《藏戲》課件推薦

4藏戲課前預(yù)習(xí)4藏戲課前預(yù)習(xí)1助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。山東菏澤人。早年援藏。主要作品是《西藏采訪筆記》。走近作者助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。2以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇目都含有佛教內(nèi)容。藏戲以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇3不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式。今天我們就來了解一下藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣4第一步：讀課文1.自.由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文1.自.由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字5第二步：學(xué)字詞劇種激流吞噬發(fā)誓曠野柔順壓抑兩面三刀別無所求

優(yōu)哉游哉shì1.讀字詞第二步：學(xué)字詞劇種激流吞噬發(fā)誓6讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。1.孩子是父母的寶藏（cángzàng)

2.聽說那座寶藏（cángzàng)里藏（cángzàng)有許多奇珍異寶?！獭獭?.選讀音讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。√√√2.選讀音7試著把詞語和意思連起來！【咆哮】【吞噬】【壓抑】【身無分文】形容非常貧窮。吞食。對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。①形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。②(猛獸)怒吼。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【咆哮】形容非常貧窮。吞食。對(duì)感情8【開山鼻祖】【兩面三刀】【演繹】【隨心所欲】【優(yōu)哉游哉】形容從容不迫、悠閑自在的樣子。鋪陳；發(fā)揮。指耍兩面手法。一切都由著自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。欲，想要，希望。佛教用語，原指最先在某座名山創(chuàng)立寺院的人。后比喻首創(chuàng)學(xué)術(shù)、技藝的某一流派或首創(chuàng)某一事業(yè)的人。本課指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人?！鹃_山鼻祖】形容從容不迫、悠閑自在的樣子。鋪陳；發(fā)揮。指耍兩9第三步：知內(nèi)容默讀課文，理清思路，說說作者是怎么介紹藏戲的？具體介紹藏戲的特點(diǎn)概括藏戲的特點(diǎn)唐東杰布開創(chuàng)藏戲總結(jié)全文第三步：知內(nèi)容默讀課文，理清思路，說說作者是怎么介紹藏戲的？10第四步：查資料黃梅戲

安徽地方戲曲劇種。黃梅戲表演藝術(shù)家?guī)Т韲?yán)鳳英，代表巨作《梁山伯與祝英臺(tái)》。豫劇

河南主要?jiǎng)》N。豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”。流行的傳統(tǒng)劇目有《抬花轎》《花木蘭》《穆桂英掛帥》《秦香蓮》等。其他的地方戲曲第四步：查資料黃梅戲安徽地方戲曲劇種。黃梅戲表演藝術(shù)家?guī)?1越劇浙江地方戲曲劇種。越劇有不少優(yōu)秀劇目,有《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》等。著名演員有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。川劇四川、云南、貴州等西南幾省人.民所喜聞樂見的民族民間藝術(shù)。較優(yōu)秀的劇目有《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》等。越劇浙江地方戲曲劇種。越劇有不少優(yōu)秀劇目,有《西廂記12第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。第五步：提問題通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以13品讀釋疑4藏戲品讀釋疑4藏戲14助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。山東菏澤人。早年援藏。主要作品是《西藏采訪筆記》。走近作者助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。15以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇目都含有佛教內(nèi)容。藏戲以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇16不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式。今天我們就來了解一下藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣17自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？自讀課文，要求：18我會(huì)讀劇種激流吞噬發(fā)誓曠野柔順壓抑

