漢語作為第二語言的語言要素教學(xué)(語音篇)課件

語言要素教學(xué)-語音篇TCSOL2022/12/261LZG語言要素教學(xué)-語音篇TCSOL2022/12/201LZG語音教學(xué)語音特點(diǎn)及難點(diǎn)語音教學(xué)任務(wù)、意義和基本原則語音教學(xué)方法語音概說語音教學(xué)的難點(diǎn)和教學(xué)技巧2022/12/262LZG語音教學(xué)語音特點(diǎn)及難點(diǎn)2022/12/202LZG思考與討論漢語語音有哪些特點(diǎn)及難點(diǎn)？語音教學(xué)教什么？怎么教？2022/12/263LZG思考與討論漢語語音有哪些特點(diǎn)及難點(diǎn)？2022/12/203L（一）漢語作為第二語言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.語音方面（1）漢語語音采用的音素較少。（2）音節(jié)結(jié)構(gòu)簡單，音節(jié)界限分明，規(guī)律性強(qiáng)。（3）音節(jié)中元音出現(xiàn)的頻率較高，樂音比較多，有顯著的音樂性。（4）聲母和韻母之間的配合具有很強(qiáng)的規(guī)律性，有助于學(xué)習(xí)并掌握普通話音節(jié)的正確讀音。2022/12/264LZG（一）漢語作為第二語言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.語音方面2022/12/（二）漢語作為第二語言教學(xué)的難點(diǎn)語音方面（1）聲調(diào)是漢語語音教學(xué)的大難點(diǎn)。（2）送氣音和不送氣音的區(qū)分不易掌握。（3）音變，包括變調(diào)、輕聲和兒化等也是漢語作為第二語言教學(xué)的難點(diǎn)。2022/12/265LZG（二）漢語作為第二語言教學(xué)的難點(diǎn)語音方面2022/12/20二、語音教學(xué)的任務(wù)、意義和原則任務(wù)：讓學(xué)習(xí)者掌握漢語語音的基本知識(shí)和漢語普通話正確、流利的發(fā)音，為用口語進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。意義：語音教學(xué)是第二語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是掌握聽說讀寫技能和交際能力的前提。2022/12/266LZG二、語音教學(xué)的任務(wù)、意義和原則任務(wù)：讓學(xué)習(xí)者掌握漢語語音的基語音教學(xué)原則1.以語音理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行有效指導(dǎo)2.教學(xué)過程由易到難，循序漸進(jìn)3.采用多種教學(xué)技巧，增強(qiáng)針對(duì)性4.注重音素教學(xué)和語流教學(xué)相結(jié)合5.語音教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程6.以模仿和練習(xí)為主，語音知識(shí)講解為輔。7.機(jī)械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合。2022/12/267LZG語音教學(xué)原則1.以語音理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行有效指導(dǎo)2022/12三、語音教學(xué)方法1.直觀教學(xué)（1）板書演示（2）實(shí)物（3）圖表演示（4）手勢(shì)法借助發(fā)音部位圖、發(fā)音口型圖、實(shí)物來演示用咬舌法教卷舌音an區(qū)分送氣音和不送氣音

2022/12/268LZG三、語音教學(xué)方法1.直觀教學(xué)2022/12/208LZG2022/12/269LZG2022/12/209LZG2022/12/2610LZG2022/12/2010LZG2模仿法用手模擬口腔和舌頭，使學(xué)生體會(huì)發(fā)音器官的正確位置。卷舌音ZhChSh的模擬、JqX的模擬最基本的語音教學(xué)方法直接模仿——自覺模仿2022/12/2611LZG2模仿法2022/12/2011LZG3對(duì)比聽辨把漢語的語音系統(tǒng)與學(xué)生所操母語的語音系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比，找出兩者的差別，便于在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。漢語內(nèi)部進(jìn)行對(duì)比、正確——錯(cuò)誤、漢語——母語/媒介語漢語相近音

b-pd-tg-k送氣與不送氣的區(qū)別an-angin-ingen-eng前后鼻音的區(qū)別u-ü2022/12/2612LZG3對(duì)比聽辨2022/12/2012LZG4引導(dǎo)法——以舊帶新用一個(gè)已經(jīng)學(xué)過的音素或?qū)W習(xí)者母語中存在的音素帶出另一個(gè)發(fā)音部位和方法相關(guān)的新音素，或者一個(gè)容易發(fā)的音帶出另一個(gè)發(fā)音部位與之相近的教難發(fā)的音。

o----e、i-----u5夸張法夸張板書、夸大口形、延長音程，增大音量、加強(qiáng)音高對(duì)比。清晰的發(fā)音、適當(dāng)?shù)目鋸?音素教學(xué)與語流教學(xué)相結(jié)合基本功vs交際功能2022/12/2613LZG4引導(dǎo)法——以舊帶新2022/12/2013LZG7明線與暗線教學(xué)相結(jié)合語音vs語調(diào)8理論與實(shí)踐相結(jié)合理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精講多練用理論解決問題；定期歸納和系統(tǒng)化感性知識(shí)9課內(nèi)與課外相結(jié)合2022/12/2614LZG7明線與暗線教學(xué)相結(jié)合2022/12/2014LZG漢語語音原理

《漢語拼音方案》四、語音概說2022/12/2615LZG漢語語音原理四、語音概說2022/12/2015LZG1、語音的物理性質(zhì)——語音四要素1、音色聲音的特色不同聲音能相互區(qū)別的最基本特征2、音高聲音的高低，決定于發(fā)音體振動(dòng)的快慢，即頻率音高在漢語里的作用3、音強(qiáng)聲音的強(qiáng)弱，決定于發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小，即振幅音強(qiáng)在漢語里的作用4、音長聲音的長短，決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的長短2022/12/2616LZG1、語音的物理性質(zhì)——語音四要素1、音色2022/12/202、語音的基本概念1、音素最小的語音單位，從音色的角度劃分ch-u-ā-ng音素分兩大類——(1)元音：由于聲帶顫動(dòng)而產(chǎn)生的樂音元音的音色由舌位前后、舌位高低、嘴唇圓展決定(2)輔音：聲腔中的氣流通路受到阻礙時(shí)所發(fā)出的噪音輔音的發(fā)音有成阻、持阻、除阻過程輔音的音色由發(fā)音部位、發(fā)音方法決定2022/12/2617LZG2、語音的基本概念1、音素2022/12/2017LZG2、音節(jié):是語音結(jié)構(gòu)的基本單位、也是自然感到的最小語音片斷。一個(gè)音節(jié)內(nèi)有一至四個(gè)音素、一個(gè)漢字一般代表一個(gè)音節(jié)；一個(gè)音節(jié)一般包括聲母、韻母、聲調(diào)三部分3、音位一個(gè)語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位

