八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(青島版)

第

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單元第1

課課題創(chuàng)建站點(diǎn)課型新授主備人主講人編號(hào)01教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：

(1)了解網(wǎng)站規(guī)劃的一般方法；

(2)理解網(wǎng)站規(guī)劃的重要性；

(3)認(rèn)識(shí)FrontPage的工作界面；

(4)理解站點(diǎn)、網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)的概念二、過程與方法：(1)能根據(jù)需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

(2)能根據(jù)網(wǎng)站主題搜集相關(guān)素材；

(3)掌握新建站點(diǎn)和打開站點(diǎn)的方法。網(wǎng)站規(guī)劃的基本思想，從網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、版面的布局、信息的組織等多方面入手，為制作做好準(zhǔn)備。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計(jì)劃、遇事多思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)網(wǎng)站的規(guī)劃。教具多媒體課件、資料學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法

第一階段：導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生閱讀“讀一讀”材料。師：小宇要設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站是否也需要進(jìn)行規(guī)劃呢？究竟怎么規(guī)劃呢？閱讀材料通過材料理解規(guī)劃的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二階段：范例精講，學(xué)生自主探究，完成范例。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)與探究任務(wù)一：借鑒與吸收指導(dǎo)學(xué)生訪問雛鷹網(wǎng)和聯(lián)想網(wǎng)站，讓學(xué)生通過觀察，分析針對(duì)不同訪問者的網(wǎng)站的不同特點(diǎn)。并將自己的感受填入表中。師：如果我們要設(shè)計(jì)制作一個(gè)網(wǎng)站“情感小屋”應(yīng)該從哪里下手呢？任務(wù)二：網(wǎng)站設(shè)計(jì)的一般步驟教師根據(jù)教材所列的內(nèi)容逐一進(jìn)行講解。師：俗話說：“磨刀不誤砍柴功”，今天我們先來認(rèn)識(shí)一下這把用來制作網(wǎng)站的“刀”。任務(wù)三：FrontPage的站點(diǎn)管理1．教師將學(xué)生分組，比較FrontPage界面和Word的異同，并填表。2．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新建站點(diǎn)3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)打開站點(diǎn)師：還有其他操作方法嗎？瀏覽網(wǎng)站，并填寫網(wǎng)站對(duì)比表。生：設(shè)計(jì)和規(guī)劃。瀏覽“情感小屋”網(wǎng)站的內(nèi)容。分組討論，認(rèn)真比較，填寫表格。通過學(xué)件完成站點(diǎn)的新建。嘗試新建和打開站點(diǎn)的其他方法。通過精彩的網(wǎng)頁(yè)作品，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。并借鑒與吸收優(yōu)秀網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方法。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自學(xué)探究的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。第三階段：知識(shí)、情感拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與情感師：“慈母手中線，游子身上衣?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？你對(duì)自己的父母心懷怎樣的感情？師：請(qǐng)大家利用以前學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法，搜集整理贊美父母、表達(dá)對(duì)父母感恩之情的詩(shī)句、文章、圖片或者歌曲。將這些信息分類存放，并將信息情況填表。生：表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情。生：感謝、感激、感恩……學(xué)生分組使用搜索引擎搜索相關(guān)素材，并填寫表格。通過學(xué)生搜集、整理感恩父母的相關(guān)素材，加深學(xué)生對(duì)“感恩”的理解。搜集的素材也是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的必要準(zhǔn)備。第四階段：綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念實(shí)踐與創(chuàng)新師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽教材中所列的五個(gè)網(wǎng)站，分別畫出它們的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖和主頁(yè)的布局。教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)師：請(qǐng)同學(xué)們討論二級(jí)頁(yè)面“我的父母”的設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)構(gòu)思依次填入相關(guān)表格中。分組討論完成任務(wù)。在整理其他優(yōu)秀網(wǎng)站的基礎(chǔ)上借鑒與吸收，然后進(jìn)行二級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)，這是學(xué)習(xí)與探究基礎(chǔ)上的提高。第五階段：教學(xué)總結(jié)，設(shè)疑激趣，為下一節(jié)課作好鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念課堂小結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：建網(wǎng)站如同建設(shè)一幢高樓大廈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們只是進(jìn)行了第一步（規(guī)劃、備料），更加細(xì)致的工作將在后面陸續(xù)展開。請(qǐng)同學(xué)們和小宇同學(xué)一起，以本課為起點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的方法，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想?？偨Y(jié)。憧憬未來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思本節(jié)課是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中有非常重要的地位。但由于學(xué)生的認(rèn)知能力所限，只能以瀏覽、借鑒優(yōu)秀網(wǎng)站的設(shè)計(jì)形式作指導(dǎo)，開展后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。涉及的版面設(shè)計(jì)、色彩搭配等專業(yè)的知識(shí)，還需要以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。章節(jié)第

