位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件

位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生位置與方向復(fù)習(xí)青方向如何培養(yǎng)并向社會輸送高素質(zhì)、高水平的技能型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，是當(dāng)前我國職業(yè)教育面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。職業(yè)院校在繼續(xù)搞好理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強實踐教學(xué)的建設(shè)和改革，切實做到理論與實踐的緊密結(jié)合，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是解決學(xué)生培養(yǎng)的瓶頸問題的重要措施。山東理工職業(yè)學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”的辦學(xué)理念，在實踐教學(xué)方面作了一些有益的嘗試，收到了較好的效果。一、加強實訓(xùn)基地建設(shè)，為實踐教學(xué)提供良好的條件加強實訓(xùn)基地建設(shè)，是解決職業(yè)教育質(zhì)量中諸多問題的突破口，更是貫徹黨的教育方針、突出實踐教學(xué)、注重理論聯(lián)系實際、落實學(xué)用一致、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動和實踐的職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措和必然要求。創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè)理念，加大實習(xí)基地建設(shè)的力度，不僅有利于改變職業(yè)學(xué)校實習(xí)設(shè)施相對落后的局面，更有利于社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)大批緊缺技能人才。山東理工職業(yè)學(xué)院在加大實驗實習(xí)設(shè)備資金投入的同時，2006年建成了由中央財政支持170萬元的數(shù)控實訓(xùn)基地，2007年建成了由省財政支持110萬元的汽車實訓(xùn)基地，2008年又爭取到中央財政支持的一百多萬元的電工電子實訓(xùn)基地建設(shè)項目，極大地改善了校內(nèi)實訓(xùn)條件，從根本上改變了實驗實習(xí)設(shè)備落后的狀況。另外，本著互惠互利、合作共贏、資源共享的原則，學(xué)院還積極與有關(guān)企業(yè)聯(lián)辦校外實習(xí)基地，先后在濟寧防爆電機廠、兗礦大陸機械有限公司、兗州市龍橋汽修廠等多家單位建立了校外實習(xí)基地，不僅使學(xué)生在生產(chǎn)實踐中學(xué)到專業(yè)基本技能，而且為這些企業(yè)節(jié)約了生產(chǎn)成本，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的雙贏。二、加強教學(xué)改革，把實踐性教學(xué)擺到突出位置提高學(xué)生實踐操作技能和職業(yè)能力，滿足就業(yè)需要是職業(yè)技術(shù)教育普遍的教學(xué)目標(biāo)。因此，要進(jìn)一步確立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，以能力為本位的課程理念，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，要在強化學(xué)生實踐能力上大做文章，積極探索教學(xué)改革。一是在課程結(jié)構(gòu)上，要加大實踐性教學(xué)的比重。學(xué)院多次調(diào)整實踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例，基本達(dá)到5：5的水平，有的專業(yè)實踐教學(xué)比重還要大一些，切實把實踐操作技能訓(xùn)練作為重要的教學(xué)內(nèi)容。二是在理論課教學(xué)內(nèi)容上，與實踐相結(jié)合。學(xué)院積極組織教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)，本著“實際、實用、實踐”的原則，打破傳統(tǒng)的教材內(nèi)容體系，刪減理論與實踐脫節(jié)的內(nèi)容，增加實用性內(nèi)容，按照市場需求，把新知識、新技術(shù)、新工藝滲透到專業(yè)教學(xué)之中。三是在教學(xué)方法上，采用實踐性教學(xué)法。對一些專業(yè)性較強的課程，多上現(xiàn)場課，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。例如，在講解發(fā)動機的結(jié)構(gòu)時，教師單純在課堂上很難講清楚發(fā)動機各個零部件之間的配合關(guān)系，而在實驗室面對發(fā)動機講就容易理解多了。四是在考核評價體系上，實施過程考試或綜合考評制度。對一些專業(yè)課的考試，不能單純利用一張試卷的考試辦法，而要結(jié)合學(xué)生平時實驗、技能考核和理論知識的掌握情況等綜合評定學(xué)生成績。三、加強師資培訓(xùn)，為實踐教學(xué)奠定人才基礎(chǔ)教師在實踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師的實踐能力強弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果，只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生。為此，職業(yè)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次，更應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)，建設(shè)一支既有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。