蘇教版二下美術(shù)教案

1、各民族朋友教學目標：1、了解我國的少數(shù)民族及服飾特點。2、了解或掌握幾個少數(shù)民族服飾的色彩搭配和圖案花紋。3、用彩筆畫一少數(shù)民族的形象，培養(yǎng)學生對祖國多民族的熱愛之情。教學重點：少數(shù)民族的裝飾的描繪，要細致，色彩艷麗教學具準備：各民族人物的圖片教學過程：一、導入新課1、

欣賞歌曲，根據(jù)歌曲的節(jié)奏表演各少數(shù)民族的舞蹈。中國是由56個民族組成的多民族國家，能歌善舞的民族，服飾都非常美麗，吸引著許多畫家的深情的畫筆。2、

講述自己表演的舞蹈及民族。欣賞歌曲《56個民族56多花》3、

講述自己認識的少數(shù)民族。少數(shù)民族中漢族占多數(shù)。藏族、維吾爾族、蒙古族、回族、滿族、苗族、壯族、彝族、瑤族、傣族、布依族、高山族……二、講授新課1、

能夠認識幾個有特色的少數(shù)民族的服飾：新疆維吾爾族的服飾，藏族的服飾，苗族的服飾，蒙古族的服飾等（出示圖片，欣賞圖片中各民族的服飾特色）。2、

拼圖片，找出各少數(shù)民族的服飾，對號入座。3、

欣賞作品，說一說小畫家們是怎樣來畫各族小朋友的4、

從造型、色彩為例分析以苗族《歌舞》為例，著重分析，把苗族少女能歌善舞的一面表現(xiàn)出來?！陡栉琛?、造型，選取了苗族姑娘唱歌跳舞時的動作進行刻畫，服飾的紋樣畫得非常密集。色彩，以深色布紋襯托，顯得更艷更亮。三、布置作業(yè)1、

臨摹一幅少數(shù)民族的人物畫。2、

人物的服飾可以自己改色彩。3、

自己設(shè)計動作。四、教者巡回指導五、整理下課第二課各種族朋友教學目標：1、讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣教學重點難點：通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學教學準備：教師準備：奧運會的五環(huán)標志，各種族人物圖片學生準備：了解不同人種的風俗習慣，彩筆。教學過程：一、感知與體驗1、師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它有什么含義嗎？2、引導學生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3、游戲：你知道嗎？師來表演不同的“問好”形式？請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風俗習慣創(chuàng)作與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據(jù)是什么？推薦圖片：《地球上的小人》學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強調(diào)注意點：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié)）學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。演示區(qū)以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。各種族朋友相貌服飾習俗教學后記：學生在嘗試裝扮中思路會更開闊，會有意外的收獲。本節(jié)課上教師要利用學生集體思考的方式，使他們的思想相互碰撞。讓學生自己收集整理、討論，使課堂變成學生與學生，教師與學生之間的互相幫助。學生不斷嘗試，在合作中感受成功的喜悅。3畫感覺教學目的：1、讓學生學會用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。2、充分提高學生對色彩、線條和形狀的感悟能力。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和大膽作畫的能力。4、提高學生對生活的感受能力從而激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生對色彩、線條和形狀的感悟能力。教學難點：怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。學具準備：水粉或水彩顏料、毛筆、油畫棒、色紙、膠水、牙刷等。教學過程：一、組織教學（1分鐘）檢查用具，師生問好，穩(wěn)定情緒。二、導入新課1、看錄像，找感覺。在我們小朋友眼里，大自然充滿了神奇和美妙?，F(xiàn)在讓我們手拉手，走進大自然，一起來欣賞春夏秋冬的美麗景色，同時體驗一下四季所帶給我們的不同感覺。2、小組討論，交流感覺。討論：春夏秋冬各帶給我們怎樣的感覺？提問：春夏秋冬四季，你最喜歡哪個季節(jié)？它帶給你什么感覺？3、啟發(fā)談話。四季是要不斷變化的，用什么方法可以把自己喜歡的這些感覺留住呢？①

