2023年高一上教授教化工作總結(jié)

201*高一上教授教化工作總結(jié)一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致程度，實(shí)時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充初中的缺漏學(xué)問。應(yīng)用上半學(xué)期的光陰從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)溫習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教授教化，詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語講課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一年開頭就必要培育學(xué)生的閱讀才能，教會學(xué)生一些閱讀技術(shù)，養(yǎng)成優(yōu)越的閱讀習(xí)慣;另外，課后多與學(xué)生打仗，盡快和學(xué)生熟識。

二、高中英語教授教化要始終貫徹外交性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是外交語言教授教化理論的思想核心。貫徹外交性原則亦便是要把教授教化活化為實(shí)際:

1.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，部署學(xué)生課落后行爭論排練，然后在講堂表演。

2.多鼓勵(lì)，少批判。為了使學(xué)生更愛啟齒，在演習(xí)中，要看重運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，賡續(xù)強(qiáng)化學(xué)生參與外交的信念。

三、培育學(xué)生的自學(xué)才能

只有通過教導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)措施，并培育學(xué)生的自學(xué)才能，力量使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以施展。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)才能、各類措施掌握英語根底學(xué)問的才能、學(xué)生本身整理所學(xué)學(xué)問的才能。另外，自學(xué)才能的進(jìn)步還得益于大量的自力的閱讀，于是新學(xué)期開頭就要要求學(xué)生各人必備一本英漢詞典作為對象書，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教授教化中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教授教化后果，力量避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生南北極分解。詳細(xì)做法是把語言教授教化與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)應(yīng)時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次講堂，如舉辦講故事、各種角逐等。先生課后該當(dāng)多和學(xué)生溝通打仗，了解學(xué)生的必要，適當(dāng)和學(xué)生一起參與運(yùn)動(dòng)、體育活動(dòng)。

五、穩(wěn)固教授教化后果成長學(xué)生智能

教授教化的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會自力思索、自力自學(xué)，最終成為一個(gè)能自力工作的合格人才。課內(nèi)教授教化的雙邊運(yùn)動(dòng)是至關(guān)緊急的，但由于學(xué)生多，光陰少，而學(xué)生主動(dòng)活念頭會則不多。所以，課外作業(yè)就是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的自力運(yùn)動(dòng)的根底形式。學(xué)生在完成作業(yè)歷程中，必要自力思索、自力鉆研，這對學(xué)生有充分的實(shí)際熬煉時(shí)機(jī)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生成長智能和制造性力量，有助于培育學(xué)生氣動(dòng)地利用學(xué)問辦理問題，有助于培育學(xué)生的才能，并能培育學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及降服艱難的精神。因此，要在作業(yè)的部署和批改上下工夫，不僅要看重謎底的公正性、客不雅性和唯一性，還要看重學(xué)生的選擇性和制造性以及謎底的開放性