2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用

欄目導航一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系

二、光合作用與細胞呼吸“三率”的判斷及相關(guān)計算三、光合作用與細胞呼吸的關(guān)鍵點移動四、自然環(huán)境及密閉容器中相關(guān)變量的模型構(gòu)建五、“三率”常用的測定方法及實驗探究欄目導航一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是______、__________、_________、________，[H]代表的物質(zhì)主要是_____________________________。(2)B代表一種反應(yīng)過程，C代表細胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在____________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是________________________________。O2

NADP＋

ADP＋PiC5

NADH(或答：還原型輔酶Ⅰ)C和D在缺氧條件下進行無氧呼吸據(jù)圖回答下列問題：O2NADP＋ADP＋Pi解析

(1)分析圖示，A過程為光合作用的光反應(yīng)階段，B過程是光合作用的暗反應(yīng)階段。圖中①為水光解產(chǎn)生的O2；由②和H2O產(chǎn)生①與NADPH([H]，即還原型輔酶Ⅱ)可知，②是NADP＋；由③轉(zhuǎn)化成ATP可知，③是ADP＋Pi；由④與CO2結(jié)合生成C3可知，④為C5。呼吸作用過程中的[H]代表的物質(zhì)主要是NADH(還原型輔酶Ⅰ)。(2)光合作用的光反應(yīng)階段(A)可產(chǎn)生ATP，而暗反應(yīng)階段(B)不產(chǎn)生ATP。有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生ATP，其中細胞質(zhì)基質(zhì)中進行有氧呼吸的第一階段(C)，線粒體中進行有氧呼吸的第二和第三階段(D)。(3)在缺氧條件下，植物細胞可進行無氧呼吸，將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精。解析(1)分析圖示，A過程為光合作用的光反應(yīng)階段，B過程是1．光合作用與細胞呼吸的聯(lián)系1．光合作用與細胞呼吸的聯(lián)系2．光合作用與細胞呼吸過程中[H]和ATP的來源和去向光合作用有氧呼吸[H]來源H2O光解產(chǎn)生有氧呼吸第一、二階段去向還原C3用于第三階段還原O2ATP來源光反應(yīng)階段產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生去向用于C3還原供能用于各項生命活動(植物C3的還原除外)注意：①光合作用中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅱ(NADPH)簡化的表示方式，而細胞呼吸中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅰ(NADH)簡化的表示方式，二者不是一種物質(zhì)，盡管書寫形式相同。②還原氫的書寫形式一定不能寫成H、H＋、H2，只能寫成[H]或NADH或NADPH。2．光合作用與細胞呼吸過程中[H]和ATP的來源和去向光合作2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用(2)能量聯(lián)系(2)能量聯(lián)系應(yīng)考演練應(yīng)考演練二、光合作用與細胞呼吸“三率”的判斷及相關(guān)計算D二、光合作用與細胞呼吸“三率”的判斷及相關(guān)計算D解析A對、B對：據(jù)圖可知，總光合作用的最適溫度約為30℃，呼吸作用的最適溫度要高于50℃，凈光合作用的最適溫度約為25℃。C對：在0～25℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高，光合速率曲線的升高幅度要遠大于呼吸速率，這說明溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大。D錯：凈光合作用是指一定時間內(nèi)光合作用合成量與呼吸作用消耗量的差值，也稱為凈積累量。只有凈積累量為正值時，植物才能生長。在45～50℃范圍內(nèi)，呼吸速率比光合速率大，凈積累量為負值，植物不能生長。解析A對、B對：據(jù)圖可知，總光合作用的最適溫度約為30℃，1．不同光照條件下葉肉細胞的氣體代謝特點1．不同光照條件下葉肉細胞的氣體代謝特點2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用2．光合作用、呼吸作用的“三率”圖示分析2．光合作用、呼吸作用的“三率”圖示分析(1)“三率”的表示方法：①呼吸速率：綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織一定時間內(nèi)CO2釋放量或O2吸收量，即圖1中A點。②凈光合速率：綠色組織在有光條件下測得的一定時間內(nèi)O2釋放量、CO2吸收量或有機物積累量，即圖1中的C′C段對應(yīng)CO2量，也稱為表觀光合速率。③總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，即圖1中的AD對應(yīng)的CO2總量。(1)“三率”的表示方法：(2)圖2中曲線Ⅰ表示總光合量，曲線Ⅲ表示呼吸量，曲線Ⅱ表示凈光合量。