)覺自己有懈怠的，心里就會(huì)擔(dān)心。早上，學(xué)生們輪番著給我送菜，晚上，家長(zhǎng)們又輪番著請(qǐng)我到他們家去“家訪”。那些優(yōu)等生的家長(zhǎng)說，他們的孩子在學(xué)校成果好、表現(xiàn)好都是我的功勞，要我接著好好地指導(dǎo)，使他們有更大的進(jìn)步。那些一般學(xué)生的家長(zhǎng)說，我是正規(guī)師范畢業(yè)的，有學(xué)問，有水平，有實(shí)力，肯定有方法讓他們的孩子有好的轉(zhuǎn)化。我感到好慚愧：我才接那個(gè)班沒幾天，學(xué)生的成果好怎么就成了我的功勞了呢？雖然我是師范畢業(yè)的，但教學(xué)閱歷不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那里的老老師。但這些足以讓我感到，這不僅僅是他們對(duì)我的情意，還有的－－那就是他們寄予在我身上的厚望。從今，我下定決心：干上這一行就要愛上這一行，要為它奉獻(xiàn)我的一切。

記得還是在念師范的時(shí)候，每天聽著，看著，念著:“學(xué)高為師，德高為范”的校訓(xùn)，直到滿懷信念地走進(jìn)著滿是孩子的天堂時(shí)，四周老老師的愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗事跡，讓我明白了什么是老師，什么是奉獻(xiàn)。老師沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地將學(xué)生引向?qū)W問的彼岸。這種高尚的師德情操和靜默無聞的奉獻(xiàn)精神，深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。師德的最高境界就是奉獻(xiàn)。中央電視臺(tái)舉辦的《找尋最美鄉(xiāng)村老師》里的一個(gè)個(gè)老師典范，最多的還是代課老師，他們拿著的工資僅是別人的三分之一甚至更少，而做的工作卻比別人有過之而無不及。他們并不是除了教書就不會(huì)做什么了，而是他們對(duì)教化事業(yè)的酷愛，甘愿為教化奉獻(xiàn)自己的一生而無怨無悔。

從事教化教學(xué)工作已經(jīng)十七個(gè)春秋了。十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也須要我。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古代大教化家孔子一生以教為重的精神教化著我；現(xiàn)代教化家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我；最美鄉(xiāng)村老師典范的奉獻(xiàn)精神鞭策著我；四周同事們不辭辛苦，努力鉆研，主動(dòng)進(jìn)取的行為激勵(lì)著我，讓我更增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，靜默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘。

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；有一首歌謠最為好聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著將來的希望。三尺講臺(tái)，是我們靜默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，志向，信念，才智毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！

教化演講稿篇4

各位老師、同學(xué)：

早上好！

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)有：名中小學(xué)生缺乏平安防范學(xué)問。每年約有16000所中小學(xué)死于各種平安事故，平均每天超過40人，也就是說，一個(gè)班甚至一個(gè)班以上的學(xué)生每天都會(huì)消逝。同學(xué)們，多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊！

平安事故已經(jīng)成為14歲以下兒童(尤其是我們小學(xué)生)的第一死因。為了促進(jìn)中小學(xué)平安教化，削減兒童傷亡事故的發(fā)生，保證您的孩子健康成長(zhǎng)，11016年，國(guó)家有關(guān)部門發(fā)出通知，確定建立“平安教化日”制度。

有專家指出，通過平安教化，提高我國(guó)中小學(xué)生的自我愛護(hù)實(shí)力，可以避開80%的意外損害。因此，我們應(yīng)當(dāng)在思想上形成自我愛護(hù)意識(shí)，堅(jiān)固樹立“珍惜生命、平安第一、遵遵守法律律法規(guī)、和諧相處”的意識(shí)，使我們?cè)趯?shí)踐中轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，增加自我愛護(hù)實(shí)力。我想借此機(jī)會(huì)問你以下要求。

