部編版小學(xué)五年級語文上冊習(xí)作《漫畫老師》優(yōu)秀課件

習(xí)作：“漫畫老師”RJ

五年級上冊習(xí)作：“漫畫老師”RJ五年級上冊猜一猜：這是什么老師？猜一猜：這是什么老師？2習(xí)作內(nèi)容你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象！如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢?是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?還是上課時“怪招”送出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師，...讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧!習(xí)作內(nèi)容你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的3審題指導(dǎo)說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要選擇一位有突出特點的老師，還要選擇一兩件能突出其特點的事情來寫，寫出老師的可愛和有趣。1.寫自己的老師。2.寫出老師的特點。3.能結(jié)合具體的事例突出老師的特點，表達(dá)對老師的敬愛之情。審題指導(dǎo)說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》4思路導(dǎo)航我們應(yīng)該怎樣來“畫”老師的特點呢？寫出老師的特點，應(yīng)該選擇什么樣的事來寫呢？要像畫漫畫一樣，采用獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，來突出老師的特點，選擇有突出特點的老師很關(guān)鍵。選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點。要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)人物的特點。思路導(dǎo)航我們應(yīng)該怎樣來“畫”老師的特點呢？寫出老師的特點，應(yīng)5技法點撥

1.抓特點，選人物如何選取人物呢？將我們所有的老師在腦子里過遍，你覺得特點最突出的一位就是你寫作的對象。技法點撥1.抓特點，選人物如何選取人物呢？將我們所有的老師6選取人物后，我們應(yīng)該怎樣寫呢？寫作時要抓住人物最有特點的一個方面來寫，比如外貌，每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心表現(xiàn)人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進(jìn)行具體描寫即可。選取人物后，我們應(yīng)該怎樣寫呢？寫作時要抓住人物最有特點的一個72.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點，首先要考慮什么？人物的特點要通過具體的事例來體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點的事例就是我們選定人物后首先要考慮的。2.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點，首先要考慮什么？人物的特點8接著還要注意些什么呢？事例的選擇一定是與人物的特點一致的，比如上面覺得喜好獨特，此處事例選擇也要突出喜好獨特這個特點，不能前后不一。接著還要注意些什么呢？事例的選擇一定是與人物的特點一致的，比93.重描寫，表情感。如何對事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過具體的事例突出一個人的特點，必須對人物在事情中的表現(xiàn)，如動作、語言、神態(tài)、心理活動等進(jìn)行細(xì)致描寫，使其構(gòu)成整個情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點，使文章顯得生動真實，從而達(dá)到寫作目的。比如動作描寫要準(zhǔn)確運用動詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點，表達(dá)老師可愛又有趣的一面。3.重描寫，表情感。如何對事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過具體的事例10

佳作引路“漫畫”老師佳作在線：（1）我們的數(shù)學(xué)老師姓林，全名叫林小勤，他很幽默。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心，每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神上課的方法也很搞笑呢！寫法品析：開篇交代老師的姓名，點出老師的特點是幽默。老師的穿戴很有個性，與后面幽默的特點一致。概括描寫人物的幽默性格，對人物的突出特點作簡要介紹。佳作引路“漫畫”老師佳作在線：（1）11（2）記得有一次，林老師上課時看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸?。骸瓣懣「绨?，你是不是該改名叫‘呆哥’??？”聽了這話，全班同學(xué)頓時哈哈大笑起來?！按舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課。后半堂課同學(xué)們都聽得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我因一時疏忽而做錯了最簡（2）記得有一次，林老師上課時看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑12單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才，還是懶人?。俊边@下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。（3）除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神上課，又能讓同學(xué)們開心，那就是——自嘲。記得那是一個星期五的下午，第2自然段選取兩件林老師上課給學(xué)生取外號，逗同學(xué)們開心的具體事例，突出了人物幽默的特征。單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才，還13同學(xué)們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡，一臉嚴(yán)肅地看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個‘癡婆’的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”

