中班室內(nèi)游戲教案20篇

中班室內(nèi)游戲教案20篇第1篇教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)游戲教案《水果的奇妙內(nèi)部》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)目標(biāo)：能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。初步了解其特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解，也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖："領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·活動(dòng)過(guò)程：（一）談話引入主題。師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來(lái)看一看。（逐一出示水果圖片）引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。師：你們看看這些水果的外形是什么樣的？像什么？（答）師：說(shuō)的真棒，蘋果的形狀像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。（二）集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。1.猜想。子的呢？請(qǐng)小朋友猜猜。（幼兒回答）呢？（幼兒回答）師：對(duì)了，可以用刀切，那我們可以怎么切？師：對(duì)了，可以橫切，也可以豎切。（的表格內(nèi)用"I"表示豎切，用"-"表示橫切。）2.探究一：梨的豎切面。什么？（教師示范，有觀察并回答）子在梨的什么地方？（幼兒回答）3.探究二：梨的橫切面。師：如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎？（幼兒猜想）師：你們看，橫切開(kāi)后變成什么形狀了？（幼兒回答）師：對(duì)了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的`梨核像什么呀？（回答）師：對(duì)了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么？（幼兒回答）4.探究三：豎切面和橫切面的不同。來(lái)的切面一樣嗎？（幼兒回答）師：對(duì)了，不一樣。接下來(lái)我們一起來(lái)看看它們哪里不一樣。（教育掛圖"切開(kāi)的梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）師：對(duì)了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的（三）分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。1.介紹材料，提出操作方法。22提出要求。果刀和別人開(kāi)玩笑；水果要在泥工板上切，切開(kāi)后的水果不能吃要放在盤子里。幼兒自由探索。分享交流。出來(lái)的獼猴挑和蘋果是什么形狀的？（幼兒回答）的。（四）活動(dòng)結(jié)束：師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧！活動(dòng)反思：由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。第2篇教案學(xué)情分析：幼兒練習(xí)過(guò)肩上投擲，拋接球活動(dòng)，這次游戲改進(jìn)已掌握的投擲動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)雙手胸前推球。投擲時(shí)能注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，向前投時(shí)能注意向前上方投。雙手腹前投球(重250克)在4.5米以上。內(nèi)容選擇：本班幼兒投擲力量相對(duì)弱一些，需要更多地進(jìn)行手臂力量和身體協(xié)調(diào)的練習(xí)，所以設(shè)計(jì)了《宇航員訓(xùn)練營(yíng)》——室內(nèi)體育游戲，又加上每當(dāng)遇到不良天氣時(shí)，幼兒在體能鍛煉上比較單一，所以利用班級(jí)現(xiàn)有的物品輕器械材料相結(jié)合，進(jìn)行了一節(jié)有意思的腹前拋球游戲，從而幫助幼兒多種動(dòng)作練習(xí)上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲發(fā)展投擲動(dòng)作提高投擲能力，較熟練的掌握雙手腹前，投擲動(dòng)作。2、積極參加游戲，培養(yǎng)投擲的興趣。3、發(fā)展力量柔韌性和協(xié)調(diào)能力。250，60cM板，跳圈，游戲提示圖活動(dòng)方法與過(guò)程：1、初級(jí)版：(1)情境：今天我準(zhǔn)備帶宇航員們?nèi)ヒ粋€(gè)更加神秘的星球去。請(qǐng)小宇航員們鍛煉鍛煉身體。(2)250距離不要太近(用床隔開(kāi)的小窄道)腹前拋球時(shí)，兩腳打開(kāi)，腰下彎，腰帶動(dòng)手臂力量使勁將球投出。(4)空站(用床隔開(kāi)的小窄道)。2、升級(jí)版1：(1)情境：宇航員第二次鍛煉(2)玩法60CM(3)60CM(4)2：(1)情境：密碼升級(jí)了，只有宇航員們能夠?qū)⑶驋伕h(yuǎn)的航空站，得到宇宙星才可登上飛船，結(jié)束鍛煉。(2)曲，蹬腿，展體，雙手伸直向遠(yuǎn)方拋出)四、指導(dǎo)建議：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)聽(tīng)過(guò)宇航員的故事，對(duì)宇航員有簡(jiǎn)單的了解。(2)知道雙手腹前投擲基本動(dòng)作要領(lǐng)。(3)25018CM5CM組織策略安全：起始點(diǎn)、結(jié)束點(diǎn)各有老師負(fù)責(zé)，教師站位，材料擺放和材料相互間是否適宜，幼兒循環(huán)游戲時(shí)是否順暢。自我反思：通過(guò)這節(jié)課對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，發(fā)力點(diǎn)還有待加強(qiáng)，幼兒游戲過(guò)程中會(huì)腹前投擲，但是距離較近，需要進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)作上的練習(xí)，學(xué)會(huì)腰腹部和手臂配合，個(gè)好的將球投遠(yuǎn)到4米第3篇教案教學(xué)目標(biāo)初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。動(dòng)作。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備原地單手拍球比較熟練。會(huì)玩“慢、快跑游戲”。教學(xué)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性游戲。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽(tīng)哨音，抱球“慢、快跑”游戲。