交點D對應(yīng)點E，此時凈光合量為0，B點時植物生長最快。(3)圖3中曲線c表示凈光合速率，d表示呼吸速率，c＋d表示總光合速率。在G點時，總光合速率是呼吸速率的2倍。(4)圖1中B對整個植株而言，光合速率＝呼吸速率，而對于葉肉細胞來說，光合速率＞呼吸速率。2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用應(yīng)考演練應(yīng)考演練三、光合作用與細胞呼吸的關(guān)鍵點移動C三、光合作用與細胞呼吸的關(guān)鍵點移動C解析圖中a、b、d三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和在光飽和點時的光合作用強度。由題干“光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃”可知，當溫度從30℃降到25℃時，細胞呼吸強度降低，a點上移；光合作用強度增強，所以光飽和點(d點)時吸收的CO2增多，d點上移。b點表示光合作用強度＝細胞呼吸強度，在25℃時細胞呼吸強度降低，光合作用強度增強，在除光照強度外其他條件不變的情況下要使光合作用強度仍然與細胞呼吸強度相等，需降低光照強度，即b點左移。解析圖中a、b、d三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和在光2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用應(yīng)考演練應(yīng)考演練四、自然環(huán)境及密閉容器中相關(guān)變量的模型構(gòu)建BA．光照強度增大是導致ab段、lm段Pn增加的主要原因B．致使bc段、mn段Pn下降的原因是氣孔關(guān)閉C．致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐漸減弱D．適時澆水、增施農(nóng)家肥是提高大田作物產(chǎn)量的重要措施四、自然環(huán)境及密閉容器中相關(guān)變量的模型構(gòu)建BA．光照強解析早晨太陽出來后光照強度不斷增大，使得露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率迅速上升，A項正確；大棚栽培條件下的油桃在bc段Pn下降，主要原因是太陽出來后旺盛的光合作用消耗大量CO2，使大棚內(nèi)密閉環(huán)境中CO2濃度迅速下降，而露地栽培的油桃在mn段Pn下降，是因為環(huán)境溫度過高導致氣孔關(guān)閉，不能吸收CO2，B項錯誤；15時以后，兩種栽培條件下的光合速率持續(xù)下降，是光照強度逐漸減弱所致，C項正確；適時澆水從而避免植物因缺水導致氣孔關(guān)閉，增施農(nóng)家肥從而增加CO2濃度是提高大田作物產(chǎn)量的重要措施，D項正確。解析早晨太陽出來后光照強度不斷增大，使得露地栽培和大棚栽培1．自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線(1)開始進行光合作用的點：b。(2)光合作用與呼吸作用相等的點：c、e。(3)開始積累有機物的點：c。(4)有機物積累量最大的點：e。1．自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線2．密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線(1)光合作用強度與呼吸作用強度相等的點：D、H。(2)該植物一晝夜表現(xiàn)為生長，其原因是I點CO2濃度低于A點CO2濃度，說明一晝夜密閉容器中CO2濃度減小，即植物光合作用＞呼吸作用，植物生長。2．密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線應(yīng)考演練應(yīng)考演練五、“三率”常用的測定方法及實驗探究五、“三率”常用的測定方法及實驗探究*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。試管編號1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離(cm)20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：(1)本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由_______________________________________引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是__________(填“可靠的”或“不可靠的”)。不同光強下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的(2)表中X代表的顏色應(yīng)為________(填“淺綠色”“黃色”或“藍色”)，判斷依據(jù)是_______________________________________________________________。(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草______________________________________________________。黃色水草不進行光合作用，只進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號管光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：不同光強解析

