小學(xué)語(yǔ)文基地建設(shè)方案范文推薦6篇

推薦6篇5小學(xué)語(yǔ)文基地建設(shè)方案范文第一篇一、教學(xué)要求：1．提高學(xué)生的識(shí)字興趣。2．創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。3．鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。4．通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)越越句式的用法。5．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：把我會(huì)認(rèn)這個(gè)環(huán)節(jié)的字，制成課件轉(zhuǎn)盤(pán)，內(nèi)設(shè)音、形、意。布置教室，張貼各種小型標(biāo)牌、廣告，配以適當(dāng)?shù)膱D片。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。四、教學(xué)安排：第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)1．導(dǎo)入。今天，老師和小朋友們玩一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。2．出示轉(zhuǎn)盤(pán)。你們認(rèn)識(shí)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車認(rèn)讀。在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。3．為什么這些字里都有個(gè)木字呢?請(qǐng)各小組的同學(xué)討論討淪。4．做游戲玩轉(zhuǎn)盤(pán)，猜字謎。5．課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?二、我會(huì)讀1．激趣導(dǎo)入：老師要帶同學(xué)們左一個(gè)有趣的地方。在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見(jiàn)的字。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上，你們注意過(guò)嗎?結(jié)合圖，出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。3．分小組活動(dòng)，討論、認(rèn)字、摘字卡?；顒?dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。4．小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字5．模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?6．鞏固練習(xí)，做游戲爬好漢坡。三、擴(kuò)展活動(dòng)：從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。第二課時(shí)一、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)1．出示生字。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同?自己選擇說(shuō)哪一學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。2．寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。3．請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)滿意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。二、我會(huì)讀1．出示三句活?？凑l(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。2．教師抽查。3．?dāng)U展。加入幾幅電腦動(dòng)畫(huà)，如：刮風(fēng)的畫(huà)面，風(fēng)越來(lái)越大，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高。夏天到了，越來(lái)越熱。三、讀讀背背1．激發(fā)背古詩(shī)的積極性。過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。2．學(xué)生自愿參與。背完后，評(píng)選出背古詩(shī)小能手。3．今天又要介紹一首新的古詩(shī)《鋤禾》，一定有同學(xué)聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)，會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。出示掛圖，配樂(lè)范讀。吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。4．教師抽查。學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。5．感悟詩(shī)意。學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。6．指導(dǎo)背誦7．課后延伸。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。教學(xué)追記：小學(xué)語(yǔ)文基地建設(shè)方案范文第二篇一、活動(dòng)主題：“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”二、活動(dòng)背景：延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。三、活動(dòng)內(nèi)容一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽(tīng)、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說(shuō)、寫(xiě)”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫(xiě)”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課，亦或案例撰寫(xiě)、，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。四、預(yù)設(shè)目標(biāo)本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨(二)——實(shí)踐研討(三)——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：1.通過(guò)大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開(kāi)展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(討論稿)。2.借助學(xué)校開(kāi)展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過(guò)跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(修訂稿)。3．在案例撰寫(xiě)、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。小學(xué)語(yǔ)文基地建設(shè)方案范文第三篇一、校本研修活動(dòng)主題小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討二、校本研修活動(dòng)背景識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中，往往是一堂課的時(shí)間里，我們既要考慮識(shí)字，還要考慮學(xué)文，那么怎樣才能使學(xué)生通過(guò)一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書(shū)中識(shí)字，在識(shí)字中讀書(shū)呢？“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。三、校本研修活動(dòng)目標(biāo)在校本研修過(guò)程中以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以自身素質(zhì)提高為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展“隨文識(shí)字”的教學(xué)模式，使教師在集體備課，做課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)中掌握這種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合，讀說(shuō)寫(xiě)緊密結(jié)合，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，有效地促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。四、校本研修活動(dòng)人員低年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員(一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師)五、校本研修活動(dòng)安排1.