高考英語(yǔ)題型命題原則及應(yīng)試技巧課件

高考英語(yǔ)題型

命題原則及應(yīng)試技巧

高考英語(yǔ)題型

命題原則及應(yīng)試技巧

聽(tīng)力測(cè)試命題原則及應(yīng)試技巧聽(tīng)力測(cè)試一、.聽(tīng)力測(cè)試的命題要旨1.測(cè)試的目的

高考聽(tīng)力測(cè)試以語(yǔ)篇（對(duì)話或獨(dú)白）為測(cè)試載體，在語(yǔ)言使用的場(chǎng)景中測(cè)試學(xué)生使用語(yǔ)言，語(yǔ)法，詞匯知識(shí)的能力，主要是考查考生對(duì)所聽(tīng)信息的正確理解能力和快速反映能力。2.聽(tīng)力測(cè)試要點(diǎn)包括1）理解主旨和大意。2）獲取具體信息，如時(shí)間，地點(diǎn)，人物等。3）簡(jiǎn)單推斷談話背景，人物關(guān)系等。4）理解說(shuō)話人的意圖，觀點(diǎn)或態(tài)度。

一、.聽(tīng)力測(cè)試的命題要旨3.高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試約需20分鐘左右，共20個(gè)小題，計(jì)分30分、用時(shí)約20分鐘。設(shè)問(wèn)全部是特殊疑問(wèn)句，幾乎涵蓋了所有的疑問(wèn)句型.如,what,who,when,where,why,how,what在time,howmany,howmuch,howlong,howold,howsoon,howoften等，選項(xiàng)為“3選1”。聽(tīng)力測(cè)試共分兩節(jié)：第一節(jié)是聽(tīng)五段簡(jiǎn)短對(duì)話，每段對(duì)話后僅有一個(gè)選擇題，每段對(duì)話僅讀一遍。主要考查考生對(duì)語(yǔ)音，數(shù)字（時(shí)間，日期，號(hào)碼，價(jià)格等），字母，句子結(jié)構(gòu)及句意的快速反應(yīng)能力和理解能力。第二節(jié)包括5段對(duì)話或獨(dú)白，共15小題，每段材料播放兩遍。主要考查考生對(duì)較長(zhǎng)對(duì)話或短文的整體理解和把握能力，即對(duì)細(xì)節(jié)的歸納綜合能力和判斷能力等3.高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試約需20分鐘左右，共20個(gè)小題，計(jì)分34.高考聽(tīng)力材料的選擇非常重視語(yǔ)言的真實(shí)性原則。語(yǔ)言材料一般來(lái)源于英美國(guó)家實(shí)際生活，話題涉及到方方面面，如日常生活，文化教育，傳說(shuō)，時(shí)事，任務(wù)，科普等。對(duì)話一般圍繞一個(gè)日常生活的話題展開(kāi)。如：購(gòu)物，買票，道別，感謝，打電話，約會(huì)，偏愛(ài)，祝愿和祝賀，提供幫助，請(qǐng)求，問(wèn)路，看病，求救等。4.高考聽(tīng)力材料的選擇非常重視語(yǔ)言的真實(shí)性原則。二、聽(tīng)力測(cè)試的應(yīng)試技巧① 培養(yǎng)良好的心態(tài)② 充分利用試聽(tīng)時(shí)間③不要閱讀漢語(yǔ)的試題要求④聽(tīng)前必須搶讀，預(yù)測(cè)話題⑤學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記，捕捉關(guān)鍵詞⑥拓寬背景知識(shí)，熟悉交際用語(yǔ)⑦ 科學(xué)判斷推理二、聽(tīng)力測(cè)試的應(yīng)試技巧① 培養(yǎng)良好的心態(tài)單項(xiàng)選擇命題分析及解題方法

單項(xiàng)選擇一、命題原則

在特定的語(yǔ)言環(huán)境中考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。分值占整個(gè)卷面的10%。一般不考查“純語(yǔ)法”或“純?cè)~匯”

2012年純語(yǔ)法：22.Try

shemight,Suecouldn’tgetthedooropen.A.ifB.whenC.sinceD.as一、命題原則1.關(guān)于題干的設(shè)計(jì)原則

1）盡量不在題干句首設(shè)空；2）題干設(shè)計(jì)應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思清晰、長(zhǎng)度適宜。3）題干中語(yǔ)言的難易成度應(yīng)該與考生水平相適宜。4）題干應(yīng)有一定的，完整的語(yǔ)境。1.關(guān)于題干的設(shè)計(jì)原則

1）盡量不在題干句首設(shè)空；2.關(guān)于選項(xiàng)的命制規(guī)則1）選項(xiàng)不宜過(guò)長(zhǎng)。2）詞匯測(cè)試題各選項(xiàng)的形式、長(zhǎng)度、難度應(yīng)基于一致，其目的是不讓正確選項(xiàng)在任何一方面不同于干擾項(xiàng)。3）干擾項(xiàng)應(yīng)該有干擾性。4）要保證答案沒(méi)有爭(zhēng)議.每個(gè)選項(xiàng)放到 題干里時(shí)必須合乎語(yǔ)法及語(yǔ)用習(xí)慣。5）選項(xiàng)本身在語(yǔ)法和形式上應(yīng)該是正確的。2.關(guān)于選項(xiàng)的命制規(guī)則1）選項(xiàng)不宜過(guò)長(zhǎng)。

7.）如何設(shè)置單項(xiàng)選擇的干擾項(xiàng)⑴插入語(yǔ)干擾

Johnplaysfootball___,ifnotbetterthan,David.

A.aswellB.aswellasC.sowellD.sowellas

化簡(jiǎn)法

7.）如何設(shè)置單項(xiàng)選擇的干擾項(xiàng)⑵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)干擾

Tom,_____suretocometomorrow.