5聽了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑起來，笑完后，個個精神頭十足，林老師繼續(xù)上課了。（4）怎么樣，你覺得我們的林老師夠不夠幽默？通過描寫老師自嘲式的語言，再次突出老師幽默的特點?？偨Y(jié)全文，用反問句與短文開頭呼應(yīng)，點出老師的特點——幽默。同學(xué)們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡，一臉14

總評：本文作者選取了三件事，兩件老師給學(xué)生“取外號”逗學(xué)生開心的事，一件運用自嘲式語言讓學(xué)生打起精神上課的事，具體形象地表現(xiàn)了林老師幽默的特點。除此之外，作者還對林老師的衣著、動作、語言等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，使得林老師的形象更加豐滿?？傇u：15Thankyou!Thankyou!習(xí)作：“漫畫”老師課后練習(xí)習(xí)作：“漫畫”老師課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。 (一) ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。③這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地③這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。由于女媧甩的力量太大了，有的⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己的學(xué)習(xí)心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他決不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的快樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放抖起翅膀，翩翩起舞，直沖云霄。他笑著，叫著，仰望著天空，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔，臉上是滿足得意的神情，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？抖起翅膀，翩翩起舞，直沖云霄。他笑著，叫著，仰望著天空，看那⑩離開他將近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。(有刪改)1．這篇文章的主人公是_________。劉老師⑩離開他將近三十年了，但他仍在我的記憶里行2．文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點。請你概括文中的事例。(1)笑談殘腿 (2)______________(3)______________ (4)_________________(5)___________站著上課課講得極好贊賞、鼓勵學(xué)生放風(fēng)箏2．文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點。請你概括文中的事例3．把描寫劉老師的動作的一個句子畫上橫線，把描寫劉老師的語言的一個句子畫上波浪線，說說你從中體會到了什么。

寫板書的時候……又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。

3．把描寫劉老師的動作的一個句子畫上橫線，把描寫劉老師的語言___________________________________________________________________________________________________________________________________________________從描寫劉老師的動作、語言的句子中，我能感受到劉老師的堅強(qiáng)樂觀、熱愛生活，也能體會到作者對劉老師深深的敬佩之情。______________________________4．為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？

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因為劉老師并不因身體殘疾而對人生悲觀，放風(fēng)箏表明他對生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，這讓“我”深受感動，所以印象最深。4．為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？ (二)開學(xué)了。第一節(jié)課是幾何。我們的班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。他那魁梧的身材，黧黑的臉，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教幾何的，倒像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”。上課鈴一響，他走進(jìn)教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿是軍人的風(fēng)度。說不定真是個復(fù)員軍人呢。他的樣子，看起來挺厲害。 (二)上課時，同學(xué)們都瞪大眼睛專心地聽講，生怕一走神被老師逮個正著。忽然，“吱呀”一聲，緊接著“啪啦”一聲巨響，大家都被嚇了一跳，順著聲音一瞧，只見一個同學(xué)凳子散了，摔了一個四腳朝天，看著他那滿臉通紅狼狽的樣子，大家不禁哄堂大笑。可誰知“黑老蔡”板著臉一拍桌子，大聲吼道：“嚴(yán)肅點，同學(xué)摔倒上課時，同學(xué)們都瞪大眼睛專心地聽講，生怕一走神被老師逮個正著了，有什么好笑的？”看著老師冒著寒冰的眼神，同學(xué)們嚇得趕緊閉上嘴坐端正?！八自捳f‘站如松，坐如鐘’，看樣子同學(xué)們連坐都坐不穩(wěn)，這節(jié)課我們就從站練起，全班站著聽講吧?！痹捯魟偮?，“黑老蔡”就拿著尺子在教室里邊走邊巡視同學(xué)們的站姿，一有松懈，“黑老蔡”就過來提示了。了，有什么好笑的？”看著老師冒著寒冰的眼神，同學(xué)們嚇得趕緊閉“黑老蔡”不僅在行為上嚴(yán)格要求我們，在學(xué)習(xí)上也不容我們有半點馬虎，“線”一定是要用尺子畫的，“數(shù)字”一定是要準(zhǔn)確的，回答不許說“大概”“差不多”之類。聽到這里，我腦子里不禁出現(xiàn)了一幅蠻有風(fēng)趣的畫像——“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上，手里揮舞著大三角板和大圓規(guī)，從口里還吐出來幾個字：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”(有刪改)“黑老蔡”不僅在行為上嚴(yán)格要求我們，在學(xué)習(xí)上2．用“____”畫出“我”腦子里出現(xiàn)的王老師的畫像。