兩面三刀別無所求優(yōu)哉游哉shì我會(huì)讀劇種激流吞噬發(fā)誓曠19關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。多音字.哄hōnghǒng（哄動(dòng)）（哄傳）（哄堂大笑）（哄騙）（哄人）（哄弄）（起哄）（哄場(chǎng)）hòng注意加點(diǎn)字的讀音！造句：過年聚會(huì)的時(shí)候，伯伯哄騙小華媽媽不要他了，大家也跟著起哄，小華信以為真。他委屈的樣子逗得大家哄堂大笑。...關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多音字.哄hōng20讀hōng的時(shí)候，是“好多人同時(shí)發(fā)聲”的意思。如：哄動(dòng)。讀hǒng的時(shí)候，是“說假話騙人”的意思，如:哄騙。讀hòng的時(shí)候，是“吵鬧，攪擾”的意思。如：哄搶。多音字辨析讀hōng的時(shí)候，是“好多人同時(shí)發(fā)聲”的意思。如：哄動(dòng)。多音21整體感知讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者以生動(dòng)傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色。整體感知讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者以生動(dòng)傳22

初讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。再讀課文，弄清文章是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的,并用自己的話說說藏戲是怎么形成的,它有什么特色。然后畫出自己喜歡的句段并做批注,交流體會(huì)。全面了解藏戲的藝術(shù)特色，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。最后感受藏戲的藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。再讀課文，弄清文章是從23課文是從哪些方面介紹藏戲以及它那獨(dú)特的藝術(shù)魅力的？課文是從哪些方面介紹藏戲以及它那獨(dú)特的藝術(shù)魅力的？24世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？排比反問演出時(shí)間長戴著面具沒有舞臺(tái)藏戲三大特點(diǎn)藏戲的鮮明特色世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?排比反問演出時(shí)25

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？課文開篇以三個(gè)連續(xù)的反問句構(gòu)成排比有什么作用？

開篇以三個(gè)反問句構(gòu)成排比，突出了藏戲的特色：戴著面具演出，沒有舞臺(tái)，一部戲可以演出好幾天。這樣的開篇方法頗具特色，既先聲奪人，總領(lǐng)全文，又激發(fā)讀者的好奇，引出下文。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？課文開篇以三26“總一分一總”是一種常見的文章結(jié)構(gòu)方式，即先總體概述全文的主要內(nèi)容，然后從不同的方面進(jìn)行具體說明,最后進(jìn)行總結(jié)。采用這種方式來安排材料，構(gòu)段成篇，不但使文章層次清楚、脈絡(luò)分明，而且使內(nèi)容緊湊，首尾呼應(yīng)，更能突出地表達(dá)作者的思想感情。本文開篇即先用三個(gè)反問句概括介紹了藏戲的主要特點(diǎn)，接下來詳細(xì)介紹唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事、藏戲的特征，最后用一句話總結(jié)全文,點(diǎn)明藏戲這一戲劇藝術(shù)靠師傳身授來傳承和發(fā)展。如此安排，使文章脈絡(luò)清楚，有詳有略?？偂帧偟慕Y(jié)構(gòu)學(xué)法小結(jié)“總一分一總”是一種常見的文章結(jié)構(gòu)方式，即先總體概述全文的主27還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。過渡段

承上啟下。前三段總括藏戲三大特點(diǎn)，此處用“還是”引出下文對(duì)唐東杰布的傳奇故事的介紹。藏戲的來源還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。過渡段28那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。比喻把雅魯藏布江的江水比作脫韁的野馬，生動(dòng)形象地寫出了江水的湍急、自然環(huán)境的惡劣、百姓生活的艱難，這也是唐東杰布發(fā)誓架橋的原因。那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻29于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。過渡句，承上啟下交代第一個(gè)藏戲班子的組成以及演出內(nèi)容和演出目的。于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能30“撒遍了雪域高原”，既說明了藏戲演出的地域之廣，也說明了藏戲已深深扎根于藏族人民的心中，深受藏民的喜愛，還從另外一個(gè)方面說明了藏戲表演者為了建橋付出了很多辛勞。用排比的句式說明藏戲班子具有巨大的宣傳和鼓動(dòng)作用，無數(shù)的人出錢、出物、出力，加入到架橋的偉大工程中。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原?！叭霰榱搜┯蚋咴?，既說明了藏戲演出的地域之廣，也說明了藏戲31