近年來，學(xué)院先后通過選拔骨干教師赴國外考察學(xué)習(xí)，安排專業(yè)教師參加省、市級骨干教師技能培訓(xùn)，讓中青年教師到相關(guān)企業(yè)參加實踐鍛煉等措施，提高了專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力，提高了教師的動手能力。目前，已有90％以上的專業(yè)教師及實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)進(jìn)行了鍛煉，為實踐教學(xué)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院校還制定和完善了兼職教師聘用制度。為與企業(yè)實行“無縫”接軌，“零距離”培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才，學(xué)院從企業(yè)聘用了20多位有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任一些專業(yè)課的教學(xué)和指導(dǎo)實習(xí)，為學(xué)院帶來了新觀念、新方法、新工藝、新技術(shù)。四、加強實驗實習(xí)管理工作，努力提高實踐教學(xué)的效果學(xué)校切實加強實踐教學(xué)管理，健全制度，創(chuàng)新機制，全面提高實踐教學(xué)水平。具體而言，主要有以下幾項工作：第一，規(guī)范實踐教學(xué)管理，認(rèn)真編制實習(xí)計劃和實習(xí)大綱。要以“能力本位，技能優(yōu)先”為主導(dǎo)思想，以市場為導(dǎo)向，選擇最實用、涵蓋面最廣的技能為教學(xué)內(nèi)容，盡量將行業(yè)中最新且具有市場潛力的技術(shù)“鏈接”到實習(xí)訓(xùn)練中。在實習(xí)計劃和大綱中明確規(guī)定實習(xí)目的、任務(wù)和要求、實習(xí)內(nèi)容與方法、實習(xí)期間的教學(xué)活動安排、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)。第二，以職業(yè)道德為重點，加強對實習(xí)學(xué)生的思想教育。學(xué)校通過實習(xí)前的實習(xí)動員、實習(xí)過程中的明文規(guī)定以及實習(xí)指導(dǎo)教師的言傳身教，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，切實將職業(yè)學(xué)校德育工作的總體要求落實到實習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)。加強對實習(xí)學(xué)生的法紀(jì)教育和行為習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動意識、安全生產(chǎn)意識、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量意識以及就業(yè)觀念，幫助學(xué)生提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高崗位實踐技能。第三，健全工作制度，全面提高實習(xí)管理的水平。對實習(xí)過程中必須遵守的勞動紀(jì)律、安全生產(chǎn)操作規(guī)程提出明確的要求，建立完善的實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核管理制度。加強實習(xí)全過程各環(huán)節(jié)的動態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證實習(xí)的質(zhì)量。第四，建立和完善對實習(xí)學(xué)生評價考核機制。學(xué)生的實習(xí)成績由實習(xí)結(jié)束時的應(yīng)知、應(yīng)會考核成績結(jié)合實習(xí)過程成績綜合評定，并將實習(xí)成績作為單獨一門成績來統(tǒng)計，作為學(xué)生畢業(yè)的必備條件納入學(xué)業(yè)綜合評價指標(biāo)體系。五、合理調(diào)整教學(xué)計劃，以職業(yè)資格認(rèn)證促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高隨著社會的不斷進(jìn)步，整個民族綜合素質(zhì)的普遍提高，職業(yè)資格準(zhǔn)入制度已逐步實施。職業(yè)技能資格證書成了從事技能工種的必備條件之一。學(xué)院敏銳地注意到了這一問題，已將學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練及考證列入了整個教學(xué)計劃內(nèi)，有組織、有目的、按計劃地實施職業(yè)技能型實用人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。強化實踐教學(xué)，還應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加以本專業(yè)為主，相近專業(yè)為輔的多工種培訓(xùn)考證，力爭熟練掌握一至三門職業(yè)技能。通過強化實踐培訓(xùn)，考核合格者，可獲得國家承認(rèn)且擇業(yè)有效的多個工種的中、高級工職業(yè)技能資格證書，為畢業(yè)后提高擇業(yè)競爭力打好基礎(chǔ)。綜上所述，加強實踐教學(xué)，是高職院校培養(yǎng)大量各類合格高技能型人才的必由之路。實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新，迫在眉睫，任重而道遠(yuǎn)。加強實踐教學(xué)管理和改革創(chuàng)新活動，當(dāng)務(wù)之急是建立和完善獨立的實踐教學(xué)體系，并充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能，大幅提高實踐教學(xué)時間在整個教學(xué)中所占的比例，確保有足夠的時間促使學(xué)生形成基本職業(yè)技能，通過種種優(yōu)化現(xiàn)有資源配置的途徑為學(xué)生提供盡可能多的動手實踐機會，以加快他們形成基本職業(yè)技能的步伐，最終為提高其擇業(yè)競爭能力打下堅實基礎(chǔ)。