A.isB.beC.wasD.wouldbe

抓提示法

⑵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)干擾

Tom,_____sure⑶

疑問(wèn)句干擾

命題人利用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的特殊結(jié)構(gòu),達(dá)到干擾目的。解題時(shí),只要把句子還原為陳述句,就可以看清它的廬山真面目了。如:

6.Whowouldyourather____withyoutomorrow,TomorSmith?

A.havetogoB.havegoC.havegoneD.hadgo

還原法

⑶疑問(wèn)句干擾

⑷

倒裝句干擾

Onthegrass_________twosheep.

A.liesB.lieC.lyingD.laid

還原法⑷倒裝句干擾⑸從句和先行詞分離干擾

Thequestioncameupatthemeeting_________wehadenoughmoneyforourresearch.

A.that B.which C.whether D.if

化簡(jiǎn)法⑸從句和先行詞分離干擾

Thequestionca

⑹

省略句干擾

Thegirlisveryshy,andneverspeaksuntil______to.

A.spokenB.speakingC.speak D.bespoken

填補(bǔ)法⑹

⑺

被動(dòng)句干擾

Everyminuteismadefulluseof____atourlessons.

A.towork B.working C.havingworked D.beingworked

劃分句子成分法、逆向思維法、

還原法⑺被動(dòng)句⑻搭配干擾

Thecountrylifehewasusedto________greatlysincetheopeningpolicy.

A.change B.haschangedC.changing D.havingchanged

化簡(jiǎn)法

⑻搭配干擾

Thecountrylifehew⑼定語(yǔ)從句干擾

Mrs.Brownwasmuchdisappointedtoseethewashingmachineshehadhad_____wentwrongagain.

A.itB.itrepairedC.repairedD.toberepaired

析:這道題考查了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),一是考查了havesth.done結(jié)構(gòu),二是定語(yǔ)從句。shehadhadrepaired(had的賓語(yǔ)which在定語(yǔ)從句中提前,且省略了)是定語(yǔ)從句,修飾thewashingmachine。此句可譯為:“布朗夫人很失望地發(fā)現(xiàn)她剛剛請(qǐng)人修理好的洗衣機(jī)又出了毛病?！?/p>

還原法、

化簡(jiǎn)法⑼定語(yǔ)從句干擾

Mrs.Brownwasm⑽

非正常語(yǔ)序干擾

Thehomeimprovementshavetakenwhatlittlethereis_________mysparetime.

A.from B.in C.of D.at

析:為了保持句子平衡,該句采用了非正常語(yǔ)序。該句的正常語(yǔ)序是:Thehomeimprovementshavetakenwhatlittleofmysparetimethereis.本句意為“改善家庭居住條件占去了我僅有的一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間?！眛hereis是定語(yǔ)從句,用來(lái)修飾前面的名詞短語(yǔ)whatlittleofmysparetime。

還原法、劃分句子成分法

⑽非正常語(yǔ)序干擾

⑾

強(qiáng)調(diào)句干擾

Itistheprotectionforthetrees_________reallymatters,ratherthanhowmanytreesareplanted.

A.what B.that C./ D.which

還原法⑾強(qiáng)調(diào)句干擾

⑿

主謂一致干擾---Ilikefootball.---_________mysisterandme.

A.SodoB.SoareC.SodidD.Soitiswith

語(yǔ)境法 1）整體理解法2）

尋找隱含信息法⑿主謂一致干擾⒀多義詞干擾

試比較下列兩個(gè)例句:

1.Heisastrangecharacter,_____isveryhardtogetalongwith.

A.whoB.whichC.thatD.where

2.Hehasastrangecharacter,_____makeshimdifficulttogetalongwith.

A.whoB.whichC.thatD.where

析:多義詞character在兩個(gè)例句中有不同的含義。在例1中,character表示“人物”,例2中,character表示“性格”。逆向思維法

⒀多義詞干擾

試比較下列兩個(gè)例句:

1.Heis三、關(guān)于考點(diǎn)的規(guī)則1.充分考慮到語(yǔ)言知識(shí)的覆蓋面，涵蓋了 詞法、句法、交際和語(yǔ)篇層面的基本知識(shí)， 涉及課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的語(yǔ)法項(xiàng)目表中 絕大部分內(nèi)容。考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能 力最為普遍的方式。2.科學(xué)、合理設(shè)計(jì)考點(diǎn)，一題考查一個(gè)點(diǎn)。3.目標(biāo)明確，不應(yīng)考查語(yǔ)言知識(shí)以外的內(nèi)容。4.要考查學(xué)生根據(jù)情景的判斷推理能力。三、關(guān)于考點(diǎn)的規(guī)則四、

單項(xiàng)填空的解題方法和技巧

1.理解意群法（適于長(zhǎng)難句）

2.還原法

3.化簡(jiǎn)法4.添補(bǔ)法5.抓提示法（提示詞，關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等）6.逆向思維法what

he

could

(do)to

save

the

boy

7.生題法“熟題”

“生題”

消除“熟題效應(yīng)”：can‘t

help

doing

sth.意為“禁不住做某事”

can’t

help

to

do

sth.意為“不能幫忙做某事”