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單元第2課課題設(shè)計(jì)網(wǎng)站的首頁(yè)課型新授主備人主講人編號(hào)02教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的工作原理；2了解網(wǎng)頁(yè)編輯的一般過程。技能目標(biāo)1熟練掌握在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字、插入圖片、插入水平線的操作；2掌握網(wǎng)頁(yè)的新建、預(yù)覽和保存。3對(duì)網(wǎng)頁(yè)操作中基本概念（首頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題等）有清晰的認(rèn)識(shí)；4在操作中體會(huì)網(wǎng)頁(yè)中圖文混排遇到的困難，探索解決之道，為下一節(jié)課──用表格布局網(wǎng)頁(yè)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受身邊版面設(shè)計(jì)的素材：廣告、報(bào)刊、課本，學(xué)以致用，將其用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中。重點(diǎn)難點(diǎn)插入圖片和水平線。教具多媒體課件、資料學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法第一階段：導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新課播放《說唱臉譜》音樂。師：臉譜能準(zhǔn)確反映出人物的性格，一個(gè)網(wǎng)站的“臉”是什么？師：我們?nèi)绾谓o我們的網(wǎng)站設(shè)計(jì)臉譜呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁(yè)（出示課件）。學(xué)生討論答案──網(wǎng)站首頁(yè)。結(jié)合第一節(jié)課的規(guī)劃，討論如何設(shè)計(jì)首頁(yè)。通過臉譜聯(lián)想到首頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的熱情。第二階段：范例精講，學(xué)生自主探究，完成范例教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)與探究任務(wù)一：輸入文字出示網(wǎng)頁(yè)輸入文字后的效果。任務(wù)二：插入圖片出示插入圖片后的效果，并提示圖片存放位置。要求學(xué)生分別使用控制柄和設(shè)置圖片屬性的方法調(diào)整圖片大小。任務(wù)三：插入水平線根據(jù)教材提示，使用默認(rèn)值插入水平線，然后分組修改“水平線屬性”對(duì)話框各參數(shù)。將前面輸入的“=”組成的線替換為水平線。任務(wù)四：保存網(wǎng)頁(yè)出示任務(wù)，由學(xué)生探索嵌入式文件保存的技巧。任務(wù)五：預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)分組嘗試兩種預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)的方法，并作比較。任務(wù)六：添加新網(wǎng)頁(yè)根據(jù)教材提示為網(wǎng)站添加新網(wǎng)頁(yè)。對(duì)比老師出示網(wǎng)頁(yè)效果進(jìn)行文字的輸入和編輯，比較與Word中操作的異同。根據(jù)樣例插入相應(yīng)圖片。嘗試操作并比較說明二者的區(qū)別。分組實(shí)驗(yàn)，填寫表1-2-1。操作并體驗(yàn)二者在表現(xiàn)效果上的差異。預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。完成操作，并探索新建網(wǎng)頁(yè)的其它方法。比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。前兩個(gè)任務(wù)與Word操作大同小異，讓學(xué)生通過對(duì)比強(qiáng)化記憶。通過學(xué)生自己實(shí)踐理解水平線對(duì)話框的設(shè)為方法。網(wǎng)頁(yè)制作中的學(xué)用操作，應(yīng)熟練掌握。第三階段：知識(shí)、情感拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與情感師：請(qǐng)大家回想一下，你從小到現(xiàn)在，你的媽媽給你洗了多少次腳？你為她洗過多少次呢？師：如果還沒有做，就從今天開始吧！請(qǐng)同學(xué)們課下完成體驗(yàn)任務(wù)，根據(jù)自己的感受設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)Feeling1．htm。生：記不清。生：還沒有。放學(xué)后完成這一體驗(yàn)活動(dòng)，并將感受以網(wǎng)頁(yè)的形式表達(dá)出來。讓學(xué)生通過這一活動(dòng)體驗(yàn)感受父母對(duì)自己的愛。能夠以網(wǎng)頁(yè)的形式表達(dá)自己的感受。第四階段：綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念實(shí)踐與創(chuàng)新師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本結(jié)束，但我們探索的路還有很長(zhǎng)，請(qǐng)大家完成二級(jí)網(wǎng)頁(yè)P(yáng)arents．htm的設(shè)計(jì)。教師巡視學(xué)生制作的情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。師：預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，調(diào)整瀏覽器窗口，你能發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的變化嗎？怎樣才解決這個(gè)問題呢？根據(jù)圖1-1-6（b）設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。操作并觀察片面的變化。在學(xué)習(xí)與探究基礎(chǔ)上進(jìn)行自主的網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)作。設(shè)疑，為下一節(jié)課“網(wǎng)頁(yè)中表格”作知識(shí)鋪墊。同時(shí)，制作的二級(jí)網(wǎng)頁(yè)也是為第五課準(zhǔn)備超鏈接的網(wǎng)頁(yè)素材。第五階段：教學(xué)總結(jié)，設(shè)疑激趣，為下一節(jié)課作好鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念課堂小結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：請(qǐng)同學(xué)們通過瀏覽器預(yù)覽自己剛剛制作的網(wǎng)頁(yè)，然后任意改變?yōu)g覽器窗口的大小，看看網(wǎng)頁(yè)中已經(jīng)排好的版面是不是發(fā)生了變化？有防止這種現(xiàn)象的發(fā)生的辦法嗎？預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，觀察版面的變化，思考解決的方法。承上啟下，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。教學(xué)反思本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與之前學(xué)過的Word有很多相同或相似之處，所以在教學(xué)過程中盡量把學(xué)習(xí)知識(shí)的過程交給學(xué)生，由他們通過自己的實(shí)驗(yàn)和比對(duì)，掌握相應(yīng)知識(shí)的要點(diǎn)和操作方法。并在本節(jié)課結(jié)束前設(shè)疑，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

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單元第3課課題網(wǎng)頁(yè)中的表格課型新授主備人主講人編號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要作用。技能目標(biāo)1.掌握使用表格布局網(wǎng)頁(yè)。2.靈活掌握表格調(diào)整的方法。3.能夠合理利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局和規(guī)劃。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解學(xué)校概貌，發(fā)現(xiàn)校園之美，理解規(guī)矩與方圓的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局的方法教具多媒體課件、資料學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法第一階段：導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生“讀一讀”，討論兩幅圖之間的相似之處。師：校園內(nèi)的建筑通過道路和綠化帶進(jìn)行區(qū)域上的劃分，網(wǎng)頁(yè)中的素材是通過表格進(jìn)行合理的安排，但如何安排呢？這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──網(wǎng)頁(yè)中的表格。閱讀，討論、思考、回答。從學(xué)生身邊最熟悉的環(huán)境入手，導(dǎo)入他們陌生的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生通過對(duì)二者的比較理解新知識(shí)。第二階段：范例精講，學(xué)生自主探究，完成范例教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)與探究教師講解表格在網(wǎng)頁(yè)時(shí)的重要作用。任務(wù)一：插入表格師：如果我們想要在網(wǎng)頁(yè)中使用表格必須先插入表格，操作方法與Word差不多，自己嘗試著在一個(gè)新網(wǎng)頁(yè)中插入不同設(shè)置的表格，并填寫表1-3-1。教師指導(dǎo)學(xué)生參照?qǐng)D1-3-4在主頁(yè)文件Index．htm中插入表格：任務(wù)二：表格的調(diào)整師：此部分內(nèi)容與Word中的操作也是非常相似，根據(jù)教材內(nèi)容分組完成表格的調(diào)整。調(diào)整結(jié)束后將第二課中已經(jīng)輸入的內(nèi)容移動(dòng)到表格中。任務(wù)三：設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)模板師：設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)為提高工作效率，我們一般使用模板，現(xiàn)在我們就來定制屬于我們自己的網(wǎng)頁(yè)模板。插入默認(rèn)值的表格，分組插入修改不同參數(shù)值的表格，討論并填寫表格。實(shí)踐表格的調(diào)整方法，體驗(yàn)表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局的重要作用。根據(jù)教材提示，將首頁(yè)保存為模板。對(duì)于學(xué)生熟悉的知識(shí)點(diǎn)，完全放手給學(xué)生探究完成。嘗試通過不同途徑解決同一問題，提高辦事效率。第三階段：知識(shí)、情感拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與情感師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅晤A(yù)覽使用表格布局的網(wǎng)頁(yè)，然后改變?yōu)g覽器窗口的大小，網(wǎng)頁(yè)版面發(fā)生變化嗎？這說明什么問題呢？師：在生活中，你能體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)嗎？請(qǐng)大家課下完成“一日護(hù)蛋”的實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)新網(wǎng)頁(yè)“Feeling．htm”。學(xué)生分組預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。生：表格可以保護(hù)網(wǎng)頁(yè)的布局。由表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局的保護(hù)延伸到父母對(duì)子女的愛。讓學(xué)生從護(hù)蛋活動(dòng)中體會(huì)這種愛護(hù)要付出多大的精力。第四階段：綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念實(shí)踐與創(chuàng)新師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否感覺上一節(jié)課設(shè)計(jì)的二級(jí)網(wǎng)頁(yè)“Parents．htm”需要使用表格重新布局一下呢？教師巡視指導(dǎo)：剛才我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)模板的保存，下面請(qǐng)同學(xué)們使用模板設(shè)計(jì)xx頁(yè)表中所列的三個(gè)網(wǎng)頁(yè)。師：請(qǐng)大家思考：能否為實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)一的模板？使用表格重新布局網(wǎng)頁(yè)。設(shè)計(jì)新網(wǎng)頁(yè)，體驗(yàn)?zāi)０宓闹匾饔?。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)示例網(wǎng)頁(yè)Neighbor．htm中的表格設(shè)計(jì)效果。學(xué)以致用，鞏固提高。第五階段：教學(xué)總結(jié)，設(shè)疑激趣，為下一節(jié)課作好鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念課堂小結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否覺得自己做出的網(wǎng)頁(yè)在形式上還有些單調(diào)？我們能否把網(wǎng)頁(yè)做得更漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們課后預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容──網(wǎng)頁(yè)美化。重新審視自己的網(wǎng)頁(yè)，并與樣例對(duì)比，查找出自己網(wǎng)站需要改進(jìn)的地方。通過對(duì)比查找不足，做到有的放矢，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容與Word中的表格操作有很多相似之處，但又有很大的不同。所以，教師應(yīng)讓學(xué)生通過實(shí)踐理解表格在Word和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的不同作用。網(wǎng)頁(yè)模板是一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，只有通過實(shí)際操作才能體會(huì)它的作用，所以安排學(xué)生使用模板設(shè)計(jì)新網(wǎng)頁(yè)的環(huán)節(jié)。