“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上，手里揮舞著大三角板和大圓規(guī)，從口里還吐出來幾個字：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”部編版小學(xué)五年級語文上冊習(xí)作《漫畫老師》優(yōu)秀課件3．文中描寫王老師走進(jìn)教室的動作的詞有________、________、__________、________，從這一系列的動作中“我”猜測他可能是個____________。走進(jìn)挺直望了望鞠躬復(fù)員軍人3．文中描寫王老師走進(jìn)教室的動作的詞有________、__1．關(guān)于本次習(xí)作，下列說法錯誤的一項是(

) A．寫出有關(guān)老師的具體事例，表現(xiàn)老師的特點。 B．字里行間要流露出對老師的尊敬和熱愛之情。 C．寫人物時，要抓住人物的外貌、動作、語言、神

態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點。

D．習(xí)作的重點是寫清老師的外貌。二、習(xí)作內(nèi)容：“漫畫”老師。D二、習(xí)作內(nèi)容：“漫畫”老師。D2．下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的作文題目中呢？在合適的材料后打“√”。

題目：三“高”老師(1)老師姓高，個子也高，都快挨著天花板了。(

)(2)老師教學(xué)水平高，同學(xué)們特別喜歡聽他講數(shù)學(xué)故事。

(

)2．下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的作文題目中呢？在合適的材料(3)老師品德高尚，特別關(guān)愛學(xué)生，同學(xué)意外受傷，他背著同學(xué)上醫(yī)院治療。(

)(4)老師批改作業(yè)十分認(rèn)真，有時批改到深夜。(

)(3)老師品德高尚，特別關(guān)愛學(xué)生，同學(xué)意外受傷，他背著同學(xué)上3．我也想給“我”的老師畫一幅漫畫，并取一個合適的題目。3．我也想給“我”的老師畫一幅漫畫，并取一個合適的題目。4．我會用夸張、幽默的手法來刻畫老師的形象。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________4．我會用夸張、幽默的手法來刻畫老師的形象。

“漫畫”老師“漫畫”老師421.選定一位老師，回憶他給你印象最深的一件事。(重點)2.掌握正確的有條理的敘述人物過程的方法。(重點)3.運用人物描寫的方法，生動地表現(xiàn)人物形象。(難點)1.選定一位老師，回憶他給你印象最深的一件事。(重點)43老師是我們每天都會接觸到最多的人，也是我們最尊敬的人，有的老師幽默，有的老師嚴(yán)肅，有的老師和藹可親，每位老師都有自己的特點。當(dāng)你在課堂上積極回答問題時老師那充滿期待的眼神，你在生活中生氣任性時老師的那些諄諄的教誨，可能都會留在你的記憶深處。老師是我們每天都會接觸到最多的人，也是我們最尊敬44幽默的英語老師說說哪位老師給你的印象最深刻，哪位老師做了什么事情改變了你的價值觀、人生觀，并了解本次習(xí)作的話題是“我的老師”。參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容語文老師的戒尺老師，我想對您說音樂老師、美術(shù)老師……1.觀察右邊題目幽默的英語老師說說哪位老師給你的印象最深刻，哪位老師做了什么45要想寫好這篇文章，就需要學(xué)生對自己的老師進(jìn)行細(xì)心的觀察，認(rèn)真的分析，抓住老師的外部特征進(jìn)行具體詳細(xì)的描寫。在描寫老師的外貌時，我們可以描寫老師的五官、神情、穿著風(fēng)格等。2.描寫方法要想寫好這篇文章，就需要學(xué)生對自己的老師進(jìn)行細(xì)心的觀察，認(rèn)真46寫老師也就是寫人物外貌時切記“千人一面”，一定要抓住最典型的特征來寫，抓住他給予別人的比較特殊的印象來寫。3.要注意寫老師也就是寫人物外貌時切記“千人一面”，一定要抓住最典型的47部編版小學(xué)五年級語文上冊習(xí)作《漫畫老師》優(yōu)秀課件48要把老師的形象塑造得鮮活生動、栩栩如生，還要將老師這個人物放在具體的事件中去寫，如寫老師與別人的交往，與學(xué)生之間的相處，上課時老師富有個性的語言、動作等。要把老師的形象塑造得鮮活生動、栩栩如生，還要將老師這個人物放49部編版小學(xué)五年級語文上冊習(xí)作《漫畫老師》優(yōu)秀課件50

