幼兒園中班健康活動(dòng)教案模板合集十篇

第幼兒園中班健康活動(dòng)教案模板合集十篇幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇1

一、會(huì)飛的娃娃

材料與工具：各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。

制作方法：

1．用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。

2．用繩子系住袋口〔不能扎緊袋口〕。

玩法：手拉繩子迎風(fēng)快跑，塑料袋灌進(jìn)風(fēng)后就會(huì)飛起來(lái)〔圖一〕。

特點(diǎn)：美觀、制作簡(jiǎn)便，像個(gè)簡(jiǎn)易小風(fēng)箏。

二、好長(zhǎng)的毛毛蟲

材料與工具：各色塑料袋假設(shè)干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。

制作方法：

1．將幾只塑料袋剪去口和底〔其中一個(gè)不剪底〕。

2．用雙面膠帶將塑料袋一個(gè)個(gè)粘起來(lái)，使之形成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子。

3．用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲〔也可裝飾成龍、魚等〕。

4．將鉛絲做成有手柄的圓環(huán)，將袋口套在鉛絲上并固定。

玩法：手持圓環(huán)迎風(fēng)快跑，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲就會(huì)鼓起，在空中搖曳〔圖二〕。

特點(diǎn)：在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣，能營(yíng)造一種歡樂熱鬧的活動(dòng)氣氛。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片。

2.五個(gè)指偶。

3.操作材料:

繪畫活動(dòng)過程:

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問:

1.剛剛你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別答復(fù)，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

(2)穩(wěn)固認(rèn)識(shí)手指?！泊髦概加螒?，教師和幼兒互動(dòng)〕請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后，多找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說知名稱，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

3.認(rèn)識(shí)手的其它局部。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握防止自己受到傷害的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握防止自己受到傷害的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊(cè)》〔第一冊(cè)第46、48〕

活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？

二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī)；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

教師：貝貝這樣做對(duì)嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握防止發(fā)生危險(xiǎn)的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西？〔如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等〕討論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?？使用尖尖的東西時(shí)要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡，提醒大家遵守。

教師帶著幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方，引導(dǎo)孩子畫下來(lái)作為標(biāo)記，提醒大家注意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的平安意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比擬注意孩子的平安。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)開心快樂。

2、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作一實(shí)物"快樂口袋"

2、自己喜歡的照片

3、故事圖片

活動(dòng)過程：

一、問問-----通過展示實(shí)物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入。

教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，"引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小朋友說說自己的照片。照片里都有誰(shuí)?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂呢?(請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞)

教師：小朋友帶來(lái)的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢?(還會(huì)哭、會(huì)生氣)生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

教師："故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說了快樂的事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來(lái)的?"

小結(jié):

是快樂口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想方法解決它，多想一些開心的事，你就會(huì)變得很快樂。

教師：小朋友平時(shí)也會(huì)遇到一些不開心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂起來(lái)，除了這些還有那些方法?

小結(jié)：

1.可以單獨(dú)呆一會(huì)消消氣

2.可以對(duì)別人傾訴

3.為別人想一想

4.輕輕地哭一哭，睡一覺，看看書

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)。

1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)?""我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎，讓大家一起來(lái)分享。"

2、請(qǐng)幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來(lái)講一講。

教師小結(jié)：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來(lái)快樂屬于每一個(gè)人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂表現(xiàn)出來(lái)。

2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、盤子21個(gè)碗21個(gè)、豆子多個(gè)、糖多個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：手指操

二、教師出示筷子引入，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

提問：

1、小朋友看看這是什么？

2、是用什么材料做的？

3、誰(shuí)還見過用別的材料制作的筷子？

4、那用它來(lái)做什么呀？

5、你們都會(huì)用筷子嗎？

6、那咱們班誰(shuí)會(huì)正確使用筷子而且夾東西又快呢？

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、師：小朋友下面一起來(lái)做一個(gè)《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個(gè)盤子、里面十10粒豆子、一個(gè)空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽?？凑l(shuí)夾豆子最快。

四、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。

〔一〕實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論：

1、為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西，為什么有的小朋友夾得很慢?因?yàn)樗麄儾粫?huì)正確的使用筷子對(duì)不對(duì)？怎樣才能會(huì)正確的使用筷子呢？

〔二〕正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無(wú)名指夾住另外一

根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時(shí)，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子?！舶l(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用〕

五、進(jìn)行穩(wěn)固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。

1、游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。

2、游戲《看誰(shuí)是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)把糖和豆子夾得多。

3、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇6

課程生成

我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒方法翻開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強(qiáng)，因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中參加孩子生活中熟悉的食品，通過動(dòng)手探索，克服困難，激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣，獲得動(dòng)手蝴，提高動(dòng)手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力?；谶@些考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念

《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前，我們讓孩子收集材料，帶來(lái)自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品?？粗@么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑〞，會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索翻開食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者，要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供可行的來(lái)自孩子生活中常見的工具，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)參與嘗試，體驗(yàn)探索的樂趣，并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號(hào)進(jìn)行記錄，表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試翻開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，提高動(dòng)手的能力。