在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。這段話在文中起什么作用？引出下文，為下面具體描述藏戲里的面具的不同顏色和形狀做鋪墊。藏戲的特色在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色32白色

藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出戴面具純潔白色藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出戴面具純潔33紅色

威嚴(yán)綠色

柔順紅色威嚴(yán)綠色柔順34黃色吉祥半黑半白兩面三刀黃色吉祥半黑半白兩面三刀35青面獠牙

壓抑和恐怖青面獠牙壓抑和恐怖36用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖出一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖出一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)37善者國王王妃活佛巫女妖魔老人善者國王王妃活佛巫女妖魔老人38藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出沒有舞臺(tái)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式39

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。能夠在對(duì)比中突出說明藏戲是一種簡(jiǎn)樸的、大眾化的藝術(shù)?！皠e無所求”凸顯了藏戲班子不求名利、一心為民的高尚品質(zhì)。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”。所以對(duì)演出舞臺(tái)、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行?！安灰灰灰灰本涫降倪\(yùn)用有什么好處?“別無他求”說明了什么？雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人40觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的原因之一。這個(gè)句子前后兩部分是什么關(guān)系?句子的前后兩部分是因果關(guān)系。面具“使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明”是原因，面具“得以保留”是結(jié)果。藏戲面具在長期發(fā)展過程中為什么得以保留?這個(gè)句子做了回答。觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。藝人41藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出時(shí)間長藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式42西藏地廣人稀，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，情節(jié)可以任其拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再，再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。介紹了西藏的自然環(huán)境、生產(chǎn)生活特點(diǎn)，表明藏戲的藝術(shù)表現(xiàn)形式與這些特點(diǎn)息息相關(guān)。西藏地廣人稀，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，情節(jié)可43藏戲的傳承

藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。藏戲的傳承方式藏戲的傳承藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。藏戲44藏戲形成過程：概括特色：傳承方式：主要特點(diǎn)：戴著面具沒有舞臺(tái)演三五天民族特色藝術(shù)魅力發(fā)誓架橋募捐架橋創(chuàng)立藏戲面具舞臺(tái)劇情唱腔動(dòng)作時(shí)長師傳身授藏戲形成過程：概括特色：傳承方式：主要特點(diǎn)：戴著面具沒有45