在現(xiàn)代的教育觀之下，我們可以發(fā)現(xiàn)，教師的作用和學(xué)生的地位都發(fā)生了翻天覆地的變化。過去教師主要是課堂的主導(dǎo)者，是知識的傳遞者，教師主要集中在講解，在向?qū)W生傳授自己所知道的東西。而現(xiàn)在，教師不僅僅是知識的傳遞者，現(xiàn)在教師更多要考慮的是如何設(shè)計教學(xué)活動，從而使得所有的學(xué)生都能盡可能地參與進(jìn)來。我們要對學(xué)生有一個更加合理的認(rèn)識，他們不僅僅是一個知識的接收者，他們更是一個積極主動的學(xué)習(xí)者。他們有自己的主觀能動性，能在課堂中發(fā)揮自己的作用，使自己的思想和所學(xué)的知識相互作用，從而提高自己。教師要做的就是要給學(xué)生提供這種機會。本文主要就教師如何在化學(xué)課堂教學(xué)中實現(xiàn)有效的師生互動與合作進(jìn)行探討。1建立平等和諧的師生關(guān)系創(chuàng)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系要求我們的教師和學(xué)生在一種民主、平等的氛圍中愉快相處。要想達(dá)到這個要求，教師必須樹立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀等。首先，不管教師和學(xué)生在教育中的職責(zé)和任務(wù)有多大的不同，但是他們作為一個人的地位是平等的；不管每個學(xué)生在個性特征、學(xué)習(xí)成績、個人能力等方面有多大的差異，在老師的眼里應(yīng)該是平等的。這就意味著，老師需要和學(xué)生坦然、真心實意地相處。很多實踐都證明，教師只有在既尊重學(xué)生的民主權(quán)利，又對學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)；既尊重學(xué)生的個性又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才有利于建立良好的師生關(guān)系。所以，在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要給予學(xué)生充分的關(guān)注，要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)過程的主體，以學(xué)生為中心。教師要在合適的時候給學(xué)生以幫助，只做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和幫助者。其次，教師需要用一顆寬容之心對待自己的學(xué)生，要學(xué)會去悅納學(xué)生、欣賞學(xué)生、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律性不強的學(xué)生，更要給他們以關(guān)注和耐心?；?S正如陶行知先生所說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為一個教師，若非原則上的問題，我們都要盡量寬容自己的學(xué)生，允許他們犯錯，知錯就改就好。2營造良好的課堂教學(xué)氛圍要使學(xué)生在化學(xué)課堂中有效互動和合作，一個寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛是必不可少的。第一點，教師的教態(tài)有利于促進(jìn)良好的課堂氣氛。比如，教師的體態(tài)、表情、語氣等。在化學(xué)課堂中，學(xué)生會通過觀察教師的行為舉止和說話態(tài)度。而這種教師有意無意間表現(xiàn)出來的教態(tài)在化學(xué)課堂中就形成了一種教學(xué)氣氛，然后被我們的學(xué)生所捕捉到，從而直接影響課堂中的學(xué)生。教師的教態(tài)有著先入為主的作用，而這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。所以，我們化學(xué)老師要用親近、自然的教態(tài)去面對學(xué)生，及時調(diào)整自己面對學(xué)生時的心態(tài)和精神面貌。首先，要用微笑面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種具有安全感的氛圍。其次，要多給學(xué)生鼓勵，好的學(xué)生是夸出來的，我們老師只有在不斷地給學(xué)生以表揚，讓他們對化學(xué)學(xué)習(xí)更加自信。第二點，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，要非常重視學(xué)生的主體作用。學(xué)生既是教師教學(xué)的對象，又是自主學(xué)習(xí)的主體。因此，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)鍵在于教師能否切實調(diào)動學(xué)生在化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生成為真正的教學(xué)過程中的主體，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。教師不僅僅要把知識傳授給學(xué)生，更要讓學(xué)生理解和知曉知識產(chǎn)生的過程。特別是化學(xué)課上，教師一定要注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入了解，誘導(dǎo)學(xué)生自己動手操作、用眼觀察、開動腦筋、學(xué)會表達(dá)，在過程中獲得收獲。3關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生和后進(jìn)生對于每個班或多或少都會有的那些性格較為內(nèi)向的和學(xué)習(xí)成績相對較差、學(xué)習(xí)能力欠缺的學(xué)生更要給予更多的關(guān)注。