熟悉球性練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。復(fù)習(xí)原地單手拍球復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。10誰(shuí)能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。二、嘗試并探究慢、快拍球。觀察、比較兩種不同的拍球方法。教師示范兩種拍球方法，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別。師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請(qǐng)小朋友自己試一試。幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出慢、快拍球的要點(diǎn)。教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。師:聽(tīng)好口令，我說(shuō)慢你們就要拍的慢，我說(shuō)快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開(kāi)始!教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽(tīng)好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(zhǎng)拍的慢。幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。1.初步嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍球。師：你可以試一試聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)哦!教師請(qǐng)小朋友休息說(shuō)一說(shuō)怎么跟著節(jié)奏拍球。五、放松運(yùn)動(dòng)。放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作。第4篇教案游戲玩法：30部完成高樓不倒的獎(jiǎng)勵(lì)票一張。在堆的過(guò)程中易拉罐出現(xiàn)倒的現(xiàn)象，這個(gè)游戲就算失敗。不得重新來(lái)，有需要需再次排隊(duì)進(jìn)行游戲。(小班壘4層得票一張，56游戲規(guī)則：1、高樓中途倒的游戲失敗。2、必須壘到相應(yīng)層數(shù)才能得票一張。3、小朋友獨(dú)立完成，家長(zhǎng)不可以幫助。第5篇教案游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力。喜歡集體活動(dòng)，積極參與。幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：63游戲玩法：將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯(cuò)落有致的拉的倒計(jì)時(shí)時(shí)，馬上進(jìn)入安全區(qū)，避開(kāi)炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。游戲規(guī)則：幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒(méi)有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。游戲反思：就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。第6篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?對(duì)了，所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!3前去貼。貼對(duì)者，得獎(jiǎng)。二、游戲進(jìn)行，在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。三、結(jié)束活動(dòng)。第7篇教案準(zhǔn)備：2個(gè)紙筐，積木，6個(gè)乒乓球玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進(jìn)對(duì)面的筐內(nèi)，一吹進(jìn)的為勝。規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。8活動(dòng)目標(biāo)1、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。球(報(bào)紙捏團(tuán)后，用彩色皺紙包裹)游戲一--趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過(guò)障礙物，也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi)，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。游戲二--跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。游戲三--過(guò)小河玩法：將報(bào)紙鋪在地上，可進(jìn)行跳躍練習(xí);也可利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。游戲四--過(guò)高山玩法：將硬質(zhì)的報(bào)紙兩邊用東西固定成"高山"(障礙物)，鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過(guò)去。游戲五--撕報(bào)紙玩法：用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。游戲六--破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。游戲七--拋拋樂(lè)玩法：兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開(kāi)并拉直，將紙球放于報(bào)紙上，進(jìn)行拋接游戲。教學(xué)反思1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲2在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲第9篇教案游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力。喜歡集體活動(dòng)，積極參與。幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：63游戲玩法：將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯(cuò)落有致的拉全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。