作者以生動(dòng)傳神的語言，具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色，表現(xiàn)了藏戲濃郁的雪域傳奇色彩和不可抗拒的藝術(shù)魅力，贊美了中華文化的博大精深。主題感悟作者以生動(dòng)傳神的語言，具體描述了有著悠久歷史的藏戲的46藏戲歷史悠久,有著獨(dú)特的魅力,猶如一朵盛開在雪域高原的雪蓮花,雖歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮,依舊燦然綻放,屹立于中華文化之林，深深扎根在藏族人.民的心靈深處。藏族人.民通過它歌頌生活的真善美，它是高原兒女創(chuàng)造的一件藝術(shù)珍寶。讓我們一起將它代代傳承下去吧！獨(dú)特感悟傳承藏戲文化藏戲歷史悠久,有著獨(dú)特的魅力,猶如一朵盛開在雪域高原的雪47拓展積累4藏戲知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記拓展積累4藏戲知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記481.反問句：（1）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（2）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？（3）世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？課內(nèi)美句積累1.反問句：課內(nèi)美句積累492.排比句：（1）隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。（2）表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。2.排比句：50梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家。他8歲那年，曾跟一位有名的先生學(xué)戲。這位先生反復(fù)教他，他沒有學(xué)會(huì)，先生見他進(jìn)步太慢，就說他不是學(xué)戲的料子，沒心思再教他了。臨走時(shí)，先生對(duì)梅蘭芳說：“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法?！毕壬吡?，可他的話，常常在梅蘭芳的耳邊響起，像針一樣刺疼他的心。他常想，我真不是學(xué)戲的料子嗎？梅蘭芳下定決心，一定要學(xué)好戲，闖出個(gè)樣子來。后來，梅蘭芳進(jìn)了一個(gè)叫“云和堂”的戲班子拜師學(xué)藝。云和堂的梅蘭芳練功美文拓展閱讀梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家。梅蘭芳練功美文拓展閱讀51吳先生對(duì)弟子的要求十分嚴(yán)格，對(duì)梅蘭芳也不例外。一次，吳先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一條板凳，上面放一塊磚，讓梅蘭芳踩著蹺站在磚頭上，并要求一次要站一炷香的時(shí)間，中間不準(zhǔn)休息。開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會(huì)兒腰又酸，腿又疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。練了一個(gè)秋天，梅蘭芳的蹺功大有長進(jìn)，吳先生連連稱贊。梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法使自己的蹺功更上一層樓。冬天，他自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng)，踩上蹺，在冰場(chǎng)上跑。那光滑的冰面，不要說踩著蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練吳先生對(duì)弟子的要求十分嚴(yán)格，對(duì)梅蘭芳也不例外。一次，吳先生教52三日空嗎？”吳先生聽后不住地點(diǎn)頭。正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實(shí)的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)的京劇藝術(shù)大師。思考：梅蘭芳是如何從“不是學(xué)戲的料子”轉(zhuǎn)變成為“蜚聲世界的京劇藝術(shù)大師”的？三日空嗎？”吳先生聽后不住地點(diǎn)頭。思考：梅蘭芳是如何53還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。二、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。讀課文，想一想課文寫了什么？一切都由著自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。形容從容不迫、悠閑自在的樣子。交代第一個(gè)藏戲班子的組成以及演出內(nèi)容和演出目的。他8歲那年，曾跟一位有名的先生學(xué)戲。交代第一個(gè)藏戲班子的組成以及演出內(nèi)容和演出目的?！叭霰榱搜┯蚋咴?，既說明了藏戲演出的地域之廣，也說明了藏戲已深深扎根于藏族人民的心中，深受藏民的喜愛，還從另外一個(gè)方面說明了藏戲表演者為了建橋付出了很多辛勞。梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法使自己的蹺功更上一層樓。通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”。采用這種方式來安排材料，構(gòu)段成篇，不但使文章層次清楚、脈絡(luò)分明，而且使內(nèi)容緊湊，首尾呼應(yīng)，更能突出地表達(dá)作者的思想感情。三、藏戲里的面具(連線)柔順壓抑 兩面三刀別無所求4.*藏戲課后練習(xí)還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。4.*藏戲課后練習(xí)54提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123積累運(yùn)用312閱讀理解4提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123積累運(yùn)用312閱讀理解455一、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．哄堂大笑(hōng) 響徹(qiè) 藏戲(zàng) 吞噬(shì)B．隨心所欲(suí) 一鈸(bó) 優(yōu)哉(zāi) 脫韁(jiāng)C．青面獠牙(liáo) 背景(bèi) 曠野(guàng) 身份(fèn)D．樸實(shí)敦厚(tún) 瓊結(jié)(qóng) 高僧(sēng) 演繹(yì)················B一、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A．哄堂大笑(h56二、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。隨心所(

) 能歌(

)舞(

)面三刀

雪(

)高原別無(

)求 (

)無分文(

)堂大笑

地廣人(

)(

)哉游哉

開山鼻(

)欲善兩

域所身哄稀優(yōu)

祖二、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。隨心所() 能歌(571．與“世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢”意思相同的一項(xiàng)是(

)A．世界上還有劇種是戴著面具演出的嗎？B．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。C．世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。D．世界上沒有劇種是戴著面具演出的。三、選擇。C1．與“世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢”意思相同的一項(xiàng)582．對(duì)“身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋”概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)A．唐東杰布留下了鐵索橋。B．雅魯藏布江上留下了鐵索橋。C．唐東杰布身無分文。D．唐東杰布在雅魯藏布江。A2．對(duì)“身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵59

