遼師版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

遼師版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案設(shè)計(jì)NO：1課題開啟綜合實(shí)踐活動(dòng)之旅(1)授課時(shí)間3.13.2主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)價(jià)值體認(rèn)親歷綜合實(shí)踐活動(dòng)各環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)觀察、提出問題、探究學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)制作、成果展示等基本方法，具有初步的問題探究意識(shí)，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂，培養(yǎng)樂于實(shí)踐、勇于探究的精神。責(zé)任擔(dān)當(dāng)能完成小組分配的任務(wù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。初步養(yǎng)成勤于思考、勇于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有積極合作、為同學(xué)服務(wù)的意愿。問題解決能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合對(duì)身邊事物的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出感興趣的問題；能從實(shí)踐探究中獲得初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。創(chuàng)意物化通過動(dòng)手制作成長記錄袋，初步學(xué)會(huì)探究實(shí)踐、設(shè)計(jì)制作等基本技能；能運(yùn)用信息技術(shù)搜集資料，通過圖片、文字、影像等資料展示交流的成果。教學(xué)"W占，、、、初步了解綜合實(shí)踐課的含義、課程特點(diǎn)。掌握每一個(gè)主題活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。難點(diǎn)關(guān)鍵初步了解綜合實(shí)踐課的含義、課程特點(diǎn)。掌握每一個(gè)主題活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)情分析調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性，參與面也是比較廣泛的，基本上完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)難點(diǎn)也基本克服了。學(xué)生也覺得比以往有趣多了。但是，整節(jié)課各部分的銜接，內(nèi)容的過渡等等存在許多不足。在這方面我將會(huì)進(jìn)一步的加強(qiáng)與提高。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、導(dǎo)入：同學(xué)們好，從今天開始，我就是你們的綜合實(shí)踐老師，今天是我們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的第一天。今天我們先了解綜合實(shí)踐課到底需要我們做什么，是什么樣的課程？板書課題，明確教學(xué)目的，學(xué)生齊讀課題。1、觀看照片或視頻，說說他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)生觀察后自由發(fā)表自己所想，教師給予鼓勵(lì)。2、教師介紹綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，讓學(xué)生說一說它其他課程的不同。動(dòng)手操作，提高自身動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3、看書，說說綜合實(shí)踐的列車都經(jīng)過了哪些車站？4、教師簡單介紹每一車站，幫助學(xué)生理清活動(dòng)的過程。同時(shí)教授學(xué)生用簡單清晰的語言表達(dá)。5、學(xué)生分組、分工二、走進(jìn)觀察發(fā)現(xiàn)站：1、小組閱讀討論，你都讀懂了什么？讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐課與其他學(xué)科的不同。并了解其意義。了解綜合實(shí)踐的內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)：了解綜合實(shí)踐的內(nèi)容。學(xué)生看圖，回答問題。三、交流匯報(bào)，歸納整理1、獨(dú)立思考，提出問題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的事物，看看你能提出哪些問題？(1)給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。(2)自主提問。(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥。2、從自己提出的問題中，挑選出你最感興趣的5個(gè)問題，他它們記在“我的問題卡”中。3、小組合作：(1)你們小組都提出了哪些問題？(2)你們?cè)谟涗浤男﹩栴}時(shí)，是不是分類整理記錄的？(3)你們小組又是怎么完成表格的？4、教師小結(jié)：可以從“問題提出又條例，給聽者一個(gè)清晰的思路”，“語言表達(dá)清晰”這兩方面總結(jié)。(指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)有效的分組分工)四、小組探究“植物是怎樣喝水的？”1、小組準(zhǔn)備用哪些方法完成這次任務(wù)？教師開展方法完成這次任務(wù)？2、小組成員分工完成每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)。3、小組內(nèi)討論并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、教授開展方法指導(dǎo)：如拍照片、上網(wǎng)搜集資料，實(shí)驗(yàn)觀察、向大人請(qǐng)教等五、課堂總結(jié)。可以從“問題提出有條理，給聽者一個(gè)清晰的思路”，“語言表達(dá)簡潔清晰”這兩方面總結(jié)。從周圍事物中歸納整理自己感興趣的問題進(jìn)行探索，以確立今后的學(xué)習(xí)方向。讓學(xué)生有方法，有條理地去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)開啟綜合實(shí)踐活動(dòng)之旅反思

NO：2課題開啟綜合實(shí)踐活動(dòng)之旅(2)授課時(shí)間3.13.2主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)價(jià)值體認(rèn)親歷綜合實(shí)踐活動(dòng)各環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)觀察、提出問題、探究學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)制作、成果展示等基本方法，具有初步的問題探究意識(shí)，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂，培養(yǎng)樂于實(shí)踐、勇于探究的精神。責(zé)任擔(dān)當(dāng)能完成小組分配的任務(wù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。初步養(yǎng)成勤于思考、勇于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有積極合作、為同學(xué)服務(wù)的意愿。問題解決能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合對(duì)身邊事物的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出感興趣的問題：能從實(shí)踐探究中獲得初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。創(chuàng)意物化通過動(dòng)手制作成長記錄袋，初步學(xué)會(huì)探究實(shí)踐、設(shè)計(jì)制作等基本技能；能運(yùn)用信息技術(shù)搜集資料，通過圖片、文字、影像等資料展示交流的成果。教學(xué)重點(diǎn)初步了解綜合實(shí)踐課的含義、課程特點(diǎn)。掌握每一個(gè)主題活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。點(diǎn)鍵難關(guān)初步了解綜合實(shí)踐課的含義、課程特點(diǎn)。掌握每一個(gè)主題活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。情析學(xué)分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性，參與面也是比較廣泛的，基本上完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)難點(diǎn)也基本克服了。學(xué)生也覺得比以往有趣多了。但是，整節(jié)課各部分的銜接，內(nèi)容的過渡等等存在許多不足。在這方面我將會(huì)進(jìn)一步的加強(qiáng)與提高。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙等材料。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、 導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡喝水嗎？你需要喝水嗎？水是生命之源泉。植物也是一樣，那植物是怎樣喝水的呢？二、小組交流，互動(dòng)探索：1、獨(dú)立思考，提出問題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的事物，看看你能提出哪些問題？2,從自己提出的問題中，挑選出你最感興趣的5個(gè)問題，把它們記在“我的問題卡”中。3、小組合作，指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)有效地分組、分工。(1)、你們小組都提出了哪些問題？(2)、你們?cè)谟涗浤男﹩栴}時(shí)，是不是分類整理記錄的？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組分工明確有效進(jìn)行探索

