秋幼兒園教育教育幼兒園教育幼兒園大班工作計(jì)劃

秋幼兒園的教育的教育幼兒園的教育的幼兒園的大班的工作計(jì)劃計(jì)劃秋幼兒園的教育的教育幼兒園的教育的幼兒園的大班的工作計(jì)劃計(jì)劃秋幼兒園的教育的教育幼兒園的教育的幼兒園的大班的工作計(jì)劃計(jì)劃精選文檔2019年秋幼兒園大班工作總結(jié)年秋幼兒園大班工作總結(jié)跟著元旦親子聯(lián)誼會(huì)在歡歌笑語(yǔ)中落下帷幕，新年的鐘聲靜靜地周邊之時(shí),一學(xué)期的工作也在緊張、繁忙中馬上劃上圓滿的句號(hào)。回首這一學(xué)期的工作，辛苦中倍感寬慰，繁忙中收獲希冀。由于我們真真實(shí)切目睹了孩子們的成長(zhǎng)歷程、、、、、、下邊我對(duì)這一學(xué)期的工作作一個(gè)小結(jié)，以便于與大家共勉，不足之處，有待改良。一、思想方面思想決定行動(dòng)。所以在平常我都嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以踴躍的感神情度和幼兒應(yīng)付。在平常工作中，也不停增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的綜合素質(zhì)，.精選文檔做好本員工作。作為一名畢業(yè)班老師，我深知自己的責(zé)任重要，碰到問(wèn)題我主動(dòng)和配班老師商議，使班級(jí)工作得以堅(jiān)固。我不只以我的愛(ài)心、耐心、仔細(xì)去教育班上的每一名幼兒，并且用誠(chéng)意的態(tài)度去指引家長(zhǎng)，動(dòng)人家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系。這在幼兒園忽然推行五天制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有特別激烈不滿的情緒，我盡量不去和家長(zhǎng)矛盾，而是用平和的態(tài)度，動(dòng)之以情，曉之以理去說(shuō)服家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)愿意接受這一事實(shí)。教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的思想直接影響到孩子們。在工作中，我從不帶個(gè)人情緒。每日對(duì)著天真無(wú)邪的孩子，縱有的煩憂、不快都煙消霧散。平常園內(nèi)的各樣活動(dòng)，每周的例會(huì)，我都踴躍參加。園里的作息制度，我從不違反，做到不遲到，不早走，建立為人師表的形象。二、教育講課方面從本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，設(shè)計(jì).精選文檔好主題活動(dòng)，精心安排好月計(jì)劃，周計(jì)劃內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在講課方面，我和配班老師分工協(xié)作，我主帶特點(diǎn)課程拼玩識(shí)字，園內(nèi)其余課程由王老師帶，我們配合默契，有條不紊，順利而圓滿地達(dá)成了這一學(xué)期的講課任務(wù)。在親子聯(lián)誼會(huì)上，我班的啟智閱讀，弟子規(guī)等各項(xiàng)講課成就展現(xiàn)博得了家長(zhǎng)熱情的掌聲。這陣陣贊美更讓我堅(jiān)定了信心，孩子是可塑的主體，作為老師，我們老是在不停研究中糾正孩子的錯(cuò)誤，弊端，使一個(gè)自然人成功過(guò)渡到一個(gè)社會(huì)人。在講課手段上，我力爭(zhēng)奇異，從不次序漸進(jìn)。由于我深知大班的幼兒正當(dāng)語(yǔ)言發(fā)展頂峰期，我盡量運(yùn)用多種講課模式來(lái)吸引孩子的注意力。講故事，畫(huà)畫(huà)，猜謎語(yǔ)，唱兒歌等都能成為活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，正是有了這份踴躍向上的心態(tài)，使得孩子們與我的關(guān)系特別友好。三、保育工作方面幼兒園的保育工作至關(guān)重要。我本著“全部為了孩子，為了孩子的全部”的.精選文檔辦園主旨，仔細(xì)對(duì)待每日繁瑣而仔細(xì)的方方面面。以一個(gè)老師的角色，一個(gè)母親的身份去對(duì)待每一個(gè)孩子。比方每日出門做操時(shí)，總有一些孩子喜愛(ài)在地面上撿些細(xì)小石子或是一些果子，為了根絕孩子的這些不良行為，我沒(méi)有直說(shuō)，只說(shuō)等會(huì)回去比一比看誰(shuí)的小手最潔凈，孩子們特別愿意接受這類方式。