cf:音素2022/12/2618LZG2、音節(jié):是語音結(jié)構(gòu)的基本單位、也是自然感到的最小語音片斷。3、漢語語音的基本知識(shí)漢語共有（21）個(gè)聲母、（35）個(gè)韻母，這些聲母和韻母根據(jù)一定的規(guī)則互相結(jié)合，共構(gòu)成（395）個(gè)不同的聲韻組合。這些聲韻組合跟有關(guān)的聲調(diào)結(jié)合，共構(gòu)成1200多個(gè)音節(jié)。2022/12/2619LZG3、漢語語音的基本知識(shí)漢語共有（21）個(gè)聲母、（35）個(gè)韻母4、聲母、韻母和聲調(diào)聲母指音節(jié)開頭的輔音聲母與輔音的關(guān)系[1]劃分角度：傳統(tǒng)音韻學(xué)——語音學(xué)術(shù)語[2]范圍：輔音〉聲母韻母指音節(jié)中聲母后面的部分聲前韻后，位置固定韻母與元音的關(guān)系[1]劃分角度[2]范圍：韻母〉元音有些韻母可自成音節(jié)，如果整個(gè)音節(jié)由韻母構(gòu)成就叫做零聲母音節(jié)。聲母一般不能自成音節(jié)

2022/12/2620LZG4、聲母、韻母和聲調(diào)聲母指音節(jié)開頭的輔音2022/12/20塞音塞擦音擦音鼻音清音清音清音濁音濁音濁音不送氣送氣不送氣送氣上下唇bpm上齒下唇f舌尖前zcs舌尖中dtnl舌尖后zhchshr舌面jqx舌根gkh(ng)輔音2022/12/2621LZG塞音塞擦音擦音鼻音清音清音清音濁音濁音濁音不送氣送氣不送氣送舌面舌尖卷舌前央后前不圓圓不圓不圓圓不圓不圓不圓合（高）iu(z)i(zh)i半合（半高）e(i)(g)eo中（中）E(n)er半開（半低）(i)eê(i)a(n)開（低）aa(ng)元音2022/12/2622LZG舌面舌尖卷舌前央后前不圓圓不圓不圓圓不圓不圓不圓合（高）iu聲調(diào)聲調(diào)指的是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化聲調(diào)的讀法，即聲調(diào)的高、低、升、降的形式叫做調(diào)值調(diào)值一般用五度標(biāo)記法表示調(diào)類是聲調(diào)的類別，把調(diào)值相同的一類字歸納在一起就是一個(gè)調(diào)類2022/12/2623LZG聲調(diào)聲調(diào)指的是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化2022/12二、《漢語拼音方案》1、《漢語拼音方案》的內(nèi)容字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)2、《漢語拼音方案》主要拼寫規(guī)則及其教學(xué)（1）、拼寫規(guī)則iuü和以之開頭的韻母自成音節(jié)時(shí)，拼寫有變化ü上兩點(diǎn)省略與否iou、uei、uen的拼寫規(guī)則大寫（句首字母、專名）隔音符號(hào)“’”分詞連寫輕聲不標(biāo)調(diào)號(hào)變調(diào)標(biāo)本調(diào)兒化加－r2022/12/2624LZG二、《漢語拼音方案》1、《漢語拼音方案》的內(nèi)容2022/12（2）、拼寫規(guī)則的教學(xué)建立“音節(jié)”概念，區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)

集中歸納總結(jié)拼寫規(guī)則——運(yùn)用韻母表板書講解例：iouueiuen

自成音節(jié)韻母與聲母相拼

you←iou→-iuwei←uei→-uiwen←uen→-un2022/12/2625LZG（2）、拼寫規(guī)則的教學(xué)2022/12/2025LZG漢語拼音字母與音節(jié)及其在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、字母與字母教學(xué)漢語拼音字母采用拉丁字母，共26個(gè)字母“v”只用于拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言；母語使用拉丁字母的學(xué)生注意——字母字形相同，發(fā)音不同2、音節(jié)及其教學(xué)400多個(gè)聲韻拼合，加聲調(diào)構(gòu)成1300多個(gè)音節(jié)并非所有聲母和韻母都能相拼并非每個(gè)拼合都有四聲。教學(xué)注意事項(xiàng)（1）充分利用拼合表列出的拼合與空白（2）避免母語中相同字母（組合）的干擾2022/12/2626LZG漢語拼音字母與音節(jié)及其在教學(xué)中應(yīng)注意的問題2022/12/2聲母及其教學(xué)韻母及其教學(xué)聲調(diào)及其教學(xué)輕聲及其教學(xué)兒化韻及其教學(xué)語氣助詞“啊”的音變語調(diào)及其教學(xué)四、語音教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)技巧2022/12/2627LZG聲母及其教學(xué)四、語音教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)技巧2022/12/2021、聲母及其教學(xué)一、聲母音節(jié)開頭的輔音y、w——“頭母”，隔音字母二、聲母的分類1、按發(fā)音部位（發(fā)音時(shí)氣流受阻礙位置）雙唇音bpm

唇齒音f

舌尖中音dtnl

舌面后音gkh

舌面前音jqx

舌尖后音zhchshr

舌尖前音zcs注：ng[η]也是舌面后音，但不做聲母2022/12/2628LZG1、聲母及其教學(xué)一、聲母2022/12/2028LZG2、按發(fā)音方法發(fā)音時(shí)喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況

塞音Plosivebpdtgk

擦音Fricativefhxshrs

塞擦音Affricatezczhchjq

鼻音Nasalmn

邊音Laterall2022/12/2629LZG2、按發(fā)音方法2022/12/2029LZG按氣流的強(qiáng)弱，分為送氣音和不送氣音塞音、塞擦音發(fā)音時(shí)口腔呼出氣流強(qiáng)——弱六對(duì)送氣與不送氣聲母：