章節(jié)第

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單元第4課課題網(wǎng)頁(yè)的美化課型新授主備人主講人編號(hào)04教學(xué)目

標(biāo)一、知識(shí)與技能：了解美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，理解美化網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。二、過程與方法：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂、FLASH動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。重點(diǎn)難

點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂、FLASH動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。教

具多媒體課件、資料學(xué)

法教

法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法板

書設(shè)計(jì)一、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景二、設(shè)置表格的背景三、插入背景音樂四、插入Flash動(dòng)畫教

學(xué)

環(huán)

節(jié)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題：前面我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)制作中最基本的文字、圖片、水平線的插入，并且還知道了怎樣使用表格使網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容排列的更整齊，層次更分明。這里同學(xué)們?cè)倏紤]你更喜歡什么樣的網(wǎng)頁(yè)？生：討論，回答創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)二：自主探究交流分享教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一部分，并利用前面所學(xué)內(nèi)容，給自己的網(wǎng)頁(yè)加上一個(gè)背景，使頁(yè)面更加美觀，更能襯托網(wǎng)頁(yè)的主題。（教師巡回指導(dǎo)）練一練：打開“情感小屋”站點(diǎn)，并打開主頁(yè)文件Index.htm，在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框“顏色”欄中設(shè)置文本和背景的顏色，并進(jìn)行預(yù)覽。根據(jù)教師提供的導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行操作練習(xí)，掌握本課的操作技能讓學(xué)社在任務(wù)中突破本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)，釋難解疑教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、設(shè)置表格的背景比較：觀察兩幅電視背景墻效果圖，比較多色彩背景墻和單色背景墻哪種讓客廳更加充滿活力？通過比較，同學(xué)們知道了多色彩背景墻可以讓房間顯得更加生動(dòng)活潑，在網(wǎng)頁(yè)中我們也可以通過設(shè)置表格或單元格的背景來達(dá)到局部色彩的變化，使網(wǎng)頁(yè)變得生動(dòng)有活力。方法：將光標(biāo)定位在某一單元格內(nèi)，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“表格屬性”或“單元格屬性”分別進(jìn)行設(shè)置。練一練：在你的網(wǎng)頁(yè)表格中，先后設(shè)置不同的背景顏色和背景圖片，體驗(yàn)背景對(duì)網(wǎng)頁(yè)的美化作用根據(jù)教師提供的導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行操作練習(xí)，掌握本課的操作技能自主探究完成操作，小組評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)，演示操作共同提高環(huán)節(jié)四：作品展示評(píng)價(jià)提高教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、插入背景音樂學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀課文，小組合作，在“情感小屋”站點(diǎn)中插入一個(gè)背景音樂。教師總結(jié)：在網(wǎng)頁(yè)中單擊右鍵，選擇“網(wǎng)頁(yè)屬性”命令，在對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。四、插入Flash動(dòng)畫步驟：“插入”“高級(jí)”“插件”，在“插件屬性”對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在網(wǎng)頁(yè)的適當(dāng)位置，選擇插入一個(gè)Flash動(dòng)畫文件。反復(fù)修改對(duì)話框中各參數(shù)的值，體會(huì)不同參數(shù)值的不同效果。進(jìn)行操作練習(xí)，掌握本課的操作技能自主探究完成操作，小組評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)，演示操作共同提高環(huán)節(jié)五：梳理總結(jié)形成構(gòu)架教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小組合作思考操作：怎樣可以讓你網(wǎng)頁(yè)中的文字或圖片動(dòng)起來，使它們更加醒目呢？教師總結(jié)：“插入”“組件”“字幕”，在“字幕屬性”對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在輸入標(biāo)題的單元格內(nèi)，按照上述步驟進(jìn)行插入字幕的操作。思考、回答梳理、總結(jié)引出新的問題，讓學(xué)生課后探究，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教后反思：

