《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案例2

《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案例2《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案例2

一、理解本文說明事物特點(diǎn)的幾種方法。二、熟悉說明文中運(yùn)用精確?????語(yǔ)言的重要性。三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)分。一、支配二教時(shí)。二、緊緊抓住"說明文的基本特征"的主要內(nèi)容：說明事物特點(diǎn)，闡明事理，介紹學(xué)問，理解說明的方法；防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。三、理解本文精確?????用詞的特色。教學(xué)要點(diǎn)一、把握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關(guān)系。二、初步了解說明文的特點(diǎn)。提問：課前預(yù)習(xí)，文字上有什么疑難需要解答嗎？（依據(jù)實(shí)際狀況處理，如同學(xué)無(wú)問題，不必多花時(shí)間。）導(dǎo)言。茅以升是我國(guó)聞名的橋梁專家，三十年月曾勝利地設(shè)計(jì)建筑了出名的錢塘江大橋，五十年月又參與設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的：石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國(guó)"千萬(wàn)座石拱橋中杰出代表之作"。這篇說明文《中國(guó)石拱橋》就詳細(xì)地為我們介紹這兩座聞名的大橋以及有關(guān)的學(xué)問。指名讀課文第一、二、三、四段。提問：預(yù)習(xí)時(shí)，要求制作"趙州橋、盧溝橋概況表"，讀課文以后，填寫前兩項(xiàng)（"位置"，"歷史和修建年月‘勺，填得怎樣了？抽查，評(píng)價(jià)，出示小黑板，依據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容，共同訂正。指名讀課文第五段，利用小黑板示范，引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)（"結(jié)構(gòu)特點(diǎn)"）的內(nèi)容。分散讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)（"結(jié)構(gòu)特點(diǎn)’勺的內(nèi)容。提示：第五、第六段里，除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外，有哪些關(guān)于形狀方面的介紹的句子？同學(xué)看課文回答，明確：第五段有"拱上加橋，……美觀"，有"全橋……飲澗"；第六段有"每個(gè)柱頭上……惟妙惟腎‘。提示：這兩段以外，還有哪些？還有第一段的比方，第七段的整段介紹。結(jié)論：由此可見，中國(guó)石拱橋本身的特點(diǎn)就是：形式美麗，結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的狀況，范讀第八段，引導(dǎo)理解：盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。提問：中國(guó)石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢？它的進(jìn)展又是怎樣呢？分散讀第九、第十段，然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的緣由："首先，……才智"，"其次，……傳統(tǒng)"，"再其次，……石料"。第十段介紹進(jìn)展的狀況：這段中間四句，用事實(shí)證明，全班朗讀"解放后，……150米"四個(gè)句子。小結(jié)（指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn)，并在一些句子下邊標(biāo)單橫線，不要離開課本抄黑板）：1.全文的層次：（1）介紹石拱橋形狀特點(diǎn)（用比方）。＿（2）總述石拱橋特點(diǎn)（"不但形狀美麗，而且結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)"）。（3）引用古籍證明"我國(guó)石拱橋有悠久的歷史"，并點(diǎn)出將要介紹的事物的詳細(xì)對(duì)象。（4）分述之一，從歷史、結(jié)構(gòu)、形狀的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。（5）分"述之二，全面介紹盧溝橋：詳細(xì)數(shù)字一結(jié)構(gòu)（河堤沖垮，橋卻"從沒出過事"）一形式（"每個(gè)柱頭上……惟妙惟腎’）一贊語(yǔ)（"世界上獨(dú)一無(wú)二‘勺一景點(diǎn)（"盧溝曉月"）一特有的紀(jì)念意義（在"抵抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)斗的歷史上……"）。（6）總說石拱橋取得成就的緣由。（7）綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新進(jìn)展。全文層次分明，合理地采納了總一分一總的寫法。2.段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建筑年月古，使用時(shí)間長(zhǎng)），結(jié)構(gòu)，形狀，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作詳細(xì)說明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（"趙州橋高度的技術(shù)水平……）。這樣，在段落內(nèi)采納總分總的寫法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。由此可見，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，"總一分一總"能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，"總一分一總"之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不行分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示；第九段的寫法，是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢？回答，"明確：這一段是用疑問句開頭，提出問題，然后按主次由人到物作說明，沒有總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。提問：《中國(guó)石拱橋》是說明文，它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些學(xué)問？試從課文中的一些句子來理解。提示課文句子：1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。2.《水經(jīng)注》里提到的"旅人橋"，大約建成于公元282年。3.橋（盧溝橋）長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。4.大拱的兩肩上，一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)制造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)省了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。5這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲。千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。