在課堂上，化學(xué)老師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵，多給他們一些策略上的幫助、情感上的支持、具體事物中的指導(dǎo)。在我們的化學(xué)課堂之中，要多給他們發(fā)言的機會，對他們所取得的點滴的進(jìn)步給予及時的反饋、肯定和表揚。讓他們相信自己，產(chǎn)生自我效能感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機。教育心理學(xué)觀點，每個人都有追求成功的傾向，而人們某一次的成功，將會對后續(xù)行為產(chǎn)生很大的作用，不僅可以增強人的自信，還可以使人對未來未知的知識有更大的求知欲。當(dāng)我們的學(xué)生，在化學(xué)課堂中取得了某個進(jìn)步，就會進(jìn)一步刺激他對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的興趣加上自己的努力，化學(xué)成績的提高就是意料之中的事。我們教室在課堂上對這些學(xué)生的積極暗示，會使他們減少膽怯，更加自信的參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)之中，不僅對學(xué)生自身有重大意義，對教師的教學(xué)質(zhì)量的提高也有著積極的意義，有利于教師在全班開展有效的互動和合作，促進(jìn)整個班級互動和合作的水平。4結(jié)語在化學(xué)課堂教學(xué)之中，我們需要重視并善于建構(gòu)有效的師生互動與合作，教師要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，利用自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識去嘗試不同的教學(xué)模式，做好化學(xué)課堂的教學(xué)，提升化學(xué)教學(xué)的水平，和學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，化學(xué)課堂中有效的互動和合作是近年來比較倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)的提升和身心全面和諧發(fā)展。要想游刃有余的在化學(xué)課堂中使用好這種方式，還需要大家不斷地探索實踐。位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就1位置與方向復(fù)習(xí)位置與方向復(fù)習(xí)2位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件3位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件4位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件5位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件6一二、描述、點的位置一二、描述、點的位置7北學(xué)校在小明家北偏游泳館過的,的距離學(xué)校400米。距離西小明家Y5東2)書店在小明家書店郵局東偏直A的方向上,距南離是200米。北8北(3)郵局在小明家α游泳館學(xué)校西偏南3s的米方向上,距離是40小明米。西東35(4)游泳館在小明書店家西偏北郵局A°的方向上南距離是60米。北9北京天壇圖片欣賞北京天壇10圖片欣賞圖片欣賞11位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件12位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件13位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件14位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件15位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件16位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件17位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件18位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件19位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件20位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件21位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件22位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版課件23謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕24位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版位置與方向(整理和復(fù)習(xí))精編版16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生位置與方向復(fù)習(xí)青方向如何培養(yǎng)并向社會輸送高素質(zhì)、高水平的技能型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，是當(dāng)前我國職業(yè)教育面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。職業(yè)院校在繼續(xù)搞好理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強實踐教學(xué)的建設(shè)和改革，切實做到理論與實踐的緊密結(jié)合，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是解決學(xué)生培養(yǎng)的瓶頸問題的重要措施。