8.語(yǔ)境法 1）整體理解法2）

尋找隱含信息法注意：高考英語(yǔ)單項(xiàng)題、書面表達(dá)題各卷之間的互借性?。。?！四、

單項(xiàng)填空的解題方法和技巧完形填空命題分析及解題方法

一、完形填空命題原則

較為全面地考查了考生綜合理解、靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，突出考查考生在語(yǔ)篇情景中依據(jù)上下文靈活運(yùn)用詞匯的能力一、完形填空命題原則二、試題概述1、考查目標(biāo)：障礙性閱讀能力。測(cè)試讀者預(yù)測(cè)和理解不完整的語(yǔ)言信息的能力及方法2、試題特點(diǎn)：完形填空首句一般不設(shè)空；布空基本均勻分開(kāi)；目標(biāo)主要為實(shí)詞，尤其是動(dòng)詞；選項(xiàng)為同一詞性和同一詞形，避免純語(yǔ)法選項(xiàng)3、選材特點(diǎn)：一般是300字以內(nèi)的短文常以記敘文為主，多是夾敘夾議的文章，故事性強(qiáng)，內(nèi)容健康向上，通常給人以教益和啟迪，難度低于閱讀理解的短文。

二、試題概述1、考查目標(biāo)：障礙性閱讀能力。測(cè)試讀者預(yù)測(cè)三、設(shè)空特點(diǎn)

1.設(shè)空密度穩(wěn)定。在300詞以內(nèi)的短文中，設(shè)空20個(gè)，平均設(shè)空，密度為10-15個(gè)單詞設(shè)1個(gè)空。穩(wěn)定的設(shè)空密度決定完形填空題穩(wěn)定的命題難度；

保留提示句。2.設(shè)空以實(shí)詞為主，虛詞為輔；單詞為主，短語(yǔ)為輔。近五年高考試題80%以上的設(shè)空為實(shí)詞。3.設(shè)空注重在語(yǔ)境中考查詞義。完形填空題的4個(gè)備選答案，一般都屬于同一詞類，同一語(yǔ)義范疇，而且往往都和設(shè)空前后的單詞形成某種搭配，這樣便形成了很強(qiáng)的迷惑性和干擾性。

三、設(shè)空特點(diǎn)1.設(shè)空密度穩(wěn)定。在300詞以內(nèi)的短文中4.注重在語(yǔ)篇語(yǔ)境中考查詞義的這一特點(diǎn)，很好地反映了從重點(diǎn)測(cè)試語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)向重 點(diǎn)測(cè)試語(yǔ)言意義的改革方向，反映了“強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”的命題原則。

5.設(shè)空的分類。設(shè)空的答案有的由一個(gè)句子決定，有的由相鄰不遠(yuǎn)的一組句子決定，還有的由語(yǔ)篇內(nèi)容綜合決定。因此，設(shè)空分為：句子層次；句組層次；語(yǔ)篇層次。

4.注重在語(yǔ)篇語(yǔ)境中考查詞義的這一特點(diǎn)，6.設(shè)空的難度，從句子層次到句組層次，再到語(yǔ)篇 層次。一般說(shuō)來(lái)，三個(gè)層次的設(shè)空比例各占三分之一。但是，從近年來(lái)的高考試題看，語(yǔ)篇層次設(shè)空的比例有所增加，超過(guò)了三分之一，反映出

“突出語(yǔ)篇”的命題思路設(shè)空的答案有的由讀過(guò)的上文決定，有的由未讀過(guò)的下文決定，還有的要綜合上下文而定。

所以設(shè)空分為三類：（1）前制性設(shè)空；易（2）后制性設(shè)空；中（3）語(yǔ)篇性設(shè)空，難。6.設(shè)空的難度，從句子層次到句組層次，再到語(yǔ)篇

四、命題要素1、根據(jù)詞匯復(fù)現(xiàn)設(shè)空2、根據(jù)空間描述設(shè)空3、根據(jù)心理情感設(shè)空4、根據(jù)語(yǔ)境暗示設(shè)空5、根據(jù)情理邏輯設(shè)空6、根據(jù)句型結(jié)構(gòu)設(shè)空7、根據(jù)詞義辨析設(shè)空四、命題要素1、根據(jù)詞匯復(fù)現(xiàn)設(shè)空

五、命題時(shí)易犯錯(cuò)誤(1)詞匯銜接不當(dāng)

第一和第二點(diǎn)

(2)語(yǔ)篇連貫性缺失也是解該題的入口(3)單純考查語(yǔ)法知識(shí)。(4)選項(xiàng)缺乏排他性。(5)干擾項(xiàng)缺乏干擾性，有些甚至形同虛設(shè)。干擾項(xiàng)放入題干后，題干在語(yǔ)法或句法上是錯(cuò)的。(6)忽略對(duì)推理判斷題的設(shè)計(jì)。文章的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系考查被勿略。(7)空與空之間的間隔設(shè)計(jì)不合理、不均衡。完形填空的設(shè)空間距應(yīng)控制在6至8個(gè)詞之間，過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)的空格間距都是不合理的。五、命題時(shí)易犯錯(cuò)誤(1)詞匯銜接不當(dāng)詞匯銜接詞匯銜接是語(yǔ)篇中兩個(gè)或多個(gè)成分之間所存在的邏輯語(yǔ)義關(guān)系,這些詞匯常以復(fù)現(xiàn)和搭配等形式出現(xiàn),構(gòu)成一個(gè)銜接的語(yǔ)義整體,從而促成語(yǔ)篇的連貫。英語(yǔ)語(yǔ)篇是一個(gè)句子之間相互銜接、語(yǔ)義相互關(guān)聯(lián)的多個(gè)銜接鏈組成的統(tǒng)一連貫的整體。作為語(yǔ)篇建構(gòu)的一種重要機(jī)制,詞匯銜接對(duì)于語(yǔ)篇組織、語(yǔ)篇連貫具有重要作用。詞匯銜接詞匯銜接是語(yǔ)篇中兩個(gè)或多個(gè)成分之間所存在的邏輯語(yǔ)義關(guān)完形填空的解題過(guò)程就是對(duì)語(yǔ)篇缺失進(jìn)行推測(cè)的過(guò)程。它迫使受測(cè)者閱讀全文，迫使他們利用語(yǔ)言中的多余信息猜測(cè)意思，理解句子，弄清句子和句子之間的關(guān)系，弄懂全文。這樣你的答案才具有銜接性、語(yǔ)境性、信息性和互文性，直至可接受性、

完形填空的解題過(guò)程就是對(duì)語(yǔ)篇缺失進(jìn)行推測(cè)的過(guò)程。它迫使受測(cè)2010年完型Itwasabusymorning，about8:30,whenanelderlygentlemaninhis80scametothehospital.Iheardhimsayingtothenursethathewasinahurryforallappointmentat9:30.