送氣音Aspiratedptkqchc

不送氣音Unaspiratedbdgjzhz2022/12/2630LZG按氣流的強(qiáng)弱，分為送氣音和不送氣音2022/12/2030L學(xué)習(xí)送氣與不送氣音最常見的錯(cuò)誤（1）不送氣音b[p]d[t]g[k]→易發(fā)濁音[b,d,g]母語為英、法語或相近語言的學(xué)生常見糾正——普通話塞音無清濁對(duì)立除mnlr外，其他聲母聲帶不振動(dòng)只是口腔發(fā)音器官用力，聲帶不用力（2）送氣音p[p‘]t[t‘]k[k‘]→易發(fā)不送氣音[p,t,k]送氣不夠糾正——學(xué)會(huì)送氣，強(qiáng)調(diào)送氣的方法和力度：吹薄紙法、哈氣法、連續(xù)發(fā)音法、

對(duì)比練習(xí)2022/12/2631LZG學(xué)習(xí)送氣與不送氣音最常見的錯(cuò)誤2022/12/2031LZG2、f、h的發(fā)音方法主要錯(cuò)誤——（1）f[f]雙唇擦音[p‘][p]糾正——唇齒接觸，腮幫鼓，“露齒微笑”、強(qiáng)制法（2）h[x]字母h——不發(fā)音/聲門擦音[h]糾正——舌面后擦音聲音響并能拖長、對(duì)比練習(xí)2022/12/2632LZG2、f、h的發(fā)音方法2022/12/2032LZG3、d、t、n、l的發(fā)音方法舌尖中音d、t——清音n、l——濁音主要問題——（1）英美：d、l發(fā)音部位靠后，含混（2）分辨不清n[n]和l[l]——鼻音vs邊音控制軟腭和小舌的升降捏鼻法、記住哪些字的聲母是n/l2022/12/2633LZG3、d、t、n、l的發(fā)音方法2022/12/2033LZG4、舌面前、舌尖后、舌尖前音的教法與辨音發(fā)音要領(lǐng)——zhchsh：（1）舌尖——硬腭前（2）口微開，上下齒稍分zcs：（1）舌尖——齒背（2）上齒掩住下齒尖，無縫隙jqx：（1）舌面前——硬腭前（2）舌尖自然前伸下垂，保持不動(dòng)2022/12/2634LZG4、舌面前、舌尖后、舌尖前音的教法與辨音2022/12/20常見錯(cuò)誤或問題（1）zhchsh——舌尖翹得太過

（2）不注意口型、開口度等口型唇型開口度肌肉zhchsh較圓外伸較大

松弛zcs扁

伸展較小

較緊張jqx很扁平展很小

緊張（3）zcs與zhchsh相混（4）zcs、zhchsh與jqx相混（5）舌尖后和舌面音易發(fā)成舌葉音注意發(fā)音部位和唇型

（6）c與英語[ts]發(fā)音相同，易受英發(fā)音規(guī)則影響c的教法——1）氣球漏氣、2）教學(xué)順序：s→zc——z→c、3）[s]——舌尖稍向上運(yùn)動(dòng)抵住上齒齦——擦音斷2022/12/2635LZG常見錯(cuò)誤或問題2022/12/2035LZG5、外國學(xué)生發(fā)r時(shí)常見的錯(cuò)誤及糾正方法（1）卷舌太大舌尖不要翹得太高，“吊在半空中”，不要碰上腭，不要顫動(dòng)

（2）r、l相混r（借助sh發(fā)r；舌尖不接觸硬腭）——l（舌尖抵住齒齦）

（3）r后的i發(fā)成[i]2022/12/2636LZG5、外國學(xué)生發(fā)r時(shí)常見的錯(cuò)誤及糾正方法2022/12/2032、韻母及其教學(xué)一、韻母漢語音節(jié)中聲母后面的部分

二、韻母的分類韻母總數(shù)單韻母復(fù)韻母鼻韻母特殊韻母396131644個(gè)特殊韻母——er、ê、-i[]、-i[ι]

1、單韻母ɑ[A]o[o]e[γ]i[i]u[u]ü[y]2、特殊韻母er-i[]-i[ι]ê[ε]2022/12/2637LZG2、韻母及其教學(xué)一、韻母2022/12/2037LZG舌面原音舌位唇形圖2022/12/2638LZG舌面原音舌位唇形圖2022/12/2038LZG3、復(fù)韻母（1）前響復(fù)韻母ɑi,ei,ɑo,ou（2）后響復(fù)韻母iɑ,ie,uɑ,uo,üe（3）中響復(fù)韻母iɑo,iou,uɑi,uei

4、鼻韻母（1）前鼻韻母/舌尖鼻韻母ɑniɑnuɑnüɑneninuenün（2）后鼻韻母/舌根鼻韻母ɑngiɑnguɑngenginguengongiong2022/12/2639LZG3、復(fù)韻母2022/12/2039LZG韻母教學(xué)中應(yīng)注意的問題口型，舌位，舌位圖

(1)單韻母最基本元音：最易出問題的是——[o][γ][u][y]

①o開口度略小，注意唇型：只見上齒最下邊緣

②e發(fā)o，保留舌位，唇型變扁，似微笑狀:先發(fā)較松的，舌根緊張并后移，延長發(fā)音時(shí)間

③u圓唇程度最高，舌后縮

④ü用[i]引導(dǎo)用[u]引導(dǎo)：口型不變，向前向上移動(dòng)舌位2022/12/2640LZG韻母教學(xué)中應(yīng)注意的問題口型，舌位，舌位圖2022/12/20

（2）復(fù)韻母常見問題——看作兩個(gè)元音\發(fā)作單元音，丟韻頭/韻尾\復(fù)韻母中各元音讀得一樣響亮/長/清晰

[1]前響復(fù)韻母ɑi、ei、ɑo、ou的發(fā)音漢語：前音響亮，但音長較短，兩音間無明顯界限英語：前重后輕，前長后短，前清楚后模糊，音長長糾正方法——控制音長、開口度小一點(diǎn)、注意口型

