中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)全真模擬試題(二)

《中學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬試題（二）單項選擇題：.初中物理老師崔老師經(jīng)常在課堂上和學(xué)生互動， 積極引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，并提出看法，他還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加科技展覽，回來便引導(dǎo)學(xué)生自己動手做實驗，制作模型。這樣不僅沒有耽誤學(xué)生的成績，學(xué)生也通過實驗課、制作課，制作了許多小發(fā)明。崔老師的做法（A）。A提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力B、體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展C、不利于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識D有助于學(xué)生的個性培養(yǎng).曉婷平時喜歡下課時同同學(xué)說笑，有時笑聲會很大，有一次正當(dāng)她和同學(xué)聊得火熱時，恰巧迎面碰上班主任黃老師。正當(dāng)曉婷準備問黃老師好時，黃老師則先開口對她們說：“下課了這么開心，平時上課回答問題時聲音咋那么小，跟個蚊子似的”。曉婷和同學(xué)連聲說：“對不起，以后會注意的”。該老師的做法（CA、合理，有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)B、合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思C、不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重D不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷.小明平時不愛學(xué)習(xí)，是班里出了名的差生，可是在一次期末考試中，成績卻排在了前列，其班主任馬老師認為他肯定是作弊了，并把他叫到辦公室，嚴厲的批評了他。馬老師的做法忽視了（B）。A、學(xué)生是完整的人B、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人C、每個學(xué)生都有自身的獨特性D學(xué)生是獨立于教師頭腦之外的人.初二五班的馬濤與李明同學(xué)之間產(chǎn)生了一些矛盾， 于是放學(xué)后便在校門外大打出手。這時初一三班的王老師路過，當(dāng)有同學(xué)向其報告打架一事，王老師看后便說：“去找你們班主任吧 ！”說罷轉(zhuǎn)身離去。關(guān)于王老師的行為，下列說法正確的是（C）。A、避免了王老師與班主任的沖突B、說明王老師嚴格要求自己C、王老師不具備合作意識D體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，非義務(wù)教育制度實行以（C）投入為主，（C）分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。A、財政；家庭合理B、社會舉辦者；受教育者C、政府；受教育者D政府；舉辦者.某市教育局每次都將大量的經(jīng)費和資源分配給當(dāng)市升學(xué)率高的學(xué)校， 這種做法（B）。A、屬于實事求是，著眼實際B、沒有促進學(xué)校均衡發(fā)展G對升學(xué)率差的學(xué)校起到激勵作用D有利于形成良性競爭.小剛為某校八年級的學(xué)生，今年14歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋。班主任就“要不要小剛繼續(xù)在校讀書”問題在全班進行無記名投票表決，給小剛帶來很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書了。班主任的做法(B)。A、正確，有助于班集體的和諧健康發(fā)展B、不正確，侵犯了小剛的合法權(quán)利C、正確，符合全班大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求D不正確，給學(xué)生家長造成了負擔(dān).李萍老師平日工作認真負責(zé)，但當(dāng)月并沒有拿到足額工資。學(xué)校給出的解釋令李萍老師無法接受，李萍老師可以向 (B)要求解決。A、當(dāng)?shù)胤ㄔ築、當(dāng)?shù)亟逃姓块TC、當(dāng)?shù)貦z察院D當(dāng)?shù)毓簿?馬先生十一期間由于店鋪生意太忙，招取了 17歲的小李工作，小李非常開心，雖然每天工作 14個小時，但薪資待遇非常優(yōu)厚。以下說法正確的是(A)。A、小李年齡符合國家法律規(guī)定的招用標準B、馬先生對小李長時高薪的做法完全符合商業(yè)規(guī)則C、小李假期外出打工違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》D馬先生的行為并未違反《中華人民共和國未成年人保護法》.高二一班的李浩同學(xué)就讀于本市一所著名的寄宿制學(xué)校， 幾次為校增光，榮獲市級三好學(xué)生的稱號。但對于他擅自外出夜不歸宿，學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖?B)。A、及時查找B、置之不理C、聯(lián)系其父母查找D向公安機關(guān)求助.