人物可寫的事較多，要選擇最能夠表現(xiàn)人物特征的事情來寫，可以寫一件重要的事跡，也可以寫幾件事，再想一想老師的特點，并用這些具體的事例來表現(xiàn)出這個特點。例如：寫老師非常關(guān)心學(xué)生，那接下來就用具體的事例來表現(xiàn)老師是怎樣關(guān)心學(xué)生的，從老師對學(xué)生的愛中表達(dá)學(xué)生對老師的敬愛之情。人物可寫的事較多，要選擇最能夠表現(xiàn)人物特征的事情來寫51第一段：簡單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點等。第二段：可以先概括出老師的特點。如：上課認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)生要求嚴(yán)格、講課風(fēng)趣幽默等，再用具體事例來突出這一特點，要注意語句一定要通順。這一段需要詳細(xì)的進(jìn)行描寫。第三段：可以略寫老師的其他特點，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。第四段：可以寫寫自己對老師的敬愛之情；還可以寫出對老師的祝愿。4.段落安排第一段：簡單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點等52

1.個人首先在腦海里呈現(xiàn)一位你最喜歡的老師，并且回想他（她）給你印象最深刻的一件事，還要回想過程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺得感觸深刻?；貞涀约航?jīng)歷的一件事的過程，嘗試習(xí)作1.個人首先在腦海里呈現(xiàn)一位你最喜歡的老師，并且回想他53

2.小組內(nèi)講述、交流你最喜歡的老師。交流時注意把這位老師的外貌、教學(xué)風(fēng)格、特點、給你啟發(fā)最深刻的事情，這幾個方面說清楚。2.小組內(nèi)講述、交流你最喜歡的老師。交流時注意把這位54

1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否介紹清楚了這位老師的外貌特征，是否表達(dá)出了這位老師做的最啟發(fā)你的事情。通過自評進(jìn)行自主修改。評改習(xí)作，分享事件的感受1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否55

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享，并邀請其他同學(xué)聽后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享，并邀請其56

3.結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

4.每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點評。3.結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的57我的語文老師我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?！斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。

我的語文老師我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條58一大清早，就聽見了我們語文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)時，她還是在工作，只有備完課之后，她才會躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷地工作。她有時為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。一大清早，就聽見了我們語文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)59我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著給我們上課。有的老師，學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯，她不會怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話。有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會盡到一個老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個有著高尚品質(zhì)的老師？我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩60語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價值，在以后的時間里，我一定會好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說一聲“老師，您辛苦了！”點評：作者抓住重要特點描寫，老師是一位和藹可親，敬業(yè)樂業(yè)的老師。語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價值，在以后的時61