教前響復(fù)韻母的板書設(shè)計(jì)ɑi、ei、ɑo、ou2022/12/2641LZG

（2）復(fù)韻母2022/12/2041LZG[2]后響復(fù)韻母iɑ,ie,uɑ,uo,üe的發(fā)音不要拖長

[3]中響復(fù)韻母iɑo,iou,uɑi,uei的發(fā)音引導(dǎo)法-ui–iu念中響

(3)鼻韻母發(fā)前后鼻韻母的主要區(qū)別——位置不同：舌尖前伸抵住上齒齦——舌面后部抵住軟腭口型不同：上下齒相對(duì)，口型較閉——上下齒離得較遠(yuǎn)，口型較開聽覺不同：輕、短，細(xì)弱低沉，不夠響亮——較重、寬宏、響亮2022/12/2642LZG[2]后響復(fù)韻母iɑ,ie,uɑ,uo,üe的發(fā)音23、聲調(diào)教學(xué)聲調(diào)的性質(zhì)辨義功能《施氏食獅史》

石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅。食時(shí)，始識(shí)是十獅，實(shí)十石獅尸。試釋是事。2022/12/2643LZG3、聲調(diào)教學(xué)2022/12/2043LZG普通話的四聲調(diào)類調(diào)型調(diào)值調(diào)號(hào)長度第一聲the1sttone陰平高平調(diào)55ˉ次短第二聲the2ndtone陽平中升調(diào)35ˊ次長第三聲the3rdtone上聲降升調(diào)214ˇ最長第四聲the4thtone去聲全降調(diào)51ˋ最短2022/12/2644LZG普通話的四聲調(diào)類調(diào)型調(diào)值調(diào)號(hào)長度2022/12/

五度聲調(diào)示意圖

第一聲第二聲第三聲第四聲

5

432

12022/12/2645LZG

五度聲調(diào)示意圖第一聲第二聲第三聲留學(xué)生學(xué)習(xí)普通話四聲時(shí)存在的問題（1）用重音代替（2）隨意性大（3）用母語的語調(diào)代替（4）四聲發(fā)音不到位一聲不夠高、二聲上不去、三聲不拐彎、四聲下不來2022/12/2646LZG留學(xué)生學(xué)習(xí)普通話四聲時(shí)存在的問題2022/12/2046LZ聲調(diào)教學(xué)的方法從單音節(jié)字調(diào)入手，單音節(jié)練四聲

（1）聲調(diào)教學(xué)示意圖（2）聲調(diào)教學(xué)順序傳統(tǒng)教法——四聲依次教學(xué)

推薦的聲調(diào)教學(xué)順序——第一聲：高平調(diào)作為基調(diào)第四聲：由高而降；可先教慢動(dòng)作，夸張法第二聲：中升調(diào)，適當(dāng)拖長第三聲：先降后升；低調(diào)、“慢轉(zhuǎn)彎”法2022/12/2647LZG聲調(diào)教學(xué)的方法從單音節(jié)字調(diào)入手，單音節(jié)練四聲2022/12/雙音節(jié)和多音節(jié)詞語的聲調(diào)教學(xué)雙音節(jié)定調(diào)詞語——他說您說我說會(huì)說說了他填您填我填會(huì)填填了他寫您寫我寫會(huì)寫寫了他念您念我念會(huì)念念了可針對(duì)不同學(xué)生修改在語流中糾正聲調(diào)自制特殊生詞表2022/12/2648LZG雙音節(jié)和多音節(jié)詞語的聲調(diào)教學(xué)2022/12/2048LZG變調(diào)及其教學(xué)1、第三聲的變調(diào)及其教學(xué)（1）3+3→2+3（2）3+1/2/4/大部分輕聲字→21（變短促）

半三聲的常見錯(cuò)誤：[1]讀成全三聲的后一半升調(diào)[2]將低降調(diào)21讀成高降調(diào)51

2、“一”的變調(diào)(1)單用、詞句末尾、序數(shù)中讀原調(diào)一十一唯一第一(2)一、二、三聲字前讀第四聲一天一時(shí)一起(3)四聲前讀第二聲一半一共2022/12/2649LZG變調(diào)及其教學(xué)1、第三聲的變調(diào)及其教學(xué)2022/12/2049(4)動(dòng)詞重疊時(shí)變?yōu)檩p聲看一看聽一聽

3、“不”的變調(diào)(1)一、二、三聲字前讀第四聲不安不然不久(2)四聲字前讀第二聲不對(duì)不錯(cuò)(3)詞語中間、肯定否定連用，變?yōu)檩p聲擋不住對(duì)不起去不去2022/12/2650LZG(4)動(dòng)詞重疊時(shí)變?yōu)檩p聲2022/12/2050LZG4、輕聲及其教學(xué)一、輕聲的定義普通話里的漢字一般都有自己的聲調(diào)，但在詞或句中有些字常失去原有的聲調(diào)而讀得又輕又短，這就是輕聲輕聲不標(biāo)調(diào)號(hào)

二、輕聲的特點(diǎn)（1）特殊音變物理屬性表現(xiàn)——音長變短、音強(qiáng)變?nèi)酰?）讀音特點(diǎn)：短而輕（3）依附性——輕聲的音高隨前面音節(jié)聲調(diào)的高低而變化對(duì)比：珠子——竹子——主子——柱子2022/12/2651LZG4、輕聲及其教學(xué)一、輕聲的定義2022/12/2051LZ三、輕聲對(duì)聲母、韻母的影響1聲母不送氣的清塞、塞擦音聲母濁化哥哥我的耳朵瓶子

2韻母元音央化：媽媽辦法大方麻煩元音脫落：豆腐意思我們東西復(fù)元音單元音化：回來熱鬧木頭

輕聲和音強(qiáng)、音長、音高、音色都有關(guān)系2022/12/2652LZG三、輕聲對(duì)聲母、韻母的影響2022/12/2052LZG四、輕聲的作用區(qū)別詞義和詞性例：對(duì)頭區(qū)別詞和短語例：東西、火燒2022/12/2653LZG四、輕聲的作用2022/12/2053LZG五、變讀輕聲的規(guī)律（1）助詞：語氣、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)助詞（2）名詞詞尾（3）某些量詞：（兩）個(gè)（4）名詞后少數(shù)方位詞：家里床下樹上（5）動(dòng)詞后某些結(jié)果和趨向補(bǔ)語（6）單音節(jié)動(dòng)詞重疊的第二個(gè)音節(jié)（7）夾在詞語當(dāng)中的“一”和“不”、“沒”（8）人稱代詞作賓語、兼語（9）一些口語中常用的雙音節(jié)詞2022/12/2654LZG五、變讀輕聲的規(guī)律2022/12/2054LZG六、教輕聲采用的一些方法自然地發(fā)得又短又輕適當(dāng)夸張注意輕聲字的音高和調(diào)型特點(diǎn)問題——（1）音高隨前字漂移（2）輕聲字說得像去聲多在語流中練習(xí)，記憶輕聲詞2022/12/2655LZG六、教輕聲采用的一些方法2022/12/2055LZG