（3）、你們小組又是怎么完成表格的？三、匯報(bào)交流：（一）提出匯報(bào)交流的要求：1、每個(gè)小組成員都要講自己的探究體驗(yàn)成果想全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。2、匯報(bào)時(shí)要有移動(dòng)的順序3、討論匯報(bào)方式：組長帶領(lǐng)小組成員一起上報(bào)交流的流程。4、認(rèn)真傾聽他人的匯報(bào)，取長補(bǔ)短。（二）匯報(bào)：讓學(xué)生明白，我們賴以生存的地球處處都有值得我們觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的問題，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于探究的精神。小組探究“植物是怎樣喝水的？”1、小組準(zhǔn)備用哪些方法完成這次任務(wù)？教師開展方法指導(dǎo)：如拍照片、上網(wǎng)搜集資料，實(shí)驗(yàn)觀察、向大人請(qǐng)教等方法。2、小組成員分工完成每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)。3、小組內(nèi)討論并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、簡易報(bào)紙袋子的制作用紙盒。報(bào)紙或者韌性較好的紙，制作實(shí)用環(huán)保紙袋。1、自己看導(dǎo)航站，自主探索。2、讓研究明白的同學(xué)起來交流指導(dǎo)大家一起動(dòng)手做。教師相機(jī)點(diǎn)撥。3、學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固紙袋的制作方法。4、展示：展示自己的作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的到在制作中的不足之處和需要注意的問題5、互評(píng)鼓勵(lì)五、本課課堂總結(jié)?？梢詮摹皢栴}提出有條理，給聽者一個(gè)清晰的思路”，“語言表達(dá)簡潔清晰”這兩方面總結(jié)。明確匯報(bào)要求在匯報(bào)中互相取長補(bǔ)短通過制作，讓孩子們認(rèn)識(shí)到要注意環(huán)保，而且還可以廢物利用，節(jié)省資源。作業(yè)設(shè)計(jì)書計(jì)板設(shè)開啟綜合實(shí)踐活動(dòng)之旅

反思NO：3課題巧手翻花繩授課時(shí)間3.13.2主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能.學(xué)習(xí)搜集資料的方法，能針對(duì)搜集的民間傳統(tǒng)兒童游戲資料與同伴進(jìn)有效的交流。.能夠了解翻花繩的基本步驟，學(xué)會(huì)幾種翻花繩的基本方法。過程方法能在教師的指導(dǎo)下初步識(shí)別圖紙上的圖例、工具說明，并通過小組集體研究，按圖例完成雙人翻花繩操作。情感態(tài)度價(jià)值觀能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)程，合理地對(duì)自己和同伴做出評(píng)價(jià)，并積極地參與小組或班級(jí)交流。教學(xué)重點(diǎn)能夠了解翻花繩的基本步驟，學(xué)會(huì)幾種翻花繩的基本方法。點(diǎn)鍵難關(guān)能在教師的指導(dǎo)下初步識(shí)別圖紙上的圖例、工具說明，并通過小組集體研究，按圖例完成雙人翻花繩操作。學(xué)情分析翻花繩是一種古老的民間游戲，這項(xiàng)活動(dòng)不僅有利于發(fā)展幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)能力，還有助于提高學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、歌謠導(dǎo)入：花繩謠小巧手翻花繩，勾漁網(wǎng)撐方巾，挑面條變掃帚，百變花樣樂無窮。翻花繩是民間一種游戲,利用繩子玩的玩意，只需靈巧的手指，就可翻轉(zhuǎn)出許多的花樣。今天我們一起學(xué)習(xí)《巧手翻花繩》。二、翻繩初體驗(yàn)：翻花繩分為單人翻花繩、雙人翻花繩兩種形式。瞧，孩子們拿著繩子，翻花樣、比速度。一根細(xì)細(xì)的繩子，經(jīng)過孩子們巧妙的翻動(dòng)、穿插，就變換出各種各樣的圖形來。有的像茶壺、有的像鐵塔、有的像漁網(wǎng)……他們?cè)诖诉^程中，興趣盎然，樂此不疲，深深體驗(yàn)到翻花繩的妙趣所在。三游戲玩法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但可以鍛煉手指的靈活性，而且對(duì)大腦的發(fā)育也是一種很好的開發(fā)。孩子們相互配合、相互鼓勵(lì)、相互幫助，加深了小伙伴

游戲的玩法是先打個(gè)小巧的結(jié)，環(huán)繞于單手或雙手，然后撐開，準(zhǔn)備動(dòng)作就做好了。翻花繩分單人和雙人兩種。翻花繩翻花繩單人的玩法：將繩圈套在雙手上，用雙手手指或纏或繞或穿或挑，經(jīng)過翻轉(zhuǎn)將線繩在手指間繃出各種花樣來。雙人的玩法：一人以手指將繩圈編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成不同的花樣，相互交替，直到一方不能再翻下去為止。線繩翻花在世界上不同地域和種族中都是非常普遍的游戲。現(xiàn)今有數(shù)千種翻法，其中一些還非常復(fù)雜。一些常見的花樣有專門的名稱，如“面條”、“牛眼”、“麻花”“手絹”等。玩翻繩不分時(shí)間、不分地域，只要有根線在手通過手指的各種動(dòng)作，就可以翻出形形色色有趣生動(dòng)的圖案來。先一個(gè)人試著翻繩，兩個(gè)人翻。其變化多端的玩法會(huì)帶給人極大的樂趣，手指的細(xì)微動(dòng)作以及巧妙的分工。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。順時(shí)總結(jié)方法如撐開、壓下、挑起、翻、勾等動(dòng)作，可以說加強(qiáng)手部活動(dòng)就是開發(fā)大腦潛在機(jī)能、培養(yǎng)創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)，所以訓(xùn)練了手指就是訓(xùn)練了大腦，從小教孩子玩翻繩，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有著獨(dú)特的教育作用和好處。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣和幼兒的動(dòng)手能力和想象力，我們班在11月份帶領(lǐng)孩子們玩起了翻花繩游戲。孩子們每天在吃完午飯后的時(shí)間玩起了翻花繩，有的一人玩，也有的兩人玩或多人一起玩，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，通過手指靈活地支撐、勾、挑、翻、收、放等動(dòng)作，便可以翻出各種生動(dòng)有趣的造型圖案。“來，咱們兩個(gè)一起玩吧！”“這次你先來撐繩，我來翻繩，好吧！”四、翻花繩創(chuàng)新：下面是孩子們用各種方法把繩子變成了降落傘、五角星、金剛大橋等……老師在認(rèn)真耐心地為孩子演示翻花繩的方法。“你們快看，我把它變成了這樣「孩子們充滿興奮的讓同伴欣賞著自己的作品，臉上一臉的自豪。五、新挑戰(zhàn)：爸爸媽媽小時(shí)候喜歡玩什么游戲?和父母聊一聊，了解他們的童年游戲，選擇最感興趣的與父母玩一玩，并分享自己的感受。之間的友誼。一根簡單的不能再簡單的繩子帶給了孩子們太多的快樂，讓孩子們玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。翻花繩游戲不僅提高了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。為學(xué)生的想象插上了任意飛翔的翅膀，祝愿孩子們?cè)谖邓{(lán)的天空中自由翱翔！作業(yè)設(shè)計(jì)書計(jì)板設(shè)巧手翻花繩反思