習(xí)作：“漫畫老師”RJ

五年級上冊習(xí)作：“漫畫老師”RJ五年級上冊猜一猜：這是什么老師？猜一猜：這是什么老師？63習(xí)作內(nèi)容你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象！如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢?是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?還是上課時“怪招”送出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師，...讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧!習(xí)作內(nèi)容你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的64審題指導(dǎo)說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要選擇一位有突出特點的老師，還要選擇一兩件能突出其特點的事情來寫，寫出老師的可愛和有趣。1.寫自己的老師。2.寫出老師的特點。3.能結(jié)合具體的事例突出老師的特點，表達(dá)對老師的敬愛之情。審題指導(dǎo)說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》65思路導(dǎo)航我們應(yīng)該怎樣來“畫”老師的特點呢？寫出老師的特點，應(yīng)該選擇什么樣的事來寫呢？要像畫漫畫一樣，采用獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，來突出老師的特點，選擇有突出特點的老師很關(guān)鍵。選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點。要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)人物的特點。思路導(dǎo)航我們應(yīng)該怎樣來“畫”老師的特點呢？寫出老師的特點，應(yīng)66技法點撥

1.抓特點，選人物如何選取人物呢？將我們所有的老師在腦子里過遍，你覺得特點最突出的一位就是你寫作的對象。技法點撥1.抓特點，選人物如何選取人物呢？將我們所有的老師67選取人物后，我們應(yīng)該怎樣寫呢？寫作時要抓住人物最有特點的一個方面來寫，比如外貌，每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心表現(xiàn)人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進(jìn)行具體描寫即可。選取人物后，我們應(yīng)該怎樣寫呢？寫作時要抓住人物最有特點的一個682.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點，首先要考慮什么？人物的特點要通過具體的事例來體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點的事例就是我們選定人物后首先要考慮的。2.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點，首先要考慮什么？人物的特點69接著還要注意些什么呢？事例的選擇一定是與人物的特點一致的，比如上面覺得喜好獨特，此處事例選擇也要突出喜好獨特這個特點，不能前后不一。接著還要注意些什么呢？事例的選擇一定是與人物的特點一致的，比703.重描寫，表情感。如何對事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過具體的事例突出一個人的特點，必須對人物在事情中的表現(xiàn)，如動作、語言、神態(tài)、心理活動等進(jìn)行細(xì)致描寫，使其構(gòu)成整個情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點，使文章顯得生動真實，從而達(dá)到寫作目的。比如動作描寫要準(zhǔn)確運用動詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點，表達(dá)老師可愛又有趣的一面。3.重描寫，表情感。如何對事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過具體的事例71

佳作引路“漫畫”老師佳作在線：（1）我們的數(shù)學(xué)老師姓林，全名叫林小勤，他很幽默。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心，每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神上課的方法也很搞笑呢！寫法品析：開篇交代老師的姓名，點出老師的特點是幽默。老師的穿戴很有個性，與后面幽默的特點一致。概括描寫人物的幽默性格，對人物的突出特點作簡要介紹。佳作引路“漫畫”老師佳作在線：（1）72（2）記得有一次，林老師上課時看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該改名叫‘呆哥’??？”聽了這話，全班同學(xué)頓時哈哈大笑起來。“呆哥”也從同學(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課。后半堂課同學(xué)們都聽得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我因一時疏忽而做錯了最簡（2）記得有一次，林老師上課時看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑73單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才，還是懶人??？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。（3）除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神上課，又能讓同學(xué)們開心，那就是——自嘲。記得那是一個星期五的下午，第2自然段選取兩件林老師上課給學(xué)生取外號，逗同學(xué)們開心的具體事例，突出了人物幽默的特征。單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才，還74同學(xué)們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡，一臉嚴(yán)肅地看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個‘癡婆’的課??？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講?。俊?/p>

5聽了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑起來，笑完后，個個精神頭十足，林老師繼續(xù)上課了。（4）怎么樣，你覺得我們的林老師夠不夠幽默？通過描寫老師自嘲式的語言，再次突出老師幽默的特點?？偨Y(jié)全文，用反問句與短文開頭呼應(yīng)，點出老師的特點——幽默。同學(xué)們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡，一臉75

