感覺統(tǒng)合表現(xiàn)訓練方法課件

感覺統(tǒng)合失調的訓練方法上海市小小虎幼稚園康復部主任

感覺統(tǒng)合失調的常見表現(xiàn)注意力不集中，多動，注意轉移困難活動水平過高或過低，如：好動不安或者行動笨拙討厭被觸摸，對感覺的刺激反應低下或過度感覺統(tǒng)合失調的常見表現(xiàn)肌張力不足，姿勢不佳反應遲鈍，如對高度的恐懼遲鈍社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定，沖動，不易使自己平靜言語、語言發(fā)展遲緩學習能力障礙原因分析兒童之所以表現(xiàn)出感覺統(tǒng)合失調的癥狀，是由于大腦中的腦干脊髓系統(tǒng)合障礙導致的，作為生物的基本功能區(qū)，只有腦干脊髓系正確、通暢的運作，人體才能運轉，人類才能有目的的去完成各種動作和行為。

原因分析

如果大腦神經組織的發(fā)育和功能沒有成熟或者受到損傷，就會帶來身體運動、感覺傳遞的不成熟、認知語言的不成熟、社會心理的不成熟等，心理學上，我們也將這種現(xiàn)象稱之為“心理發(fā)育遲滯”，從而導致各種感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)產生。大腦工作的示意圖

反饋感覺統(tǒng)合障礙的分型身體運動協(xié)調障礙結構和空間知覺障礙身體平衡功能障礙視、聽覺和言語障礙觸覺防御障礙身體運動協(xié)調障礙跑步時，動作笨拙、緩慢或容易被絆倒。保持姿勢困難（站無站相，坐無坐相）手工課，使用剪刀困難，很難完成任務。寫字速度極慢或者寫字容易出格子等。做事拖拖拉拉，缺乏自信心，脾氣暴躁等。本體感本體感覺是人類動作、行為的基本感覺。是指來自于身體各個部位的肌肉、肌腱、關節(jié)、韌帶等的一種感覺，人體依靠這種感覺進行動作和行為的調節(jié)，有目的地進行肌肉的收縮和松弛，由此產生姿勢和運動。本體感失調會導致的問題肌肉、肌腱、關節(jié)、韌帶等感覺器官，不能有效地給大腦傳遞信息，導致大腦對大、小肌肉的控制不好，就會產生手-眼不協(xié)調、手-耳不協(xié)調、身-腦不協(xié)調等問題。本體感覺的訓練原則依據(jù)：肌肉收縮有助于中樞神經系統(tǒng)本體感覺信息的輸入。訓練原則：各種引起肌肉收縮的運動，特別是反抗阻力的收縮。通過關節(jié)的擠壓或牽拉提供額外運動刺激。本體感失調的訓練方法頭部和四肢彎曲、伸展、左右擺動、上下擺動舉起、提起、背起重物行走或上下樓梯俯臥撐及抓住雙手，拉起身體伸展擴胸器單腳跳、兔子跳、單腳站立本體感失調的訓練方法趴地推球平衡踩踏車本體感失調的訓練方法獨腳凳

本體感失調的訓練方法蹦蹦床結構和空間知覺障礙產生原因：本體刺激輸入不足前庭刺激輸入不足視覺刺激輸入不足觸覺刺激輸入不足認知理解能力差結構和空間的訓練訓練原則：根據(jù)幼兒運動及認知發(fā)展的水平，進行循序漸進的多通道知覺重建訓練。身體形象的認識身體概念的認識身體與空間的關系認識身體平衡功能障礙常見表現(xiàn)：不會做操寫字讀書容易顛倒方向感不明旋轉不暈人際關系不良等身體平衡功能障礙常見表現(xiàn)：坐立姿勢不良容易跌倒拿東西不穩(wěn)走路容易撞墻注意力無法集中身體平衡功能障礙產生原因：平衡感發(fā)展不良，前庭器官對刺激的輸入不良人對重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關系，控制身體平衡，方向感與距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動都與前庭器官的感覺輸入有著重要聯(lián)系。前庭功能的訓練訓練原則：刺激內耳的前庭器官，循序漸進的增加刺激量前庭功能的訓練網(wǎng)纜游戲

前庭功能的訓練豎抱筒或者橫抱筒

前庭功能的訓練旋轉浴盤游戲

前庭功能的訓練平衡臺、太極平衡板等

前庭功能的訓練平衡觸覺板、平衡踩踏石前庭功能的訓練S行平衡臺觸覺防御障礙常見表現(xiàn)：不喜歡剪頭發(fā)或者被別人觸摸膽小、不愿與小朋友玩兒敏感、愛發(fā)脾氣喜歡吮吸手指、咬指甲等語言障礙或者發(fā)育遲緩觸覺防御障礙產生原因：成長過程中，觸覺刺激輸入不足人類的表皮和神經組織都是由外胚層發(fā)育而成，觸覺是神經組織最重要的營養(yǎng)來源，觸覺的明銳程度會影響大腦的辨別能力、身體的靈活性以及情緒的好壞。觸覺訓練訓練原則：觸覺刺激的部位順序：一般從手背、手臂開始到背、胸腹、臉、腳等觸覺刺激時間：刺激持續(xù)30s后，對神經系統(tǒng)產生作用，時間越長效果越好。觸覺訓練方法用干毛巾、絲綢、軟毛刷、天鵝絨衣服或者治療師的手，輕擦兒童全身的皮膚。讓兒童在地板、草地或者細麻布、沙灘、平衡木等赤腳行走或者爬粗網(wǎng)繩等觸覺訓練方法大籠球大籠球游戲（滾動、擠壓）俯臥大籠球仰臥大籠球

觸覺訓練方法海洋球池羊角球觸覺訓練方法袋鼠跳

觸覺訓練方法陽光隧道

總結在