NO：6課題神奇的影子授課時(shí)間3.13.2主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能具備初步的測量、探究及簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇運(yùn)用的工具。過程方法在活動(dòng)過程中，通過小組討論、合作等方式，提高探究能力、語言表達(dá)能力溝通能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀能積極參與交流，結(jié)合同伴意見進(jìn)行合理改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)能在探究“神奇的影子”活動(dòng)中解決遇到的問題。點(diǎn)鍵難關(guān)通過小組討論、合作等方式，提高探究能力、語言表達(dá)能力勾通能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。情析學(xué)分對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，關(guān)于影子方面的知識(shí)，已經(jīng)有所認(rèn)知，在日常生活中隨處可見。但對(duì)影子的特點(diǎn)、變大變小、與光源的位置關(guān)系并沒有思考和探索過。本課將通過各種有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們自己去探索影子的奇妙有趣，影子的特點(diǎn)，明白影子與光源的關(guān)系。在活動(dòng)過程中，通過小組討論、合作等方式，提高探究能力、語言表達(dá)能力勾通能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電影嗎？看過什么電影？2、今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)非常特別的電影。（播放視頻）3、這個(gè)微電影主要講述了一個(gè)家庭悲歡離合的故事。這個(gè)微電影和我們平時(shí)看的電影一樣嗎？怎么不一樣？板書：神奇的影子二、合作探究，認(rèn)識(shí)影子：1、你們會(huì)用影子表演嗎？試一試。（學(xué)生表演手影）師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個(gè)好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團(tuán)隊(duì)。我就是這部電影的導(dǎo)演，每一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)在哪里？向我揮揮手。A、影子是怎么產(chǎn)生的？（有光，有物體遮擋，就會(huì)產(chǎn)生影子。）B、根據(jù)表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗(yàn)，探創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)影子，探索影子形成的原因。

索影子更多奧秘。B、影子的位置光在左側(cè)時(shí)，影子在（）。光在右側(cè)時(shí)，影子（）。光在上面時(shí)，影子在（）。影子的顏色光線強(qiáng)時(shí)，影子顏色（）;光線弱時(shí)，影子顏色（）。影子的大小怎樣會(huì)使影子變大？怎樣會(huì)使影子變小？小組內(nèi)，分工合作，組長負(fù)責(zé)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)論。通過試驗(yàn)，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會(huì)隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙?。?、恭喜大家順利闖過第一關(guān)！現(xiàn)在要進(jìn)入第二關(guān)，難度加大，你們敢挑戰(zhàn)嗎？出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品，用影子的方式編排一個(gè)情景劇，還要進(jìn)行配音和講解。小組合作進(jìn)行創(chuàng)編，預(yù)演。邀請(qǐng)小組展示，并頒發(fā)最佳表演，最佳編劇等獎(jiǎng)項(xiàng)，歡迎加入電影工廠這個(gè)奇妙的大家庭?？磮D是什么工具?古人利用影子的原理發(fā)明了什么？小組內(nèi)交流收集的信息，說說自己古人在觀察太陽時(shí)，發(fā)現(xiàn)物體的影子會(huì)隨著太陽在空中的位置而發(fā)生改變，于是人們利用這個(gè)原理發(fā)明了多種計(jì)時(shí)工具。1.利用一次性餐盤制作影子時(shí)鐘。準(zhǔn)備一次性餐盤、鉛筆、橡皮泥、彩筆。在餐盤反面，按時(shí)鐘時(shí)刻的位置標(biāo)好數(shù)字。用橡皮泥把鉛筆垂直固在陽光下，把鉛筆的定在餐盤的中心。整到與當(dāng)前時(shí)間相符的位置2、在陽光下使用影子時(shí)鐘，探究影子時(shí)鐘的使用方法展示制作的影子時(shí)鐘，說說制作和使用影子時(shí)鐘的體使用時(shí)，餐盤的傾斜角十二個(gè)時(shí)刻的會(huì)影響時(shí)間的準(zhǔn)確性嗎?位置要畫得準(zhǔn)確。三、總結(jié)提升：老師可以看出來，大家這節(jié)課玩得很開心，并能在玩中對(duì)影子有了更深的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們愛上探索，發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。通過試驗(yàn)，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會(huì)隨著光線的變化而變化，感受影子的奇妙。激發(fā)學(xué)生樂學(xué)好做，善于發(fā)現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)神奇的影子反思