山東理工職業(yè)學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”的辦學(xué)理念，在實踐教學(xué)方面作了一些有益的嘗試，收到了較好的效果。一、加強實訓(xùn)基地建設(shè)，為實踐教學(xué)提供良好的條件加強實訓(xùn)基地建設(shè)，是解決職業(yè)教育質(zhì)量中諸多問題的突破口，更是貫徹黨的教育方針、突出實踐教學(xué)、注重理論聯(lián)系實際、落實學(xué)用一致、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動和實踐的職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措和必然要求。創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè)理念，加大實習(xí)基地建設(shè)的力度，不僅有利于改變職業(yè)學(xué)校實習(xí)設(shè)施相對落后的局面，更有利于社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)大批緊缺技能人才。山東理工職業(yè)學(xué)院在加大實驗實習(xí)設(shè)備資金投入的同時，2006年建成了由中央財政支持170萬元的數(shù)控實訓(xùn)基地，2007年建成了由省財政支持110萬元的汽車實訓(xùn)基地，2008年又爭取到中央財政支持的一百多萬元的電工電子實訓(xùn)基地建設(shè)項目，極大地改善了校內(nèi)實訓(xùn)條件，從根本上改變了實驗實習(xí)設(shè)備落后的狀況。另外，本著互惠互利、合作共贏、資源共享的原則，學(xué)院還積極與有關(guān)企業(yè)聯(lián)辦校外實習(xí)基地，先后在濟寧防爆電機廠、兗礦大陸機械有限公司、兗州市龍橋汽修廠等多家單位建立了校外實習(xí)基地，不僅使學(xué)生在生產(chǎn)實踐中學(xué)到專業(yè)基本技能，而且為這些企業(yè)節(jié)約了生產(chǎn)成本，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的雙贏。二、加強教學(xué)改革，把實踐性教學(xué)擺到突出位置提高學(xué)生實踐操作技能和職業(yè)能力，滿足就業(yè)需要是職業(yè)技術(shù)教育普遍的教學(xué)目標(biāo)。因此，要進(jìn)一步確立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，以能力為本位的課程理念，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，要在強化學(xué)生實踐能力上大做文章，積極探索教學(xué)改革。一是在課程結(jié)構(gòu)上，要加大實踐性教學(xué)的比重。學(xué)院多次調(diào)整實踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例，基本達(dá)到5：5的水平，有的專業(yè)實踐教學(xué)比重還要大一些，切實把實踐操作技能訓(xùn)練作為重要的教學(xué)內(nèi)容。二是在理論課教學(xué)內(nèi)容上，與實踐相結(jié)合。學(xué)院積極組織教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)，本著“實際、實用、實踐”的原則，打破傳統(tǒng)的教材內(nèi)容體系，刪減理論與實踐脫節(jié)的內(nèi)容，增加實用性內(nèi)容，按照市場需求，把新知識、新技術(shù)、新工藝滲透到專業(yè)教學(xué)之中。三是在教學(xué)方法上，采用實踐性教學(xué)法。對一些專業(yè)性較強的課程，多上現(xiàn)場課，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。例如，在講解發(fā)動機的結(jié)構(gòu)時，教師單純在課堂上很難講清楚發(fā)動機各個零部件之間的配合關(guān)系，而在實驗室面對發(fā)動機講就容易理解多了。四是在考核評價體系上，實施過程考試或綜合考評制度。對一些專業(yè)課的考試，不能單純利用一張試卷的考試辦法，而要結(jié)合學(xué)生平時實驗、技能考核和理論知識的掌握情況等綜合評定學(xué)生成績。三、加強師資培訓(xùn)，為實踐教學(xué)奠定人才基礎(chǔ)教師在實踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師的實踐能力強弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果，只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生。為此，職業(yè)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次，更應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)，建設(shè)一支既有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。近年來，學(xué)院先后通過選拔骨干教師赴國外考察學(xué)習(xí)，安排專業(yè)教師參加省、市級骨干教師技能培訓(xùn)，讓中青年教師到相關(guān)企業(yè)參加實踐鍛煉等措施，提高了專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力，提高了教師的動手能力。目前，已有90％以上的專業(yè)教師及實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)進(jìn)行了鍛煉，為實踐教學(xué)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院校還制定和完善了兼職教師聘用制度。