游戲規(guī)則：幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒(méi)有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。游戲反思：今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說(shuō)是跳皮筋，有人說(shuō)抓魚(yú)，等我說(shuō)完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但在正式開(kāi)始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒(méi)有碰到火線，而是其他小朋友有沒(méi)有碰到火線，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友，而賀老師是軍官，來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。10活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。羊角球角逐1.家長(zhǎng)和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開(kāi)始后，由家長(zhǎng)騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長(zhǎng)起跑線跑去。誰(shuí)先到誰(shuí)為勝。我是小姚明1.家長(zhǎng)和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開(kāi)始后，幼兒將籃5投中簍子的沙包最多為告捷者。斗雞樂(lè)1.每個(gè)家庭由一名幼兒和一名家長(zhǎng)組成，編上號(hào)碼掛上數(shù)牌。然后在章程的范疇內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續(xù)，堅(jiān)持到最后者告捷。1.親子兩人游戲。2中線處的家長(zhǎng)那處，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速率最快的一組為1.幼兒抱球從開(kāi)始跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn)，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，延續(xù)走。套圈1.每人手里拿一個(gè)圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰(shuí)套得多誰(shuí)就告捷。托球跑1.幼兒與家長(zhǎng)面臨面站立。2。幼兒拿球送給當(dāng)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在章程時(shí)間球不掉下來(lái)即為勝?；顒?dòng)反思意義的節(jié)日。11設(shè)計(jì)意圖：6序數(shù)的概念?；顒?dòng)目標(biāo)：166物體的排列順序。2、能清楚表述序列的順序。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置?；顒?dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件2、操作材料：6種寫(xiě)有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份3、“生日歌”音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?”2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開(kāi)，我們來(lái)試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開(kāi)?原來(lái)羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)?！?1ppt提問(wèn)：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢?”“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。2、到羊村超市選購(gòu)食物。出示裝有食物的貨架，“今天小動(dòng)物要帶上自己最愛(ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛(ài)吃的食物在第幾層”?交流討論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。同。(三)尋找羊羊的家。出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。“小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排?！庇變夯刈雷优圆僮?。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。“這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?”“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)第12篇教案游戲功能：1、觸覺(jué)訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的多種感官。2、通過(guò)手的觸摸，感受物品的形狀、材質(zhì)，辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的物品。游戲材料：蒙眼睛的手帕。游戲過(guò)程：1、父母帶領(lǐng)幼兒先參觀整個(gè)臥室，并觸摸臥室的各種物品，一邊摸，家長(zhǎng)在一邊向幼兒介紹。2、給幼兒蒙上眼睛，帶領(lǐng)幼兒觸摸臥室的物品，讓幼兒猜物品的名稱。3、猜對(duì)了給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。提示：還可以由幼兒發(fā)問(wèn)，家長(zhǎng)來(lái)猜物體，增加游戲的互動(dòng)。第13篇教案目標(biāo)培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。過(guò)程一、抓小雞接龍：4游戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。二、開(kāi)火車6(33后，火車開(kāi)動(dòng)(大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)5好后，火車開(kāi)動(dòng)。教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)立雙手前舉……等等)三、《袋鼠媽媽》目標(biāo)：1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;2準(zhǔn)備：4過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。四、貼鼻子游戲名稱：貼鼻子將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。