NO：8課題裝扮布藝筆筒授課時(shí)間三年一三年二11.1511.15主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。過程方法學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)占，、、、用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。點(diǎn)鍵難關(guān)裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。學(xué)情分析本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中廢棄的玻璃瓶、塑料瓶、一次性紙杯、牙膏盒等物品，利用閑置的衣物或碎布頭等材料，改造和裝飾筆筒。在親身經(jīng)歷裝扮創(chuàng)意筆筒和制作多功能筆筒的實(shí)踐過程中，可能會(huì)手忙腳亂，動(dòng)手能力較薄弱。激發(fā)學(xué)生會(huì)對(duì)布藝活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，感受用布藝美化生活的情趣和魅力，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂和成就感，大膽動(dòng)手操作。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師給你們帶來了一位新朋友。可是它有點(diǎn)不好意思出來，因?yàn)槔蠋熓菑睦淅锇阉襾淼模贿^經(jīng)過老師的精心打扮，它現(xiàn)在已經(jīng)變廢為寶了，變成了另外一種樣子，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？二、引導(dǎo)探索，了解新知：1、筆筒的歷史；提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。聽老師說了這么半天，你們想不想也來見識(shí)一下古代的筆筒到底是什么樣子的？2、欣賞與觀察：好，那現(xiàn)在我們就來欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）看了剛才的圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說登峰造極。那么這些筆筒除了制作材料上的與眾不同，他們的造型有什么特點(diǎn)？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞與觀察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)布藝的了解。了解筆筒的制作材料

（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上會(huì)繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品?？矗瑘D片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?（動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等）小結(jié)：同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們?cè)賮硇蕾p這么燦爛的筆筒文化不禁為我國的筆筒文化為之驕傲和自豪。三、動(dòng)手制作，掌握新知：觀察自制筆筒、總結(jié)制作方法：課前老師看到書上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用一些廢棄的塑料瓶制作了幾個(gè)筆筒。（師把筆筒分發(fā)下去）欣賞了這些手工筆筒你想對(duì)大家說點(diǎn)什么？想不想自己制作一個(gè)呢？那好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸，研究一下老師都用了那些制作方法？基本步驟是什么？小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫、折、剪貼等多種方法。現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒呢？如果誰的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？好，那就趕快展開你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧。四、作品展評(píng)，體驗(yàn)樂趣：同學(xué)們，通過我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。下面激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺(tái)桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最后根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。五、總結(jié)：同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。從筆筒的色彩與圖案方面了解筆筒學(xué)生自主探索布藝筆筒的做法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)制作?；ハ嘣u(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂趣。作業(yè)設(shè)計(jì)書計(jì)板設(shè)裝扮布藝筆筒反思和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。

NO：9課題裝扮布藝筆筒授課時(shí)間三年一三年二12.612.6主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)價(jià)值體認(rèn)了解我國的傳統(tǒng)布藝，在布藝制作過程中能與他人溝通合作，感受用布藝美化生活的情趣和魅力，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂和成就感。責(zé)任擔(dān)當(dāng)了解我國的傳統(tǒng)布藝，通過裝飾筆筒，感受布藝的藝術(shù)魅力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛生活的積極態(tài)度。問題解決能在制作多功能布藝筆筒活動(dòng)中解決遇到的問題。創(chuàng)意物化能運(yùn)用多種布藝制作方法和技巧，創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作出美觀實(shí)用的布藝筆筒。教學(xué)重點(diǎn)了解多功能筆筒在生活中的應(yīng)用，感受勞動(dòng)人民的智慧。點(diǎn)鍵難關(guān)利用所學(xué)的布藝技法完成多功能布藝筆筒的設(shè)計(jì)和制作。學(xué)情分析本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中廢棄的物品，利用閑置的衣物或碎布頭等材料，改造和裝飾筆筒并在前一節(jié)課讓基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意。在親身經(jīng)歷裝扮創(chuàng)意筆筒和制作多功能筆筒的實(shí)踐過程中，學(xué)生會(huì)遇到進(jìn)一步的動(dòng)手方面的困難，激發(fā)學(xué)生樂于動(dòng)手，感受用布藝美化生活的情趣和魅力，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂和成就感，樹立舊物利用、節(jié)約資源的環(huán)保理念，養(yǎng)成愛創(chuàng)造、愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣和愛生活的積極態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、觀察與發(fā)現(xiàn)觀察多功能筆筒，思考筆筒還有哪些功能，是怎樣制作的？把收集到的創(chuàng)意做法與同學(xué)們交流一下吧！多功能環(huán)保筆筒、智能語音筆筒、機(jī)械筆筒、停電應(yīng)急筆筒、隱形磁性筆筒、懸浮筆筒……這些筆筒加入了科技創(chuàng)新元素，使其功能更強(qiáng)大，給人們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來了更多便捷。引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析多功能筆筒的造型特征、功能特點(diǎn)及制作方法。二、探究與實(shí)踐設(shè)計(jì)：小組討論，設(shè)計(jì)多功能布藝筆筒的制作方案。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，分析多功能筆筒的造型、特征、功能特點(diǎn)和制作方法。小組內(nèi)探究實(shí)踐，確定制作方案。

小組內(nèi)確定方案。引導(dǎo)學(xué)生抓住筆筒的功能特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值設(shè)計(jì)可行性方案，注意筆筒各部分的大小比例要適當(dāng)。制作:.根據(jù)設(shè)計(jì)草圖測量、裁剪各部分。.組合各部分。.裝飾美化筆筒。注意：.在學(xué)生制作前要強(qiáng)調(diào)安全操作。.提示學(xué)生測量精準(zhǔn)并做好記錄。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各部分的銜接。三、展示：展示作品，交流設(shè)計(jì)意圖和制作經(jīng)驗(yàn)。提示學(xué)生要針對(duì)作品的功能性及實(shí)用性進(jìn)行展示。明確作品改進(jìn)的方向。四、改進(jìn)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)和制作中出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行交流和討論。欣賞了其他小組的作品，我們小組打算從以下幾方面改進(jìn)作品1、功能多樣2、銜接自然3、造型新穎4、選材環(huán)保五、信息窗布藝是我國民間工藝中的一朵奇葩，是一門以布為原料，集剪紙、刺繡、制作等工藝于一體的綜合性藝術(shù)。中國的民間布藝主要用于服裝、鞋帽、床帳、掛包、小件裝飾品（如頭巾、香袋、扇帶、荷包、手帕）等的制作。在日常生活中，我們可以用布藝裝飾身邊的物品，讓生活變得更加多姿多彩。六、新挑戰(zhàn)在特別的日子里，讓我們用到的技能給家人或小伙伴制作個(gè)精美的布藝小禮物吧！制作中遇到困難互相幫助并解決問題。作品展示，交流設(shè)計(jì)意圖和制作經(jīng)驗(yàn)。改進(jìn)中進(jìn)一步完善作品。信息窗了解布藝。課后延續(xù)。作業(yè)設(shè)計(jì)