準(zhǔn)備階段(1)組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議向全體成員通報(bào)本次研修主題、背景及目標(biāo)等相關(guān)事宜。(2)全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識(shí)字”的相關(guān)材料。(3)一、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文。(4)老師根據(jù)所定課文各自進(jìn)行備課研究。2.研修階段(1)召開(kāi)會(huì)議，根據(jù)準(zhǔn)備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行交流并修改教學(xué)設(shè)計(jì)。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。(2)一、二年級(jí)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。A、隨文識(shí)字教學(xué)為兩節(jié)課帶來(lái)了什么好處，體現(xiàn)在什么地方？B、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識(shí)字”的一般教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。 (采用直觀生動(dòng)的情景畫(huà)面和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣，教師在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行聲情并茂的范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。)；初讀課文，交流識(shí)字方法；精讀課文，隨文識(shí)字、理解字義；拓展練習(xí)，鞏固生字，規(guī)范寫(xiě)字。(3)做課教師進(jìn)行反思交流②定期進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)，并作好詳細(xì)的記載。③對(duì)比實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí)，根據(jù)結(jié)果找出問(wèn)題，總結(jié)得失，寫(xiě)出心得，制定修改方案。④進(jìn)行中期研究匯報(bào)及評(píng)析。3.總結(jié)階段全面總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。小學(xué)語(yǔ)文基地建設(shè)方案范文第四篇一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心，以“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)研究為主陣地，努力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展，力爭(zhēng)使我市小語(yǔ)教學(xué)研究更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。教研員繼續(xù)深入教學(xué)一線，組織有效的教學(xué)研討，更好地為基層學(xué)校、教師的教學(xué)與研究搭設(shè)平臺(tái)，發(fā)揮好研究、服務(wù)、指導(dǎo)的`作用。二、主要工作：(一)以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。1．繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”專題研究。圍繞“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”這一專題，在前一年“準(zhǔn)確深入研讀教材，努力優(yōu)化教學(xué)策略，有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效益”等一系列專題研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的和迫切需要解決的問(wèn)題，有目的地組織專題研討活動(dòng)，從不同角度研究提高語(yǔ)文教學(xué)效益的有效方略。本學(xué)期，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)有效的教學(xué)策略，教師的有效引領(lǐng)，讓學(xué)生獲取相應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)課題教學(xué)多元發(fā)展。本學(xué)期，將繼續(xù)組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以“有效教學(xué)”為主題，將“課改觀摩活動(dòng)”“學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)”“青年教師會(huì)課”“新教材教學(xué)研討”“百節(jié)優(yōu)秀課展示”等活動(dòng)融為一體，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局；課堂教學(xué)繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)“主導(dǎo)與主體和諧統(tǒng)一”“預(yù)設(shè)與生成相得益彰”“語(yǔ)言與精神協(xié)同發(fā)展”為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，真正提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3．做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，發(fā)揮輻射作用。柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為昆山小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究基地，將進(jìn)一步充分發(fā)揮基地學(xué)校和學(xué)科中心組的研究與輻射作用，我室將協(xié)助認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行推廣。(二)以教學(xué)研究為平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1．加強(qiáng)教育和學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，夯實(shí)教學(xué)功底。組織骨干教師認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其關(guān)注課標(biāo)修訂稿中一些新的闡述，深入研究，把握要髓。認(rèn)真研讀現(xiàn)行教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教材特色和編寫(xiě)意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，有的放矢地組織教學(xué)，充分發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。2．加強(qiáng)實(shí)踐研究，改進(jìn)教學(xué)行為，磨礪教學(xué)功底。結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)使不同層面的青年教師能得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作行為，在實(shí)踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等語(yǔ)文教學(xué)功底。結(jié)合具體典型的教學(xué)案例，組織廣大教師進(jìn)行研討，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，澄清認(rèn)識(shí)，共同提高。3．加強(qiáng)對(duì)校本教研的指導(dǎo)，讓“草根化”研究得到更多發(fā)展。本學(xué)期我室將更多地參與校本研究，根據(jù)學(xué)校和教師的不同發(fā)展需求，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。多聽(tīng)常態(tài)課，對(duì)常態(tài)課作更多研究與指導(dǎo)，切實(shí)解決各校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，在扎根于實(shí)踐、學(xué)校和教師的研究過(guò)程中，讓不同層面的教師得到更多的發(fā)展。(三)積累教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究。圍繞有效教學(xué)，各校作了很多的探索與嘗試。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，將進(jìn)一步督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可從某個(gè)點(diǎn)切入，作廣泛深入的研究，嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究，更好地推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。