人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件

人教新初中七上《春》第一課時(shí)幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！人教新初中七上《春》第一課時(shí)幻燈片本課件PPT僅供大1人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件2人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件3人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件4人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件5人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件6人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件7人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件8春朱自清

春朱自清9

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)10讀一讀下面的詞語水漲

應(yīng)和

薄煙黃暈捉迷藏宛轉(zhuǎn)

散在草叢里預(yù)習(xí)檢測(cè)zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns?n預(yù)習(xí)檢測(cè)zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns11春

朱自清盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。春

朱自清盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天12太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤(rùn)起來了太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤(rùn)起來了13

春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

14桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟15春風(fēng)圖“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。春風(fēng)圖16春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖17

迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖18天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

19朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。20

文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個(gè)部分？文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個(gè)部分？21繪春繪春221、本文采用什么樣的構(gòu)造方式來組織全文的？這里采用“先總說，后分說〞的構(gòu)造來描繪春天。文中寫了“山、水、太陽〞，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。合作探究1、本文采用什么樣的構(gòu)造方式來組織全文的？合作探究232、兩個(gè)“盼望著〞，寫出了人們什么樣的心情？3、“春天的腳步近了〞運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？盼望春天的熱切心情。這一擬人手法，則賦予春天感情和生命。2、兩個(gè)“盼望著〞，寫出了人們什么樣的心情？盼望春天的熱切24作者以喜悅的心情來迎接春天。在課文的最后一局部表現(xiàn)的最為直接。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4、作者以什么樣的心情迎接春天？說說這種感受在課文的哪部分表現(xiàn)得最為直接?

作者以喜悅的心情來迎接春天。在課文的最后一局部表現(xiàn)的最為直接25

5、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？6、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？（比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過程，排列有序，不能調(diào)換。5、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？（26各小組探討各段應(yīng)該如何朗讀嘗試背誦作

業(yè)：各小組探討各段應(yīng)該如何朗讀作業(yè)：27人教新初中七上《春》第一課時(shí)幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！人教新初中七上《春》第一課時(shí)幻燈片本課件PPT僅供大28人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件29人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件30人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件31人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件32人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件33人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件34人教新初中七上《春》第一課時(shí)教學(xué)課件35春朱自清

春朱自清36

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)37讀一讀下面的詞語水漲

應(yīng)和

薄煙黃暈捉迷藏宛轉(zhuǎn)

散在草叢里預(yù)習(xí)檢測(cè)zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns?n預(yù)習(xí)檢測(cè)zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns38春

朱自清盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。春

朱自清盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天39太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤(rùn)起來了太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤(rùn)起來了40

春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

41桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟42春風(fēng)圖“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。春風(fēng)圖43春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖44

迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖45天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

46朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。47

文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個(gè)部分？文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個(gè)部分？48繪春繪春491、本文采用什么樣的構(gòu)造方式來組織全文的？這里采用“先總說，后分說〞的構(gòu)造來描繪春天。文中寫了“山、水、太陽〞，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。合作探究1、本文采用什么樣的構(gòu)造方式來組織全文的？合作探究502、兩個(gè)“盼望著〞，寫出了人們什么樣的心情？3、“春天的腳步近了〞運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？盼望春天的熱切心情。這一擬人手法，則賦予春天感情和生命。2、兩個(gè)“盼望著〞，寫出了人們什么樣的心情？盼望春天的熱切51作者以喜悅的心情來迎接春天。在課文的最后一局部表現(xiàn)的最為直接。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4、作者以什么樣的心情迎接春天？說說這種感受在課文的哪