語言類賞析課件

現(xiàn)代文閱讀——語言賞析考點一：理解文章重要詞語

的含義題目1：結(jié)合語境，理解文中加點詞語的含義方法：詞語的本義+解釋在文中的含義（具體指代的內(nèi)容）樹葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗爭的情狀。例：聯(lián)系上下文，說說文中加點詞語的含義。（1）在只有手中的世界的時候，人無不遭逢過靠山山崩、靠水水流的日子。

指人生中會經(jīng)歷到的挫折、坎坷、磨難。（2）樹葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼?？键c二：理解文章重要句子的含義例1：放心吧，孩子們！老天不會讓我們總是呆在冬天里！此類題型常考的句子類型及其作用：1、修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語言復述句子的意思。分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境；答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會總生活在困境中的。2、雙關(guān)句例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會歪歪扭扭?！狈椒ǎ阂灰鸪霰玖x，二要答出深層含義。分析：“硬幣”既指實際的硬幣，也指小利益；“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。3、富含哲理的句子：方法：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復述句意。例１：解釋下面句子的含義：

也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧！童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；蛲甑纳钍且粋€人成長的基礎(chǔ)。生命早期根4、言外之意句：方法：結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。例１：第二天，鄰居表揚小強說：“你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一點了，你還在練琴?！编従拥囊馑际?，小強練琴太晚影響了大家的休息。考點三：賞析語言語言賞析的一般步驟：1、找點：A、修辭；B、描寫方法；C、字詞的比較篩選；D、句式的安排。E、……2、選點：選自己有感可發(fā)，有話可說的點。3、評點：A、點明賞析點是什么；B、結(jié)合具體語境賞析。語言賞析的方法：1、抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他）；2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）；3、析作用（主旨、情感）。題目2：分析加點詞語的表達作用(效果、妙處)（1）便像久別重逢的親人，熱情萬分的撲了過來。答：傳神的寫出了母親用瓦鍋做出的湯香氣之濃郁。(2)便悄悄移開課本,一頭栽進小說的天地里.答:形象的寫出了我對小說的癡迷。(2)賞析句子

第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。

（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個方面入手

句子的含義﹢表達的感情

（偷梁換柱法）答題思路：抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實踐“希望”困難重重，但只要去探索實踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)新生活而奮斗。第二：句式不同，表達的效果也不同。

陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。

疑問句：吸引讀者，制造懸念；

設(shè)問句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。

反問句：加強語氣。

感嘆句：抒情強烈。

排比句：層層深入，增強語勢（氣勢磅礴）。品味不同句式的表達效果，就能更好地體會理解作者的情感態(tài)度。答題句式：這是個

句，

，表達了……

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體,生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……表達了……的思想感情。

這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強調(diào)了……的思想感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。

常見答題形式：運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達了作者

的思想感情。

第三：從修辭的角度設(shè)問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問——語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調(diào)……反復——突出強調(diào)擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子運用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)讀者思考（設(shè)置懸念）

這個句子運用了反問的修辭手法，這個句子運用了反問的修辭手法，以強烈的語氣表達了（人物）……的態(tài)度（觀點、情感）。這個句子運用了反復的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來”

（朱自清《春》）

運用擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地把無意識、無情感的小草寫活了，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。

2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。3、中考卷《丁香賦》：品味下面句子的精彩之處：1、花如云，花如海，花如霞運用比喻和排比的修辭手法，形象生動地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點。表達了作者對花的喜愛贊美之情。結(jié)論：修辭手法﹢（寫出了）內(nèi)容﹢（表達了）感情

1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。”

賞讀語句練習：這個句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉的形和聲。

4、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起?！赌菢洹?/p>

本句運用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對自然的破壞速度之快，更強烈的表達了作者對人類的譴責之情。3、好了,月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。—《松堂游記》

本句運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)的情景。例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來?！钡谒模簭挠迷~的角度。

動詞、形容詞、疊詞、成語等

“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。

常見答題形式：

①“

”一詞（等詞），寫出了

人（事）物的特點或內(nèi)容，表達（達）了作者

的思想感情（心情、性格）。

②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的……性格特點，體現(xiàn)了文章用詞的準確性、生動性。2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

通過“攀”“縮”“傾”等動詞準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進了我們的心里。

句子運用比喻的修辭手法，（把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火），生動形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。

2、那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密?！赌菢洹?/p>

3、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當年夜深不寐時點燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動嗎？《夜讀岳飛》

句子以反問的形式，語氣強烈，寫出了作者在夜讀岳飛時深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強調(diào)了了作者對岳飛高貴靈魂的理解與贊美。第五從描寫的角度（1）從人物的語言、動作、心理等描寫方法：本句運用了語言（動作、心理……）描寫，刻畫了人物的某種性格特征。（描寫＋對象＋特征（性格）（2）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內(nèi)容的分析1、小男孩的臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”2、“吹面不寒楊柳風”不錯的。選自《春》答：本句運用了比喻的修辭方法（通過人物的外貌、語言描寫），形象生動地寫出了小男孩求老師加一分時難為情的樣子和說話小聲的程度。答：本句從觸覺的角度描寫了春風柔和的特點。第六、從位置（文中重要句段作用）記敘文開頭句子的作用：1、開篇點題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應（照應前文、照應標題）；4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。一句話在文中的作用