總評：本文作者選取了三件事，兩件老師給學(xué)生“取外號”逗學(xué)生開心的事，一件運用自嘲式語言讓學(xué)生打起精神上課的事，具體形象地表現(xiàn)了林老師幽默的特點。除此之外，作者還對林老師的衣著、動作、語言等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，使得林老師的形象更加豐滿?？傇u：76Thankyou!Thankyou!習(xí)作：“漫畫”老師課后練習(xí)習(xí)作：“漫畫”老師課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。 (一) ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。③這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地③這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。由于女媧甩的力量太大了，有的⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己的學(xué)習(xí)心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他決不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的快樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放抖起翅膀，翩翩起舞，直沖云霄。他笑著，叫著，仰望著天空，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔，臉上是滿足得意的神情，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？抖起翅膀，翩翩起舞，直沖云霄。他笑著，叫著，仰望著天空，看那⑩離開他將近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。(有刪改)1．這篇文章的主人公是_________。劉老師⑩離開他將近三十年了，但他仍在我的記憶里行2．文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點。請你概括文中的事例。(1)笑談殘腿 (2)______________(3)______________ (4)_________________(5)___________站著上課課講得極好贊賞、鼓勵學(xué)生放風(fēng)箏2．文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點。請你概括文中的事例3．把描寫劉老師的動作的一個句子畫上橫線，把描寫劉老師的語言的一個句子畫上波浪線，說說你從中體會到了什么。

寫板書的時候……又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。

3．把描寫劉老師的動作的一個句子畫上橫線，把描寫劉老師的語言___________________________________________________________________________________________________________________________________________________從描寫劉老師的動作、語言的句子中，我能感受到劉老師的堅強(qiáng)樂觀、熱愛生活，也能體會到作者對劉老師深深的敬佩之情。______________________________4．為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？

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因為劉老師并不因身體殘疾而對人生悲觀，放風(fēng)箏表明他對生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，這讓“我”深受感動，所以印象最深。4．為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？ (二)開學(xué)了。第一節(jié)課是幾何。我們的班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。他那魁梧的身材，黧黑的臉，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教幾何的，倒像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”。上課鈴一響，他走進(jìn)教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿是軍人的風(fēng)度。說不定真是個復(fù)員軍人呢。他的樣子，看起來挺厲害。 (二)上課時，同學(xué)們都瞪大眼睛專心地聽講，生怕一走神被老師逮個正著。忽然，“吱呀”一聲，緊接著“啪啦”一聲巨響，大家都被嚇了一跳，順著聲音一瞧，只見一個同學(xué)凳子散了，摔了一個四腳朝天，看著他那滿臉通紅狼狽的樣子，大家不禁哄堂大笑?？烧l知“黑老蔡”板著臉一拍桌子，大聲吼道：“嚴(yán)肅點，同學(xué)摔倒上課時，同學(xué)們都瞪大眼睛專心地聽講，生怕一走神被老師逮個正著了，有什么好笑的？”看著老師冒著寒冰的眼神，同學(xué)們嚇得趕緊閉上嘴坐端正。“俗話說‘站如松，坐如鐘’，看樣子同學(xué)們連坐都坐不穩(wěn)，這節(jié)課我們就從站練起，全班站著聽講吧?！痹捯魟偮洌昂诶喜獭本湍弥咦釉诮淌依镞呑哌呇惨曂瑢W(xué)們的站姿，一有松懈，“黑老蔡”就過來提示了。了，有什么好笑的？”看著老師冒著寒冰的眼神，同學(xué)們嚇得趕緊閉“黑老蔡”不僅在行為上嚴(yán)格要求我們，在學(xué)習(xí)上也不容我們有半點馬虎，“線”一定是要用尺子畫的，“數(shù)字”一定是要準(zhǔn)確的，回答不許說“大概”“差不多”之類。聽到這里，我腦子里不禁出現(xiàn)了一幅蠻有風(fēng)趣的畫像——“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上，手里揮舞著大三角板和大圓規(guī)，從口里還吐出來幾個字：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”(有刪改)“黑老蔡”不僅在行為上嚴(yán)格要求我們，在學(xué)習(xí)上2．用“____”畫出“我”腦子里出現(xiàn)的王老師的畫像。