穿珠比賽五、游戲名稱：穿珠比賽在八個(gè)以上即為獲勝。行。六、趕小豬游戲名稱：趕小豬游戲玩法：幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至門內(nèi)即為獲勝。游戲規(guī)則：幼兒不得用手接觸皮球。家長(zhǎng)只能用語(yǔ)言指導(dǎo)不得參與。七、挑水目的：①練習(xí)在椅子邊側(cè)走，鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。②引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。準(zhǔn)備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子邊上交錯(cuò)前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：在游戲前，提醒幼兒注意安全;游戲過(guò)程中注意做好保護(hù)工作。八、運(yùn)蘋果目的：練習(xí)繞障礙跑，培養(yǎng)障礙跑的能力。準(zhǔn)備：把蘋果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個(gè)蘋果卡片，直線跑回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。九、小刺猬運(yùn)水果目的：①練習(xí)蹲著走，發(fā)展下肢肌肉的力量。②培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開(kāi)始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高第14篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。二、學(xué)習(xí)歌表演。1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理?！靶∨笥押托?dòng)物在樹(shù)林里快樂(lè)地玩，怎樣唱?”“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱?”6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。五、完整游戲。游戲開(kāi)始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。教學(xué)反思這節(jié)是音樂(lè)游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。展開(kāi)來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。音樂(lè)游戲中，我們較常見(jiàn)的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路，但活動(dòng)開(kāi)始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破?；顒?dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開(kāi)心。這節(jié)是音樂(lè)游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。展開(kāi)來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。音樂(lè)游戲中，我們較常見(jiàn)的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路，但活動(dòng)開(kāi)始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開(kāi)心。第15篇教案【活動(dòng)目標(biāo)】ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)?；?，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。激發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽想象，體驗(yàn)隨樂(lè)游戲的快樂(lè)。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)《休閑的男子》;音樂(lè)圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出活動(dòng)一只可愛(ài)的土撥鼠，它今天給大家?guī)?lái)了三種有趣的表情，我們一起來(lái)看一看吧!(出示三張表情圖：快樂(lè)、緊張、舒心)教師小結(jié)。分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂(lè)曲一遍)了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)三、分段欣賞1.AAA引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳奏，速度以快到慢。幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。A四個(gè)部位做動(dòng)作。)4A2.BB師：你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事?為什么?(音樂(lè)有力)你們緊張的時(shí)候是怎樣的，表演給大家看!(幼兒自由表現(xiàn))B師：這時(shí)，機(jī)靈的土撥鼠會(huì)想出什么辦法?(幼兒自由想象)下滑了下去!(教師邊說(shuō)邊畫(huà)圖譜：)(6)B3.CC樂(lè)，教師畫(huà)圖譜：)一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現(xiàn)小動(dòng)物翩翩起舞的樣子)C4.A’段(1)師：天黑了，聽(tīng)!土撥鼠該怎么了?(欣賞A’段音樂(lè))(2)幼兒一起跟著音樂(lè)表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。四、完整表現(xiàn)教師小結(jié)：這段好聽(tīng)的樂(lè)曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，現(xiàn)樂(lè)曲一遍)請(qǐng)幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍，聽(tīng)著音樂(lè)完整地表現(xiàn)樂(lè)曲。請(qǐng)能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒游戲，走出教室，結(jié)束。【活動(dòng)反思】本活動(dòng)選擇的音樂(lè)素材是一首比較經(jīng)典的音樂(lè)，音樂(lè)的結(jié)構(gòu)清晰，旋律對(duì)比明顯，再配以一個(gè)有趣的故事情節(jié)，就更適合孩子的欣賞。所以當(dāng)我播放音樂(lè)第一次的時(shí)候，孩子們已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)較準(zhǔn)確的把握。