1.交通平安。在上學(xué)和放學(xué)的路上，要留意避讓車輛，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，牢記：寧停三分鐘不搶一秒鐘。不要在校外徘徊，放學(xué)后剛好回家。這樣也可以避開被壞人侵?jǐn)_。

2.校內(nèi)完整。從上下樓梯向右走，不要滑下樓梯扶手，不要追逐打鬧。其次，在各種運(yùn)動(dòng)中留意打算活動(dòng)，避開碰撞。禁止攜帶打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)入校內(nèi)，不允許攜帶帶有刀具的危急玩具進(jìn)入校內(nèi)。學(xué)生在遇到?jīng)_突時(shí)，肯定要冷靜理智，避開用拳頭代替講道理，運(yùn)用教學(xué)儀器時(shí)留意防止觸電。

3.食品衛(wèi)生與平安。不要帶零食來學(xué)校，不要在非正式的商店或攤位購(gòu)買食物。

4.心理平安。我們應(yīng)當(dāng)樂觀、自信、主動(dòng)。遇到心理問題，要?jiǎng)偤谜覔从牙蠋熤笇?dǎo)。我們不應(yīng)當(dāng)有自暴自棄、自殘自虐的不良心理。

在這個(gè)世界上，每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無二的。沒有人想恒久笑，也沒有家庭想歡樂。

平安就像一根彩色的絲線，連接著我們美妙的愿望。沒有平安，一切都成了泡沫。

老師和學(xué)生，一切美德的文明第一，平安最重要。

文明在于細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，平安在于防患于未然。讓我們?cè)凇陡ＨA小學(xué)文明禮儀規(guī)范》和01的幫助下，通過平安教化周活動(dòng)，實(shí)行主動(dòng)的行動(dòng)

教化演講稿篇5

尊敬的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們：

大家好！

我們都知道，老師是履行教化教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人，培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。老師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)。對(duì)學(xué)生擁有一顆愛心，老師以什么樣的精神對(duì)待工作，確定著工作的成??；以什么樣的看法面對(duì)學(xué)生，確定著學(xué)生的成長(zhǎng)。老師的看法確定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教化工作之所以神圣的緣由，也是表現(xiàn)我們老師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的看法面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)當(dāng)是師德水平的重要體現(xiàn)。老師的看法能夠影響甚至確定學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)分于“非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。學(xué)生就似乎花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于老師。學(xué)生的這種希望表明，老師對(duì)他們來說，實(shí)在是太重要了?；蛟S可以說，老師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很好玩味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是華蜜快樂，都和老師有極大的關(guān)系。對(duì)每個(gè)老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美妙的東西。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)切學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)切學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負(fù)責(zé)任的看法和行為。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由老師捏造的泥塑，老師既不行以“包辦替代”，也不行以“高高在上”。在老師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校以培育學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)帲哂型硇?，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在同等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，老師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。

張?jiān)迫f得好，“做人必需像人，不求震天動(dòng)地，但求心安理得”。忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)的崇高品德。

一個(gè)小學(xué)老師，一個(gè)合格的小學(xué)老師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有劇烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。

因?yàn)槲覀兪切W(xué)老師，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。就要同等地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長(zhǎng)。

案例：我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也常常因?yàn)槌晒畋煌瑢W(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成果也失去了信念。作為班主任我對(duì)他進(jìn)行了幾次家訪，在家訪過程中，我了解到這個(gè)孩子特別喜愛看歷史方面的書籍，無論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他學(xué)科卻沒什么愛好。我發(fā)覺這點(diǎn)后常常和他以摯友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中找尋與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他漸漸把自己的愛好逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成果有所進(jìn)步時(shí)，我慶賀他，在班上表揚(yáng)他，讓他樹立信念，一步一步往前走。經(jīng)過一年的努力最終在畢業(yè)考中獲得較為志向的成果……常常愛孩子，教孩子是我的責(zé)任。

我的演講完畢，感謝大家！

教化演講稿篇6

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠(chéng)無私，會(huì)贏得顆顆童心。老師，肩負(fù)著培育祖國(guó)將來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，老師就應(yīng)具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