書計(jì)板設(shè)裝扮布藝筆筒制作多功能布藝筆筒反思利用所學(xué)的布藝技法完成多功能布藝筆筒的設(shè)計(jì)和制作。NO：9課題給校園植物做名片授課時(shí)間3.13.2主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人學(xué)標(biāo)教目知識(shí)技能設(shè)計(jì)植物名片方案，制作自己喜歡的植物名片，要有自己的創(chuàng)意，使得內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。過程方法通過小組合作交流共同制定的方法進(jìn)行研究制作。情感杰度價(jià)值觀親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作植物名片帶來的樂趣學(xué)點(diǎn)教重設(shè)計(jì)植物名片方案，制作自己喜歡的植物名片。點(diǎn)鍵難關(guān)設(shè)計(jì)植物名片方案，制作自己喜歡的植物名片。情析學(xué)分本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生為校園植物做名片，主題活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，方便學(xué)生觀察和探究。學(xué)生可以先認(rèn)識(shí)校園植物、了解校園植物，再動(dòng)手制作校園監(jiān)物名片，這也是學(xué)生會(huì)遇到難點(diǎn)。把學(xué)到的關(guān)于植物的知識(shí)介紹給他人，從中體會(huì)學(xué)以致用的快樂，并在活動(dòng)中培養(yǎng)探究精神、動(dòng)手能力，形成愛護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境、引人主題，點(diǎn)擊問號(hào)。1、教師利用課件，提問：“校園內(nèi)有哪些植物？你能說出它們的名字嗎？對(duì)它們還了解多少？”2、學(xué)生欣賞作品，談自己對(duì)校園植物的了解及感受。二、探究路1、教師：“我們?nèi)バ@看一看，都有哪些植物？它們都叫什么名字？有什么特點(diǎn)？”欣賞作品，談感受。查資料，搜集信息。

2、學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道收集與校園植物有關(guān)的信息。三、交流廳設(shè)計(jì)植物名片。1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣制作內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、形式美觀的名片。整合學(xué)生提出的問題，明確制作的目標(biāo)、步驟。2、學(xué)生互相交流自己收集的資料信息以及設(shè)計(jì)的思路。四、操作室活動(dòng)一看看植物名片上都應(yīng)有哪些信息1、教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，指導(dǎo)學(xué)生收集制作植物名片需要用到的信息，設(shè)計(jì)名片欄目樣式，預(yù)設(shè)制作方案。2、學(xué)生通過觀察植物名片，討論應(yīng)該用到哪些信息，交流收集信息為制作植物名片做準(zhǔn)備。的方法、設(shè)計(jì)的樣式內(nèi)容等。出示桅子花的名片：讓生觀察做名片都應(yīng)有哪些信息生看老師展示的名片，明確名片上要有：別名、科屬、形態(tài)特點(diǎn)、產(chǎn)地分布。準(zhǔn)備好工具、材料挑選自己喜歡的植物做名片用彩筆、彩紙等設(shè)計(jì)出漂亮的封面在設(shè)計(jì)好的封面貼到硬紙板上裝訂起來，也可以制作植物名片，根據(jù)導(dǎo)航站的知識(shí)設(shè)計(jì)成塑封防水的，植物名片就做好了?；顒?dòng)二：制作植物名片1、讓學(xué)生做好準(zhǔn)備2、導(dǎo)航站讓學(xué)生挑選確定自己要做的名引領(lǐng)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。片，根據(jù)植物的特點(diǎn)，按照名片上應(yīng)展示作品，互相學(xué)有的信息確定內(nèi)容習(xí)。設(shè)計(jì)一下，怎么樣能讓自己制作的名片美觀漂亮活動(dòng)三：舉辦植物名片展評(píng)會(huì)組織學(xué)生介紹自己的名片，說出自己的作品特點(diǎn)，成功的地方和有待改進(jìn)之處，組織學(xué)生就名片上的內(nèi)容進(jìn)行討論，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)介紹自己設(shè)計(jì)制作的植物名片。從內(nèi)容到形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，互相評(píng)價(jià)，共同分享制作植物名片帶來的樂趣。五、總結(jié)：利用所學(xué)的方法為社區(qū)植物做名片，讓大家更加了解她們，愛護(hù)她們。挑戰(zhàn)自己，學(xué)以致用。