為了讓孩子對(duì)音樂(lè)的理解有更多自己的理解，而不是被老師的故事所框死，因此在講故事的時(shí)候，我以引子“土撥鼠出發(fā)了，一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變換來(lái)構(gòu)想故事的發(fā)展，活動(dòng)中，孩子們對(duì)音樂(lè)有著極強(qiáng)的理解力，特別是聽(tīng)到第三段悠揚(yáng)、舒緩的音樂(lè)性質(zhì)那段，有的孩子說(shuō)是在下雪了，有的說(shuō)土撥鼠在劃船，有的說(shuō)土撥鼠在睡覺(jué)，有的說(shuō)土撥鼠在蕩秋千……很多很多，但是漸漸地我突然孩子們的理解和整個(gè)故事有點(diǎn)偏離，這樣的情節(jié)只是在表達(dá)這單段音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容，所以最后我又繞了個(gè)圈子出示圖譜，把孩子引到了我的大致故事情節(jié)上來(lái)，我不知道這樣是否有點(diǎn)不尊重孩子的理解。在評(píng)課的時(shí)花可能會(huì)框死孩子們的想象，認(rèn)為這時(shí)的場(chǎng)景是在花園里，如果換做三條弧孩子更寬泛的想象空間。第16篇教案大班室內(nèi)體育游戲游戲一：挑水目的：①練習(xí)在椅子上側(cè)走，鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。②引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。準(zhǔn)備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。游戲二：抬花轎目的：練習(xí)雙人協(xié)同抬物走，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。準(zhǔn)備：小轎子，小擔(dān)架，十把椅子兩兩相對(duì)、間距相等擺好。轎子(擔(dān)架)的平衡。游戲三：運(yùn)蘋果目的：練習(xí)繞障礙跑，培養(yǎng)障礙跑的能力。準(zhǔn)備：把蘋果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個(gè)蘋果卡片，直線跑回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。游戲四：小刺猬運(yùn)水果目的：①練習(xí)蹲著走，發(fā)展下肢肌肉的力量。②培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開(kāi)始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高度?；顒?dòng)反思這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力?？吹竭@樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。2馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖完了，我們又開(kāi)始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)再過(guò)去，對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，于他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了，而且不少孩子說(shuō)：“真好玩?！睅е赂业剡^(guò)橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開(kāi)腳步撒開(kāi)腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開(kāi)心了，看來(lái)他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示。第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體了教育活動(dòng)的價(jià)值。第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。第四，教師在活動(dòng)中要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問(wèn)題來(lái)衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無(wú)法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。帶來(lái)的樂(lè)趣。17游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力。喜歡集體活動(dòng)，積極參與。幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：班級(jí)床6張，長(zhǎng)橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。游戲玩法：將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯(cuò)落有致的拉片，<快思老師.教案網(wǎng)出處>幼兒從外面慢慢進(jìn)入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開(kāi)地雷區(qū)，在聽(tīng)到炸彈爆炸的倒計(jì)時(shí)時(shí)，馬上進(jìn)入安全區(qū)，避開(kāi)炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。游戲規(guī)則：幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒(méi)有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。游戲反思：就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。第18篇教案活動(dòng)目標(biāo)：能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。初步了解其特性。活動(dòng)準(zhǔn)備：有初步的體驗(yàn)。教育掛圖："領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·活動(dòng)過(guò)程：(一)談話引入主題。(逐一出示水果圖片)引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：說(shuō)的真棒，蘋果的形狀像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。1.猜想。的呢?請(qǐng)小朋友猜猜。(幼兒回答)呢?(幼兒回答)師：對(duì)了，可以用刀切，那我們可以怎么切?表格內(nèi)用"I"表示豎切，用"-"表示橫切。)2.探究一：梨的豎切面。