Thenursehadhimtakea

36

inthewaitingarea,

37himitwouldbeatleast40minutes

38

someonewouldbeabletoseehim.

Isawhim

39

hiswatchanddecided，sinceIwas40

busy—mypatientdidn’t

41

attheappointedhour,Iwouldexaminehiswound.Whiletakingcareofhiswound，Iaskedhimifhehadanotherdoctor’sappointment.2010年完型A:Whatonearthhashappenedtothebakedsalmon?B:Thecatislookingveryhappy.高考英語(yǔ)題型命題原則及應(yīng)試技巧課件

六、完形填空解題步驟與方法

1.解題步驟

1）讀文盲填 2）帶項(xiàng)對(duì)照

3）前后照應(yīng) 4）復(fù)文核查

2.解題方法

1）覽首尾句2）推測(cè)語(yǔ)境3）常識(shí)推斷

4）語(yǔ)篇標(biāo)志5)習(xí)語(yǔ)搭配6)同義轉(zhuǎn)換

7)結(jié)構(gòu)對(duì)比 8)重復(fù)暗示9)語(yǔ)法分析

10)先易后難

六、完形填空解題步驟與方法

七、解題誤區(qū)1.單純求快，忽略語(yǔ)篇理解，只看局部的詞義辨析、搭配和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，試圖用語(yǔ)言知識(shí)解決所有問(wèn)題。2.時(shí)間安排不當(dāng)，3.改來(lái)改去。例子：長(zhǎng)春2011年二模完形填空說(shuō)明如何解完型七、解題誤區(qū)CompanyLogo---2010年全國(guó)Ⅰ卷完形填空完形填空

CompanyLogo---2010年全國(guó)Ⅰ卷完形填CompanyLogo2010年高考

完形填空

Itwasabusymorning，about8:30,whenanelderlygentlemaninhis80scametothehospital.Iheardhimsayingtothenursethathewasinahurryforallappointmentat9:30.

Thenursehadhimtakea

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38

someonewouldbeabletoseehim.

Isawhim

39

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busy—mypatientdidn’t

41

attheappointedhour,Iwouldexaminehiswound.Whiletakingcareofhiswound，Iaskedhimifhehadanotherdoctor’sappointment.

Thegentlemansaidnoandtoldmethathe

42

togotothenursinghometoeatbreakfastwithhis43

.Hetoldmethatshehadbeen

44

forawhileandthatshehadaspecialdisease.Iaskedifshewouldbe45ifhewasabitlate.Herepliedthatshe46

knewwhohewas，thatshehadnotbeenableto

47

himforfiveyearsnow.Iwas

48,andaskedhim，“Andyou

49

goeverymorning，eventhoughshedoesn’tknowwhoyouare?”Hesmiledandsaid．“Shedoesn’tknowmebutIknowwhosheis”Ihadtoholdback50

asheleft.NowI

51

thatinmarriages，trueloveis

52

ofallthatis.Thehappiestpeopledon’t53

havethebestofeverything；theyjust

54thebestofeverythingtheyhave.55

isn’t

abouthowtolivethroughthestorm，buthowtodanceintherain.36.A.breath B.test

C.seat

D.break37.A.persuading

B.promising

C.understanding

D.telling38.A.if

B.before

C.since

D.after39.A.takingoff

B.fixing

C.lookingat

D.winding40.A.very

B.also

C.seldom

D.not41.A.turnup

B.showoff

C.comeon

D.goaway42.A.needed

B.forgot

C.agreed

D.happened43.A.daughter

B.wife

C.mother

D.sister44.A.late

B.well

C.around

D.there45.A.lonely

B.worried

C.doubtful

D.hungry難度預(yù)測(cè)0.50形式一篇缺少20個(gè)單詞或詞組的障礙性閱讀文章，要求學(xué)生根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)及上下文內(nèi)容等，選出符合文意、邏輯正確的選項(xiàng)。能力目標(biāo)7級(jí)分值30分CompanyLogo2010年高考完形填空

CompanyLogo新課標(biāo)及考試大綱對(duì)閱讀的基本要求：能理解文中具體信息2能根據(jù)上下文推斷生詞的詞義3能通過(guò)文章線索進(jìn)行判斷和推理4能理解文章的基本結(jié)構(gòu)5能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度6能夠理解文章主旨和要義1命題意圖：從語(yǔ)篇角度綜合考查學(xué)生的閱讀理解能力、對(duì)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握程度、語(yǔ)法規(guī)則的靈活運(yùn)用能力，以及對(duì)語(yǔ)篇理解的連貫性思維能力與分析判斷能力。CompanyLogo新課標(biāo)及考試大綱對(duì)閱讀的基本要求：能CompanyLogo2010年高考英語(yǔ)試題全國(guó)Ⅰ卷

完形填空

Itwasabusymorning，about8:30,whenanelderlygentlemaninhis80scametothehospital.Iheardhimsayingtothenursethathewasinahurryforallappointmentat9:30.

Thenursehadhimtakea

36

inthewaitingarea,

37himitwouldbeatleast40minutes

38

someonewouldbeabletoseehim.