業(yè)計(jì)作設(shè)書計(jì)板設(shè)給校園植物做名片反思NO：10課題給校園植物做名片授課時(shí)間三年一三年二主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)到標(biāo)牌能讓我們?cè)谡n外方便地學(xué)習(xí)到許多關(guān)于植物的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在課堂學(xué)科也容易多學(xué)。過程方法通過對(duì)各種知識(shí)的整合，設(shè)計(jì)制造了各種不同地標(biāo)牌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過這一活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自豪感，以及愛護(hù)花草樹木地情感。教學(xué)重占根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說明、美術(shù)圖案，設(shè)計(jì)植物標(biāo)牌。點(diǎn)鍵難關(guān)能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關(guān)于低的相關(guān)問題。情析學(xué)分本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生為校園植物做名片，主題活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，方便學(xué)生觀察和探究。學(xué)生可以先認(rèn)識(shí)校園植物、了解校園植物，再動(dòng)手制作校園監(jiān)物名片，這也是學(xué)生會(huì)遇到難點(diǎn)。把學(xué)到的關(guān)于植物的知識(shí)介紹給他人，從中體會(huì)學(xué)以致用的快樂，并在活動(dòng)中培養(yǎng)探究精神、動(dòng)手能力，形成愛護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。有關(guān)校園植物相關(guān)資料，制作活動(dòng)建議卡、膠水、剪刀、顏料等。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、弓1人活動(dòng)。1、談話：觀察校園中的植物，用喜歡的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)后，根據(jù)同學(xué)們的提議，這一節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的植物名片。2、組織學(xué)生相互展示自己收集的各種校園植物資料。談話引入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)制作的疑問。4、整合學(xué)生提出的問題，明確制作的目標(biāo)、步驟。如：（1）確立制作哪種校園植物。（2）根據(jù)植物特點(diǎn)配合怎樣文字、繪畫說明，突出它的特點(diǎn)。（3）標(biāo)牌定稿后，塑封防水。二、研究方法。1、談話；關(guān)于標(biāo)牌制作的問題，我們可以采用哪些辦法去制作？方法明確后，為下2、學(xué)生研討面學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)難點(diǎn)如：用查閱資料、動(dòng)手實(shí)踐等方法結(jié)合起來研究排解。3、組織交流匯報(bào)，確定研究方法。三、確立研究的問題1、談話：植物標(biāo)牌有很多不同的設(shè)計(jì)辦法，在20分鐘以內(nèi)的時(shí)間里，同學(xué)們可以自由選擇自己想設(shè)計(jì)的圖樣進(jìn)行制作，也可以小組合作，請(qǐng)大家在制作之前，先確立好制作的內(nèi)容，還要確立制作方案（如：選取什么材料，采用什么方式），如果實(shí)在想不出“玩”確立自己小組需法，可以參加“制作活動(dòng)建議卡”。要研究的問題，并制作內(nèi)容對(duì)各植物信息收提示與建議集完善。我的發(fā)現(xiàn)中文名：石榴英文名：Pomegranate1、家鄉(xiāng)：伊朗、阿富汗2、我的好處：做藥、觀賞、品嘗。3、我的要求：對(duì)土壤要求不高，以肥沃、疏松的沙壤土為好。4、我的樣子：紅紅的，肉一粒粒的。2、學(xué)生確定制作的內(nèi)容和制作方法。四、探索制作。1、自主制作，收集信息（教師也可以加入到學(xué)生的探索制作中去，適當(dāng)進(jìn)行制作指導(dǎo)，提醒學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)欄目動(dòng)手制作，為校園里”）植物做好名片，讓2、匯報(bào)制作，處理信息。同學(xué)們更加清晰（1）提問：通過剛才的制作活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你認(rèn)為最有可見的了解到校趣或最有意義的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。園的植物。（2）匯報(bào)交流。（讓學(xué)生用自己喜歡的方式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來）（3）歸納小結(jié)：同學(xué)們通過查閱資料、動(dòng)手創(chuàng)作等途徑發(fā)現(xiàn)了制作植物標(biāo)牌的許多知識(shí)，了解了標(biāo)牌能夠讓我們一目了然在最短的時(shí)間內(nèi)了解植物特點(diǎn)。可見，植物標(biāo)牌是我們更好了解校園植物不可缺少的“幫手”。五、活動(dòng)拓展。引導(dǎo)學(xué)生從制作校園植物標(biāo)牌拓展到制作各班生物角、微型標(biāo)牌，根據(jù)時(shí)間可以鼓體會(huì)有了標(biāo)牌給同學(xué)們帶來的方便，增強(qiáng)同學(xué)們的自豪感。勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)六、實(shí)踐創(chuàng)新。改進(jìn)制作，將課堂1、學(xué)生展示自己的作品交流制作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到2、研討：我們的新標(biāo)牌還可以怎樣改進(jìn)？課外。七、總結(jié)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與交流收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)給校園植物做名片反思教 案NO：11課題紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來授課時(shí)間三年一三年二主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能嘗試用簡單材料一一紙杯和彩紙等制作自己喜歡的玩偶，并讓玩偶自己旋轉(zhuǎn)起來。過程方法在制作玩偶的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一一認(rèn)知一思考一動(dòng)手制作一一體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組合作能力及動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)手制作一個(gè)會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩偶。難點(diǎn)關(guān)鍵了解轉(zhuǎn)起來的原理。學(xué)情分析學(xué)習(xí)制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的紙杯玩偶。如何讓紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來是個(gè)難點(diǎn)，通過小組合作探究學(xué)習(xí)的方式開展活動(dòng)，解決難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一一認(rèn)知一思考一一動(dòng)手制作一體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組合作能力及動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題：1、觀看視頻，了解中國傳統(tǒng)工藝一一走馬燈，了解中國傳統(tǒng)文化，感受其藝術(shù)之美。2、直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生直觀地感受玩偶能夠自己

3、展示教師自己制作的玩偶，二、探究：1、探究旋轉(zhuǎn)玩偶的制作方法，并用喜歡的方式交流結(jié)果。2、討論、交流：(1)、怎樣設(shè)計(jì)能使紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來？(2)、怎樣使玩偶轉(zhuǎn)得更平穩(wěn)？(3)、如何開始制作？3、以小組為單位準(zhǔn)備好制作材料和工具。(1)設(shè)計(jì)制作玩偶需要準(zhǔn)備哪些材料？(2)怎樣能使玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？充分討論交流，修改，完善并最終確定自己小組得設(shè)計(jì)制作方案。小組討論：如何添加動(dòng)力裝置？哪些因素會(huì)影響玩偶的旋轉(zhuǎn)效果？討論時(shí)教師邊指點(diǎn)學(xué)生完成活動(dòng)表格。三、實(shí)踐：1、在課前按照老師的不知手機(jī)相關(guān)資料，了解玩偶動(dòng)起來的眼里和裝置。分享資料、交流討論，得出自己的結(jié)論或觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生突出假設(shè)或問題，并想辦法驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、交流：如何加裝動(dòng)力裝置。3、觀察和思考：哪些因素會(huì)影響玩偶的旋轉(zhuǎn)？為什么？四、設(shè)計(jì)制作：1、分析：玩偶會(huì)旋轉(zhuǎn)的遠(yuǎn)離是什么？怎樣才能使玩偶動(dòng)起來？2、假設(shè):學(xué)生提出自己的假設(shè)，可能有：不同的壯漢子設(shè)計(jì)及制作方法。設(shè)計(jì)：為各組提供材料和工具，小組分工，設(shè)計(jì)制作動(dòng)力裝置。師指導(dǎo)學(xué)生分析影響玩偶旋轉(zhuǎn)得因素時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種因素進(jìn)行歸類，學(xué)會(huì)在遇到問題梳理出解決問題的主要線索。3、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證旋轉(zhuǎn)效果。學(xué)生探究影響玩偶旋轉(zhuǎn)的因素有哪些，簡單確定地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、思考：存在哪些問題？討論：應(yīng)該怎樣改進(jìn)？五、課堂總結(jié)：旋轉(zhuǎn)，從而激發(fā)學(xué)生興趣。通過制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩偶，提高學(xué)生的探究能力和動(dòng)手制作能力，并了解走馬燈的原理及歷史，從而熱愛中國傳統(tǒng)文化。表格起到記錄討論及指導(dǎo)之多的作用。激發(fā)學(xué)生想辦法解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生分析影響玩偶旋轉(zhuǎn)的因素時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各因素進(jìn)行歸類。學(xué)會(huì)在遇到問題時(shí)梳理出解決恩替得主要線索。反復(fù)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的過程。實(shí)驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、改進(jìn)裝置、實(shí)驗(yàn)研究、解決問題。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來反思