5、兒化韻及其教學(xué)一、兒化韻的構(gòu)成er有時(shí)和其他韻母結(jié)合成一個(gè)兒化的韻母，叫兒化韻寫法是在原韻母之后加r漢字的寫法是在原漢字后寫“兒”

注：普通話有兩個(gè)“兒”概念自成音節(jié)的——不自成音節(jié)的2022/12/2656LZG5、兒化韻及其教學(xué)一、兒化韻的構(gòu)成2022/12/2二、兒化韻的作用(1)區(qū)別詞義要一塊——要一塊兒(2)轉(zhuǎn)換詞性罩——罩兒亮——亮兒(3)表示喜愛、親切、細(xì)小，增加感情色彩變化小貓兒，小雞兒2022/12/2657LZG二、兒化韻的作用2022/12/2057LZG三、教兒化韻時(shí)應(yīng)注意的問題主要問題——（1）不會(huì)卷舌或讀成[γ]、[ε]（2）卷舌過晚（3）韻母兒化后音值常有變化（4）不會(huì)發(fā)鼻化音（5）隨意將詞兒化

2022/12/2658LZG三、教兒化韻時(shí)應(yīng)注意的問題2022/12/2058LZG6、語氣助詞“啊”的音變語氣助詞“啊”因受前面字音的影響讀音有變化規(guī)律:1.在a、o、e、i、ü后讀ya，漢字可寫作“呀”2.在u、ao、ou后讀wa，漢字可寫作“哇”3.在-n后讀na，漢字可寫作“哪”4.在-ng后讀nga，漢字仍寫作“啊”5.在-i[]后讀[za]，漢字仍寫作“啊”6.在-i[ι]后讀ra，漢字仍寫作“啊”2022/12/2659LZG6、語氣助詞“啊”的音變語氣助詞“啊”因受前面字音的影響讀音7、語調(diào)及其教學(xué)留學(xué)生在語調(diào)方面容易犯的錯(cuò)誤——1、重音不明或用母語重音代替糾正——突出最重要內(nèi)容2、停延異常糾正——多讀、多看、擴(kuò)大詞匯量3、聲調(diào)、句調(diào)亂變普遍現(xiàn)象4、音長異常單音節(jié)詞：3〉2〉1〉4雙音節(jié)詞：前短后長三音節(jié)詞：中短長四音節(jié)詞：中長、短、中長、最長、重音、音長的關(guān)系2022/12/2660LZG7、語調(diào)及其教學(xué)留學(xué)生在語調(diào)方面容易犯的錯(cuò)誤——2022/1原因——母語（多無聲調(diào)）句調(diào)、重音影響聲調(diào)掌握不牢固漢語是聲調(diào)語言，聲音高低不僅滿足句調(diào)要求，還要基本保持每個(gè)字本身的聲調(diào)。2022/12/2661LZG原因——2022/12/2061LZG謝謝2022/12/2662LZG謝謝2022/12/2062LZG語言要素教學(xué)-語音篇TCSOL2022/12/2663LZG語言要素教學(xué)-語音篇TCSOL2022/12/201LZG語音教學(xué)語音特點(diǎn)及難點(diǎn)語音教學(xué)任務(wù)、意義和基本原則語音教學(xué)方法語音概說語音教學(xué)的難點(diǎn)和教學(xué)技巧2022/12/2664LZG語音教學(xué)語音特點(diǎn)及難點(diǎn)2022/12/202LZG思考與討論漢語語音有哪些特點(diǎn)及難點(diǎn)？語音教學(xué)教什么？怎么教？2022/12/2665LZG思考與討論漢語語音有哪些特點(diǎn)及難點(diǎn)？2022/12/203L（一）漢語作為第二語言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.語音方面（1）漢語語音采用的音素較少。（2）音節(jié)結(jié)構(gòu)簡單，音節(jié)界限分明，規(guī)律性強(qiáng)。（3）音節(jié)中元音出現(xiàn)的頻率較高，樂音比較多，有顯著的音樂性。（4）聲母和韻母之間的配合具有很強(qiáng)的規(guī)律性，有助于學(xué)習(xí)并掌握普通話音節(jié)的正確讀音。2022/12/2666LZG（一）漢語作為第二語言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.語音方面2022/12/（二）漢語作為第二語言教學(xué)的難點(diǎn)語音方面（1）聲調(diào)是漢語語音教學(xué)的大難點(diǎn)。（2）送氣音和不送氣音的區(qū)分不易掌握。（3）音變，包括變調(diào)、輕聲和兒化等也是漢語作為第二語言教學(xué)的難點(diǎn)。2022/12/2667LZG（二）漢語作為第二語言教學(xué)的難點(diǎn)語音方面2022/12/20二、語音教學(xué)的任務(wù)、意義和原則任務(wù)：讓學(xué)習(xí)者掌握漢語語音的基本知識(shí)和漢語普通話正確、流利的發(fā)音，為用口語進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。意義：語音教學(xué)是第二語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是掌握聽說讀寫技能和交際能力的前提。2022/12/2668LZG二、語音教學(xué)的任務(wù)、意義和原則任務(wù)：讓學(xué)習(xí)者掌握漢語語音的基語音教學(xué)原則1.以語音理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行有效指導(dǎo)2.教學(xué)過程由易到難，循序漸進(jìn)3.采用多種教學(xué)技巧，增強(qiáng)針對(duì)性4.注重音素教學(xué)和語流教學(xué)相結(jié)合5.語音教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程6.以模仿和練習(xí)為主，語音知識(shí)講解為輔。7.機(jī)械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合。2022/12/2669LZG語音教學(xué)原則1.以語音理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行有效指導(dǎo)2022/12三、語音教學(xué)方法1.直觀教學(xué)（1）板書演示（2）實(shí)物（3）圖表演示（4）手勢(shì)法借助發(fā)音部位圖、發(fā)音口型圖、實(shí)物來演示用咬舌法教卷舌音an區(qū)分送氣音和不送氣音