Isawhim

39

hiswatchanddecided，sinceIwas40

busy—mypatientdidn’t

41

attheappointedhour,Iwouldexaminehiswound.Whiletakingcareofhiswound，Iaskedhimifhehadanotherdoctor’sappointment.

Thegentlemansaidnoandtoldmethathe

42

togotothenursinghometoeatbreakfastwithhis43

.Hetoldmethatshehadbeen

44

forawhileandthatshehadaspecialdisease.Iaskedifshewouldbe45ifhewasabitlate.Herepliedthatshe46

knewwhohewas，thatshehadnotbeenableto

47

himforfiveyearsnow.Iwas

48,andaskedhim，“Andyou

49

goeverymorning，eventhoughshedoesn’tknowwhoyouare?”Hesmiledandsaid．“Shedoesn’tknowmebutIknowwhosheis”Ihadtoholdback50

asheleft.NowI

51

thatinmarriages，trueloveis

52

ofallthatis.Thehappiestpeopledon’t53

havethebestofeverything；theyjust

54thebestofeverythingtheyhave.55

isn’t

abouthowtolivethroughthestorm，buthowtodanceintherain.36.A.breath B.test

C.seat

D.break37.A.persuading

B.promising

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B.before

C.since

D.after39.A.takingoff

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B.also

C.seldom

D.not41.A.turnup

B.showoff

C.comeon

D.goaway42.A.needed

B.forgot

C.agreed

D.happened43.A.daughter

B.wife

C.mother

D.sister44.A.late

B.well

C.around

D.there45.A.lonely

B.worried

C.doubtful

D.hungry體裁：記敘文題材：作者接診一位八旬老人時(shí)得知這位老人一直在默默地關(guān)心著5年以來(lái)始終癡呆的妻子，作者由此發(fā)出感慨，在婚姻生活中真正的愛(ài)是夫妻能夠一起經(jīng)歷風(fēng)雨。

CompanyLogo2010年高考英語(yǔ)試題全國(guó)Ⅰ卷CompanyLogo知識(shí)考查點(diǎn)分布：考點(diǎn)

邏輯連詞動(dòng)詞名詞形容詞副詞固定搭配題數(shù)465221CompanyLogo知識(shí)考查點(diǎn)分布：考點(diǎn)邏輯動(dòng)詞名CompanyLogo“點(diǎn)”考點(diǎn)：在句子范疇內(nèi)的、對(duì)最基本的語(yǔ)言現(xiàn)象規(guī)律、詞語(yǔ)的基本搭配用法的考查。能力目標(biāo)為6級(jí)。

文章中共有6處：36、38、45、47、53、54。CompanyLogo“點(diǎn)”考點(diǎn)：在句子范疇內(nèi)的、對(duì)最基本CompanyLogo考查點(diǎn)分類：線點(diǎn)面易中難CompanyLogo考查點(diǎn)分類：線點(diǎn)面易中難CompanyLogo…itwouldbeatleast40minutes38somewouldbeabletoseehim.A.if

B.before

C.since

D.after“點(diǎn)”考點(diǎn)：itwouldbe+一段時(shí)間+before…

要過(guò)多久才…CompanyLogo…itwouldbeatlCompanyLogo“點(diǎn)”考點(diǎn)：Thehappiestpeopledon’t53

havethebestofeverything；theyjust

54thebestofeverythingtheyhave.53.A.necessarily

B.completely

C.naturally

D.frequently

necessarily用于否定句，表示“不一定……”54.A.learn

B.make

C.favor

D.try

“makethebestof…”表示“盡可能利用……”CompanyLogo“點(diǎn)”考點(diǎn)：CompanyLogo“線”考點(diǎn)：需要聯(lián)系上下文，通過(guò)某個(gè)詞或者某句話來(lái)判斷答案。考察學(xué)生通過(guò)文章線索進(jìn)行判斷和推理的邏輯思維能力。能力目標(biāo)為7級(jí)。文章中共有12處：37、39、40、41、42、43、44、46、48、49、50、51、53。

CompanyLogo“線”考點(diǎn)：需要聯(lián)系上下文，通過(guò)某個(gè)CompanyLogo“線”考點(diǎn)：Itwasabusymorning，about8:30,whenanelderlygentlemaninhis80scametothehospital.Iheardhimsayingtothenursethathewasinahurryforallappointmentat9:30.

Thenursehadhimtakea

36

inthewaitingarea,

37himitwouldbeatleast40minutes

38

someonewouldbeabletoseehim.

Isawhim

39

hiswatchanddecided，sinceIwas40

busy—mypatientdidn’t

41

attheappointedhour,Iwouldexaminehiswound.Whiletakingcareofhiswound，Iaskedhimifhehadanotherdoctor’sappointment.

Thegentlemansaidnoandtoldmethathe

42

togotothenursinghometoeatbreakfastwithhis

43

.Hetoldmethatshehadbeen

44

forawhileandthatshehadaspecialdisease.Iaskedifshewouldbe45ifhewasabitlate.Herepliedthatshe46

knewwhohewas，thatshehadnotbeenableto

47

himforfiveyearsnow.Iwas

48

,andaskedhim，“Andyou

49

goeverymorning,eventhoughshedoesn’tknowwhoyouare?”Hesmiledandsaid．“Shedoesn’tknowmebutIknowwhosheis”Ihadtoholdback50

asheleft.NowI

51

thatinmarriages，trueloveis

52

ofallthatis.Thehappiestpeopledon’t53

havethebestofeverything；theyjust

54thebestofeverythingtheyhave.