章節(jié)第

1單元第

5

課課題網(wǎng)頁(yè)中超鏈接課型新授主備人主講人編號(hào)07教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解超鏈接的概念。理解導(dǎo)航欄在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。技能目標(biāo)掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入超鏈接的一般過程；熟練掌握將鏈接指向站點(diǎn)內(nèi)、站點(diǎn)外和電子信箱的一般方法；學(xué)會(huì)在網(wǎng)站內(nèi)設(shè)置導(dǎo)航欄。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)萬物皆有聯(lián)系，加強(qiáng)與父母、老師和同學(xué)之間溝通和交流，虛心聽取別人的意見，不至于在自己的成長(zhǎng)過程中迷失方向。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框；標(biāo)簽鏈接。難點(diǎn)：導(dǎo)航欄的設(shè)置。教具多媒體課件、資料學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法第一階段：導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生“讀一讀”。師：“超鏈接”是網(wǎng)頁(yè)存在的基礎(chǔ)，否則因特網(wǎng)也不會(huì)如此絢麗多彩，我們也不可能完成網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。如何設(shè)置超鏈接將是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料由“阿拉丁與神燈”童話引出超鏈接的概念，讓學(xué)生通過對(duì)童話中情節(jié)的想像理解這一概念，激發(fā)興趣。第二階段：范例精講，學(xué)生自主探究，完成范例教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)與探究師：如果我們?nèi)ヂ糜?，需要確定哪幾件事情？（起點(diǎn)、目的地以及交通工具）師：今天我們學(xué)習(xí)的超鏈接的設(shè)置與我們的旅游類似，也要指定三個(gè)要素：起點(diǎn)（文字或圖片）、目的地（到的目標(biāo)）以及鏈接方式（協(xié)議）。請(qǐng)大家參照教材提示打開“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框，然后完成以下任務(wù)：一、建立站點(diǎn)內(nèi)的鏈接師：根據(jù)教材中“做一做”的要求，完成相應(yīng)鏈接。二、建立到其它網(wǎng)站的鏈接師：根據(jù)教材P？？頁(yè)“做一做”要求完成相應(yīng)鏈接。教師強(qiáng)調(diào)：以上兩種鏈接方式鏈接對(duì)象可以是網(wǎng)頁(yè)，也可以是應(yīng)用程序、圖片、音頻、視頻等類型的文件，只不過打開鏈接的方式會(huì)有所不同。三、建立到郵箱的鏈接師：設(shè)置到郵箱的超鏈接，觀察與前面兩種鏈接的區(qū)別。師：預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，觀察打開三種鏈接方式的不同之處。四、建立到書簽的鏈接師：因內(nèi)容關(guān)系，有的網(wǎng)頁(yè)可能需要幾屏才能全部顯示，這時(shí)需要我們建立網(wǎng)頁(yè)內(nèi)部的超鏈接，這就是書簽鏈接。步驟一：建立書簽步驟二：建立到書簽和鏈接師：預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，觀察是否還有缺陷？該怎么改進(jìn)？五、設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄師：根據(jù)教材提示，結(jié)合第二課網(wǎng)頁(yè)模板設(shè)置網(wǎng)站的導(dǎo)航欄。生：回答問題參照教材提示，打開Index．htm文件，選定文字或圖片，打開“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框。完成相應(yīng)操作分組打開網(wǎng)頁(yè)Domain．htm，將網(wǎng)頁(yè)中“我要下載”鏈接目標(biāo)指向多種文件類型，討論不同類型的鏈接目標(biāo)打開時(shí)的區(qū)別。操作，觀察針對(duì)Domain．htm插入書簽，并建立到書簽的鏈接。分組討論存在的問題。分組討論導(dǎo)航欄的設(shè)置方法。設(shè)置超鏈接都是在同一個(gè)對(duì)話框中進(jìn)行，所以這部分操作是相同的。知識(shí)的拓展，讓學(xué)生知道超鏈接目標(biāo)的多樣性。通過預(yù)覽強(qiáng)化記憶。由學(xué)生思考得出建立返回頁(yè)首的書簽鏈接。非重點(diǎn)知識(shí)，不深入講解。第三階段：知識(shí)、情感拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與情感師：網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接將因特網(wǎng)資源形成一個(gè)有機(jī)的整體，網(wǎng)頁(yè)間能夠方便地相互訪問，給我們帶來了方便；在你的成長(zhǎng)過程中，又有多少人為你的成長(zhǎng)付出了艱辛和努力呢？你和他們進(jìn)行過聯(lián)系和溝通嗎？請(qǐng)你采用不同的方式與他們進(jìn)行交流，表達(dá)你的感恩之情。通過書信、電子郵件、電話、QQ等通信方式與人交流，表達(dá)感恩之情。體會(huì)萬物皆有聯(lián)系，加強(qiáng)與父母、老師和同學(xué)之間的交流與溝通。第四階段：綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念實(shí)踐與創(chuàng)新一、打開Neighbor．htm，進(jìn)行相關(guān)超鏈接的設(shè)置。二、打開Parents．htm，修改網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，將前幾課的網(wǎng)頁(yè)Feeling1．htm～Feeling3．htm作為網(wǎng)站的三級(jí)網(wǎng)頁(yè)。三、嘗試改變超鏈接文字三種狀態(tài)的顏色。根據(jù)要求完成操作，并對(duì)超鏈接做一下總結(jié)。完善網(wǎng)站的二、三級(jí)網(wǎng)頁(yè)，逐步形成一個(gè)完整的網(wǎng)站，以用后續(xù)工作（網(wǎng)站發(fā)布）的展開。第五階段：教學(xué)總結(jié)，設(shè)疑激趣，為下一節(jié)課作好鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念課堂小結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：學(xué)習(xí)完本節(jié)課的內(nèi)容，網(wǎng)站已經(jīng)初具規(guī)模。但是，小宇的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們?cè)贗nternet上能夠訪問到嗎？師：如果不能訪問，我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？師：請(qǐng)同學(xué)們課后預(yù)習(xí)第六課的內(nèi)容──網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù)?；仡?，總結(jié)思考，嘗試以小宇建站的主線貫穿整個(gè)單元，以問題的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。教學(xué)反思超鏈接是網(wǎng)頁(yè)中最顯著的特征，也是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重讓學(xué)生通過實(shí)踐理解超鏈接的概念，并熟練運(yùn)用。

章

節(jié)第

1

單元第6課課

題網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù)課

型新授主備人主講人編號(hào)教

學(xué)目

標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解網(wǎng)站檢查的重要作用；理解網(wǎng)站空間的概念；了解網(wǎng)站上傳的原理。理解網(wǎng)站宣傳的重要性。技能目標(biāo)掌握網(wǎng)站查檢的方法；能夠自己申請(qǐng)免費(fèi)的主頁(yè)空間；熟練掌握網(wǎng)站上傳工具的使用。掌握網(wǎng)站宣傳的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，檢點(diǎn)自己的行為，感恩別人為自己提供的幫助重

點(diǎn)難

點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)站檢查的方法；

FTP工具的設(shè)置。難點(diǎn)：FTP工具的使用。教

具多媒體課件、資料學(xué)

法教

法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法板

書設(shè)