為與企業(yè)實行“無縫”接軌，“零距離”培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才，學(xué)院從企業(yè)聘用了20多位有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任一些專業(yè)課的教學(xué)和指導(dǎo)實習(xí)，為學(xué)院帶來了新觀念、新方法、新工藝、新技術(shù)。四、加強實驗實習(xí)管理工作，努力提高實踐教學(xué)的效果學(xué)校切實加強實踐教學(xué)管理，健全制度，創(chuàng)新機制，全面提高實踐教學(xué)水平。具體而言，主要有以下幾項工作：第一，規(guī)范實踐教學(xué)管理，認(rèn)真編制實習(xí)計劃和實習(xí)大綱。要以“能力本位，技能優(yōu)先”為主導(dǎo)思想，以市場為導(dǎo)向，選擇最實用、涵蓋面最廣的技能為教學(xué)內(nèi)容，盡量將行業(yè)中最新且具有市場潛力的技術(shù)“鏈接”到實習(xí)訓(xùn)練中。在實習(xí)計劃和大綱中明確規(guī)定實習(xí)目的、任務(wù)和要求、實習(xí)內(nèi)容與方法、實習(xí)期間的教學(xué)活動安排、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)。第二，以職業(yè)道德為重點，加強對實習(xí)學(xué)生的思想教育。學(xué)校通過實習(xí)前的實習(xí)動員、實習(xí)過程中的明文規(guī)定以及實習(xí)指導(dǎo)教師的言傳身教，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，切實將職業(yè)學(xué)校德育工作的總體要求落實到實習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)。加強對實習(xí)學(xué)生的法紀(jì)教育和行為習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動意識、安全生產(chǎn)意識、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量意識以及就業(yè)觀念，幫助學(xué)生提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高崗位實踐技能。第三，健全工作制度，全面提高實習(xí)管理的水平。對實習(xí)過程中必須遵守的勞動紀(jì)律、安全生產(chǎn)操作規(guī)程提出明確的要求，建立完善的實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核管理制度。加強實習(xí)全過程各環(huán)節(jié)的動態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證實習(xí)的質(zhì)量。第四，建立和完善對實習(xí)學(xué)生評價考核機制。學(xué)生的實習(xí)成績由實習(xí)結(jié)束時的應(yīng)知、應(yīng)會考核成績結(jié)合實習(xí)過程成績綜合評定，并將實習(xí)成績作為單獨一門成績來統(tǒng)計，作為學(xué)生畢業(yè)的必備條件納入學(xué)業(yè)綜合評價指標(biāo)體系。五、合理調(diào)整教學(xué)計劃，以職業(yè)資格認(rèn)證促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高隨著社會的不斷進(jìn)步，整個民族綜合素質(zhì)的普遍提高，職業(yè)資格準(zhǔn)入制度已逐步實施。職業(yè)技能資格證書成了從事技能工種的必備條件之一。學(xué)院敏銳地注意到了這一問題，已將學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練及考證列入了整個教學(xué)計劃內(nèi)，有組織、有目的、按計劃地實施職業(yè)技能型實用人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。強化實踐教學(xué)，還應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加以本專業(yè)為主，相近專業(yè)為輔的多工種培訓(xùn)考證，力爭熟練掌握一至三門職業(yè)技能。通過強化實踐培訓(xùn)，考核合格者，可獲得國家承認(rèn)且擇業(yè)有效的多個工種的中、高級工職業(yè)技能資格證書，為畢業(yè)后提高擇業(yè)競爭力打好基礎(chǔ)。綜上所述，加強實踐教學(xué)，是高職院校培養(yǎng)大量各類合格高技能型人才的必由之路。實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新，迫在眉睫，任重而道遠(yuǎn)。加強實踐教學(xué)管理和改革創(chuàng)新活動，當(dāng)務(wù)之急是建立和完善獨立的實踐教學(xué)體系，并充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能，大幅提高實踐教學(xué)時間在整個教學(xué)中所占的比例，確保有足夠的時間促使學(xué)生形成基本職業(yè)技能，通過種種優(yōu)化現(xiàn)有資源配置的途徑為學(xué)生提供盡可能多的動手實踐機會，以加快他們形成基本職業(yè)技能的步伐，最終為提高其擇業(yè)競爭能力打下堅實基礎(chǔ)。在現(xiàn)代的教育觀之下，我們可以發(fā)現(xiàn)，教師的作用和學(xué)生的地位都發(fā)生了翻天覆地的變化。過去教師主要是課堂的主導(dǎo)者，是知識的傳遞者，教師主要集中在講解，在向?qū)W生傳授自己所知道的東西。而現(xiàn)在，教師不僅僅是知識的傳遞者，現(xiàn)在教師更多要考慮的是如何設(shè)計教學(xué)活動，從而使得所有的學(xué)生都能盡可能地參與進(jìn)來。我們要對學(xué)生有一個更加合理的認(rèn)識，他們不僅僅是一個知識的接收者，他們更是一個積極主動的學(xué)習(xí)者。他們有自己的主觀能動性，能在課堂中發(fā)揮自己的作用，使自己的思想和所學(xué)的知識相互作用，從而提高自己。教師要做的就是要給學(xué)生提供這種機會。