NO：12課題紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來授課時(shí)間三年一三年二主備教師課型 新授 課時(shí)2授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能在設(shè)計(jì)制作玩偶的基礎(chǔ)上，通過小組合作制作出會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩偶。了解制作的原理一熱氣流上升推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn)。過程方法在制作玩偶的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一一認(rèn)知一一思考一一動(dòng)手制作一一體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組合作能力及動(dòng)手制作能力。教學(xué)重占動(dòng)手制作一個(gè)會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩偶。難點(diǎn)關(guān)鍵玩偶葉輪的制作。情析學(xué)分在前一節(jié)課制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的紙杯玩偶的前提下，通過制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩偶，提高學(xué)生的探究能力和動(dòng)手制作能力通過小組合作探究學(xué)習(xí)的方式開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一一認(rèn)知一一思考——?jiǎng)邮种谱饕灰惑w驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組合作能力及動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備課程斐料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、導(dǎo)入上節(jié)課我們大家利用紙杯制作了一個(gè)小玩偶。大家做的都很認(rèn)真，有的同學(xué)制作的還頗有創(chuàng)意。今天老師也帶來了一個(gè)玩偶，不過我給它加了一個(gè)小裝置。同學(xué)請(qǐng)看。出示“旋轉(zhuǎn)玩偶”，你們想不想親手制作出一個(gè)這樣的玩偶。二、分析“旋轉(zhuǎn)玩偶”的組成部分及轉(zhuǎn)動(dòng)原理1、首先我們來看一看，玩偶的組成部分。2、分析玩偶旋轉(zhuǎn)的原理。三、設(shè)計(jì)制作“旋轉(zhuǎn)玩偶”1、根據(jù)已有材料的尺寸，設(shè)計(jì)玩偶。小提示：(1)使用刀具時(shí)，注意自身及他人安全，防止劃傷。(2)注意卡架高度，防止蠟燭將紙杯點(diǎn)燃。(3)點(diǎn)燃蠟燭前，收起除玩偶外的其他易燃物品。讓學(xué)生直觀地感受玩偶能夠自己旋轉(zhuǎn)，從而激發(fā)學(xué)生興趣。通過制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩偶，提高學(xué)生的探究能力和動(dòng)手制作能力，并了解走馬燈的原理及歷史，從而熱愛中國傳統(tǒng)文化。

(4)若紙杯冒煙，需立刻熄滅蠟燭。(5)提前準(zhǔn)備好滅火裝置，比如旁邊放一個(gè)裝著水的盆，預(yù)防發(fā)生火災(zāi)。2、小組合作制作“旋轉(zhuǎn)玩偶”制作建議：A、制作葉輪時(shí)，盡量讓葉片寬一些，有利于玩偶的選擇。B、要想辦法減小鐵絲支架尖端與紙杯上圓孔接觸面之間的摩擦力。C、支架的高度要適當(dāng)，蠟燭不要放得與紙杯太近，以免點(diǎn)燃紙杯。安全建議：1、刀的使用2、打火機(jī)的使用。3、一旦失火馬上滅火。四、相互評(píng)價(jià)談?wù)劯惺堋?、自評(píng)(介紹)2、互評(píng)3、師評(píng)五、拓展延伸1、教師出示走馬燈，學(xué)生欣賞。了解我國的傳統(tǒng)文化。師：今天我制作的玩偶，是受到我國民間彩燈的一種一一走馬燈的啟發(fā)制作而成的。欣賞老師制作的走馬燈。中國古代漢族勞動(dòng)人民智慧可見一般。只用可惜的是，中國古代發(fā)現(xiàn)、利用了空氣驅(qū)動(dòng)的原理，制造玩具，但始終沒有能進(jìn)一步加以研究，使之在生產(chǎn)活動(dòng)中加以應(yīng)用2、信息窗旋轉(zhuǎn)木馬也叫回轉(zhuǎn)木馬或旋轉(zhuǎn)飛車。世界上最早的旋轉(zhuǎn)木馬采用蒸汽機(jī)為動(dòng)力裝置，由蒸汽帶動(dòng)設(shè)備旋轉(zhuǎn)。隨著電的廣泛使用，又出現(xiàn)了電動(dòng)旋轉(zhuǎn)木馬。經(jīng)過多年發(fā)展演變，旋轉(zhuǎn)木馬已經(jīng)成為頗受人們喜愛的游樂設(shè)施?；ハ嘣u(píng)價(jià)，激發(fā)孩子們的成就感。通過拓展，讓學(xué)生欣賞中國的傳統(tǒng)文化。課后延伸及信息窗知識(shí)的了解，讓學(xué)生對(duì)探索認(rèn)知不斷提升。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來旋轉(zhuǎn)的玩偶反思