談?wù)摚卮?，明確：l.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)學(xué)問。2.傳播石拱橋的歷史學(xué)問。3.傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)學(xué)問。4.傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)學(xué)問。5再現(xiàn)盧溝橋形式的美麗。小結(jié)：說明文是說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)，傳播有用的學(xué)問的文章。上邊五個(gè)句子，就是從結(jié)構(gòu)、形狀、歷史各方面來說明中國(guó)石拱橋的。現(xiàn)在先初步了解；以后還要進(jìn)一步探討。思索，上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法，再在全文中找出與它們相同的表述方法。復(fù)習(xí)課文，進(jìn)一步熟識(shí)內(nèi)容。一、常用的說明方法。二、說明文的基本特征；與記敘文的區(qū)分。三、寫說明文要精確?????運(yùn)用語(yǔ)言。提問：上一節(jié)課舉例的五個(gè)句子用的是什么表述方法？回答，明確：1.運(yùn)用比方；2.引用古籍；3.用數(shù)字；4.解說；5摹寫。（板書）提問：文中還有與這些句子表述方法相同的句子嗎？思索、談?wù)?，預(yù)備回答。引導(dǎo)：同學(xué)思索、談?wù)摵?，指?dǎo)依據(jù)課文回答。（板書）1.用數(shù)字：第四段，說明趙州橋歷史悠久。第五段，說明趙州橋的形狀、規(guī)模。第六段，說明盧溝橋的形狀、規(guī)模。第十段，說明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的進(jìn)展。2引用古籍；第七段，馬可·波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的形狀。（這主要是引用，而引用的句子恰好是比方句。）唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。3.比方：第一段，寫橋洞"成弧形，就像虹"。4.解說；其次段，說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段，先比方趙州橋洞"像一張弓"，然后作解說，兩種方法結(jié)合，說明設(shè)計(jì)的效果。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比方，都是說明文中常用的說明方法。引用和比方原來屬于修辭的范疇，而在說明文中引用起著"言之有據(jù)"的作用，比方又能形象地說明介紹的對(duì)象，也就商定俗成地作為說明方法來看待了。解說，是對(duì)事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的其次段）。（二）說明方法，還有：推斷，例如，本文中"我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史"，"這種橋不但形式美麗，而且結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)"等句子。推斷要留意的是必需給人以明確的概念。繪制圖表，能使說明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過）。比較，例如，第六段中寫永定河水發(fā)，"來勢(shì)很猛"，常沖垮河堤，"但這座橋卻從沒出過事"，這就使人印象鮮亮。舉例，例如，在我國(guó)的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。（三）除本文中運(yùn)用的說明方法外，還有"下定義"的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說明。（四）至于摹寫，只是為了對(duì)事物特征作直接介紹，使人簡(jiǎn)單熟悉，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為。說明方法"來看待。（補(bǔ)充板書）總之，敏捷、合理地運(yùn)用各種說明方法，來"說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用……"，闡明事理，使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和熟悉，達(dá)到傳播學(xué)問的目的，這就是說明文的特征。《中國(guó)石拱橋》就是符合說明文特征的典范。理解說明文的特征，并用《中國(guó)石拱橋》印證，就可以明確，說明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)分。提示：說明文要精確?????說明對(duì)象，必需重視語(yǔ)言的運(yùn)用，要做到恰到好處。例如，第三段中說到旅人橋，用"大致"、"可能"，是依據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料，還不行能有更確鑿的證據(jù)。假如去掉"大約"、"可能"，就變成肯定的結(jié)論語(yǔ)氣了。又如，其次段中說石拱橋"不但形式美麗，而且結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)"，是從人對(duì)事物的熟悉規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來寫的，這就精確?????地寫出人對(duì)事物熟悉的規(guī)律，詞語(yǔ)次序，不行移動(dòng)。試從文中再找出一些語(yǔ)言運(yùn)用精確?????的例子來。同學(xué)看課文，談?wù)?，預(yù)備回答；老師巡回，了解，指導(dǎo)。提問?；卮穑鞔_（舉例）：第三段，"幾乎"限制"處處都有"，既表明石拱橋多；接近于"處處都有"卻又不是"處處都有"。第五段，"在當(dāng)時(shí)可算…··"，從時(shí)間上相對(duì)地說，不犯肯定的毛病。第九段，"用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高"，"省"、"巧"、"高"三個(gè)字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動(dòng)。小結(jié)：說明文中精確?????運(yùn)用詞語(yǔ)，保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性，達(dá)到預(yù)期的說明效果。指名朗讀。要求；熟識(shí)全文，加深印象。朗讀時(shí)，要充分利用課文上的注音，不要脫離課本而板書注音。"陡"（）、"墩"）等課本上無(wú)注音，可作補(bǔ)充。（一）體會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用：1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。2.這座橋建于公元605年左右。3.其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。（二）介紹趙州橋四個(gè)特點(diǎn)，其次點(diǎn)同第三點(diǎn)能不能互換？（答案參見《老師教學(xué)用書》）（三）"積累·聯(lián)想"的內(nèi)容，可讓同學(xué)自學(xué)，互查。趙州橋·盧溝橋概況表│橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)趙州橋│橫跨在│洨河上修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年。（一）全橋只一個(gè)大拱，長(zhǎng)374米，橋洞像一張弓（二）大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱。（三）大拱由28近拱圄拼成。（四）全橋結(jié)構(gòu)均勻。盧溝橋位于永定河上修建于公元1189年到1192年間，至今已有近800年歷史