戴著面具演出、演出沒有舞臺(tái)、演出時(shí)間長一、藏戲的主要特點(diǎn)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？1.這是課文的開頭，作者連用三個(gè)______句構(gòu)成一組_______句，概括了藏戲的三個(gè)主要特點(diǎn)——_____________________________________________在全文中起__________的作用。反問排比引出下文

602.用這樣的句式開頭好在(

)A.表現(xiàn)了藏戲的形式與內(nèi)容與眾不同。B.新穎獨(dú)特，氣勢(shì)強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了藏戲的三大主要特點(diǎn)。B2.用這樣的句式開頭好在()B61二、藏戲的傳奇故事下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．藏戲的開山鼻祖是唐東杰布。B．第一個(gè)藏戲班子的組成.人員是十位能歌善舞的姑娘。C．第一個(gè)藏戲班子演唱的目的是勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。B二、藏戲的傳奇故事下列說法不正確的一項(xiàng)是()B62三、藏戲里的面具(連線)紅色王妃威嚴(yán)綠色國王柔順半黑半白妖魔壓抑和恐怖青面獠牙巫女兩面三刀三、藏戲里的面具(連線)紅色63四、藏戲的特色藏戲的特色主要有(

)(多選)A.以雪山江河、草原大地為背景，藝人們席地而唱。B.所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。C.面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。D.情節(jié)可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮。ABCD四、藏戲的特色藏戲的特色主要有()(多選)A644藏戲課前預(yù)習(xí)4藏戲課前預(yù)習(xí)65助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。山東菏澤人。早年援藏。主要作品是《西藏采訪筆記》。走近作者助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。66以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇目都含有佛教內(nèi)容。藏戲以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇67不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式。今天我們就來了解一下藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣68第一步：讀課文1.自.由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文1.自.由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字69第二步：學(xué)字詞劇種激流吞噬發(fā)誓曠野柔順壓抑兩面三刀別無所求

優(yōu)哉游哉shì1.讀字詞第二步：學(xué)字詞劇種激流吞噬發(fā)誓70讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。1.孩子是父母的寶藏（cángzàng)

2.聽說那座寶藏（cángzàng)里藏（cángzàng)有許多奇珍異寶?！獭獭?.選讀音讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音?！獭獭?.選讀音71試著把詞語和意思連起來！【咆哮】【吞噬】【壓抑】【身無分文】形容非常貧窮。吞食。對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。①形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。②(猛獸)怒吼。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【咆哮】形容非常貧窮。吞食。對(duì)感情72【開山鼻祖】【兩面三刀】【演繹】【隨心所欲】【優(yōu)哉游哉】形容從容不迫、悠閑自在的樣子。鋪陳；發(fā)揮。指耍兩面手法。一切都由著自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。欲，想要，希望。佛教用語，原指最先在某座名山創(chuàng)立寺院的人。后比喻首創(chuàng)學(xué)術(shù)、技藝的某一流派或首創(chuàng)某一事業(yè)的人。本課指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人?！鹃_山鼻祖】形容從容不迫、悠閑自在的樣子。鋪陳；發(fā)揮。指耍兩73第三步：知內(nèi)容默讀課文，理清思路，說說作者是怎么介紹藏戲的？具體介紹藏戲的特點(diǎn)概括藏戲的特點(diǎn)唐東杰布開創(chuàng)藏戲總結(jié)全文第三步：知內(nèi)容默讀課文，理清思路，說說作者是怎么介紹藏戲的？74第四步：查資料黃梅戲