么?(教師示范，有觀察并回答)在梨的什么地方?(幼兒回答)3.探究二：梨的橫切面。(1)師：如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎?(幼兒猜想)(2)師：你們看，橫切開(kāi)后變成什么形狀了?(幼兒回答)(3)師：對(duì)了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)(4)師：對(duì)了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)(5)師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。4.探究三：豎切面和橫切面的不同。的切面一樣嗎?(幼兒回答)育掛圖"切開(kāi)的梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。介紹材料，提出操作方法。22提出要求。師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開(kāi)玩笑;水果要在泥工板上切，切開(kāi)后的水果不能吃要放在盤子里。幼兒自由探索。分享交流。來(lái)的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)的。(四)活動(dòng)結(jié)束：師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧!活動(dòng)反思：由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。第19篇教案觀察對(duì)象：雅雅(62(38(63年齡段/班：混齡觀察時(shí)間：15:20～16:20觀察背景：教育于各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中之中”?！?-6兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)”。我園是按年齡分班，在前期的戶外角色游戲中，小朋友們有了混齡玩的經(jīng)驗(yàn)，在室內(nèi)角色游戲中許多小朋友們也產(chǎn)生了去隔壁班玩的愿望，因此，我們開(kāi)展了“大帶小”的室內(nèi)混齡角色游戲活動(dòng)，每周取若干個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)放各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由穿梭其中尋找同伴開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓大孩子和小孩子在大家庭式的游戲環(huán)境中充分互動(dòng)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。本班是大班，左右兩邊分別是兩個(gè)小班，本班幼兒在與小班幼兒一同游戲中完成從“適應(yīng)”到“接納”再到“共同游戲”，在這一“大帶小”的游戲過(guò)程中，大班幼兒多充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者與組織者來(lái)帶領(lǐng)小班幼兒游戲，以至于缺乏對(duì)小班幼兒的謙讓、關(guān)愛(ài)與責(zé)任，怎樣通過(guò)混齡角色游增加本班幼兒的責(zé)任感，成為了本班最為關(guān)注的問(wèn)題。觀察目標(biāo)：如何利用混齡角色游戲增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。觀察過(guò)程：觀察實(shí)錄案例一游戲開(kāi)始了，“海之家餐廳”的工作人員穿戴好服飾在自己的工作崗位上就位了，顧客們也從走廊的“材料超市”里拿了包包和手機(jī)等工具。這時(shí)來(lái)了一個(gè)小班的幼兒，站在門口一動(dòng)不動(dòng)，有點(diǎn)不知所錯(cuò)，雅雅牽起了一個(gè)小女孩的手，說(shuō)“:我們一起去玩吧!”小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，雅雅又問(wèn):“你叫什么名字啊?”小女孩說(shuō):“我叫貝貝?！毖叛判χf(shuō):“那你當(dāng)我的寶寶，我當(dāng)媽媽，好嗎?”貝貝回答:“嗯……好。”雅雅說(shuō);“我們一起去餐廳吃飯吧，要自己去選食材哦!”說(shuō)完她在餐廳門口的架子上拿了一個(gè)大托盤、兩個(gè)紙盤、一個(gè)夾子，貝貝跟隨著她進(jìn)入了生鮮自選區(qū)，雅雅夾了一些蔬菜和魚(yú)放在紙盤里，貝貝先只是看著她做這一切，過(guò)了一會(huì)兒她也開(kāi)始選食材，但她并沒(méi)有用夾子，而是用手去拿，雅雅看到后驚呼：“不能用手拿，用手拿不衛(wèi)生，要用夾子,你也去門口拿一個(gè)夾子吧!”貝貝拿了夾子和紙盤后，夾了好多食物，雅雅端起大托盤說(shuō):“寶寶，把你的食物放在上面，我要去收銀臺(tái)付錢啦，你先去坐一會(huì)兒?！庇谑秦愗惥驮谝粋€(gè)人餐桌旁的椅子上坐著等媽媽，此時(shí)收銀臺(tái)需要排隊(duì)，而雅雅在卻收銀臺(tái)旁玩起手機(jī)，遲遲沒(méi)有回來(lái)……行為分析:驗(yàn)缺乏，剛來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境里，顯得較為膽怯，但對(duì)新朋友是接納的態(tài)顯不足，買單時(shí)讓“寶寶”一個(gè)人坐在餐廳等待，自顧自玩起了別的游戲。案例二樂(lè)樂(lè)(服務(wù)員)看到貝貝(寶寶)：“這是誰(shuí)家的寶寶啊，怎么一個(gè)人在這里?媽媽呢?”貝貝指著收銀臺(tái)方向回答：“媽媽在那邊?！睒?lè)樂(lè)大聲道：“寶寶一個(gè)人在餐廳，是很危險(xiǎn)的呢，被壞人帶走了怎么辦?”雅雅(媽媽)聽(tīng)到了趕緊過(guò)來(lái)：“寶貝，你跟我一起吧?！必愗惥o緊跟隨雅2的?！毖叛艓е愗愖讲妥琅裕鋈挥窒肫饋?lái)一件事：“我們一起去拿筷子吧，你會(huì)用筷子?”貝貝回答：“不會(huì)?！薄皼](méi)關(guān)系，我?guī)湍隳靡粋€(gè)叉子，我們還可以拿兩杯奶茶，是免費(fèi)送的呢?！边@一次，雅雅沒(méi)有留貝貝一個(gè)人……服務(wù)員樂(lè)樂(lè)叫號(hào)了:“2，2里!”樂(lè)樂(lè)把餐送到了，她們開(kāi)始吃起來(lái)。進(jìn)餐過(guò)程中，雅雅不時(shí)夾菜喂給寶能用嘴咬吸管，只能假喝哦!”吃飽喝足后，雅雅:“寶寶，吃完飯我們?nèi)フ障囵^玩好嗎?”貝貝：“好食物放回去才能走……”行為分析:在服務(wù)員樂(lè)樂(lè)的提醒下，“新手媽媽”雅雅很快意識(shí)到了自己的問(wèn)題，不再讓寶寶一個(gè)人，并成為了“榜樣?jì)寢尅?。大班幼兒處于?ài)照顧比自己年齡小的幼兒的階段，混齡角色游戲則正好提供了這樣的機(jī)會(huì)，雅雅一直在關(guān)心和幫助貝貝，考慮到寶寶不能吃辣，特意囑咐廚師“不要加辣椒”，還幫貝貝拿適合的餐具，提醒貝貝不能用嘴咬玩具吸管，要收拾好玩具才能去下一站玩，這種關(guān)愛(ài)他人的行為，收拾玩具的責(zé)任心，不僅有利于自身社會(huì)情感的發(fā)展，對(duì)貝貝也發(fā)揮了榜樣的作用。觀察分析