2022/12/2670LZG三、語音教學(xué)方法1.直觀教學(xué)2022/12/208LZG2022/12/2671LZG2022/12/209LZG2022/12/2672LZG2022/12/2010LZG2模仿法用手模擬口腔和舌頭，使學(xué)生體會(huì)發(fā)音器官的正確位置。卷舌音ZhChSh的模擬、JqX的模擬最基本的語音教學(xué)方法直接模仿——自覺模仿2022/12/2673LZG2模仿法2022/12/2011LZG3對(duì)比聽辨把漢語的語音系統(tǒng)與學(xué)生所操母語的語音系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比，找出兩者的差別，便于在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。漢語內(nèi)部進(jìn)行對(duì)比、正確——錯(cuò)誤、漢語——母語/媒介語漢語相近音

b-pd-tg-k送氣與不送氣的區(qū)別an-angin-ingen-eng前后鼻音的區(qū)別u-ü2022/12/2674LZG3對(duì)比聽辨2022/12/2012LZG4引導(dǎo)法——以舊帶新用一個(gè)已經(jīng)學(xué)過的音素或?qū)W習(xí)者母語中存在的音素帶出另一個(gè)發(fā)音部位和方法相關(guān)的新音素，或者一個(gè)容易發(fā)的音帶出另一個(gè)發(fā)音部位與之相近的教難發(fā)的音。

o----e、i-----u5夸張法夸張板書、夸大口形、延長音程，增大音量、加強(qiáng)音高對(duì)比。清晰的發(fā)音、適當(dāng)?shù)目鋸?音素教學(xué)與語流教學(xué)相結(jié)合基本功vs交際功能2022/12/2675LZG4引導(dǎo)法——以舊帶新2022/12/2013LZG7明線與暗線教學(xué)相結(jié)合語音vs語調(diào)8理論與實(shí)踐相結(jié)合理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精講多練用理論解決問題；定期歸納和系統(tǒng)化感性知識(shí)9課內(nèi)與課外相結(jié)合2022/12/2676LZG7明線與暗線教學(xué)相結(jié)合2022/12/2014LZG漢語語音原理

《漢語拼音方案》四、語音概說2022/12/2677LZG漢語語音原理四、語音概說2022/12/2015LZG1、語音的物理性質(zhì)——語音四要素1、音色聲音的特色不同聲音能相互區(qū)別的最基本特征2、音高聲音的高低，決定于發(fā)音體振動(dòng)的快慢，即頻率音高在漢語里的作用3、音強(qiáng)聲音的強(qiáng)弱，決定于發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小，即振幅音強(qiáng)在漢語里的作用4、音長聲音的長短，決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的長短2022/12/2678LZG1、語音的物理性質(zhì)——語音四要素1、音色2022/12/202、語音的基本概念1、音素最小的語音單位，從音色的角度劃分ch-u-ā-ng音素分兩大類——(1)元音：由于聲帶顫動(dòng)而產(chǎn)生的樂音元音的音色由舌位前后、舌位高低、嘴唇圓展決定(2)輔音：聲腔中的氣流通路受到阻礙時(shí)所發(fā)出的噪音輔音的發(fā)音有成阻、持阻、除阻過程輔音的音色由發(fā)音部位、發(fā)音方法決定2022/12/2679LZG2、語音的基本概念1、音素2022/12/2017LZG2、音節(jié):是語音結(jié)構(gòu)的基本單位、也是自然感到的最小語音片斷。一個(gè)音節(jié)內(nèi)有一至四個(gè)音素、一個(gè)漢字一般代表一個(gè)音節(jié)；一個(gè)音節(jié)一般包括聲母、韻母、聲調(diào)三部分3、音位一個(gè)語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位

cf:音素2022/12/2680LZG2、音節(jié):是語音結(jié)構(gòu)的基本單位、也是自然感到的最小語音片斷。3、漢語語音的基本知識(shí)漢語共有（21）個(gè)聲母、（35）個(gè)韻母，這些聲母和韻母根據(jù)一定的規(guī)則互相結(jié)合，共構(gòu)成（395）個(gè)不同的聲韻組合。這些聲韻組合跟有關(guān)的聲調(diào)結(jié)合，共構(gòu)成1200多個(gè)音節(jié)。2022/12/2681LZG3、漢語語音的基本知識(shí)漢語共有（21）個(gè)聲母、（35）個(gè)韻母4、聲母、韻母和聲調(diào)聲母指音節(jié)開頭的輔音聲母與輔音的關(guān)系[1]劃分角度：傳統(tǒng)音韻學(xué)——語音學(xué)術(shù)語[2]范圍：輔音〉聲母韻母指音節(jié)中聲母后面的部分聲前韻后，位置固定韻母與元音的關(guān)系[1]劃分角度[2]范圍：韻母〉元音有些韻母可自成音節(jié)，如果整個(gè)音節(jié)由韻母構(gòu)成就叫做零聲母音節(jié)。聲母一般不能自成音節(jié)

2022/12/2682LZG4、聲母、韻母和聲調(diào)聲母指音節(jié)開頭的輔音2022/12/20塞音塞擦音擦音鼻音清音清音清音濁音濁音濁音不送氣送氣不送氣送氣上下唇bpm上齒下唇f舌尖前zcs舌尖中dtnl舌尖后zhchshr舌面jqx舌根gkh(ng)輔音2022/12/2683LZG塞音塞擦音擦音鼻音清音清音清音濁音濁音濁音不送氣送氣不送氣送舌面舌尖卷舌前央后前不圓圓不圓不圓圓不圓不圓不圓合（高）iu(z)i(zh)i半合（半高）e(i)(g)eo中（中）E(n)er半開（半低）(i)eê(i)a(n)開（低）aa(ng)元音2022/12/2684LZG舌面舌尖卷舌前央后前不圓圓不圓不圓圓不圓不圓不圓合（高）iu聲調(diào)聲調(diào)指的是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化聲調(diào)的讀法，即聲調(diào)的高、低、升、降的形式叫做調(diào)值調(diào)值一般用五度標(biāo)記法表示調(diào)類是聲調(diào)的類別，把調(diào)值相同的一類字歸納在一起就是一個(gè)調(diào)類2022/12/2685LZG聲調(diào)聲調(diào)指的是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化2022/12二、《漢語拼音方案》1、《漢語拼音方案》的內(nèi)容字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)2、《漢語拼音方案》主要拼寫規(guī)則及其教學(xué)（1）、拼寫規(guī)則iuü和以之開頭的韻母自成音節(jié)時(shí)，拼寫有變化ü上兩點(diǎn)省略與否iou、uei、uen的拼寫規(guī)則大寫（句首字母、專名）隔音符號(hào)“’”分詞連寫輕聲不標(biāo)調(diào)號(hào)變調(diào)標(biāo)本調(diào)兒化加－r2022/12/2686LZG二、《漢語拼音方案》1、《漢語拼音方案》的內(nèi)容2022/12（2）、拼寫規(guī)則的教學(xué)建立“音節(jié)”概念，區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)