計(jì)第一階段：導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新課師：經(jīng)過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)制作的網(wǎng)站已經(jīng)初步成型，但這個(gè)網(wǎng)站仍然只是保存在我們自己的電腦中。我們?cè)鯓硬拍茉贗nternet上為他安個(gè)家呢？聯(lián)系閱讀材料中的“圖片展”事例，請(qǐng)同學(xué)們思考：發(fā)布網(wǎng)站需要哪些步驟呢？閱讀材料思考問題由學(xué)生身邊的事例，引出新的知識(shí)和概念，有助于學(xué)生的接受，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二階段：范例精講，學(xué)生自主探究，完成范例。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)與探究師：假如小宇他們要去參加圖片展，是否將收集到的圖片粘貼后直接送到展覽區(qū)就行？在送展之前，他們還要進(jìn)行哪項(xiàng)重要的工作？師：網(wǎng)站發(fā)布也是這樣，在其發(fā)布前，也需要我們對(duì)它進(jìn)行全面的檢查，以排除網(wǎng)站中可能存在的問題。任務(wù)一：檢查網(wǎng)站師：請(qǐng)同學(xué)們按照教材的提示，完成對(duì)網(wǎng)站的檢查。教師巡視指導(dǎo)任務(wù)二：申請(qǐng)網(wǎng)站空間師：就像圖片展需要展區(qū)一樣，我們想要發(fā)布網(wǎng)站同樣需要先申請(qǐng)一個(gè)能夠通過Internet訪問的空間。請(qǐng)大家訪問教材中所列的提供空間的網(wǎng)站，看能否申請(qǐng)成功。教師巡視指導(dǎo)任務(wù)三：上傳網(wǎng)站師：展板做好后，我們可以選擇由學(xué)生抬著送到展區(qū)，也可以使用汽車運(yùn)輸。那么網(wǎng)站空間申請(qǐng)成功后，上傳網(wǎng)站也能夠通過多種途徑實(shí)現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)任務(wù)四：宣傳網(wǎng)站師：同學(xué)們是否注意過身邊各式各樣的廣告？廣告的作用是什么？我們的網(wǎng)站建成后是否也需要進(jìn)行宣傳呢？如果需要又該怎樣去做呢？生：不行，還需要檢查圖片和文字有沒有錯(cuò)誤。分組合作，自查、互查網(wǎng)站中可能存在的問題。分組在不同網(wǎng)站進(jìn)行空間的申請(qǐng)，比較其申請(qǐng)難易、空間大小等。1．通過WEB文件管理功能上傳網(wǎng)站。2．分組合作，自主學(xué)習(xí)LeapFTP的用法，并上傳網(wǎng)站。生：宣傳自己的公司和產(chǎn)品。根據(jù)教材提示宣傳網(wǎng)站。通過事例引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)站發(fā)布前檢查的重要性。以探究的方式進(jìn)行申請(qǐng)和比較，幫助學(xué)生理解網(wǎng)站空間的概念。該部分為本課難點(diǎn)，通過學(xué)生實(shí)踐和教師的指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)概念的理解和軟件的操作。通過事例，讓學(xué)生理解自我推銷的重要作用。第三階段：知識(shí)、情感拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與情感師：我們申請(qǐng)的網(wǎng)站空間，無論是免費(fèi)的還是付費(fèi)的，其大小是有限的。試想一下，你的父母在他們心中為你開辟的空間有多大？是收費(fèi)的還是免費(fèi)的？師：請(qǐng)同學(xué)們通過實(shí)踐與創(chuàng)新的第1題的數(shù)據(jù)進(jìn)行深刻反思，自己應(yīng)對(duì)父母做些什么。生：全免費(fèi)、無限大的空間。體會(huì)父母為自己在花費(fèi)上的付出。以學(xué)生自己計(jì)算出的數(shù)據(jù)來說明父母的付出，更有說服力。減少浪費(fèi)，感恩父母。第四階段：綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念實(shí)踐與創(chuàng)新師：本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是網(wǎng)站建設(shè)的最后環(huán)節(jié)，也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提示，完成實(shí)踐與創(chuàng)新2～5題。（提示：通過Word或Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，然后“另存為”，指定“保存類型”為“網(wǎng)頁(yè)”可生成新網(wǎng)頁(yè)）分組完成實(shí)踐與創(chuàng)新的題目要求。對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行大膽擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，盡量做到舉一反三，觸類旁通。第五階段：教學(xué)總結(jié)，設(shè)疑激趣，為下一節(jié)課作好鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念課堂小結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：至此，我們已經(jīng)跟隨小宇同學(xué)一起學(xué)習(xí)了網(wǎng)站建設(shè)的整個(gè)過程，在Internet安了個(gè)家。但是，網(wǎng)站建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要同學(xué)們不斷去完善它。虛心接受別人的意見是幫助我們提高的最有效途徑，我們?nèi)绾潍@得別人對(duì)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)呢？在下一節(jié)課，我們將通過設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)表單的形式收集網(wǎng)站訪問者的反饋信息。請(qǐng)同學(xué)們課后預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。思考表單設(shè)計(jì)既是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的一種技術(shù)應(yīng)用，也是人們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的途徑。教師的導(dǎo)語(yǔ)實(shí)際上是對(duì)網(wǎng)站建設(shè)另一過程（網(wǎng)站的評(píng)價(jià)）的隱性表述。教學(xué)反思本課內(nèi)容與前幾節(jié)有很大不同，需要教師在課前對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)地設(shè)置，只有設(shè)置正確，才能保證學(xué)生進(jìn)行站點(diǎn)上傳和訪問測(cè)試的順利進(jìn)行。

章節(jié)第二單元

第1課課題認(rèn)識(shí)Flash課型新授主備人主講人編號(hào)

教學(xué)目

標(biāo)一、知識(shí)與技能：

會(huì)啟動(dòng)FlashMX，認(rèn)識(shí)其操作界面。

掌握時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的概念，掌握有關(guān)幀的操作。

學(xué)會(huì)用鉛筆、橢圓等工具繪圖二、過程與方法：通過認(rèn)識(shí)Flash，掌握了解相關(guān)概念和基本操作。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美情趣重點(diǎn)難

點(diǎn)關(guān)鍵幀、時(shí)間軸的使用教

具多媒體課件、資料學(xué)

法教

法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法板

書設(shè)計(jì)第1課

認(rèn)識(shí)Flash一、認(rèn)識(shí)FlashMX

二、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸

三、鉛筆工具的使用

四、顏料桶工具的使用教

學(xué)

環(huán)