安徽地方戲曲劇種。黃梅戲表演藝術(shù)家?guī)Т韲?yán)鳳英，代表巨作《梁山伯與祝英臺(tái)》。豫劇

河南主要?jiǎng)》N。豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”。流行的傳統(tǒng)劇目有《抬花轎》《花木蘭》《穆桂英掛帥》《秦香蓮》等。其他的地方戲曲第四步：查資料黃梅戲安徽地方戲曲劇種。黃梅戲表演藝術(shù)家?guī)?5越劇浙江地方戲曲劇種。越劇有不少優(yōu)秀劇目,有《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》等。著名演員有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。川劇四川、云南、貴州等西南幾省人.民所喜聞樂見的民族民間藝術(shù)。較優(yōu)秀的劇目有《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》等。越劇浙江地方戲曲劇種。越劇有不少優(yōu)秀劇目,有《西廂記76第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。第五步：提問題通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以77品讀釋疑4藏戲品讀釋疑4藏戲78助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。山東菏澤人。早年援藏。主要作品是《西藏采訪筆記》。走近作者助讀資料我先看馬晨明曾任《金融時(shí)報(bào)》《人.民日?qǐng)?bào)》記者。79以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇目都含有佛教內(nèi)容。藏戲以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇80不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式。今天我們就來了解一下藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣81自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？自讀課文，要求：82我會(huì)讀劇種激流吞噬發(fā)誓曠野柔順壓抑

兩面三刀別無所求優(yōu)哉游哉shì我會(huì)讀劇種激流吞噬發(fā)誓曠83關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。多音字.哄hōnghǒng（哄動(dòng)）（哄傳）（哄堂大笑）（哄騙）（哄人）（哄弄）（起哄）（哄場(chǎng)）hòng注意加點(diǎn)字的讀音！造句：過年聚會(huì)的時(shí)候，伯伯哄騙小華媽媽不要他了，大家也跟著起哄，小華信以為真。他委屈的樣子逗得大家哄堂大笑。...關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多音字.哄hōng84讀hōng的時(shí)候，是“好多人同時(shí)發(fā)聲”的意思。如：哄動(dòng)。讀hǒng的時(shí)候，是“說假話騙人”的意思，如:哄騙。讀hòng的時(shí)候，是“吵鬧，攪擾”的意思。如：哄搶。多音字辨析讀hōng的時(shí)候，是“好多人同時(shí)發(fā)聲”的意思。如：哄動(dòng)。多音85整體感知讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者以生動(dòng)傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色。整體感知讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者以生動(dòng)傳86

初讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。再讀課文，弄清文章是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的,并用自己的話說說藏戲是怎么形成的,它有什么特色。然后畫出自己喜歡的句段并做批注,交流體會(huì)。全面了解藏戲的藝術(shù)特色，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。最后感受藏戲的藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感。方法導(dǎo)學(xué)初讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。再讀課文，弄清文章是從87課文是從哪些方面介紹藏戲以及它那獨(dú)特的藝術(shù)魅力的？課文是從哪些方面介紹藏戲以及它那獨(dú)特的藝術(shù)魅力的？88世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？排比反問演出時(shí)間長戴著面具沒有舞臺(tái)藏戲三大特點(diǎn)藏戲的鮮明特色世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?排比反問演出時(shí)89

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？課文開篇以三個(gè)連續(xù)的反問句構(gòu)成排比有什么作用？

開篇以三個(gè)反問句構(gòu)成排比，突出了藏戲的特色：戴著面具演出，沒有舞臺(tái)，一部戲可以演出好幾天。這樣的開篇方法頗具特色，既先聲奪人，總領(lǐng)全文，又激發(fā)讀者的好奇，引出下文。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？課文開篇以三90“總一分一總”是一種常見的文章結(jié)構(gòu)方式，即先總體概述全文的主要內(nèi)容，然后從不同的方面進(jìn)行具體說明,最后進(jìn)行總結(jié)。采用這種方式來安排材料，構(gòu)段成篇，不但使文章層次清楚、脈絡(luò)分明，而且使內(nèi)容緊湊，首尾呼應(yīng)，更能突出地表達(dá)作者的思想感情。本文開篇即先用三個(gè)反問句概括介紹了藏戲的主要特點(diǎn)，接下來詳細(xì)介紹唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事、藏戲的特征，最后用一句話總結(jié)全文,點(diǎn)明藏戲這一戲劇藝術(shù)靠師傳身授來傳承和發(fā)展。如此安排，使文章脈絡(luò)清楚，有詳有略?？偂帧偟慕Y(jié)構(gòu)學(xué)法小結(jié)“總一分一總”是一種常見的文章結(jié)構(gòu)方式，即先總體概述全文的主91還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。過渡段