集中歸納總結(jié)拼寫規(guī)則——運(yùn)用韻母表板書講解例：iouueiuen

自成音節(jié)韻母與聲母相拼

you←iou→-iuwei←uei→-uiwen←uen→-un2022/12/2687LZG（2）、拼寫規(guī)則的教學(xué)2022/12/2025LZG漢語拼音字母與音節(jié)及其在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、字母與字母教學(xué)漢語拼音字母采用拉丁字母，共26個(gè)字母“v”只用于拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言；母語使用拉丁字母的學(xué)生注意——字母字形相同，發(fā)音不同2、音節(jié)及其教學(xué)400多個(gè)聲韻拼合，加聲調(diào)構(gòu)成1300多個(gè)音節(jié)并非所有聲母和韻母都能相拼并非每個(gè)拼合都有四聲。教學(xué)注意事項(xiàng)（1）充分利用拼合表列出的拼合與空白（2）避免母語中相同字母（組合）的干擾2022/12/2688LZG漢語拼音字母與音節(jié)及其在教學(xué)中應(yīng)注意的問題2022/12/2聲母及其教學(xué)韻母及其教學(xué)聲調(diào)及其教學(xué)輕聲及其教學(xué)兒化韻及其教學(xué)語氣助詞“啊”的音變語調(diào)及其教學(xué)四、語音教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)技巧2022/12/2689LZG聲母及其教學(xué)四、語音教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)技巧2022/12/2021、聲母及其教學(xué)一、聲母音節(jié)開頭的輔音y、w——“頭母”，隔音字母二、聲母的分類1、按發(fā)音部位（發(fā)音時(shí)氣流受阻礙位置）雙唇音bpm

唇齒音f

舌尖中音dtnl

舌面后音gkh

舌面前音jqx

舌尖后音zhchshr

舌尖前音zcs注：ng[η]也是舌面后音，但不做聲母2022/12/2690LZG1、聲母及其教學(xué)一、聲母2022/12/2028LZG2、按發(fā)音方法發(fā)音時(shí)喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況

塞音Plosivebpdtgk

擦音Fricativefhxshrs

塞擦音Affricatezczhchjq

鼻音Nasalmn

邊音Laterall2022/12/2691LZG2、按發(fā)音方法2022/12/2029LZG按氣流的強(qiáng)弱，分為送氣音和不送氣音塞音、塞擦音發(fā)音時(shí)口腔呼出氣流強(qiáng)——弱六對(duì)送氣與不送氣聲母：

送氣音Aspiratedptkqchc

不送氣音Unaspiratedbdgjzhz2022/12/2692LZG按氣流的強(qiáng)弱，分為送氣音和不送氣音2022/12/2030L學(xué)習(xí)送氣與不送氣音最常見的錯(cuò)誤（1）不送氣音b[p]d[t]g[k]→易發(fā)濁音[b,d,g]母語為英、法語或相近語言的學(xué)生常見糾正——普通話塞音無清濁對(duì)立除mnlr外，其他聲母聲帶不振動(dòng)只是口腔發(fā)音器官用力，聲帶不用力（2）送氣音p[p‘]t[t‘]k[k‘]→易發(fā)不送氣音[p,t,k]送氣不夠糾正——學(xué)會(huì)送氣，強(qiáng)調(diào)送氣的方法和力度：吹薄紙法、哈氣法、連續(xù)發(fā)音法、

對(duì)比練習(xí)2022/12/2693LZG學(xué)習(xí)送氣與不送氣音最常見的錯(cuò)誤2022/12/2031LZG2、f、h的發(fā)音方法主要錯(cuò)誤——（1）f[f]雙唇擦音[p‘][p]糾正——唇齒接觸，腮幫鼓，“露齒微笑”、強(qiáng)制法（2）h[x]字母h——不發(fā)音/聲門擦音[h]糾正——舌面后擦音聲音響并能拖長、對(duì)比練習(xí)2022/12/2694LZG2、f、h的發(fā)音方法2022/12/2032LZG3、d、t、n、l的發(fā)音方法舌尖中音d、t——清音n、l——濁音主要問題——（1）英美：d、l發(fā)音部位靠后，含混（2）分辨不清n[n]和l[l]——鼻音vs邊音控制軟腭和小舌的升降捏鼻法、記住哪些字的聲母是n/l2022/12/2695LZG3、d、t、n、l的發(fā)音方法2022/12/2033LZG4、舌面前、舌尖后、舌尖前音的教法與辨音發(fā)音要領(lǐng)——zhchsh：（1）舌尖——硬腭前（2）口微開，上下齒稍分zcs：（1）舌尖——齒背（2）上齒掩住下齒尖，無縫隙jqx：（1）舌面前——硬腭前（2）舌尖自然前伸下垂，保持不動(dòng)2022/12/2696LZG4、舌面前、舌尖后、舌尖前音的教法與辨音2022/12/20常見錯(cuò)誤或問題（1）zhchsh——舌尖翹得太過

（2）不注意口型、開口度等口型唇型開口度肌肉zhchsh較圓外伸較大

松弛zcs扁

伸展較小

較緊張jqx很扁平展很小

緊張（3）zcs與zhchsh相混（4）zcs、zhchsh與jqx相混（5）舌尖后和舌面音易發(fā)成舌葉音注意發(fā)音部位和唇型

（6）c與英語[ts]發(fā)音相同，易受英發(fā)音規(guī)則影響c的教法——1）氣球漏氣、2）教學(xué)順序：s→zc——z→c、3）[s]——舌尖稍向上運(yùn)動(dòng)抵住上齒齦——擦音斷2022/12/2697LZG常見錯(cuò)誤或問題2022/12/2035LZG5、外國學(xué)生發(fā)r時(shí)常見的錯(cuò)誤及糾正方法（1）卷舌太大舌尖不要翹得太高，“吊在半空中”，不要碰上腭，不要顫動(dòng)