NO：13課題今天我當(dāng)家授課時(shí)間三年一三年二主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能通過體驗(yàn)活動(dòng)樹立關(guān)注身邊人、身邊事的意識(shí)，逐步培養(yǎng)家庭服務(wù)的意識(shí)和為家人著想的態(tài)度，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，體諒父母，感恩父母。過程方法培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，形成理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成勤勞、積極、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，形成理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成勤勞、積極、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)樹立關(guān)注身邊人、身邊事的意識(shí)。點(diǎn)鍵難關(guān)培養(yǎng)家庭服務(wù)的意識(shí)和為家人著想的態(tài)度，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，體諒父母，感恩父母。情析學(xué)分本活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了一次參與家務(wù)勞動(dòng)、設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系；在體驗(yàn)解決生活問題的過程中，初步建立自己解決問題的意識(shí)，感受解決問題帶來的成就感；理解父母持家的辛勞，體會(huì)服務(wù)他人的幸福；懂得感恩父母的付出，初步培養(yǎng)為家人服務(wù)的主人翁意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一談話導(dǎo)入1、學(xué)生交流:家里衣食住行等方面是誰負(fù)責(zé)的？家里的錢財(cái)是誰在管理？2、負(fù)責(zé)一家人的衣食住行，精細(xì)管理錢財(cái)，這就是當(dāng)家。當(dāng)家是一門學(xué)問，會(huì)當(dāng)家的人總能把家庭操持得井井有條。你有沒有在父母的帶領(lǐng)下協(xié)助他們當(dāng)過家？有的話具體做了什么事情？二、采訪父母1.你們家主要是誰負(fù)責(zé)當(dāng)家？請(qǐng)采訪他，當(dāng)家在一天內(nèi)需要做哪些事情？什么事情比較重要？什么事情難度比較大？2.將采訪信息記錄在下表，選出會(huì)做的和要學(xué)的。說一說:那些事情你已經(jīng)會(huì)做了？分享經(jīng)驗(yàn)。哪些事情還需要學(xué)習(xí)，打算向誰學(xué)習(xí)？2、揭示主題：大家掌握了當(dāng)家的技能，也可以嘗試獨(dú)立當(dāng)一回家，談話中了解學(xué)生在家做家務(wù)情況。小結(jié)：上表中王燕計(jì)劃購買的自動(dòng)筆、水彩筆、本子的數(shù)量太多，可以減半。預(yù)算要根據(jù)實(shí)際。

體驗(yàn)當(dāng)家長的感覺，感受其中的滋味兒。三、制定當(dāng)家計(jì)劃1、當(dāng)家就要負(fù)責(zé)全家人的生活、娛樂等各個(gè)方面，需要先了解家中每個(gè)人的喜好，請(qǐng)大家進(jìn)行家庭調(diào)查。2、結(jié)合家人的喜好和父母的建議，獨(dú)立制定一份“我的當(dāng)家計(jì)劃表”。我的當(dāng)家計(jì)劃表活動(dòng)一挑戰(zhàn)“家務(wù)能手”1.聯(lián)系實(shí)際，列出家務(wù)勞動(dòng)清單。.利用雙休日時(shí)間，與父母一起修改完善清單，并在父母協(xié)助下完成清單上的勞動(dòng)任務(wù)。.克服困難完成每項(xiàng)家務(wù)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。.以小組為單位交流分享勞動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)和小妙招，對(duì)他人的表現(xiàn)與分享持欣賞與學(xué)習(xí)的態(tài)度。活動(dòng)二”挑戰(zhàn)美味大廚”.觀察自家的一日飲食，初步體會(huì)父母每日制作三餐的辛苦。.利用雙休日時(shí)間，與父母一起制訂“愛心食譜”，并在父母協(xié)助下完成采購、下廚等任務(wù)。3.學(xué)做一道拿手菜。4.嘗試用圖片或小視頻展示自己制作的美食，并與同學(xué)交流分享勞動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)和技能。四、理財(cái)大師1閱讀學(xué)期學(xué)習(xí)用品預(yù)算表，討論這項(xiàng)預(yù)算表是否有不合理的地方。2、學(xué)生討論，有些物品計(jì)劃購買的太多。規(guī)劃，做到合理。3、根據(jù)你家人的喜好和口味，擬一份預(yù)算表。4、在小組里介紹一下你的預(yù)算表，介紹時(shí)除了要講出每件物品的費(fèi)用及用途，還要說擬這份預(yù)算的感受和體會(huì)。5、每組推薦一名學(xué)生，展示預(yù)算表，其他同學(xué)結(jié)合自己的體驗(yàn)給予點(diǎn)評(píng)。6、每位學(xué)生在學(xué)習(xí)他人預(yù)算表的基礎(chǔ)上，再次完善自己的預(yù)算表。六、總結(jié)：理財(cái)、購物是當(dāng)家的必備工作，我們只有學(xué)會(huì)了這幾項(xiàng)工作，才能真正開始當(dāng)家。當(dāng)家離不開理財(cái)，每天合理做好家庭開支預(yù)算是當(dāng)家很重要的任務(wù)，聽聽父母的建議，讀一讀“知識(shí)窗”，預(yù)算就是根據(jù)需求設(shè)立明確而合理的消費(fèi)目標(biāo)，規(guī)定支出項(xiàng)目的用途和金額，理性合理、有計(jì)劃地消作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)今天我當(dāng)家

反思教 案NO：15課題生活自理我能行授課時(shí)間3.13.2主備教師課型 新授 課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能培養(yǎng)學(xué)生生活的自理意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。過程方法讓學(xué)生在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，提高生活的自理能力。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、班務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)提高動(dòng)手能力、生活自理能力。點(diǎn)鍵難關(guān)學(xué)生能在活動(dòng)中體驗(yàn)到生活自理的快樂。情析學(xué)分本主題屬于社會(huì)服務(wù)類活動(dòng)。學(xué)生將嘗試參與社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及已有的生活體驗(yàn)，應(yīng)從生活情境出發(fā)，既要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，使其初步學(xué)會(huì)提出問題、整理問題、合作探究找到解決問題的方法，還要幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)責(zé)任心、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造力，鍛煉意志，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，獲得成就感。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料課件。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1這節(jié)課，首先，老師給大家變一個(gè)小魔術(shù)。同學(xué)們請(qǐng)看老師手里的是什么？（生：絲巾）對(duì)，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時(shí)刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認(rèn)真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個(gè)結(jié)）。2適當(dāng)?shù)模蠋焼问挚焖俚卦诮z巾上打了一個(gè)結(jié)。說到這個(gè)結(jié)，它可有歷史了。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。（出示課件）。3古代人結(jié)繩記事，而今天，人們?cè)谏钪?，工作中，很多地方也?huì)魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

用到結(jié)繩。你發(fā)現(xiàn)了嗎？說一說。（學(xué)生暢談）4結(jié)繩真是無處不在。剛才有位同學(xué)說到了系鞋帶。那同學(xué)們，你們會(huì)系鞋帶嗎？（會(huì)的少，不會(huì)的多）。5會(huì)的同學(xué)一會(huì)兒說說你的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)的同學(xué)也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書:系鞋帶）二、觀察探究，學(xué)習(xí)新課1同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，常用于系鞋帶的結(jié)，就是這種蝴蝶結(jié)?，F(xiàn)在，在你的桌面上就有這么一個(gè)蝴蝶結(jié)。觀察一下，它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說：像蝴蝶）。是的，這種結(jié)的樣子