承上啟下。前三段總括藏戲三大特點(diǎn)，此處用“還是”引出下文對(duì)唐東杰布的傳奇故事的介紹。藏戲的來源還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。過渡段92那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。比喻把雅魯藏布江的江水比作脫韁的野馬，生動(dòng)形象地寫出了江水的湍急、自然環(huán)境的惡劣、百姓生活的艱難，這也是唐東杰布發(fā)誓架橋的原因。那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻93于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。過渡句，承上啟下交代第一個(gè)藏戲班子的組成以及演出內(nèi)容和演出目的。于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能94“撒遍了雪域高原”，既說明了藏戲演出的地域之廣，也說明了藏戲已深深扎根于藏族人民的心中，深受藏民的喜愛，還從另外一個(gè)方面說明了藏戲表演者為了建橋付出了很多辛勞。用排比的句式說明藏戲班子具有巨大的宣傳和鼓動(dòng)作用，無數(shù)的人出錢、出物、出力，加入到架橋的偉大工程中。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原?！叭霰榱搜┯蚋咴?，既說明了藏戲演出的地域之廣，也說明了藏戲95

在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。這段話在文中起什么作用？引出下文，為下面具體描述藏戲里的面具的不同顏色和形狀做鋪墊。藏戲的特色在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色96白色

藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出戴面具純潔白色藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出戴面具純潔97紅色

威嚴(yán)綠色

柔順紅色威嚴(yán)綠色柔順98黃色吉祥半黑半白兩面三刀黃色吉祥半黑半白兩面三刀99青面獠牙

壓抑和恐怖青面獠牙壓抑和恐怖100用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖出一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖出一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)101善者國王王妃活佛巫女妖魔老人善者國王王妃活佛巫女妖魔老人102藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出沒有舞臺(tái)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式103

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。能夠在對(duì)比中突出說明藏戲是一種簡(jiǎn)樸的、大眾化的藝術(shù)。“別無所求”凸顯了藏戲班子不求名利、一心為民的高尚品質(zhì)。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”。所以對(duì)演出舞臺(tái)、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行?！安灰灰灰灰本涫降倪\(yùn)用有什么好處?“別無他求”說明了什么？雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人104觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的原因之一。這個(gè)句子前后兩部分是什么關(guān)系?句子的前后兩部分是因果關(guān)系。面具“使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明”是原因，面具“得以保留”是結(jié)果。藏戲面具在長期發(fā)展過程中為什么得以保留?這個(gè)句子做了回答。觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。藝人105藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出時(shí)間長藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式106西藏地廣人稀，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，情節(jié)可以任其拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再，再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。介紹了西藏的自然環(huán)境、生產(chǎn)生活特點(diǎn)，表明藏戲的藝術(shù)表現(xiàn)形式與這些特點(diǎn)息息相關(guān)。西藏地廣人稀，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，情節(jié)可107藏戲的傳承

藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。藏戲的傳承方式藏戲的傳承藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。藏戲108藏戲形成過程：概括特色：傳承方式：主要特點(diǎn)：戴著面具沒有舞臺(tái)演三五天民族特色藝術(shù)魅力發(fā)誓架橋募捐架橋創(chuàng)立藏戲面具舞臺(tái)劇情唱腔動(dòng)作時(shí)長師傳身授藏戲形成過程：概括特色：傳承方式：主要特點(diǎn)：戴著面具沒有109

