《念奴嬌赤壁懷古》課件29張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

古代許多文人，每見名山大川，必有所感懷。他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇軾在黃州的赤壁游覽時(shí)所作的一首詞。讓我們一起來領(lǐng)略東坡居士的人生境界吧!文以載道蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，書畫家，眉州眉山人，與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。散文與歐陽修并稱歐蘇，唐宋八大家之一詩與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃詞與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人書法為宋初四大書法家之一，蘇、黃（庭堅(jiān)）、米（芾fú）、蔡（襄）繪畫“朱竹”(朱筆畫的竹)，別具一格曠世奇才

知人

蘇軾做詩賦，表達(dá)對(duì)新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對(duì)蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團(tuán)練副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。在此期間，寫就一詞二賦，即《前赤壁賦》、《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。

論世一度下獄，三度貶官。命運(yùn)多舛，生活坎坷。但他既沒有像賈誼那樣“抑郁而終”，也沒有像陶潛那樣“歸隱田園”。為什么？作者的復(fù)雜思想：儒：積極入世，憂國憂民，平生傾慕賈誼。佛：精通佛理，不計(jì)得失，常與僧人來往。道：好學(xué)老莊，齊萬物，一死生，追求內(nèi)心調(diào)和。

儒家的積極入世態(tài)度與佛道的超然物外、與世無爭(zhēng)的態(tài)度是矛盾的，但又奇妙地統(tǒng)一在蘇軾身上。當(dāng)儒家思想遭遇挫折時(shí)，蘇軾卻能峰回路轉(zhuǎn)，在佛道二家思想中找到精神歸宿。貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。《六月二十七日望湖樓醉書》貶到黃州，他說：“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”?！冻醯近S州》貶到惠州，他說：“日啖dàn荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”?！痘葜菀唤^/食荔枝》

貶到儋dān州，他說：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”?！读露找苟珊！?/p>

蘇軾總結(jié)自己一生：“問汝平生功業(yè)，黃州，惠州，儋州”。黃州惠州儋州常州45歲被貶為黃州團(tuán)練副使59歲被貶惠州62歲被貶儋州66歲卒于常州念奴嬌蘇軾赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。感情基調(diào)小喬初嫁了

綸巾

檣

櫓

華發(fā)還酹江月（guān）

（qiáng）

（hu?。?/p>

（liǎo）

（lǔ）

（huán）

（lèi）

字音字形解題念奴嬌：詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黃州赤壁，一名“赤鼻磯”，在今湖北黃岡西。而三國古戰(zhàn)場(chǎng)的赤壁，文化界認(rèn)為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。懷古（詠史）詩：一般是懷念古代的人物和事跡，融合了作者對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，以古代遺跡為生發(fā)點(diǎn)，以地名或“覽古”“懷古”為標(biāo)題的一類詩歌。寫景（陳跡）抒情（感悟）懷古（人事）請(qǐng)具體說下，哪些句子寫赤壁，哪些言懷古？上闋：描寫赤壁之景下闋：抒發(fā)懷古之情整體感知

開篇“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”三句歷來被人們稱道，原因是什么？

這三句將江山、歷史、人物逐一歸入眼底，不僅引起懷古思緒，而且境界開闊，氣勢(shì)恢宏，瞬間讓豪放之氣籠罩全詞。作者將寫景和抒情自然結(jié)合，帶給人強(qiáng)烈的感情沖擊，使人不由地對(duì)歷史和人生進(jìn)行思索。探究情感

作者描寫赤壁景色時(shí)，為什么用“人道是”三字？

“人道是”三字是用來點(diǎn)明這里并非一定是赤壁之戰(zhàn)的所在地，只是借此來懷古，抒發(fā)自己的感情而已。探究情感

本詞的上闋中，作者看到了哪些赤壁景觀？

“大江、故壘、赤壁、亂石、驚濤和千堆雪。探究情感詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。亂穿驚拍卷雪險(xiǎn)怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白形聲形色夸張擬人比喻字詞特點(diǎn)角度修辭基調(diào)豪邁奔放

探究情感赤壁壯美如畫

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句描繪景象時(shí)用字非常巧妙。這些巧妙的字有哪些呢？作者為什么極力描繪這些景象？

“亂”——寫出了岸邊巖石山崖之險(xiǎn)怪；“穿”——寫出了陡峭山崖直插云霄的高峻；“驚”——寫出了江水的洶涌；“拍”——突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度；“卷”——突出了波濤力量的浩大。

這三句運(yùn)用擬人、比喻、夸張、對(duì)偶等修辭手法，從聲音、色彩、姿態(tài)、氣勢(shì)等方面描繪赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，也暗寫下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄人物的英姿。這樣描繪不僅表現(xiàn)出了作者豪邁奮發(fā)的意氣，還渲染了環(huán)境氣氛。探究情感“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”這兩句在全詞中起了什么作用？

這兩句在全詞中起著承上啟下的作用?！敖饺绠嫛北磉_(dá)了詩人熱愛祖國河山的激情；“一時(shí)多少豪杰”由寫景過渡到寫人，總結(jié)上闋，引出下闋。探究情感上闋整體寫了什么內(nèi)容？

作者先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在，然后寫它的險(xiǎn)要地勢(shì)，最后稱頌緬懷當(dāng)時(shí)眾多的英雄人物，充滿著對(duì)建功立業(yè)的渴望。探究情感閱讀下闕，作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅年青得意人才出眾風(fēng)流瀟灑自信樂觀從容破敵探究情感周瑜年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未就懷古傷己仰慕英雄對(duì)比映襯探究情感作者通過刻畫周瑜的形象，寄予了他怎樣的情感？

周瑜年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中取得勝利，成為一時(shí)之英雄。而自己年將半百，卻身遭貶謫，蘇軾寫周瑜的同時(shí)也是在慨嘆自己，將周瑜與自己做對(duì)比，懷古思今，反差強(qiáng)烈，既贊揚(yáng)了周瑜的少年得志，又抒發(fā)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨，渴望能夠建功立業(yè)。

通過周瑜少年英雄的形象，抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的感慨。探究情感“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，把酒祭月的行為背后，流露出蘇軾什么樣的人生態(tài)度？作者情感變化如何？探究情感人生不如意之事十有八九，作者在理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾中，從感嘆自己轉(zhuǎn)為自我勸解。落差極大，壯志未酬，心境蒼涼，難免消極?？扇松鷰缀?，何必太計(jì)較得失，不如讓滿腔愁緒隨江東去，舉杯賞月！流露出蘇軾曠達(dá)灑脫的人生態(tài)度。情感變化：激昂慷慨——惆悵失意——趨于平靜課文結(jié)構(gòu)

念奴嬌赤壁懷古詠赤壁懷周瑜感人生亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪雄姿英發(fā)羽扇綸巾多情應(yīng)笑我早生華發(fā)寫景抒懷江山如畫人生如夢(mèng)

詞的上片主要寫景，描繪了赤壁的壯美景象，詞的下片主要記人，塑造了周瑜風(fēng)流倜儻的英武形象，抒發(fā)了作者對(duì)歷史、自然和人生的感悟。本詞氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾，體現(xiàn)了作者豪邁曠達(dá)的情懷。

人生如夢(mèng)是他灑脫的詮