本文主要就教師如何在化學(xué)課堂教學(xué)中實現(xiàn)有效的師生互動與合作進(jìn)行探討。1建立平等和諧的師生關(guān)系創(chuàng)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系要求我們的教師和學(xué)生在一種民主、平等的氛圍中愉快相處。要想達(dá)到這個要求，教師必須樹立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀等。首先，不管教師和學(xué)生在教育中的職責(zé)和任務(wù)有多大的不同，但是他們作為一個人的地位是平等的；不管每個學(xué)生在個性特征、學(xué)習(xí)成績、個人能力等方面有多大的差異，在老師的眼里應(yīng)該是平等的。這就意味著，老師需要和學(xué)生坦然、真心實意地相處。很多實踐都證明，教師只有在既尊重學(xué)生的民主權(quán)利，又對學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)；既尊重學(xué)生的個性又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才有利于建立良好的師生關(guān)系。所以，在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要給予學(xué)生充分的關(guān)注，要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)過程的主體，以學(xué)生為中心。教師要在合適的時候給學(xué)生以幫助，只做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和幫助者。其次，教師需要用一顆寬容之心對待自己的學(xué)生，要學(xué)會去悅納學(xué)生、欣賞學(xué)生、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律性不強的學(xué)生，更要給他們以關(guān)注和耐心?；?S正如陶行知先生所說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛橐粋€教師，若非原則上的問題，我們都要盡量寬容自己的學(xué)生，允許他們犯錯，知錯就改就好。2營造良好的課堂教學(xué)氛圍要使學(xué)生在化學(xué)課堂中有效互動和合作，一個寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛是必不可少的。第一點，教師的教態(tài)有利于促進(jìn)良好的課堂氣氛。比如，教師的體態(tài)、表情、語氣等。在化學(xué)課堂中，學(xué)生會通過觀察教師的行為舉止和說話態(tài)度。而這種教師有意無意間表現(xiàn)出來的教態(tài)在化學(xué)課堂中就形成了一種教學(xué)氣氛，然后被我們的學(xué)生所捕捉到，從而直接影響課堂中的學(xué)生。教師的教態(tài)有著先入為主的作用，而這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。所以，我們化學(xué)老師要用親近、自然的教態(tài)去面對學(xué)生，及時調(diào)整自己面對學(xué)生時的心態(tài)和精神面貌。首先，要用微笑面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種具有安全感的氛圍。其次，要多給學(xué)生鼓勵，好的學(xué)生是夸出來的，我們老師只有在不斷地給學(xué)生以表揚，讓他們對化學(xué)學(xué)習(xí)更加自信。第二點，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，要非常重視學(xué)生的主體作用。學(xué)生既是教師教學(xué)的對象，又是自主學(xué)習(xí)的主體。因此，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)鍵在于教師能否切實調(diào)動學(xué)生在化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生成為真正的教學(xué)過程中的主體，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。教師不僅僅要把知識傳授給學(xué)生，更要讓學(xué)生理解和知曉知識產(chǎn)生的過程。特別是化學(xué)課上，教師一定要注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入了解，誘導(dǎo)學(xué)生自己動手操作、用眼觀察、開動腦筋、學(xué)會表達(dá)，在過程中獲得收獲。3關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生和后進(jìn)生對于每個班或多或少都會有的那些性格較為內(nèi)向的和學(xué)習(xí)成績相對較差、學(xué)習(xí)能力欠缺的學(xué)生更要給予更多的關(guān)注。在課堂上，化學(xué)老師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵，多給他們一些策略上的幫助、情感上的支持、具體事物中的指導(dǎo)。在我們的化學(xué)課堂之中，要多給他們發(fā)言的機會，對他們所取得的點滴的進(jìn)步給予及時的反饋、肯定和表揚。讓他們相信自己，產(chǎn)生自我效能感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機。教育心理學(xué)觀點，每個人都有追求成功的傾向，而人們某一次的成功，將會對后續(xù)行為產(chǎn)生很大的作用，不僅可以增強人的自信，還可以使人對未來未知的知識有更大的求知欲。當(dāng)我們的學(xué)生，在化學(xué)課堂中取得了某個進(jìn)步，就會進(jìn)一步刺激他對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的興趣加上自己的努力，化學(xué)成績的提高就是意料之中的事。我們教室在課堂上對這些學(xué)生的積極暗示，會使