55

isn’t

abouthowtolivethroughthestorm，buthowtodanceintherain.wifetheresurprisedtearsstillnolonger突破句子束縛，捕捉篇章思路思維路徑圖CompanyLogo“線”考點(diǎn)：Itwasabus

閱讀理解

命題分析及解題方法

閱讀理解

命題分析及解題方法一、命題原則

閱讀理解題考查的不僅是考生對(duì)整篇文章的把握能力，還考查了他們快速捕捉信息、準(zhǔn)確理解特定細(xì)節(jié)以及復(fù)雜句子的能力。考生不僅要理解文章表層意義，更重要的是要通過(guò)文章的表層去合理判斷、挖掘文章的隱含意義、延伸意義。這是對(duì)考生能力、智力、心理的一個(gè)綜合檢驗(yàn)。

一、命題原則閱讀理解題考查的不僅是考生對(duì)整篇文考綱對(duì)閱讀的要求：

要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：（1）理解主旨和要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；（4）作出判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度考綱對(duì)閱讀的要求：

著重測(cè)試的內(nèi)容：

1）信息辨認(rèn)能力 2）信息轉(zhuǎn)述能力

3）含義理解能力 4）語(yǔ)篇邏輯的理解能力

5）推理能力 6）主旨理解能力

7）詞義猜測(cè)能力 8）閱讀策略的使用

9）情感態(tài)度 10）文化意識(shí)11）問(wèn)題解決能力。

著重測(cè)試的內(nèi)容：1）信息辨認(rèn)能力 2）信息轉(zhuǎn)述能力三、命題特點(diǎn)——關(guān)于文章1.所選材料均來(lái)源于英美國(guó)家實(shí)際生活，使用較正式的書面語(yǔ)言。2.文章的材料趨于“原汁原味”，其中包含多種時(shí)態(tài)的混用，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，舊詞新義，一詞多義等現(xiàn)象，閱讀材料的文化含量加大。3.高考閱讀理解持續(xù)保持較大的閱讀量，一般4—5篇閱讀材料總詞匯量在1200—1400詞左右。2012年1357詞。4.語(yǔ)篇體材分布比較均勻，題材豐富多樣。閱讀語(yǔ)篇包括記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等文體（其中又以議論文和記敘文居多）。內(nèi)容涵蓋日常生活、人物、社會(huì)、文化、史地、科技、政治、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。三、命題特點(diǎn)——關(guān)于文章1.所選材料均來(lái)源于英美國(guó)家實(shí)際生活四、命題特點(diǎn)——關(guān)于題目1）題干：填空式題干和問(wèn)題式題干兩種2）選項(xiàng)：避免設(shè)常識(shí)性試題、各選擇項(xiàng)的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)等應(yīng)盡量保持相似、盡可能不要在一題的選項(xiàng)中透露另一題的答案3）答案：ABCD四個(gè)答案分布均衡，沒(méi)有偏向某一答案的情況4）題類：5類：主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題、文章結(jié)構(gòu)/作者寫作意圖、態(tài)度題。四、命題特點(diǎn)——關(guān)于題目1）題干：填空式題干和問(wèn)題式題干兩種五、命題趨勢(shì)4.1命題總趨勢(shì)2010年考試閱讀理解部分總體閱讀量約為1100詞、2011年約為1350詞，換算成閱讀速度大約為70--80詞/分鐘。比較近五年的數(shù)據(jù)，全國(guó)卷和課標(biāo)卷閱讀理解部分的總體閱讀量在整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，略有增大。但是，難度基本穩(wěn)定。另外，高考除了承擔(dān)考查能力和水平及選拔人才之功能外，還具有文化價(jià)值的導(dǎo)向作用。因此試題材料需要體現(xiàn)對(duì)文化知識(shí)和情感價(jià)值的傳遞，閱讀理解試題尤為如此。閱讀理解素材的選取特別注重對(duì)人類先進(jìn)文明、發(fā)達(dá)科技、積極情感和正面價(jià)值觀的傳遞。健康向上為其主要特證五、命題趨勢(shì)4.1命題總趨勢(shì)4.22012高考閱讀理解命題特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。

1）詞匯量略增，閱讀速度提高

高考英語(yǔ)題型命題原則及應(yīng)試技巧課件2）語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)到繁，長(zhǎng)難句數(shù)量有所增加

2）語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)到繁，3）體裁分布比較均勻，題材趨向多樣化

這些都可從2011試卷中體現(xiàn)出來(lái)。例如2011課標(biāo)卷閱讀B篇為例：高考英語(yǔ)題型命題原則及應(yīng)試技巧課件

Whilesmallmaybebeautiful,tallisjustplainuncomfortableitseems,particularlywhenitcomestostayinginhotelsandeatinginrestaurants.（長(zhǎng)難、原汁原味、話題學(xué)生熟悉）TheTallPersonsClubGreatBritain(TPCGB),whichwasformedsixmonthsagotocampaignfortheneedsofthetall,hasturneditsattentiontohotelsandrestaurants.[A1]

Bedsthataretoosmall,shower

headsthataretoolow,andrestauranttableswithhardlyanyleg-room

allmake

lifedifficultforthoseofaboveaverageheight,itsays.Butitisnotjusttheextra-tallwhoseneedsarenotbeingmet.Theaveragenightofthepopulationhasbeenincreasingyethestandardsizeofbeds,doorways,andchairshasremainedunchanged.[A1]60題答案Whilesmallmaybe

“Thebeddingindustrysaysabedshouldbesixincheslargerthanthepersonusingit,soevena

king-sizebedat6′6″(6feetand6inches)isfallingshortfor25%ofmen,whilethestandard6′3″bedcatersfor

lessthanhalfofthemalepopulation.”SaidTPCGBpresidentPhilHeinricy,“seven-footbedswouldworkfine.”