李麗去學(xué)校的小商店買一些生活用品，李麗付完錢，準備離開時，店里的報警器響了， 店主便懷疑李麗肯定有東西在身上沒有付錢， 便對其進行了搜身，店主的這種行為 (C)。A、正確，維護了自身的財產(chǎn)權(quán)B、錯誤，侵犯了李麗的人格尊嚴權(quán)C、錯誤，侵犯了李麗的人身自由權(quán)D錯誤，侵犯了李麗的生命健康權(quán).下列選項中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是 (C)A、在學(xué)校管理問題上正確批評、建議B、遵守職業(yè)道德規(guī)范C、參加教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平D批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象.王濤是某中學(xué)的一名化學(xué)老師，他利用寒暑假時間在家辦輔導(dǎo)班，并收取學(xué)生高額的補課費。王濤的做法違反了《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中的 (C)。A、關(guān)愛學(xué)生B、教書育人C、為人師表D愛崗敬業(yè).隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識發(fā)展， 很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該 (C)。A、降低或放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D在孩子面前嘲笑這些家長.黃老師一心撲在教學(xué)上。為了教好學(xué)生，他自己動手，制作了大量的教具，多年間，他共制作了 600多件教具。這主要體現(xiàn)了黃老師 (B)。A愛國守法，愛崗敬業(yè)B、愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)C、愛國守法，關(guān)愛學(xué)生D教書育人，為人師表.“行教”是指用教師的(D)教育影響學(xué)生。A、人格魅力B、品德修養(yǎng)C、思想觀念D實際行動.中國半殖民地半封建社會開端于 (A)A、鴉片戰(zhàn)爭B、馬關(guān)條約C、辛丑條約D百日維新.世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由 (A)研制并于 1957年10月4日成功發(fā)射的。A、蘇聯(lián)B、美國C、英國D法國.下列儒家經(jīng)典，不是由孔子編訂、整理的是 (C)。A、《詩》B、《書》C、《論語》D＞《春秋》.在人與人交往中， 禮貌稱呼是很重要的， 它有“尊稱”、“謙稱”、“雅稱”、“婉稱”等書面語，下面屬于對他人母親雅稱的是(B)。A、椿萱B、萱堂C、泰山、泰水D巾幗.在“東山再起”這個典故中，“東山”是指主人公 (A)的隱居之地。A、謝安B、孫權(quán)C、曹操D王羲之.在炎熱的夏天經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自來水管“出汗”，這是由于 (B)A、水管熱膨脹導(dǎo)致自來水滲出B、空氣中的水蒸氣液化C、水管中的自來水蒸發(fā)D空氣受熱壓強下降導(dǎo)致自來水滲出.既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是 (C)。A、顏真卿B、褚遂良C、歐陽詢D柳公權(quán).下列選項中，被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”的是(C)。A、馬爾克斯《霍亂時期的愛情》B、羅曼？羅蘭〈(約翰？克利斯朵夫》C、馬爾克斯《百年孤獨》D司湯達《紅與黑》.《月光曲》是著名的音樂大師貝多芬創(chuàng)作的一首 (D)曲。A、小提琴B、長笛C、大提琴D鋼琴.在Word中，下面哪個視圖方式是默認的視圖方式 ?(B)A、普通視圖B、頁面視圖C、大綱視圖D、Web版式視圖.在PowerPoint中，取消幻燈片中的對象的動畫效果可通過執(zhí)行以下哪個命令來實現(xiàn) ?(A)A、幻燈片放映中的自定義動畫B、幻燈片放映中的預(yù)設(shè)動畫C、幻燈片放映中的動作設(shè)置D幻燈片放映中的動作按鈕.“并非一切糕點都是甜味的?！边@句話的意思是 (A)。A、至少有一種糕點不是甜的B、沒有一種糕點是甜的C、至少有一種糕點是甜的D沒有一種糕點不甜.甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)考研究生的情況。甲：“我班所有的同學(xué)都考研究生?！币遥骸叭绻嚅L考，那么學(xué)習(xí)委員就不考?！北骸鞍嚅L考研究生?！倍。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可??！币阎娜酥兄挥幸粋€人說假話，則可推出以下哪項結(jié)論 ?(A)A、甲說假話，班長考了B、甲說假話，班長沒考C、丙說假話，學(xué)習(xí)委員沒考D丙說假話，學(xué)習(xí)委員沒考材料分析題：材料：.在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢 ?為此，我制定了這樣的標準：一是 在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科 60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格 ;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好 ;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年 級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀 ;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格 ;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路， 找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑， 也使文化課考試分數(shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好， 從而找到了良性互補、 和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請從教育觀的角度，評析該老師的評價標準。（14分）參考答案：老師的評價標準比較恰當(dāng)，符合素質(zhì)教育教育觀的具體要求。首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個性培養(yǎng)。材料中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，將學(xué)生的特長和個性作為評價指標，采用多元化的評價標準，發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點和特長，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。其次，素質(zhì)教育注重學(xué)生全面發(fā)展。材料中，老師一方面注重學(xué)生個性的發(fā)展。另一方面也強調(diào)全面發(fā)展。針對只有特長而其它學(xué)科成績不良的適當(dāng)降格評價，對于文化課成績好，沒有特長的學(xué)生，也鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。再次，素質(zhì)教育關(guān)注全體學(xué)生，保證教育公平。材料中，教師對學(xué)生個性評價的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑， 獲得了更多的自信，促進了所有學(xué)生的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，以個性發(fā)展作為發(fā)展的最終目的；另一方面也要促進學(xué)生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。.材料：某教師在評教活動中再次受挫。下面幾位家長的話反映了問題的原因。家長甲：還是某老師說得對，他不寫完作業(yè)，就別讓他睡覺 ！這一招兒可真靈，現(xiàn)在他放下書包一準兒急著寫作業(yè)一一看來孩子不學(xué)習(xí)，咱這些做家長的是該想想辦法。家長乙：對，還是某老師有見識。他說現(xiàn)在孩子不好好學(xué)，將來就沒有前途，什么愛好啊，興趣啊，游戲啊，都是玩物喪志，分數(shù)才是最重要的。家長內(nèi)：在這方面我也很有體會。我家孩子總愛背著我去玩電子游戲機，我怎么講道理他都不聽。某老師說，現(xiàn)在的孩子光講道理是不夠的。我尋思有道理，結(jié)果挨了我頓揍之后，我孩子再也不敢去了……問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。 （14分）參考答案：該教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師“指導(dǎo)”家長，讓學(xué)生在寫完作業(yè)前不許睡覺，慫恿家長體罰學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。其次，教師的行為違反了教書育人的職業(yè)道德。教書育人強調(diào)教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。材料中，教師只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的興趣愛好，特長發(fā)展都不重要，以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準，沒有做到教書育人。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護學(xué)生的人格和身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展。.材料：鼻涕我們通常在感冒、鼻腔發(fā)炎的時候才會注意到鼻涕的存在，那樣子可不太雅觀。其實鼻腔里每時每刻都有鼻涕，也離不開鼻涕，它是保護身體的一道屏障：鼻涕防止鼻腔黏膜干燥，濕潤吸進的空氣，粘住由空氣中吸入的灰塵、花粉、微生物.以免它們刺激呼吸道或引起感染。鼻涕的成分除了水，還有蛋白質(zhì)、碳水化合物、鹽以及一些脫落的細胞。鼻涕中的蛋白質(zhì)主要是粘蛋白，它是一種糖蛋白，被由碳水化合物組成的“糖衣”包著，這使得它能大量地吸收水分。鼻涕中的其他蛋白質(zhì)還包括抗體和溶菌酶，能夠殺滅細菌、病毒。有一部分鼻涕其實是眼淚。眼睛中的淚腺也無時無刻在制造淚水濕潤眼睛，我們之所以不會整天淚眼汪汪， 是因為這些淚水都從連接眼睛和鼻腔的淚管流到鼻子里，成為鼻涕的一部分。如果你大哭起來，一部分眼淚從眼角流出，大部分還是涌進鼻腔，讓你的鼻子“抽泣”，就有了“一把鼻涕一把淚”。不過大部分的鼻涕是鼻粘膜自己分泌的。 鼻粘膜含有一種形狀像高腳杯的細胞——所以叫杯狀細胞。杯狀細胞制造出很多粘蛋白，粘蛋白被釋放到細胞外頭后，大量地吸收水分，體積能膨脹 600倍。