節(jié)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)播放展示Flash作品，《龜兔足球賽》、《損人器物，以窮人用》、《一只只小鳥》，感覺好不好？想不想自己也制作這樣的動(dòng)畫？觀察、說出創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5環(huán)節(jié)二：自主探究交流分享教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)自主探究任務(wù)一：1、會(huì)啟動(dòng)FlashMX，認(rèn)識(shí)其操作界面。2、掌握時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的概念，掌握有關(guān)幀的操作。3、學(xué)會(huì)用鉛筆、橢圓、顏料桶等工具繪圖。觀察課本，分析動(dòng)手實(shí)踐，操作嘗試操作學(xué)生演示操作過程思考操作過程讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力探究讓學(xué)生更能感受知識(shí)的力量10環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)，釋難解疑教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)任務(wù)二：1、利用橢圓工具和燃料桶工具畫一個(gè)圓球。2、調(diào)整嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來。每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，觀察欣賞其他同學(xué)的操作學(xué)生演示操作過程取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善修改自己的作品發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)和互助精神20環(huán)節(jié)四：作品展示評(píng)價(jià)提高教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)小組推薦優(yōu)秀作品，教師展示他們的優(yōu)秀作品，同學(xué)間互相欣賞，評(píng)價(jià)，指出存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如何解決這些問題？鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主給予學(xué)生一定的時(shí)間修改訂正完善動(dòng)畫作品推薦優(yōu)秀作品，觀察指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，并能學(xué)會(huì)修改修改完善作品通過鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更有信心培養(yǎng)不斷修改完善自我的意識(shí)8環(huán)節(jié)五：梳理總結(jié)形成構(gòu)架教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些操作？有什么收獲？有那些啟發(fā)？在課外時(shí)間，有興趣的同學(xué)可以登陸“我要自學(xué)網(wǎng)”中的Flashcs4的視頻教程,學(xué)習(xí)了解有關(guān)動(dòng)畫制作的視頻教程，掌握更多的技能?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)總結(jié)說出培養(yǎng)課外自學(xué)興趣培養(yǎng)學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣和能力2教后反思：通過認(rèn)識(shí)Flash界面了解相關(guān)工具、時(shí)間軸等含義和作用，同時(shí)利用橢圓工具、顏料桶工具制作圓球，讓學(xué)生初步嘗試制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。這節(jié)課內(nèi)容多，嚴(yán)禁科學(xué)，學(xué)生收獲不小，小組間的合作學(xué)習(xí)做的不夠好，應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)。

章節(jié)第二單元

第2課課題運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫課型新

授主備人主講人編號(hào)教學(xué)

目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解Flash動(dòng)畫的分類；掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫；掌握制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的一般步驟。情感目標(biāo)：通過制作鳥飛行動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]熱愛鳥類的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作，及制作過程中操作錯(cuò)誤的查找、分析教學(xué)素材課件、學(xué)案、學(xué)件、素材包

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件，播放課件中的“我是一只小小鳥”部分，讓學(xué)生觀看。

師：“天高任鳥飛，?？諔{魚躍”。飛翔是人類自古以來的夢(mèng)想，萊特兄弟從鳥的飛行得到啟示，發(fā)明了“飛行者1號(hào)”成功地飛上了藍(lán)天。

那同學(xué)們想不想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也讓小鳥飛起來呢？

觀看動(dòng)畫，聽老師介紹

學(xué)生異口同聲回答：

想通過課件展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務(wù)。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：醫(yī)學(xué)已證明，人類具有“視覺暫留”的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，在1/24秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會(huì)給人造成一種流暢的視覺變化效果。同學(xué)們?cè)诓シ臯CD選擇“快進(jìn)”和“慢放”時(shí)應(yīng)該能看到他們的不同。動(dòng)畫實(shí)際上是由一些靜止的畫面，按照一定順序連續(xù)播放而創(chuàng)建的。在上面的“我是一只小小鳥”的動(dòng)畫中，小鳥的飛翔動(dòng)作，實(shí)際上就是由幾個(gè)不同畫面連續(xù)播放而形成的。在老師的講解下，結(jié)合課本，了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)更深刻的理解，為更好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，給予必要的啟發(fā)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的了解，同時(shí)為順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、提高課堂效率，提供有力的保障。自主探究，交流分享師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，并做學(xué)案中的第1題：

FlashMX中動(dòng)畫分為哪幾類？

師：閱讀課本并回答學(xué)案中的第2題：什么是關(guān)鍵幀動(dòng)畫？

（典型動(dòng)作→創(chuàng)建畫面→順序播放→物體運(yùn)動(dòng)）

師：練習(xí)學(xué)案中的第3題（所需素材在桌面“素材”文件夾中）

（教師在學(xué)生間巡視，并指導(dǎo)部分學(xué)生的操作）

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課件中的“圓”在運(yùn)動(dòng)過程中有哪些變化？

（播放課件中球的運(yùn)動(dòng)部分）

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并完成學(xué)案中的第4題：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作步驟。

師：既然大家已經(jīng)了解了運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作步驟，那么接下來我們就來完成學(xué)案中的第6題：制作飛機(jī)飛行的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，看哪一組的同學(xué)最快完成。制作過程中需要的飛機(jī)可以自己繪制，也可以從桌面的“素材”文件夾中導(dǎo)入。

師：請(qǐng)每個(gè)小組的派選一位代表來展示你們的勞動(dòng)成果好嗎？

根據(jù)老師布置的任務(wù)閱讀課本并尋找答案。

生：關(guān)鍵幀動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫形狀漸變動(dòng)畫

生：物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是由一個(gè)個(gè)典型的分解動(dòng)作組成的，我們?yōu)槊總€(gè)分解動(dòng)作創(chuàng)建一個(gè)畫面，當(dāng)這些分解畫面按順序快速播放時(shí)，從整體看起來物體就動(dòng)起來了。以這種方式制作的動(dòng)畫我們通常叫做關(guān)鍵幀動(dòng)畫。

同學(xué)們自己動(dòng)手練習(xí)，小組內(nèi)相互幫助，討論

生1：位置變化生2：大小變化生3：顏色變化生4：透明度變化

生：閱讀課本并完成填空

生：動(dòng)手制作飛機(jī)飛行動(dòng)畫，并在小組內(nèi)交流，然后向老師報(bào)告成果。

一組派同學(xué)甲來展示他們的作品二組派同學(xué)乙來展示他們的作品三組……四組……讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]獨(dú)立分析、解決問題的能力。并將自主探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使學(xué)生的思維得到充分地激活，獲得解決問題的最佳途徑，使學(xué)生在獨(dú)立探索過程中不斷獲得成就感。實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)師：既然大家都已掌握了運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的基本知識(shí)與操作方法，那么就讓我們一起來完成學(xué)案中的第7題好嗎？看哪一位同學(xué)最先完成。

師：現(xiàn)在大家基本都制作完成，就讓我們來一起欣賞一下，好嗎？有哪位同學(xué)先來展示自己的杰作？

同學(xué)們制作的很好，超出老師原先的預(yù)料，這是你們聰明、勤奮的體現(xiàn)，希望大家再接再厲！生：動(dòng)手制作小船在河面上運(yùn)動(dòng)的漸變動(dòng)畫?！?舉手：老師我制作完成生2舉手：我也制作完成生3…………

生1:舉手并演示生2舉手并演示在學(xué)生理解知識(shí)和掌握方法的基礎(chǔ)上，布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到發(fā)揮與提升。并采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。梳理總結(jié)，拓展延伸在老師的指引下，由學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。老師在學(xué)生回顧、總結(jié)的基礎(chǔ)上，就某些問題做適當(dāng)補(bǔ)充。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Flash動(dòng)畫中的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，通過大家的共同努力，我們已經(jīng)掌握了基本的知識(shí)和操作技能，只要在課下多加練習(xí)鞏固，定會(huì)使我們的操作技能更上一層樓……師：同學(xué)們?cè)谡n下練習(xí)完成學(xué)案中的第8題。教后反思