11011年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而驕傲。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學(xué)生！

這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了失敗與勝利的酸甜苦辣，體會(huì)了汗水與淚水的苦澀，更感受到了老師的那份驕傲與華蜜。

作為一名老師，我一向都是仔細(xì)地去履行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面主動(dòng)要求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科老師，幫助他們搞好班級(jí)的教化教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。

我曾先后擔(dān)當(dāng)了四個(gè)班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對(duì)的是低中年級(jí)的孩子。這些孩子思想單純，仿照力強(qiáng)，可塑性也大。他們對(duì)抽象的東西接受實(shí)力還不夠強(qiáng)，光憑講大道理和簡(jiǎn)潔的說教是不夠的，重要的是還要從真誠(chéng)的關(guān)切愛惜他們的角度動(dòng)身，像媽媽關(guān)切愛惜自己的孩子那樣，真誠(chéng)地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教化效果。

作為一名低年級(jí)的班主任，如何能在開學(xué)初就培育好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我實(shí)行了多種生動(dòng)形象的教化方法，如編兒歌、順口溜比如教化學(xué)生上課時(shí)要做到：“上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師仔細(xì)聽。要想說話先舉手，經(jīng)過允許再開口。回答問題聲嘹亮，老師同學(xué)把我夸。”這種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。

當(dāng)有人違反了紀(jì)律時(shí)，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行探討，“他這樣做為什么不對(duì)？今后該如何去做？我們?cè)趺磶椭?？”通過探討，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點(diǎn)。開學(xué)僅一個(gè)多月，我們班的學(xué)生無論課上、課下、集會(huì)都能做到遵守各項(xiàng)要求，受到了學(xué)校各科老師的一樣好評(píng)，在學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)評(píng)比中均取得了好成果。

接受最終的職責(zé)使教書育人。作為老師，只有去關(guān)切學(xué)生，贏得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。這一點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)待個(gè)別生的問題上，就更為突出了。

我曾教過這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差，常常不完成作業(yè)，對(duì)班集體的各種活動(dòng)毫不關(guān)切，還多次和同學(xué)打架。通過家訪我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。指責(zé)他，他就同父母對(duì)吵。為此他的母親很難過，一提起兒子就掉眼淚。我對(duì)此也很內(nèi)疚，總覺得作為老師我有責(zé)任幫助家長(zhǎng)教化好每一個(gè)孩子。我曾嚴(yán)厲地指責(zé)過他，也曾耐性地勸導(dǎo)過他，可都未能見效。指責(zé)——只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸心情；放縱——將來會(huì)不行整理。經(jīng)過視察，我發(fā)覺他很孤獨(dú)，課間總是自己玩兒。于是我又主動(dòng)去找他談話、閑聊，有時(shí)還和他一齊做些嬉戲。在溝通中，我漸漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒有上進(jìn)心，只是他地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成果差，瞧不起他。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)他不是不愿參與，而是怕做不好會(huì)聽到同學(xué)們的諷刺；和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑要想幫助他改正缺點(diǎn)，首先就要增加他的自信念，培育他的學(xué)習(xí)愛好。于是，我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的特長(zhǎng)，實(shí)行多表揚(yáng)少指責(zé)的方式來教化，以培育他的學(xué)習(xí)愛好；另一方面我又同其他科任老師商

量，共同幫助他進(jìn)步。在學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)覺一點(diǎn)兒進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，激勵(lì)他接著努力。在學(xué)習(xí)上，我常利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，動(dòng)員班中的小干部來幫助他、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和集體的暖和。這樣，他對(duì)學(xué)習(xí)的信念漸漸增加了，成果也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。

冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時(shí)他的母親推著自行車來學(xué)校接他，對(duì)我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學(xué)校。我感到這不正是一個(gè)為孩子和母親溝通的好機(jī)會(huì)嗎？下午，我馬上找他談話，讓他理解到人世間母愛的宏大，讓他體會(huì)到媽媽對(duì)他的關(guān)切，而作為孩子也應(yīng)當(dāng)?shù)教幘粗馗改?，理解父母。這一次的體會(huì)對(duì)他觸動(dòng)很深，他哭了，動(dòng)情地對(duì)我說：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告知我：“老師，我真想不到，我地孩子也會(huì)關(guān)切我們?！痹瓉?，他回家后，立刻為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從今以后，他和母親的關(guān)系變更了。

當(dāng)我接新班不再教他時(shí)，他特意找到我，靜靜對(duì)我說：“老師，我真想恒久跟著您！”現(xiàn)在，他已經(jīng)上了初中，在班中還是個(gè)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生。

作為老師，對(duì)學(xué)生只有愛之深，才能管之切。我在日常對(duì)學(xué)生的教化中，總是先創(chuàng)建一個(gè)有利于教化的良好心理氣氛，使學(xué)生感到暖和和親切。

班中有個(gè)挺美麗的女孩子，卻常常拿同學(xué)的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再英雄理她。眼見著美麗的小姑娘緘默了，臉上也失去了以往的紅潤(rùn)。我找到了班中的小干部，告知他們同學(xué)有錯(cuò)誤是要幫助，兒不應(yīng)嫌棄。動(dòng)員大家主動(dòng)找她作摯友，和她一起嬉戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒有時(shí)間到校來溝通，我就利用晚上去她家家訪，告知她不要因?yàn)榉高^錯(cuò)誤就抬不起頭，只要改正就是好學(xué)生。同時(shí)我也開導(dǎo)她的父母不要過于著急，以免損害到孩子，我們應(yīng)共同協(xié)作，幫助孩子改正。在學(xué)校里，我和同學(xué)們都主動(dòng)與她接觸，使她感受到老師和同學(xué)的信任。有時(shí)，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫老師拿些東西?？粗倚湃蔚难酃?，她也總是仔細(xì)地完成每一次任務(wù)。現(xiàn)在她已轉(zhuǎn)到了城里地一所小學(xué)，在那里擔(dān)當(dāng)班中的中隊(duì)長(zhǎng)。前不久她寫信給我：“老師，我在這里很好。但是我很想您，很想我們班的同學(xué)”

愛是在師生密切溝通中產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生感受到老師的愛，他才能接受你，寵愛你。師愛是教化的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教化。小學(xué)生離開父母走進(jìn)校門后，老師成為他們最親近的人，他們所須要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑，都會(huì)被看作是一種信任、一種激勵(lì)、一種愛；作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠(yuǎn)勝于他們的母親。

我遇到過一個(gè)叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名一般的職工，常常須要加班，一個(gè)人帶孩子很不簡(jiǎn)單，常常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學(xué)，就是衣服缺少鈕扣。當(dāng)我了解到這一狀況后，就主動(dòng)地去關(guān)切、照看孩子。每天來到學(xué)校，我總是幫他把頭發(fā)梳好，整理好個(gè)人衛(wèi)生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告知爸爸，自己用膠布粘上。我望見后連忙取來針線，細(xì)心地幫他縫好；有時(shí)他的父親因?yàn)榧影?，不能給孩子做飯，我就把他領(lǐng)到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他時(shí)間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學(xué)會(huì)了自己料理生活

。他常常把心里話講給我聽，無論是興奮還是悲傷的事，而我也情愿像媽媽一樣傾聽他的訴說，為他排憂解難

這種愛生之情，愛生之舉，是使學(xué)生動(dòng)情的火花。老師對(duì)學(xué)生施以愛的暖流，主動(dòng)去接近他們，關(guān)切幫助他們，捧給他們一顆赤誠(chéng)的愛生之心，才會(huì)使學(xué)生受到感染、感動(dòng)和感召，從而去誠(chéng)心地產(chǎn)生出對(duì)老師地信任、信任和敬重。