[A2]

Similarly,restauranttablescancausenoendofproblems.Smalltables,whichmeanthelong-leggedhavetositafootorsoawayfromthem,areenoughtomaketallcustomersgoelsewhere.[A3]

Somehavealreadytakennote,however.AtQueensMoatHouses′CaledomanHotelinEdinburgh,6′6″bedsarenowputinasstandardafterrequestsforlongerbedsfromtallervisitors,particularlyAmericans.[A4]

[A1]60題答案

[A2]61題答案

[A3]62題答案[A4]63題答案“Thebeddingindus從中可看出：⑴新教材、新知識(shí)點(diǎn)、非綱內(nèi)容明顯增多⑵長(zhǎng)難句數(shù)量有所增加

句中有比較、省略、并列句、時(shí)間狀語(yǔ)從句等語(yǔ)言現(xiàn)象，可謂"句中套句"，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜。⑶高考閱讀理解題通常按文段先后順序命題60、61、62、63、高考閱讀題會(huì)基本保持這種態(tài)勢(shì)。

從中可看出：六、閱讀理解解題步驟、技巧與方法

解題步驟：

1．先看題干，帶題讀文

2．掃讀全文，知大意主題

3．詳讀細(xì)節(jié)，理思路文脈

4．邏輯推理，解深層問(wèn)題

5．猜測(cè)詞義，除閱讀障礙

6．用排除法，核查答案六、閱讀理解解題步驟、技巧與方法

解題技巧:

首先要學(xué)會(huì)抓大意：尋找主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。主題句多數(shù)情況下出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。

其次要學(xué)會(huì)理結(jié)構(gòu)：文脈的重要性。文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如敘述文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局、感悟展開(kāi)故事；論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)而完整清晰的勾勒出文章主題和細(xì)節(jié)。解題技巧:2011年課標(biāo)卷A篇閱讀：例題：Whenmilkarrivedonthedoorstep標(biāo)題的作用WhenIwasaboygrowingupinNewJerseyinthe1960s,wehadamilkmandeliveringmilktoourdoorstep.HisnamewasMr.Basille.Heworeawhitecapanddroveawhitetruck.Asa5-year-oldboy,Icouldn’ttakemyeyesoffthecoinchangerfixedtohisbelt.Henoticedthisonedayduringadeliveryandgavemeaquarteroutofhiscoinchanger.Ofcourse,hedeliveredmorethanmilk.Therewascheese,eggsandsoon.Ifweneededtochangeourorder,mymotherwouldpenanote-“Pleaseaddabottleofbuttermilknextdelivery”-andplaceitintheboxalongwiththeemptybottles.Andthen,thebuttermilkwouldmagicallyappear.Allofthiswasaboutmorethanconvenience.Thereexistedacloserelationshipbetweenfamiliesandtheirmilkmen.Mr.Basilleevenhadakeytoouthouse,forthosetimeswhenitwassocoldoutsidethatweputtheboxindoors,sothatthemilkwouldn’tfreeze.AndIrememberMr.Basillefromtimetotimetakingabreakatourkitchentable,havingacupofteaandtellingstoriesabouthisdelivery.Thereissadlynohomemilkdeliverytoday.Bigcompaniesallowedtheproductionofcheapermilk,thusmakingitdifficultformilkmentocompete.Besides,milkisforsaleeverywhere,anditmayjustnothavebeenpracticaltohaveadeliveryservice.Recently,anoldmilkboxinthecountrysideIsawbroughtbackmychildhoodmemories.Itookithomeandplanteditonthebackporch（門廊）.Everysooftenmyson’sfriendswillaskwhatitis.SoIstarttellingstoriesofmyboyhood,andofthemilkmanwhobroughtusfriendshipalongwithhismilk.解析：記敘文。通過(guò)作者的回憶向我們呈現(xiàn)出舊日里一家人與送奶工之間結(jié)下的深厚友誼與如今作者心中那抹淡淡的、因回憶而帶來(lái)的憂傷。短文按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局、感悟展開(kāi)故事來(lái)敘述。2011年課標(biāo)卷A篇閱讀：再者，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣有：1.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響讀速。2.克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，因?yàn)檫@樣容易使理解只停留在某個(gè)詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解。英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合，廣泛獵奇。在潛移默化之中，你會(huì)感覺(jué)到你的閱讀能力又有了進(jìn)一步的提高最后，了解所學(xué)目的語(yǔ)國(guó)家的文化

再者，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣常用的解題方法：先文后題解題模式：文→題→文→解2.先題后文解題模式:題→文→解

常用的解題方先題后文的其優(yōu)勢(shì)：1)有的放矢：

61.WhichofthefollowingmightbeabedofproperlengthaccordingtoPhilHeinricy?A.7′2″.B.7′C.6′6″D.6′3″

此例說(shuō)明了讀者只需在明確abedofproperlength目的后，由這個(gè)明確的觀念導(dǎo)入文章內(nèi)容“seven-footbedswouldworkfine.”即可確定答案(B)。這篇短文中，前前后后出現(xiàn)了幾個(gè)床的長(zhǎng)度數(shù)值，如按常規(guī)閱讀數(shù)字極易混淆。先題后文的其優(yōu)勢(shì)：2)省時(shí)省力：

有題在先，再重點(diǎn)讀與之相關(guān)連的段落，會(huì)很快找到所需信息。否則，考生要先瀏覽整個(gè)文章，之后讀題，耗時(shí)較多；例如：63.WhatchangehasalreadybeenmadeinahotelinEdinburgh?A.Tallpeoplepaymoreforlargerbeds.

B.6′6″bedshavetakentheplaceof6′3″beds.C.SpecialroomsarekeptforAmericans.D.Guestroomsarestandardized.