長(zhǎng)此過(guò)去，這類現(xiàn)象愈來(lái)愈少了。在進(jìn)餐上，有的孩子挑食，比方有的小朋友不喜愛(ài)吃豆腐，青菜。而專挑肉食，火腿腸之類，這時(shí)我會(huì)說(shuō)你看老師高不高呀？孩子們都說(shuō)高。那老師就特別喜愛(ài)吃豆腐才長(zhǎng)的這樣高，你們回家問(wèn)問(wèn)媽媽是否是呀？孩子們都比較仔細(xì)，有的真回家問(wèn)了，家長(zhǎng)自然不希望孩子挑食。逐漸地，孩子們也極罕有挑食現(xiàn)象了。四、安全工作方面安全工作向來(lái)是幼兒園工作中的重中之重。在園領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了安全知識(shí)教育，進(jìn)而尊強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，關(guān)于網(wǎng)上報(bào)導(dǎo).精選文檔的各樣安全事故，事例，分析產(chǎn)生的原由，進(jìn)行討論，談自己的心得意會(huì)。園內(nèi)還把10月份定為安全教育月，我們依照?qǐng)@內(nèi)目標(biāo)，對(duì)孩子們進(jìn)行不按期的安全教育，做到“防患于已然”還.經(jīng)過(guò)溫馨提示，短信平臺(tái)與家進(jìn)步行交流，進(jìn)而使家長(zhǎng)在家中也做到注意各樣安全隱患。比方在班級(jí)內(nèi)，我本著班級(jí)大，人數(shù)多的特點(diǎn)，讓孩子分開(kāi)坐，省得因打鬧而抓傷相互，個(gè)別俏皮孩子做到讓老師獨(dú)領(lǐng)或是放在醒目的地點(diǎn)，盡量創(chuàng)辦多種形式的活動(dòng)吸引孩子的眼球，防范因無(wú)聊而帶來(lái)的損害。五、家長(zhǎng)工作方面家長(zhǎng)工作是幼兒園生源保障的后力支柱，怎樣做好家長(zhǎng)工作，協(xié)調(diào)幼兒園與家長(zhǎng)之間的矛盾，這就使得教師是不可以缺乏的調(diào)解劑。一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的必然，不是園內(nèi)設(shè)備多么齊備，環(huán)境多么優(yōu)美，最主要的是活動(dòng)的張開(kāi)，老師的素質(zhì)水平。本著這一點(diǎn)，我以我最大的愛(ài)心，誠(chéng)意，仔細(xì)與耐心去和家長(zhǎng)溝.精選文檔通，去聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的希望與囑咐，關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)孩子目標(biāo)的設(shè)制。在這點(diǎn)上，我身臨其境，以一個(gè)母親的身份去意會(huì)家長(zhǎng)，假如我的孩子正在上幼兒園，我會(huì)有什么樣的想法和要求。這在前不久的親子聯(lián)誼會(huì)上，我班的律動(dòng)舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》博得80后家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，從家長(zhǎng)們那聲聲“老師，你辛苦了”的話語(yǔ)中，我真真實(shí)切感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的必然。六、存在不足,本班幼兒常例還不太好，比方玩玩具時(shí)喜愛(ài)爭(zhēng)搶。上洗手間或是做操排隊(duì)時(shí)較紛亂，不可以有組織，有次序的自覺(jué)恪守。2，對(duì)書(shū)籍的珍愛(ài)程度不夠，清晨念書(shū)時(shí)總發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子拿書(shū)當(dāng)廢紙，隨意撕扯。這些都是平常的教育不到位所造成。在此后的工作中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注近似事件。基于以上幾點(diǎn)，有成績(jī)也有失意。面對(duì)成績(jī)，歡喜是短暫的，更多的是壓.精選文檔力，只有變壓力為動(dòng)力，才能不停地提升自己。俗語(yǔ)說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。相信自己，路就在你的腳下。.內(nèi)容總結(jié)

（1）精選文檔

2019年秋幼兒園大班工作總結(jié)

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