(1)1號試管中沒有加水草，50min后1號試管的溶液顏色仍為淺綠色，說明無關(guān)變量不會引起溶液顏色的變化，2至7號試管的實驗結(jié)果應(yīng)是由水草的光合作用、呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，說明無水草的光照條件下溶液中CO2含量減少了，無關(guān)變量對實驗結(jié)果有影響，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是不可靠的。(2)2號試管進行了遮光，水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用產(chǎn)生CO2，而且與3號試管(光合作用強度小于呼吸作用強度)相比，2號試管溶液中的CO2含量更多，顏色應(yīng)為黃色。(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下溶液中CO2含量沒有變化，水草的光合作用強度與呼吸作用強度相等，吸收與釋放的CO2量相等。解析(1)1號試管中沒有加水草，50min后1號試管的溶1．測定光合速率的常用方法(1)利用裝置法測定植物光合速率與呼吸速率1．測定光合速率的常用方法①將植物(甲裝置)置于黑暗中一定時間，記錄紅色液滴移動的距離，計算呼吸速率。②將同一植物(乙裝置)置于光下一定時間，記錄紅色液滴移動的距離，計算凈光合速率。③根據(jù)呼吸速率和凈光合速率可計算得到真正光合速率。①將植物(甲裝置)置于黑暗中一定時間，記錄紅色液滴移動的距離(2)葉圓片稱量法測定單位時間、單位面積葉片中淀粉的生成量，如圖所示以有機物的變化量測定光合速率(S為葉圓片面積)。凈光合速率＝(z－y)/2S；呼吸速率＝(x－y)/2S；總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S。(2)葉圓片稱量法(3)黑白瓶法“黑白瓶”問題是一類通過凈光合作用強度和有氧呼吸強度推算總光合作用強度的試題，其中“黑瓶”不透光，測定的是有氧呼吸量；“白瓶”給予光照，測定的是凈光合作用量，可分為有初始值與沒有初始值兩種情況，規(guī)律如下：規(guī)律1：有初始值的情況下，黑瓶中氧氣的減少量(或二氧化碳的增加量)為有氧呼吸量；白瓶中氧氣的增加量(或二氧化碳的減少量)為凈光合作用量；二者之和為總光合作用量。規(guī)律2：沒有初始值的情況下，白瓶中測得的現(xiàn)有量與黑瓶中測得的現(xiàn)有量之差即總光合作用量。(3)黑白瓶法(4)半葉法將植物對稱葉片的一部分(A)遮光或取下置于暗處，另一部分(B)則留在光下進行光合作用(即不做處理)，并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。一定時間后，在這兩部分葉片的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，分別烘干稱重，記為MA、MB，開始時二者相應(yīng)的有機物含量應(yīng)視為相等，照光后的葉片重量大于暗處的葉片重量，超過部分即為光合作用產(chǎn)物的量，再通過計算可得出光合速率。(5)紅外線CO2傳感器由于CO2對紅外線有較強的吸收能力，CO2的多少與紅外線的降低量之間有一定的線性關(guān)系，因此CO2含量的變化即可靈敏地反映在檢測儀上，常用紅外線CO2傳感器來測量CO2濃度的變化。(4)半葉法(6)“梯度法”探究影響光合作用的因素用一系列不同光照強度、溫度或CO2濃度的裝置，可探究光照強度、溫度或CO2濃度對光合作用強度的影響。2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用2．光合作用與細胞呼吸實驗的設(shè)計技巧(1)實驗設(shè)計中必須注意的三點①變量的控制手段，如光照強度的強弱可用不同功率的燈泡(或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同)進行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的CO2緩沖液調(diào)節(jié)。②對照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝置通過逐漸改變其條件進行實驗，而應(yīng)該用一系列裝置進行相互對照。③無論哪種裝置，在光下測得的數(shù)值均為“凈光合作用強度”值。(2)解答光合作用與細胞呼吸的實驗探究題時必須關(guān)注的信息是加“NaOH”還是加“NaHCO3”；給予“光照”處理還是“黑暗”處理；是否有“在溫度、光照最適宜條件下”等信息。2．光合作用與細胞呼吸實驗的設(shè)計技巧應(yīng)考演練應(yīng)考演練謝謝觀看謝謝觀看欄目導航一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系

二、光合作用與細胞呼吸“三率”的判斷及相關(guān)計算三、光合作用與細胞呼吸的關(guān)鍵點移動四、自然環(huán)境及密閉容器中相關(guān)變量的模型構(gòu)建五、“三率”常用的測定方法及實驗探究欄目導航一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系一、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是______、__________、_________、________，[H]代表的物質(zhì)主要是_____________________________。(2)B代表一種反應(yīng)過程，C代表細胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在____________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是________________________________。O2

