小學體育教學設計方案（3篇）

第小學體育教學設計方案〔3篇〕

小學體育教案篇一

內容：

1，快快集合

2，立正稍息

3，母雞愛小雞

教學目標：

1，認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。

2，技能目標：經過反復練習立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協調性。

3，情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛，積極進取的良好品質。

教學重難點：

掌握立正稍息的做法，集合時的反響能力。

教學過程：

一，導入局部：

課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。

組織方法：成四路縱隊——集合

要求：隊伍整齊，精神飽滿。

游戲：快快集合。

游戲方法：

〔1〕先排成四路縱隊。

〔2〕發(fā)出“解散〞口令后學生分散到指定的區(qū)域內自由活動。或者有老師帶著做模仿動作，當聽到“集合〞的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。

教與學的方法：

〔1〕教師簡單講解并說要求。

〔2〕學生聽指揮練習。

〔3〕教師反響給學生l練習的情況，針對缺乏加以糾正。

〔4〕重復練習。

二，主體局部

授新知識：立正，稍息

導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎？他們立正時站得像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站得不錯，你們要向他們學習，做一個偉大的人物。

教與學的方法：

〔1〕導入

〔2〕講解立正稍息的做法，并做示范。

〔3〕學生聽指揮練習，然后分組練習。

〔4〕教師觀摩學生練習情況，并及時進行糾正。

〔5〕集合隊伍，進行小結。

〔6〕讓學生上來演習，檢查練習情況。

三，結束局部

1，游戲：母雞愛小雞

游戲方法：把學生分成四隊，每隊選一名學生做“老鷹〞，排頭的學生做“母雞〞，并張開雙臂保護“小雞〞，其余學生做“小雞〞，拉住前面一個人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹〞拍著。

游戲規(guī)那么：

〔1〕“老鷹〞不能從“母雞〞的翅膀下面鉆過去拍“小雞〞，只能從側面繞過去拍隊尾的一個，也不能和“母雞〞相互推，拉，撞，扯。

〔2〕“小雞〞在躲閃時不要落伍。

2，整隊，總結本節(jié)課的內容。

3，宣布下課，師生辭別。

場地：一個排球場

小學體育教學設計篇二

一、情景導入、活潑情緒

在常規(guī)之后，教師向同學介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡送嗎？

生：歡送〔全體學生齊聲答復〕

師：那你們猜猜會是誰呢？〔教師故作神秘狀〕

生：面面相覷。

師：〔出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像〕并提問：他們是誰？

生；馬拉多納！貝克漢姆！

〔因為在課前，已經帶學生上網瀏覽過了足球教學課件，對足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆?！?/p>

師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？

生1：球技好！

生2：他們能攻能守。

師：對，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領在世界足壇上知名，為他們的祖國爭光，他們都是當今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時刻苦的訓練。

師：那你們想成為足球明星嗎？

生：想！〔全體學生齊聲答復〕

〔教師帶著學生到指定地點領球，每人一只。然后圍成一個圓形，面向中間站立?！?/p>

師：要想成為未來的足球明星，必須學得一身好本領。下面，教師請同學們開動腦筋，大膽想象，玩出足球新把戲？可以一個人想想做做，也可以兩三人自由合作。

〔教師與學生在平時已達成默契，即“一聲哨〞為單人練習，“二聲哨〞為兩人練習，……〕

學生自由散開，有的進行墊球、兩人對傳，有的兩三個人圍成一個“△〞在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時，教師參與其中，不斷進行鼓勵與表揚。

〔播放歌曲《大家一起來》〕

二、創(chuàng)設學習情景、展現自我

師：剛剛呀，同學們展開了想象的翅膀，真不簡單。你愿意上來演示給同學看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請學生代表上來示范。

兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?/p>

〔誰知上來以后，他們竟然將兩球同時傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。〕

師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎？

生：好！

讓他倆進行一球傳球的練習，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。

師：我們大家一起來玩腳內側傳球游戲，好嗎？

讓學生成四路縱隊站立，每組派一名學生出列傳球。

師：還有同學愿意上來演示給大家看嗎？

我請剛剛上來的學生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。

為了尊重起見，我讓學生一起練習腳內側傳球。

〔教師來回指導，適當評價。〕

師：同學們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢？

生：想！

師：今天，老師就讓你們“美夢成真〞！

〔教師來到足球門前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學生陣陣掌聲?！?/p>

此時，學生早已按捺不住沖動的心情，蠢蠢欲動。

教師讓學生排好隊，進行射門練習，充分展示自我。

邀請局部男、女學生上來進行各種動作的示范，給予鼓勵。

再讓學生根據自己的實際情況進行練習。

〔播放歌曲，充分調動學生的情緒，感受賽場的氣氛〕

師：同學們玩得開心嗎？

生；太快樂了，太刺激了！

生：開心，過癮……

師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。

〔老師將學生分成兩組在兩個球門前。〕

師：請同學們有秩序地射門。

學生排隊進行射門，教師注意觀察。

師：同學們，玩得怎么樣？

男生1〔指定〕：〔射得好的，很自信地〕很好。

女生1〔指定〕：〔射得不好的，神情沮喪地〕老師，我還不行。

師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？

生1示范，失敗。

師：那么，請大家想一想，有沒有什么方法呢？

生：〔稍作思考〕，能不能射呀？

師：當然可以。其實真正的射門，我們現在還是不行，等我們長大后，就有可能了?，F在，我們把根本功練扎實了，就可以了。

學生分成四大組，分別站球門下，認真地練習傳球射門。

教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學生示范。

〔播放歌曲《世界杯主題曲》〕

師：剛剛，我們練習了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領，將來才能成為足球明星。但足球工程是一個團體工程，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動〞的游戲吧。

生：好。

表揚優(yōu)秀隊?！惨弧⒍?、三、四都有名次〕

三、保持興趣、身心放松

師：剛剛，大家在足球場上練得很認真?，F在，四個小組分別要圍成“DG某某〞中的一個字母并坐下，請小組長指揮。

接著，同學們跟著老師在大自然的音樂聲中學習足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。

〔播放大自然音樂《班德瑞》〕

進行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚。師生再見。

教學后的反思：

1、教學中要充分調動學生的學習興趣。

由于我在課前與學生一起上網欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風采，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當教師問他們靠什么成為足球明星時，學生思維活潑，爭先搶答。當教師問學生是否愿意成為足球明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調動起來。

2、充分發(fā)揮學生的主動性

讓學生自由組合，比擬符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權利。根據哨聲組隊，可以讓學生有更多的時機與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正表達學生主體原那么。小學生的思維一下子被翻開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活潑，有如身臨賽場。

教師在設計教案時，為了充分尊重學生的選擇，發(fā)揮學生主觀能動性，教師請學生上來展示，結果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正表達學生為主體的原那么，教師隨機應變，按學生的意愿進行教學。

3、不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。

教學組織形式采用分組，并讓學生發(fā)揮想象，用各種形式進行扣籃練習，充分表達學生主體地位。該內容是本課的重點局部，由于學生第一次接觸射門，學生沖動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用鼓勵性語言，不斷鼓勵學生，創(chuàng)設展示時機，使學生有成就感。根據學生差異，讓學生自行選擇高度，表達以生為本。

4、比賽是體育教學中的重要手段之一，深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動〞的游戲平時經常練習，所以學生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結。

5、體育新課標指出：“讓學生具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。〞因此在體育教學中，加強學生的合作學習對從小培養(yǎng)學生的合作意識和精神具有深遠的影響。在進行“拼字母〞游戲時，教師并沒有教學生如何合作，而是讓學生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學會合作，學會相互配合。整個教學過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進行的，放松了學生的心情。

小學體育教案篇三

學習階段：

水平二

學習目標：

在日常生活和學習中初步具有正確的身體姿勢。

學習內容：

50米快速跑

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、教師組織游戲，講解游戲的放方法和規(guī)那么。

2、請同學安排場地和控制賽跑的距離。

3、邀請一組同學一起完成一次游戲。

4、教師組織進行游戲。

5、進行小結，指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。

同學活動：

1、認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)那么的講解。

2、安排好場地讓自身在自身能力范圍內愉快的完成游戲。

3、進行游戲時盡自身最大的能力與同伴完成游戲。

4、在游戲中要和時的糾正存在的錯誤。

組織：以四列橫隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能

重點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

難點：在跑的速度到達最快的時候仍能堅持動作。

教師活動：

1、教師組織同學做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑?？凑l做的動作