“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上，手里揮舞著大三角板和大圓規(guī)，從口里還吐出來幾個字：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”部編版小學(xué)五年級語文上冊習(xí)作《漫畫老師》優(yōu)秀課件3．文中描寫王老師走進(jìn)教室的動作的詞有________、________、__________、________，從這一系列的動作中“我”猜測他可能是個____________。走進(jìn)挺直望了望鞠躬復(fù)員軍人3．文中描寫王老師走進(jìn)教室的動作的詞有________、__1．關(guān)于本次習(xí)作，下列說法錯誤的一項是(

) A．寫出有關(guān)老師的具體事例，表現(xiàn)老師的特點。 B．字里行間要流露出對老師的尊敬和熱愛之情。 C．寫人物時，要抓住人物的外貌、動作、語言、神

態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點。

D．習(xí)作的重點是寫清老師的外貌。二、習(xí)作內(nèi)容：“漫畫”老師。D二、習(xí)作內(nèi)容：“漫畫”老師。D2．下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的作文題目中呢？在合適的材料后打“√”。

題目：三“高”老師(1)老師姓高，個子也高，都快挨著天花板了。(

)(2)老師教學(xué)水平高，同學(xué)們特別喜歡聽他講數(shù)學(xué)故事。

(

)2．下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的作文題目中呢？在合適的材料(3)老師品德高尚，特別關(guān)愛學(xué)生，同學(xué)意外受傷，他背著同學(xué)上醫(yī)院治療。(

)(4)老師批改作業(yè)十分認(rèn)真，有時批改到深夜。(

)(3)老師品德高尚，特別關(guān)愛學(xué)生，同學(xué)意外受傷，他背著同學(xué)上3．我也想給“我”的老師畫一幅漫畫，并取一個合適的題目。3．我也想給“我”的老師畫一幅漫畫，并取一個合適的題目。4．我會用夸張、幽默的手法來刻畫老師的形象。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________4．我會用夸張、幽默的手法來刻畫老師的形象。

“漫畫”老師“漫畫”老師1031.選定一位老師，回憶他給你印象最深的一件事。(重點)2.掌握正確的有條理的敘述人物過程的方法。(重點)3.運用人物描寫的方法，生動地表現(xiàn)人物形象。(難點)1.選定一位老師，回憶他給你印象最深的一件事。(重點)104老師是我們每天都會接觸到最多的人，也是我們最尊敬的人，有的老師幽默，有的老師嚴(yán)肅，有的老師和藹可親，每位老師都有自己的特點。當(dāng)你在課堂上積極回答問題時老師那充滿期待的眼神，你在生活中生氣任性時老師的那些諄諄的教誨，可能都會留在你的記憶深處。老師是我們每天都會接觸到最多的人，也是我們最尊敬105幽默的英語老師說說哪位老師給你的印象最深刻，哪位老師做了什么事情改變了你的價值觀、人生觀，并了解本次習(xí)作的話題是“我的老師”。參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容語文老師的戒尺老師，我想對您說音樂老師、美術(shù)老師……1.觀察右邊題目幽默的英語老師說說哪位老師給你的印象最深刻，哪位老師做了什么106要想寫好這篇文章，就需要學(xué)生對自己的老師進(jìn)行細(xì)心的觀察，認(rèn)真的分析，抓住老師的外部特征進(jìn)行具體詳細(xì)的描寫。在描寫老師的外貌時，我們可以描寫老師的五官、神情、穿著風(fēng)格等。2.描寫方法要想寫好這篇文章，就需要學(xué)生對自己的老師進(jìn)行細(xì)心的觀察，認(rèn)真107寫老師也就是寫人物外貌時切記“千人一面”，一定要抓住最典型的特征來寫，抓住他給予別人的比較特殊的印象來寫。3.要注意寫老師也就是寫人物外貌時切記“千人一面”，一定要抓住最典型的108部編版小學(xué)五年級語文上冊習(xí)作《漫畫老師》優(yōu)秀課件109要把老師的形象塑造得鮮活生動、栩栩如生，