章節(jié)第二單元

第3課課題形狀漸變動(dòng)畫課型新授主備人主講人編號(hào)

教學(xué)目

標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解形狀漸變動(dòng)畫的特點(diǎn)；掌握形變提示點(diǎn)的概念。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用畫筆工具；學(xué)會(huì)制作形狀漸變動(dòng)畫及為形狀漸變動(dòng)畫添加形狀提示點(diǎn)的方法。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞大自然，通過動(dòng)畫描繪美麗的大自然。重點(diǎn)難

點(diǎn)重點(diǎn)：形狀漸變動(dòng)畫的制作；添加形狀提示點(diǎn)的方法。難點(diǎn)：形狀漸變動(dòng)畫的制作。教

具多媒體課件、資料學(xué)

法教

法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法板

書設(shè)計(jì)第4課

形狀漸變動(dòng)畫一、畫筆工具的使用二、形狀漸變動(dòng)畫的制作步驟三、添加形狀提示點(diǎn)教

學(xué)

環(huán)

節(jié)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)在很多的電影特技里我們會(huì)看到形狀的變形，一只小鳥變成了一只蝴蝶，一條魚變成了一個(gè)烏龜。具體是怎么變出來的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“形狀漸變動(dòng)畫”觀察、說出創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5環(huán)節(jié)二：自主探究交流分享教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)任務(wù)一：請(qǐng)大家畫出白云的形狀，課本p69的“練一練”，用以前的鉛筆工具和其它工具能畫出白云的形狀嗎？大家還能找出更快捷的工具和方法嗎？任務(wù)二：畫出白云后，請(qǐng)大家設(shè)置白云的形狀變化這個(gè)動(dòng)畫的步驟。師：（播放帶有“形狀提示點(diǎn)”的形狀漸變動(dòng)畫。）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫與第一個(gè)的不同點(diǎn)？為什么這個(gè)有四個(gè)字母，它們的作用是什么??？任務(wù)三：請(qǐng)大家為你們剛才的動(dòng)畫添加形狀提示點(diǎn)。觀察課本，分析動(dòng)手實(shí)踐，操作嘗試操作學(xué)生演示操作過程思考操作過程讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力探究讓學(xué)生更能感受知識(shí)的力量15環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)，釋難解疑教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)以上就是我們學(xué)習(xí)的形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，大家還有什么困難嗎？可以提出來我們共同探討一下。很好，在這里大家需要注意兩個(gè)問題：1、形狀漸變動(dòng)畫時(shí)間軸的格式p70的“加油站”。2、起始關(guān)鍵幀上的形狀提示點(diǎn)是黃色的，結(jié)束關(guān)鍵幀上的形狀提示點(diǎn)是綠色的，當(dāng)不在一條曲線上時(shí)是紅色的。每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，觀察欣賞其他同學(xué)的操作學(xué)生演示操作過程取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善修改自己的作品發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)和互助精神15環(huán)節(jié)四：作品展示評(píng)價(jià)提高教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)作品展示：安排學(xué)生制作一個(gè)由圓變成矩形的形狀漸變動(dòng)畫，并進(jìn)行展示。引申：再由矩形漸變成一個(gè)圓，在上面的基礎(chǔ)上怎樣制作？推薦優(yōu)秀作品，觀察指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，并能學(xué)會(huì)修改修改完善作品通過鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更有信心培養(yǎng)不斷修改完善自我的意識(shí)8環(huán)節(jié)五：梳理總結(jié)形成構(gòu)架教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些操作？有什么收獲？有那些啟發(fā)？提示：同學(xué)可以登陸“我要自學(xué)網(wǎng)”中的Flashcs4的視頻教程,學(xué)習(xí)了解有關(guān)動(dòng)畫制作的視頻教程，掌握更多的技能。回顧所學(xué)知識(shí)總結(jié)說出培養(yǎng)課外自學(xué)興趣培養(yǎng)學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣和能力2教后反思：學(xué)生學(xué)習(xí)又一定的難度，對(duì)于Flash形狀漸變與運(yùn)動(dòng)漸變有所不同，需要細(xì)講、精講、耐心講解，并從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺入深的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)知和訓(xùn)練的過程，可以適當(dāng)增加授課節(jié)次，以加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的鞏固。

章節(jié)第二單元

第4課課題引導(dǎo)層動(dòng)畫課型主備人主講人編號(hào)教學(xué)

目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、理解引導(dǎo)層的概念；2、了解引導(dǎo)層運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：1、熟練掌握縮放、旋轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)象的方法；2、學(xué)會(huì)引導(dǎo)線的繪制。學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中使用引導(dǎo)層。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。1、學(xué)會(huì)觀察社會(huì)生活中的現(xiàn)象；提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣。2、通過本例讓小鳥飛翔，讓學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然。3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]對(duì)科學(xué)的探索精神，養(yǎng)成做事一絲不茍的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握縮放、旋轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)象的方法；學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中使用引導(dǎo)層。教學(xué)素材硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

軟件：教學(xué)課件及聯(lián)想傳奇教學(xué)平臺(tái)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：今天我們來欣賞一下用flash制作的一首大家熟悉的歌《我是一只小小鳥》，大家在看完此片后有什么感想？大家仔細(xì)觀察這只小鳥和我們上一節(jié)課制作的運(yùn)動(dòng)漸變的小鳥有什么區(qū)別？師播放動(dòng)畫片。師：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，小鳥長(zhǎng)吟，樹木悲歌。這只可愛的小鳥，向我們?nèi)祟惏l(fā)出了深情的吶喊，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍(lán)、山更綠、水更清，小鳥在藍(lán)天下自由飛翔,我們應(yīng)該保護(hù)大自然！

師：今天我們就來探究一下怎么讓小鳥自由上下翻飛。教師展示已經(jīng)做好的“引導(dǎo)層小鳥.fla”。

今天我們的來制作的是讓小鳥飛起來達(dá)到的目標(biāo)是：1、不是沿著直線飛，而沿著不規(guī)則的曲線飛。2、起飛和飛落時(shí)的動(dòng)作不同。展示課件今天的學(xué)習(xí)任務(wù)來完成上面兩個(gè)目標(biāo)：1、

任意變形工具的使用。2、

引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作。（添加引導(dǎo)層）

生答：我們應(yīng)該保護(hù)森林，不要亂砍亂伐，給小鳥一個(gè)沒有污染的家，保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)公民應(yīng)應(yīng)盡的義務(wù)。