老師的愛不同于母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高于母愛，勝于母愛。在班中，我對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)無私地獻(xiàn)出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學(xué)時(shí)卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，支配她吃飯、寫作業(yè)、休息；李澤陽在家里扭傷了腳，上學(xué)比較困難，我就每天接送她上學(xué)，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術(shù)，爸爸又要出差，我就主動(dòng)到他家去探望，并幫助他照看生病的媽媽；李陸森家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)回家中，找出衣服給他御寒天熱了，我想著提示孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學(xué)生，寧可自己淋雨，也要送他們回家漸漸地，班里的學(xué)生也學(xué)會(huì)了，他們懂得了相互幫助，懂得了主動(dòng)關(guān)切別人，愛惜別人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)有了困難，全班同學(xué)都會(huì)去主動(dòng)幫助他，甚至有時(shí)還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一同幫忙。

課余時(shí)間，我常常和孩子們一同嬉戲，一同閑聊，一同唱歌，一同跳舞。有時(shí)，我?guī)麄兊酱笞匀恢腥?，在那里大家擁著我，圍著我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，靜靜地說：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣。”我快樂地笑了。

多么天真、純凈的童心啊，毫無保留的獻(xiàn)給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿意。這時(shí)，我才深深的體會(huì)到：與上界學(xué)生告辭時(shí)，他們戀戀不舍地神情；當(dāng)我路過原班時(shí)，他們深情嘹亮地呼喊：“寧老師來了。”摯友們、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對(duì)我說過：“這些孩子一點(diǎn)兒也不象是你的學(xué)生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什么老師與學(xué)生的關(guān)系，他們和我就是知心的摯友，是一個(gè)大摯友和她一群小摯友之間的溝通。

愛學(xué)生，是為了更好的教化他們，給他們以學(xué)問的甘露。老師對(duì)學(xué)生的愛，不僅僅是生活上的關(guān)切，更重要的還應(yīng)是在學(xué)習(xí)上對(duì)他們的促進(jìn)和指導(dǎo)。

為了能上好每一堂課，我不斷的充溢自己。我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了中文大專，提高自己的文化水平；平日里訂閱了多種教化教學(xué)雜志，以增加專業(yè)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平；同時(shí)，我也主動(dòng)參與校、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，不斷的吸取新的教學(xué)閱歷。在學(xué)校里，我主動(dòng)向有閱歷的老師求教，為講好一節(jié)課經(jīng)常是多方查找資料，反復(fù)備課。在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，我主動(dòng)參與校內(nèi)外組織的教學(xué)競(jìng)賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學(xué)教學(xué)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我主動(dòng)參與區(qū)教研室組織的教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，多次獲得一、二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，還在區(qū)教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，區(qū)青年老師評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)中，我依據(jù)低中年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系本班學(xué)生的詳細(xì)狀況，利用板畫，以直觀教學(xué)為主，運(yùn)用師生談話法、提問法、探討法多種方法，并充分利用各種電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上努力創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氣氛，實(shí)施歡樂教化，以提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)上好每一堂課。低年級(jí)的孩子集中留意力的時(shí)間短，我就把每節(jié)新課的教學(xué)集中在10~15分鐘內(nèi)，精講多練，課堂教學(xué)方法多樣，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)問，還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，漸漸駕馭各種學(xué)習(xí)方法。

為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我針對(duì)不同的課設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂解決，課后不留家庭

作業(yè)。這樣，學(xué)生在課堂上完成課學(xué)習(xí)任務(wù)，到家后又沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，就擁有了足夠的業(yè)余時(shí)間，可以培育漸漸的愛好，發(fā)展?jié)u漸的特長(zhǎng)。孩子們的業(yè)余生活越來越豐富多彩。在平日的課后管理班上，我盡量領(lǐng)他們搞一些有意義的活動(dòng)。有時(shí)開展閱讀，有時(shí)表演課本劇，有時(shí)召開個(gè)小小聯(lián)歡會(huì)、故事會(huì)，或是個(gè)人展示會(huì)。這些活動(dòng)由學(xué)生自己主持，自己表演，使他們?cè)跉g樂中得到了全面發(fā)展。

由于學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間又可以充分發(fā)展自己的愛好。我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都