（2）r、l相混r（借助sh發(fā)r；舌尖不接觸硬腭）——l（舌尖抵住齒齦）

（3）r后的i發(fā)成[i]2022/12/2698LZG5、外國學(xué)生發(fā)r時(shí)常見的錯(cuò)誤及糾正方法2022/12/2032、韻母及其教學(xué)一、韻母漢語音節(jié)中聲母后面的部分

二、韻母的分類韻母總數(shù)單韻母復(fù)韻母鼻韻母特殊韻母396131644個(gè)特殊韻母——er、ê、-i[]、-i[ι]

1、單韻母ɑ[A]o[o]e[γ]i[i]u[u]ü[y]2、特殊韻母er-i[]-i[ι]ê[ε]2022/12/2699LZG2、韻母及其教學(xué)一、韻母2022/12/2037LZG舌面原音舌位唇形圖2022/12/26100LZG舌面原音舌位唇形圖2022/12/2038LZG3、復(fù)韻母（1）前響復(fù)韻母ɑi,ei,ɑo,ou（2）后響復(fù)韻母iɑ,ie,uɑ,uo,üe（3）中響復(fù)韻母iɑo,iou,uɑi,uei

4、鼻韻母（1）前鼻韻母/舌尖鼻韻母ɑniɑnuɑnüɑneninuenün（2）后鼻韻母/舌根鼻韻母ɑngiɑnguɑngenginguengongiong2022/12/26101LZG3、復(fù)韻母2022/12/2039LZG韻母教學(xué)中應(yīng)注意的問題口型，舌位，舌位圖

(1)單韻母最基本元音：最易出問題的是——[o][γ][u][y]

①o開口度略小，注意唇型：只見上齒最下邊緣

②e發(fā)o，保留舌位，唇型變扁，似微笑狀:先發(fā)較松的，舌根緊張并后移，延長發(fā)音時(shí)間

③u圓唇程度最高，舌后縮

④ü用[i]引導(dǎo)用[u]引導(dǎo)：口型不變，向前向上移動(dòng)舌位2022/12/26102LZG韻母教學(xué)中應(yīng)注意的問題口型，舌位，舌位圖2022/12/20

（2）復(fù)韻母常見問題——看作兩個(gè)元音\發(fā)作單元音，丟韻頭/韻尾\復(fù)韻母中各元音讀得一樣響亮/長/清晰

[1]前響復(fù)韻母ɑi、ei、ɑo、ou的發(fā)音漢語：前音響亮，但音長較短，兩音間無明顯界限英語：前重后輕，前長后短，前清楚后模糊，音長長糾正方法——控制音長、開口度小一點(diǎn)、注意口型

教前響復(fù)韻母的板書設(shè)計(jì)ɑi、ei、ɑo、ou2022/12/26103LZG

（2）復(fù)韻母2022/12/2041LZG[2]后響復(fù)韻母iɑ,ie,uɑ,uo,üe的發(fā)音不要拖長

[3]中響復(fù)韻母iɑo,iou,uɑi,uei的發(fā)音引導(dǎo)法-ui–iu念中響

(3)鼻韻母發(fā)前后鼻韻母的主要區(qū)別——位置不同：舌尖前伸抵住上齒齦——舌面后部抵住軟腭口型不同：上下齒相對(duì)，口型較閉——上下齒離得較遠(yuǎn)，口型較開聽覺不同：輕、短，細(xì)弱低沉，不夠響亮——較重、寬宏、響亮2022/12/26104LZG[2]后響復(fù)韻母iɑ,ie,uɑ,uo,üe的發(fā)音23、聲調(diào)教學(xué)聲調(diào)的性質(zhì)辨義功能《施氏食獅史》

石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅。食時(shí)，始識(shí)是十獅，實(shí)十石獅尸。試釋是事。2022/12/26105LZG3、聲調(diào)教學(xué)2022/12/2043LZG普通話的四聲調(diào)類調(diào)型調(diào)值調(diào)號(hào)長度第一聲the1sttone陰平高平調(diào)55ˉ次短第二聲the2ndtone陽平中升調(diào)35ˊ次長第三聲the3rdtone上聲降升調(diào)214ˇ最長第四聲the4thtone去聲全降調(diào)51ˋ最短2022/12/26106LZG普通話的四聲調(diào)類調(diào)型調(diào)值調(diào)號(hào)長度2022/12/

五度聲調(diào)示意圖

第一聲第二聲第三聲第四聲

5

432

12022/12/26107LZG

五度聲調(diào)示意圖第一聲第二聲第三聲留學(xué)生學(xué)習(xí)普通話四聲時(shí)存在的問題（1）用重音代替（2）隨意性大（3）用母語的語調(diào)代替（4）四聲發(fā)音不到位一聲不夠高、二聲上不去、三聲不拐彎、四聲下不來2022/12/26108LZG留學(xué)生學(xué)習(xí)普通話四聲時(shí)存在的問題2022/12/2046LZ聲調(diào)教學(xué)的方法從單音節(jié)字調(diào)入手，單音節(jié)練四聲

（1）聲調(diào)教學(xué)示意圖（2）聲調(diào)教學(xué)順序傳統(tǒng)教法——四聲依次教學(xué)

推薦的聲調(diào)教學(xué)順序——第一聲：高平調(diào)作為基調(diào)第四聲：由高而降；可先教慢動(dòng)作，夸張法第二聲：中升調(diào)，適當(dāng)拖長第三聲：先降后升；低調(diào)、“慢轉(zhuǎn)彎”法2022/12/26109LZG聲調(diào)教學(xué)的方法從單音節(jié)字調(diào)入手，單音節(jié)練四聲2022/12/雙音節(jié)和多音節(jié)詞語的聲調(diào)教學(xué)雙音節(jié)定調(diào)詞語——他說您說我說會(huì)說說了他填您填我填會(huì)填填了他寫您寫我寫會(huì)寫寫了他念您念我念會(huì)念念了可針對(duì)不同學(xué)生修改在語流中糾正聲調(diào)自制特殊生詞表2022/12/26110LZG雙音節(jié)和多音節(jié)詞語的聲調(diào)教學(xué)2022/12/2048LZG變調(diào)及其教學(xué)1、第三聲的變調(diào)及其教學(xué)（1）3+3→