2．嘗試運(yùn)用圖畫或符號(hào)記錄探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒自帶各種帶皮〔時(shí)令水果：桔、香蕉〕、帶殼〔雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生〕、帶包裝〔薯片、糖、餅干等〕的食品，每組一籃。

2．每組一套工具〔剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾〕。

3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。

4．環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題“好吃的東西我能開〞墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．活動(dòng)的重點(diǎn)：嘗試翻開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。

2．活動(dòng)的難點(diǎn)：記錄探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)過程

1．操作探索，嘗試翻開食品。

〔1〕介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們操作的興趣。

師：今天你們帶來(lái)了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰(shuí)帶來(lái)的？你們想吃嗎？

教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來(lái)的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。

〔2〕初步嘗試翻開食品的方法。

師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？

幼：翻開！

師：你會(huì)翻開嗎？你會(huì)什么方法？

〔鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣?！?/p>

師：孩子們，現(xiàn)在你們就用自己想的方法去翻開吧！桌上有些工具可以幫助你。翻開后放在桌子中間的盤子里，一會(huì)兒大家一起分享。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

〔當(dāng)孩子開啟后，教師與孩子交流：“是用什么方法翻開的？〞引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。當(dāng)孩子想不到方法時(shí)或正在用的方法無(wú)法翻開時(shí)，教師指導(dǎo)：“你看，某某用了什么方法？你也可以試一試。〞或“這里有許多工具，你試一試？〞〕

2．交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。

〔1〕孩子們交流翻開食品的方法，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：你們翻開什么了？你是怎么翻開的？你用的方法非常棒！有誰(shuí)的方法跟他不一樣？〔每一種食品開啟的方法都多種多樣。對(duì)于孩子的答復(fù)教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。〕

〔2〕教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確。

師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來(lái)。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號(hào)別人能看懂。

〔這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn)，展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然?！?/p>

3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。

師：剛剛，有的小朋友還沒有翻開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有翻開，現(xiàn)在你們有方法翻開他們嗎？把你們用的方法記下來(lái)。

師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你開始翻開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白。

孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點(diǎn)來(lái)展示。

4．歸類整理，自制小書。

〔1〕提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品翻開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。

〔教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是翻開一種食品的方法?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別〔帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品〕分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類別。

〔3〕以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得翻開三類食品的多種方法。

〔展示孩子們共同制作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是鼓勵(lì)孩子的探索精神?！?/p>

5．延伸活動(dòng)。

〔1〕創(chuàng)設(shè)區(qū)角：“好吃的東西我能開〞。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。

〔2〕在區(qū)角投放更多類型的食品，供幼兒繼續(xù)探索。

〔3〕鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試翻開食品的方法。

教學(xué)評(píng)析

1．選擇了相適應(yīng)的材料，引發(fā)幼兒的探索欲望?；顒?dòng)中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品?？吹竭@么多好吃的東西，孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要翻開來(lái)〞的想法，拿起自己十分想翻開的材料擺弄起來(lái)，積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動(dòng)腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，解決問題等等。這樣的過程，穩(wěn)固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，開展了智力，并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，促進(jìn)幼兒自主性的開展。活動(dòng)中，教師有目的、有方案地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有時(shí)機(jī)按照自己的興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對(duì)材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，以各自不同的活動(dòng)過程與材料互動(dòng)，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的開展。

3．活動(dòng)中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的開展層次，幼兒可以在過程中調(diào)整原來(lái)沒想好的、暫時(shí)無(wú)法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近開展區(qū)〞里，通過一定的努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負(fù)擔(dān)，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到快樂，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn)，開展的是積極而健康的情感。

4．尊重幼兒思維，培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者，尊重幼兒的.思維，幫助孩子運(yùn)用前書寫的方式來(lái)記錄探索的結(jié)果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動(dòng)，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇7

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

1、引出話題：

教師可以用班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。

“這些天，某某小朋友為什麼沒來(lái)呀?〞

幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

“你得過感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺?〞

教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等病癥。

2、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的?〞“除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?〞

教師歸納：不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

3、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：

教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

“我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?〞。

教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，那么打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1。了解眼睛對(duì)人的重要性

2．懂得如何保護(hù)眼睛

3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛〞六個(gè)

活動(dòng)過程：

一：引出主題

1．游戲：指五官

轎是說一個(gè)五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)

2．以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對(duì)人的重要性

1．幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰(shuí)能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？〔幼兒自由答復(fù)〕那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步?！灿變河H身感受后答復(fù)下列問題〕

2．出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？(幼兒答復(fù))教師引出盲人一詞，剛剛我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？〔使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人〕

三：懂得如何保護(hù)眼睛

師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說做的對(duì)?！矊⒂變悍殖蓛山M，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花〕

最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。

四：玩“貼眼睛〞的游戲

幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛〞，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)靈活協(xié)調(diào)地兩人夾球走。

2.能堅(jiān)持合作，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小皮球假設(shè)干個(gè)、裝球的球框。

活動(dòng)過程

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

人手一個(gè)小皮球，教師帶著幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

2.幼兒自由玩球。

(1)教師出示皮球，說：“今天我們要用手中的球來(lái)鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好。〞

(2)幼兒自由玩球。

(3)教師