初中道德與法治人教七年級(jí)下冊(cè)做情緒情感的主人《青春的情緒》完整版課件

講授新課1.基本類型

2月27日上午鐘院士透露了重磅消息：疫情不一定是發(fā)源在中國(guó)；有信心四月底基本控制疫情。

在北京，1月29日，男子韓某在乘坐公交時(shí)，乘務(wù)管理員提示其應(yīng)佩戴口罩乘車，其不聽(tīng)勸阻并辱罵乘務(wù)管理員。

截至北京時(shí)間3月5日12時(shí)，除中國(guó)外，78個(gè)國(guó)家累計(jì)確診14942例新冠肺炎，累計(jì)死亡268例。

鐘南山指出，目前武漢暫未杜絕“人傳人”，需要加大防控力度實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早隔離”，同時(shí)針對(duì)重癥病人實(shí)施救治。喜怒哀懼詞語(yǔ)大比拼：將四種基本類型隨意組合2.復(fù)雜情緒

人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。講授新課3.我們的情緒受多方面因素影響：②對(duì)某件事情的心理預(yù)期①個(gè)人的生理周期講授新課③周圍的輿論氛圍3.我們的情緒受多方面因素影響：④自然環(huán)境講授新課

隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化，有的變化會(huì)讓我們開(kāi)心，有些則不然……

默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來(lái)后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)盡頭很足。講授新課

語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開(kāi)考場(chǎng)。之后幾天他吃不下飯，睡不著覺(jué)，精神恍惚，生病了。結(jié)合上述情況，說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。在你的生活經(jīng)歷中，遇到過(guò)哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？

情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)?？赡芗?lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。4.情緒的作用：講授新課

進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)，可以用“急風(fēng)暴雨”來(lái)形容這種特點(diǎn)。01

情緒反應(yīng)強(qiáng)烈02

情緒波動(dòng)與固執(zhí)

一方面，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端；另一方面，情緒體驗(yàn)有一種頑固性，例如，經(jīng)受幾次挫折，便完全被無(wú)助和抑郁的情緒淹沒(méi)，長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫。二、情緒的青春色調(diào)講授新課03

情緒的細(xì)膩性

情緒體驗(yàn)越來(lái)越細(xì)致，情緒表現(xiàn)越來(lái)越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。例如，閱讀和觀看某部文藝作品后，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸于某種情緒中，陶醉于自己的思考與遐想中。04

情緒的閉鎖性

隨著對(duì)情緒控制能力的增強(qiáng)，會(huì)掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人透露。05

情緒的表現(xiàn)性

在情緒表露過(guò)程中，有時(shí)為了從眾或出于其他想法，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地帶上表演痕跡。講授新課

青春的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)該如何處理情緒呢？講授新課觀看視頻，談?wù)勀銖闹蝎@得了哪些啟示？①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

在現(xiàn)實(shí)生活中人們往往被憂慮、懼怕、貪求、怯懦、嫉妒和憎恨等不良情緒困擾?？茖W(xué)研究顯