各?？山Y(jié)合教學(xué)研究方向，思考擬訂研究的切入點(diǎn)。具體工作安排：1、制定教研計(jì)劃2、昆山市六年級(jí)國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)際學(xué)校小學(xué)部3、蘇州市小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)專題研討活動(dòng)22日地點(diǎn)：吳江舜湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校4、蘇州市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示1、昆山市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示校2、20xx屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師會(huì)課(市區(qū)組)時(shí)間：10月19日、20日地點(diǎn)：相城區(qū)黃埭中心小學(xué)(縣市組)時(shí)間：10月24日、25日地點(diǎn)：昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)1、昆山市小學(xué)百節(jié)優(yōu)秀課活動(dòng)時(shí)間：11月地點(diǎn)：柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)2、小學(xué)語(yǔ)文“同題教學(xué)”專題研討活動(dòng)時(shí)間：11月23日地點(diǎn)：吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇州市課改觀摩展示研討活動(dòng)二年級(jí)小學(xué)生鉛筆字比賽小學(xué)語(yǔ)文基地建設(shè)方案范文第五篇一、工作目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)一流的教研組。二、具體工作：1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：⑴學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語(yǔ)文教學(xué)大綱》；⑵學(xué)習(xí)理論文章和我?！毒次慕逃肺募?。2、教學(xué)常規(guī)：⑴嚴(yán)格執(zhí)行“三表”；⑵嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”(著重做到)：①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅(jiān)持寫(xiě)教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。②上課：課堂上講普通話，語(yǔ)言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語(yǔ)言豐富得體，板書(shū)設(shè)計(jì)力求新穎。③對(duì)待作業(yè)：語(yǔ)文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書(shū)面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級(jí)說(shuō)話訓(xùn)練4次，二年級(jí)寫(xiě)話6篇，三~六年級(jí)大作8篇，小作6篇，大小作分開(kāi)寫(xiě)。作業(yè)批改按《七里中心小學(xué)作業(yè)批改符號(hào)及基本要求》進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作。⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級(jí)主管部門(mén)舉行的各類論文比賽。3、活動(dòng)組織：⑴一人一課；⑵學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識(shí)競(jìng)賽；⑶低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)研究活動(dòng)；⑷中年級(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)；⑸高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng)；⑹古詩(shī)文誦讀及默寫(xiě)比賽；⑺語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽；⑻語(yǔ)文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)(教研組)；⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。三、工作措施：1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。3、注重“活動(dòng)”：雙周四下午第三節(jié)課后，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。4、配合“檢查”：語(yǔ)文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而，降低教導(dǎo)處月查難度。5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。四、工作安排：九月份：1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(教研組)；2、“一人一課”開(kāi)始活動(dòng)；3、學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識(shí)競(jìng)賽(教研組)。十月份：1、低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)研究活動(dòng)(低年級(jí)備課組)；2、古詩(shī)文誦讀及默寫(xiě)比賽(教研組)；3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。十一月份：1、高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng)(五、六年級(jí)備課組)；2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽(教研組)；3、期中考試質(zhì)量分析。4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。十二月份：1、中年級(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)(三、四年級(jí)備課組)；2、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽；3、語(yǔ)文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)(教研組)；4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。一月份：1、教學(xué)論文評(píng)比及交流(教研組)。2、期終復(fù)習(xí)研討。3、《敬文教育》(學(xué)生版)征稿。4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。小學(xué)語(yǔ)文基地建設(shè)方案范文第六篇一、指導(dǎo)思想：以“學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的現(xiàn)代教育觀作為活動(dòng)指導(dǎo)思想，要求充分體現(xiàn)語(yǔ)文人文性、工具性、審美性特有的學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為全校師生搭建自我展示的舞臺(tái)，給師生更多自主實(shí)踐和創(chuàng)新的空間，從而落實(shí)學(xué)校工作重點(diǎn)，積極推廣和鞏固名牌學(xué)科成果，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。二、活動(dòng)目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。三、活動(dòng)主題：扎實(shí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文四、活動(dòng)時(shí)間：五、活動(dòng)安排：1、營(yíng)造氛圍：3月28日前學(xué)校掛橫幅“扎實(shí)語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)文——逍林鎮(zhèn)東鎮(zhèn)小學(xué)第18屆語(yǔ)文月”(學(xué)校負(fù)責(zé))、各班張貼相應(yīng)的“教師寄語(yǔ)”、充實(shí)各班的圖書(shū)柜(語(yǔ)文老師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))2、語(yǔ)文月啟動(dòng)：3月31日舉行語(yǔ)文月啟動(dòng)