生：小鳥不是按一個(gè)方向飛的，而是自由上下翻飛的。通過播放用動(dòng)畫制作的歌曲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的情感。學(xué)生看到這個(gè)動(dòng)畫后想躍躍欲試，期待能完成自己的作品。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥教師引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)動(dòng)畫跟以前小鳥簡(jiǎn)單的飛翔的不同之處：

這個(gè)動(dòng)畫需要做兩步。1、使用任意變形工具完成前一小鳥和后一小鳥的飛翔動(dòng)作。2、添加引導(dǎo)層，引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作。學(xué)生觀察：多了引導(dǎo)層。小鳥的第一個(gè)動(dòng)作和最后一個(gè)動(dòng)作不同。要小鳥首先會(huì)翻飛。通過教師引導(dǎo)分析今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)去探究。自主探究，交流分享任務(wù)一：嘗試使用任意變形工具完成小鳥的翻飛。1、單擊第1帔，按f6鍵插入關(guān)鍵幀，將“小鳥”剪輯放大。2、單擊第40帔，按f6鍵插入關(guān)鍵幀，將“小鳥”剪輯縮小傾斜。3、嘗試選擇任意變形工具的其他附屬選項(xiàng)，試一下可以實(shí)現(xiàn)什么效果。

一部分同學(xué)完成探究任意變形工具的四個(gè)附屬選項(xiàng)后，每組找一個(gè)同學(xué)上來演示給全體同學(xué)看，對(duì)于四個(gè)選項(xiàng)不明確的其他組的同學(xué)或其他同學(xué)來補(bǔ)充。教師總結(jié)四個(gè)附屬選項(xiàng)的使用。

師點(diǎn)撥：還可以用哪一種方法來完成上面的操作呢？教師提示大家參考課本一點(diǎn)通，還可以用什么辦法來完成。

任務(wù)二：完成小鳥按直線上下翻飛的效果。教師提示根據(jù)上一節(jié)課的內(nèi)容和任務(wù)一的內(nèi)容來完成。同時(shí)是對(duì)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的復(fù)習(xí)。教師請(qǐng)一位同學(xué)上來演示給全體同學(xué)看。教師提醒學(xué)生注意幫助的方法是用語(yǔ)言去指點(diǎn)。師：我們要讓小鳥更加自由地飛翔，按照設(shè)計(jì)好的路線運(yùn)動(dòng)，使用制作的動(dòng)畫更加逼真。任務(wù)三：添加引導(dǎo)層，讓小鳥按不規(guī)則的路徑飛翔。引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作。師提示添加引導(dǎo)層的按鈕。請(qǐng)小組中做完學(xué)生演示操作方法步驟，學(xué)生解說操作步驟，教師指點(diǎn)。師要求每組的組長(zhǎng)檢查并輔導(dǎo)自己組同學(xué)，提出不能解決的問題。學(xué)生閱讀課本或是參考學(xué)案分小組自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生自主探究。學(xué)生演示。學(xué)生上機(jī)完成動(dòng)畫，并調(diào)試。學(xué)生演示。小組之間互幫互助完成。

學(xué)生參考學(xué)案和教材分組討論。學(xué)生演示操作。

學(xué)生演示未完成動(dòng)畫，其他學(xué)生修改。

完成的學(xué)生輔導(dǎo)未完的學(xué)生。

學(xué)生演示操作，其他學(xué)生補(bǔ)充。

強(qiáng)調(diào)自主探究與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生通過對(duì)學(xué)案閱讀完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]的自學(xué)能力、理解能力，審美能力。由學(xué)生演示，再由學(xué)生當(dāng)老師的小助手，互幫互助，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并學(xué)會(huì)對(duì)他人作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：添加運(yùn)動(dòng)路徑后，為保證對(duì)象沿路徑運(yùn)動(dòng)，利用什么工具會(huì)更準(zhǔn)確地把運(yùn)動(dòng)對(duì)象準(zhǔn)確地吸附在引導(dǎo)層的路徑上呢？請(qǐng)參考課本７５頁(yè)中的“試一試”去嘗試。

學(xué)生分組討論探究。

學(xué)生演示探究結(jié)果。教師恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，解決問題。實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品。教師及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

教師布置實(shí)踐練習(xí)：完成一個(gè)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)畫。

展示學(xué)生作品。學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品。

學(xué)生展示作品，并演示操作步驟。

本據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置練習(xí)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的理解，梳理總結(jié)，拓展延伸在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1、任意變形工具的使用方法。2、添加引導(dǎo)層，引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作。

板書設(shè)計(jì)第5課堂

引導(dǎo)層動(dòng)畫任務(wù)一：任意變形工具的使用。任務(wù)二：小鳥直線飛翔，前后動(dòng)作不同。任務(wù)三：添加引導(dǎo)層，讓小鳥按不規(guī)則的路徑飛翔。教后反思1、本節(jié)課以情感教育貫穿始末,通過讓小鳥自由飛翔，激活信息技術(shù)課堂，挖掘信息技術(shù)課堂的內(nèi)涵，把美術(shù)、思想品德與信息技術(shù)有效整合，使學(xué)生在欣賞的過程完成任務(wù)和感悟思想。2、整個(gè)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中注重了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。通過情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)，小組點(diǎn)評(píng)等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。有趣的任務(wù)牢牢吸引了學(xué)生，增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效果。

章節(jié)第二單元

第5課課題引導(dǎo)層動(dòng)畫課型新授主備人主講人編號(hào)

教學(xué)目

標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．理解引導(dǎo)線，引導(dǎo)層的概念。2．了解引導(dǎo)層運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：1．熟練掌握縮放、旋轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)象的方法。2．學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中使用引導(dǎo)層。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索精神；養(yǎng)成做事一絲不茍的好習(xí)慣。重點(diǎn)難

點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握縮放、旋轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)象的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中使用引導(dǎo)層。教

具多媒體課件、資料學(xué)

法教

法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法板

書設(shè)計(jì)一、任意變形工具的使用二、添加引導(dǎo)層教

學(xué)

環(huán)

節(jié)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)意圖估時(shí)教師展示效果動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生說出兩個(gè)運(yùn)動(dòng)效果的異同?；卮鹄蠋煹膯栴}創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3環(huán)節(jié)二：自主探究交流分享教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)意圖估時(shí)1．任意變形工具的使用自主閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合FlashMX軟件，完成下列題目。1選用變形工具的方法：

2完成下表任意變形工具附屬選項(xiàng)附屬選項(xiàng)鼠標(biāo)形狀使用對(duì)象效果旋轉(zhuǎn)與傾斜

圖形和元件

縮放

圖形和元件改變對(duì)象大小扭曲

圖形

封套

圖形

3利用菜單欄→修改將全班同學(xué)分成6個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行自主探究，先在小組內(nèi)交流，然后小組派代表匯報(bào)探究成果，其他小組進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)10環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)，釋難解疑教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)意圖估時(shí)1．

引導(dǎo)層定