NADP＋

ADP＋PiC5

NADH(或答：還原型輔酶Ⅰ)C和D在缺氧條件下進行無氧呼吸據(jù)圖回答下列問題：O2NADP＋ADP＋Pi解析

(1)分析圖示，A過程為光合作用的光反應(yīng)階段，B過程是光合作用的暗反應(yīng)階段。圖中①為水光解產(chǎn)生的O2；由②和H2O產(chǎn)生①與NADPH([H]，即還原型輔酶Ⅱ)可知，②是NADP＋；由③轉(zhuǎn)化成ATP可知，③是ADP＋Pi；由④與CO2結(jié)合生成C3可知，④為C5。呼吸作用過程中的[H]代表的物質(zhì)主要是NADH(還原型輔酶Ⅰ)。(2)光合作用的光反應(yīng)階段(A)可產(chǎn)生ATP，而暗反應(yīng)階段(B)不產(chǎn)生ATP。有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生ATP，其中細胞質(zhì)基質(zhì)中進行有氧呼吸的第一階段(C)，線粒體中進行有氧呼吸的第二和第三階段(D)。(3)在缺氧條件下，植物細胞可進行無氧呼吸，將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精。解析(1)分析圖示，A過程為光合作用的光反應(yīng)階段，B過程是1．光合作用與細胞呼吸的聯(lián)系1．光合作用與細胞呼吸的聯(lián)系2．光合作用與細胞呼吸過程中[H]和ATP的來源和去向光合作用有氧呼吸[H]來源H2O光解產(chǎn)生有氧呼吸第一、二階段去向還原C3用于第三階段還原O2ATP來源光反應(yīng)階段產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生去向用于C3還原供能用于各項生命活動(植物C3的還原除外)注意：①光合作用中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅱ(NADPH)簡化的表示方式，而細胞呼吸中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅰ(NADH)簡化的表示方式，二者不是一種物質(zhì)，盡管書寫形式相同。②還原氫的書寫形式一定不能寫成H、H＋、H2，只能寫成[H]或NADH或NADPH。2．光合作用與細胞呼吸過程中[H]和ATP的來源和去向光合作2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用(2)能量聯(lián)系(2)能量聯(lián)系應(yīng)考演練應(yīng)考演練二、光合作用與細胞呼吸“三率”的判斷及相關(guān)計算D二、光合作用與細胞呼吸“三率”的判斷及相關(guān)計算D解析A對、B對：據(jù)圖可知，總光合作用的最適溫度約為30℃，呼吸作用的最適溫度要高于50℃，凈光合作用的最適溫度約為25℃。C對：在0～25℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高，光合速率曲線的升高幅度要遠大于呼吸速率，這說明溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大。D錯：凈光合作用是指一定時間內(nèi)光合作用合成量與呼吸作用消耗量的差值，也稱為凈積累量。只有凈積累量為正值時，植物才能生長。在45～50℃范圍內(nèi)，呼吸速率比光合速率大，凈積累量為負值，植物不能生長。解析A對、B對：據(jù)圖可知，總光合作用的最適溫度約為30℃，1．不同光照條件下葉肉細胞的氣體代謝特點1．不同光照條件下葉肉細胞的氣體代謝特點2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用2．光合作用、呼吸作用的“三率”圖示分析2．光合作用、呼吸作用的“三率”圖示分析(1)“三率”的表示方法：①呼吸速率：綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織一定時間內(nèi)CO2釋放量或O2吸收量，即圖1中A點。②凈光合速率：綠色組織在有光條件下測得的一定時間內(nèi)O2釋放量、CO2吸收量或有機物積累量，即圖1中的C′C段對應(yīng)CO2量，也稱為表觀光合速率。③總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，即圖1中的AD對應(yīng)的CO2總量。(1)“三率”的表示方法：(2)圖2中曲線Ⅰ表示總光合量，曲線Ⅲ表示呼吸量，曲線Ⅱ表示凈光合量。交點D對應(yīng)點E，此時凈光合量為0，B點時植物生長最快。(3)圖3中曲線c表示凈光合速率，d表示呼吸速率，c＋d表示總光合速率。在G點時，總光合速率是呼吸速率的2倍。(4)圖1中B對整個植株而言，光合速率＝呼吸速率，而對于葉肉細胞來說，光合速率＞呼吸速率。2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用應(yīng)考演練應(yīng)考演練三、光合作用與細胞呼吸的關(guān)鍵點移動C三、光合作用與細胞呼吸的關(guān)鍵點移動C解析圖中a、b、d三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和在光飽和點時的光合作用強度。由題干“光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃”可知，當溫度從30℃降到25℃時，細胞呼吸強度降低，a點上移；光合作用強度增強，所以光飽和點(d點)時吸收的CO2增多，d點上移。b點表示光合作用強度＝細胞呼吸強度，在25℃時細胞呼吸強度降低，光合作用強度增強，在除光照強度外其他條件不變的情況下要使光合作用強度仍然與細胞呼吸強度相等，需降低光照強度，即b點左移。解析圖中a、b、d三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和在光2021高考生物課標全國版一輪課件：復習提升課4-光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用應(yīng)考演練應(yīng)考演練四、自然環(huán)境及密閉容器中相關(guān)變量的模型構(gòu)建BA．光照強度增大是導致ab段、lm段Pn增加的主要原因B．致使bc段、mn段Pn下降的原因是氣孔關(guān)閉C．致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐漸減弱D．適時澆水、增施農(nóng)家肥是提高大田作物產(chǎn)量的重要措施四、自然環(huán)境及密閉容器中相關(guān)變量的模型構(gòu)建BA．光照強解析早晨太陽出來后光照強度不斷增大，使得露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率迅速上升，A項正確；大棚栽培條件下的油桃在bc段Pn下降，主要原因是太陽出來后旺盛的光合作用消耗大量CO2，使大棚內(nèi)密閉環(huán)境中CO2濃度迅速下降，而露地栽培的油桃在mn段Pn下降，是因為環(huán)境溫度過高導致氣孔關(guān)閉，不能吸收CO2，B項錯誤；15時以后，兩種栽培條件下的光合速率持續(xù)下降，是光照強度逐漸減弱所致，C項正確；適時澆水從而避免植物因缺水導致氣孔關(guān)閉，增施農(nóng)家肥從而增加CO2濃度是提高大田作物產(chǎn)量的重要措施，D項正確。解析早晨太陽出來后光照強度不斷增大，使得露地栽培和大棚栽培1．自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線(1)開始進行光合作用的點：b。(2)光合作用與呼吸作用相等的點：c、e。(3)開始積累有機物的點：c。(4)有機物積累量最大的點：e。1．自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線2．密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線(1)光合作用強度與呼吸作用強度相等的點：D、H。(2)該植物一晝夜表現(xiàn)為生長，其原因是I點CO2濃度低于A點CO2濃度，說明一晝夜密閉容器中CO2濃度減小，即植物光合作用＞呼吸作用，植物生長。2．密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線應(yīng)考演練應(yīng)考演練五、“三率”常用的測定方法及實驗探究五、“三率”常用的測定方法及實驗探究*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。試管編號1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離(cm)20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：(1)本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由_______________________________________引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是__________(填“可靠的”或“不可靠的”)。不同光強下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的(2)表中X代表的顏色應(yīng)為________(填“淺綠色”“黃色”或“藍色”)，判斷依據(jù)是_______________________________________________________________。(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草______________________________________________________。黃色水草不進行光合作用，只進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號管光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：不同光強解析