杯狀細胞一天只需要制造 1毫升的粘蛋白，就足以滿足鼻腔的正常需要了。正常的鼻涕是無色透明的， 也就是所謂清鼻涕。 感冒時一開始流出的也是清鼻涕，之后鼻涕會變得濃一些， 成了白色。 再往后流出的就可能是綠色的濃鼻涕了，看上去就像膿一樣，特別是如果繼發(fā)了細菌感染，更是如此。為什么鼻涕成了綠色的了？和膿一樣， 因為它含有大量的嗜中性粒細胞。 嗜中性粒細胞雖然屬于白細胞，卻是綠色的。免疫系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)有病原體入侵人體時 .開始調(diào)兵遣將 .嗜中性粒細胞就是最早趕到戰(zhàn)場的。嗜中性粒細胞是被血液送來的， 但是它卻跑到血管之外作戰(zhàn)。 它是一種吞噬細胞，它的作戰(zhàn)方式是把細菌“吃”進去，在細胞里用各種武器將病原體殺死。武器之一是向細菌釋放消毒劑——次氯酸(家用漂白劑的主要成分 )。次氯酸是由嗜中性粒細胞內(nèi)的髓過氧物酶制造的，髓過氧物酶的結(jié)構(gòu)和葉綠素有個共同點，都含有二氫卟酚環(huán)，這個特殊結(jié)構(gòu)決定了它們的顏色：綠色。問題：(1)作者為什么說鼻涕是保護身體的一道屏障 ?請簡要概括其原因。 (4分)(2)結(jié)合文意，概括說明鼻涕的基本特點，并簡要分析鼻涕的形成過程。 (10分)參考答案： (1)①鼻涕能吸收大量的水分，防止鼻腔黏膜干燥 ；②鼻涕能消除吸入的雜質(zhì)，防止呼吸道受刺激或感染。(2)基本特征：作用強大，是保護身體的屏障 ;成分復(fù)雜，主要有水、蛋白質(zhì)、碳水化合物、鹽、脫落的細胞 ;顏色富于變化 .正常的鼻涕是無色透明的，感冒后的鼻涕還呈現(xiàn)出白色或綠色。形成過程：淚腺制造淚水流到鼻子里，成為鼻涕的一部分 ;鼻黏膜中杯狀細胞制造出黏蛋白，黏蛋白吸收水分，體積膨脹，形成鼻涕?！军c評】(1)此題考查學(xué)生對文章的理解分析能力，在第一段中有明顯的“它是保護身體的一道屏障”，然后緊接著是冒號， 表示解釋說明。 所以考生只需要將冒號后面的內(nèi)容概括寫出即可。(2)此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生把握相關(guān)句子，逐條分析即可。文章第一段講鼻涕的作用， 第二段講的是鼻涕的成分， 三、四自然段講鼻涕的形成，五、六自然段講述的是鼻涕的顏色。作答第一問時，主要參考一、二、五、六 ;作答第二問時，主要參考三、四自然段即可。寫作題：1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。師曠是我國古代著名的音樂家。 一天。師曠正為晉平公演奏， 忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已 70多歲。再想學(xué)也太遲了吧 !”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思 ?求知與點蠟燭有什么關(guān)系 ?答非所問！ 你不是故意戲弄我吧 ?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下：壯年時學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走 ;老年時學(xué)習(xí)，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧?！睍x平公聽了，點頭稱是。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于1000字。參考答案：活到老學(xué)到老師曠和晉平公的對話。 突出“人的一生都需要學(xué)習(xí)”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學(xué)習(xí)的效果不同 .但是學(xué)習(xí)是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個向上者的需要。 作為一名合格的教師， 終身學(xué)習(xí)無疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證，更是能勝任教學(xué)任務(wù)的前提條件。陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學(xué)生。 因此很容易停止長進， 甚至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進步之保險，也是常青不老之保證?！爆F(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。華羅庚生于江蘇金壇縣， 父親以開雜貨鋪為生。 他從小愛動腦筋， 初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀， 但因家境不好拿不出學(xué)費而中途退學(xué)， 在父親的雜貨店里當(dāng)?shù)陠T， 故一生只有初中畢業(yè)文憑。 失學(xué)以后他開始頑強自學(xué)， 每天達10個小時以上，由于刻苦自學(xué)，終于在數(shù)學(xué)上初露鋒芒，引起清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來先生的高度重視， 經(jīng)過他的推薦，于 1931年任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理，負責(zé)管理圖書、公文、打字等。從 1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自