在閱讀要求ahotelinEdinburgh的提示下，讀者能迅速把握所需信息，從而在文中能立即找到答案(B)。2)省時(shí)省力：3)降低長(zhǎng)難句及生詞的干擾性：先題后文還可以降低長(zhǎng)難句及生詞的干擾性：以B篇為例……

Whilesmallmaybebeautiful,tallisjustplainuncomfortableitseems,particularlywhenitcomestostayinginhotelsandeatinginrestaurants.（長(zhǎng)難、原汁原味、話題學(xué)生熟悉）TheTallPersonsClubGreatBritain(TPCGB),whichwasformedsixmonthsagotocampaignfortheneedsofthetall,hasturneditsattentiontohotelsandrestaurants.[A1]

Bedsthataretoosmall,shower

headsthataretoolow,andrestauranttableswithhardlyanyleg-room

allmake

lifedifficultforthoseofaboveaverageheight,itsays.3)降低長(zhǎng)難句及生詞的干擾性：不同題型的解題方法：

1．事實(shí)細(xì)節(jié)題（直接理解和語(yǔ)義轉(zhuǎn)換理解）（1）在題干中尋找線索詞，注意題干的名詞、動(dòng)詞或形容詞等實(shí)義詞。帶著線索詞閱讀文章，并標(biāo)出線索詞的出處，為快速、準(zhǔn)確地選擇具體題的答案打下基礎(chǔ)。（2）忠實(shí)于閱讀材料。（3）注意句子邏輯關(guān)系。英語(yǔ)中有許多功能詞，它們表示一定的邏輯關(guān)系。例如：because,since…等表因果關(guān)系；after,first,next…

等表時(shí)間順序；above,below…等表示方位關(guān)系；thefirst,thenext,thesecond,finally等表示次序關(guān)系；but,onthecontrary…等表示轉(zhuǎn)折或相對(duì)關(guān)系；furthermore,and等表遞進(jìn)；forinstance,forexample等表示例證關(guān)系。（4）注意識(shí)別指代詞語(yǔ)。

不同題型的解題方法：2.主旨大意題：顯性與隱性設(shè)問(wèn)方式：①Whichofthefollowingbestdescribesthemainpointofthepassage?②Whatisthewritertryingtotellus?③Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?④Thepurposeofthepassageis_________.⑤Themain(general)ideaofthepassageis_________.⑥Fromthepassageweknowthat__________.⑦What’sthemainidea/topic/subject/pointofthispassage?⑧Whatdoesthepassagemainlydealwith?⑨Thearticleiswrittentoexplain.⑩Allthedetailsinthispassagesupportthemainidea.找主題句、概括段落大意。2.主旨大意題：顯性與隱性3.推理判斷題細(xì)節(jié)推斷：

具體細(xì)節(jié)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系或身份、事件等。態(tài)度觀點(diǎn)推斷：作者思想、語(yǔ)氣、情緒、文中人物態(tài)度、觀點(diǎn)等。預(yù)測(cè)推理：

對(duì)事件可能的結(jié)局或下段可能涉及內(nèi)容等預(yù)測(cè)推理。寫作意圖推測(cè)：

作者的寫作意圖及運(yùn)用某種寫作手法的目的。策略技巧：必須依據(jù)文章明示的客觀信息進(jìn)行推理。推理和判斷過(guò)程中要注意：（１）判斷有據(jù)，推論有理，忠實(shí)原文。切忌用自己的觀點(diǎn)代替作者的本意。（例子：元宵是樹上結(jié)的）（２）全面分析所有相關(guān)信息，切忌片面思考。（３）善于揣摩作者思路，盡可能與作者的思路吻合。（４）文章中出現(xiàn)過(guò)的原意和原句一般不是正確選項(xiàng)

3.推理判斷題4、詞義猜測(cè)題（１）根據(jù)上下文，利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義。（２）利用信號(hào)詞猜詞義。如定義、列舉、添加、對(duì)比等A.定義法

破折號(hào)“—”引出同位語(yǔ)； 括號(hào)，冒號(hào)引出具體說(shuō)明或例子； 引號(hào)引出一個(gè)范例解釋前面出現(xiàn)的生詞。 像means,thatistosay,thatis,or,inotherwords,等這些都能夠說(shuō)明生詞意義的表示法。

B.舉例法如forexample,suchas，namely等

C．比較法由“熟知”推斷“未知”

（）

D.對(duì)比法利用上文可為一個(gè)生詞暗示出它的相反及否定意思。如，“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”

while,however,although,nevertheless,onthecontrary,ontheotherhand,whereas,but等。4、詞義猜測(cè)題

2011年C篇閱讀：

CassandraFeeleyfindsithardtomanageonherhusband’sincome.Sothisyearshedidsomethingmorethanahobby:Sheplantedvegetablesinheryard.Forherfistgarden,MsFeeleyhasputin15tomatoplants,andfiverowsofavarietyofvegetables.Thefamily’soldfarmhousehasbecomeachickenbourse,itsresidents

arrivingnextmonth.Lastyear,Ms.RitaGartinkeptasmallgarden.64.Whatdoestheword“residents”inParagraph1probablyreferto?A.chickensB.tomatoesC.gardensD.people2011年C篇閱讀：（３）根據(jù)上下文的反義，同位等關(guān)系猜測(cè)詞義。注意or,like,similarly,inthesameway等過(guò)度詞語(yǔ)引出相同或類似的意思。however,but,while,onthecontrary等過(guò)渡詞語(yǔ)引出的對(duì)立關(guān)系。（４）根據(jù)邏輯關(guān)系來(lái)猜測(cè)詞義，如對(duì)比，因果，轉(zhuǎn)折，讓步等。（５）利用常識(shí)來(lái)推測(cè)詞義。有時(shí)可利用直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)及常識(shí)猜測(cè)詞義。