(1)1號試管中沒有加水草，50min后1號試管的溶液顏色仍為淺綠色，說明無關(guān)變量不會引起溶液顏色的變化，2至7號試管的實驗結(jié)果應(yīng)是由水草的光合作用、呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，說明無水草的光照條件下溶液中CO2含量減少了，無關(guān)變量對實驗結(jié)果有影響，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是不可靠的。(2)2號試管進行了遮光，水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用產(chǎn)生CO2，而且與3號試管(光合作用強度小于呼吸作用強度)相比，2號試管溶液中的CO2含量更多，顏色應(yīng)為黃色。(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下溶液中CO2含量沒有變化，水草的光合作用強度與呼吸作用強度相等，吸收與釋放的CO2量相等。解析(1)1號試管中沒有加水草，50min后1號試管的溶1．測定光合速率的常用方法(1)利用裝置法測定植物光合速率與呼吸速率1．測定光合速率的常用方法①將植物(甲裝置)置于黑暗中一定時間，記錄紅色液滴移動的距離，計算呼吸速率。②將同一植物(乙裝置)置于光下一定時間，記錄紅色液滴移動的距離，計算凈光合速率。③根據(jù)呼吸速率和凈光合速率可計算得到真正光合速率。①將植物(甲裝置)置于黑暗中一定時間，記錄紅色液滴移動的距離(2)葉圓片稱量法測定單位