作者以生動(dòng)傳神的語言，具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色，表現(xiàn)了藏戲濃郁的雪域傳奇色彩和不可抗拒的藝術(shù)魅力，贊美了中華文化的博大精深。主題感悟作者以生動(dòng)傳神的語言，具體描述了有著悠久歷史的藏戲的110藏戲歷史悠久,有著獨(dú)特的魅力,猶如一朵盛開在雪域高原的雪蓮花,雖歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮,依舊燦然綻放,屹立于中華文化之林，深深扎根在藏族人.民的心靈深處。藏族人.民通過它歌頌生活的真善美，它是高原兒女創(chuàng)造的一件藝術(shù)珍寶。讓我們一起將它代代傳承下去吧！獨(dú)特感悟傳承藏戲文化藏戲歷史悠久,有著獨(dú)特的魅力,猶如一朵盛開在雪域高原的雪111拓展積累4藏戲知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記拓展積累4藏戲知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記1121.反問句：（1）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（2）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？（3）世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？課內(nèi)美句積累1.反問句：課內(nèi)美句積累1132.排比句：（1）隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。（2）表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。2.排比句：114梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家。他8歲那年，曾跟一位有名的先生學(xué)戲。這位先生反復(fù)教他，他沒有學(xué)會(huì)，先生見他進(jìn)步太慢，就說他不是學(xué)戲的料子，沒心思再教他了。臨走時(shí)，先生對(duì)梅蘭芳說：“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法?！毕壬吡?，可他的話，常常在梅蘭芳的耳邊響起，像針一樣刺疼他的心。他常想，我真不是學(xué)戲的料子嗎？梅蘭芳下定決心，一定要學(xué)好戲，闖出個(gè)樣子來。后來，梅蘭芳進(jìn)了一個(gè)叫“云和堂”的戲班子拜師學(xué)藝。云和堂的梅蘭芳練功美文拓展閱讀梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家。梅蘭芳練功美文拓展閱讀115吳先生對(duì)弟子的要求十分嚴(yán)格，對(duì)梅蘭芳也不例外。一次，吳先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一條板凳，上面放一塊磚，讓梅蘭芳踩著蹺站在磚頭上，并要求一次要站一炷香的時(shí)間，中間不準(zhǔn)休息。開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會(huì)兒腰又酸，腿又疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。練了一個(gè)秋天，梅蘭芳的蹺功大有長進(jìn)，吳先生連連稱贊。梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法使自己的蹺功更上一層樓。冬天，他自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng)，踩上蹺，在冰場(chǎng)上跑。那光滑的冰面，不要說踩著蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練吳先生對(duì)弟子的要求十分嚴(yán)格，對(duì)梅蘭芳也不例外。一次，吳先生教116三日空嗎？”吳先生聽后不住地點(diǎn)頭。正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實(shí)的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)的京劇藝術(shù)大師。思考：梅蘭芳是如何從“不是學(xué)戲的料子”轉(zhuǎn)變成為“蜚聲世界的京劇藝術(shù)大師”的？三日空嗎？”吳先生聽后不住地點(diǎn)頭。思考：梅蘭芳是如何117還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。二、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。讀課文，想一想課文寫了什么？一切都由著自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。形容從容不迫、悠閑自在的樣子。交代第一個(gè)藏戲班子的組成以及演出內(nèi)容和演出目的。他8歲那年，曾跟一位有名的先生學(xué)戲。交代第一個(gè)藏戲班子的組成以及演出內(nèi)容和演出目的?！叭霰榱搜┯蚋咴?，既說明了藏戲演出的地域之廣，也說明了藏戲已深深扎根于藏族人民的心中，深受藏民的喜愛，還從另外一個(gè)方面說明了藏戲表演者為了建橋付出了很多辛勞。梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法使自己的蹺功更上一層樓。通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”。采用這種方式來安排材料，構(gòu)段成篇，不但使文章層次清楚、脈絡(luò)分明，而且使內(nèi)容緊湊，首尾呼應(yīng)，更能突出地表達(dá)作者的思想感情。三、藏戲里的面具(連線)柔順壓抑 兩面三刀別無所求4.*藏戲課后練習(xí)還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。4.