讓學生在紙上試畫對秋天的感覺。②

展示學生作品，師生點評。（投影儀）4、揭示課題：感覺在我們心里，雖然看不見，但我們卻可以用不同的色彩、線條和形狀把它畫出來。（板書：畫感覺）三、教授新課1、學生交流，自己最喜歡的感覺。2、生活中有一些人或事有時也會帶給我們不好的感覺。①出示范畫（投影儀）秋天的蚊子真是厲害，昨天晚上，老師被蚊子咬了一口，很癢很癢，還鼓起了大包，讓我非常難受。奇怪的是，當我把這種癢的感覺畫出來以后，我就不覺得那么癢了。②分析：鮮艷的色彩，毛糙的線條，張牙舞爪的形狀。3、師生互動活動：不同的色彩、線條和形狀，表達不同的感覺。（多媒體：寫字板上操作）4、游戲：聽音樂，畫感覺。①播放一段輕松、歡快的音樂，讓學生閉眼想象，找感覺。②在紙上畫出對音樂的感覺。③展示作品，師生點評。（投影儀）師：有沒有把輕松歡快的感覺畫出來？5、打開課本，第14課《畫感覺》。（投影儀）指導欣賞《溫馨》、《煩悶壓抑》兩幅作品。①比較兩種不同的感覺。哪些事情帶給我們溫馨的感覺？什么時候會有煩悶壓抑的感覺？②比較畫面有什么不同?！稖剀啊罚壕€條柔和，淡淡的粉紅色給我們溫馨的感覺。《煩悶壓抑》：四周色彩灰暗，中間色彩強烈，線條韁硬，很壓抑。四、創(chuàng)作練習：1、交流：記憶中最難忘的一種感覺。2、大膽地畫出自己最想畫的一種感覺。3、畫好的小朋友把畫拿給自己最要好的朋友看，先讓他看了以后說出感覺，再告訴他自己畫的是什么感覺。五、講評作品（投影儀展示）1、學生自己講述。2、師生點評。教學反思《畫感覺》是一堂用美術(shù)來表達抽象感覺的課,目的是讓學生對感覺、知覺的體驗和描繪，教師應(yīng)該考慮到低年級學生的生理、心理的特點，通過各種方式去引導學生自己去體驗、感悟，用點、線、形、色大膽表達自己獨特的感受。本課面向低年級的學生，學生具備了初步的色彩基礎(chǔ)，但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學手段進一步讓學生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。要充分地讓學生通過探究活動來生成知識，引導學生大膽想象和創(chuàng)造，激發(fā)學生熱愛生活的情感。4動物朋友教學目標①了解各種動物的生理特征和生活習性。②對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。③通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學重點：表現(xiàn)人與動物相處時的情景。教學難點：①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教學準備師：電影《寵物偵探》片段、CAI?我和動物朋友、剪紙小紅馬、唐三彩立馬生：彩色水筆、鉛畫紙教學過程復習鞏固及導入1教師事先將同學的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍，激發(fā)學生興趣。2鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復習動物方法，提高熟練程度。3播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4教師向同學點明本課學習內(nèi)容并板書課題。明確學習目標，突出授課重點。學習與創(chuàng)作師生針對“動物朋友”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。1教學內(nèi)容之“動物”的學習①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。④教師點擊課件中的“動物”字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲，提高學生的學習興趣。用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。以上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學生對動物的了解。探究中學習，學習中探究，交流自己所知道的有關(guān)動物的信息。用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓每一個學生都感到想畫、要畫。2教學內(nèi)容之“朋友”的學習①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式：方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。3“動物朋友"的創(chuàng)作在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。5青花盤教學目標：1了解青花瓷知識，激發(fā)學生的愛國熱情2認識幾種常見的青花盤紋樣3學會用毛筆蘸花青表現(xiàn)紋樣教學重點：1學會用青花紋樣來表現(xiàn)盤子2用筆簡練流暢，畫面能適合盤子的圓形教學用具：花青（可用藍墨水代替）、筆、水杯、調(diào)色盤、宣紙教學過程：（一）導入新課1學生舉例所見過的陶瓷藝術(shù)（介紹中國的陶瓷）2了解青花瓷的特點青花瓷是中國陶瓷藝術(shù)中的珍品。潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然（二）講授新課1學生欣賞范作中國民間魚紋盤中國民間青花盤外國民間青花盤引導學生從紋樣的外形及內(nèi)容上體會青花瓷的特點向?qū)W生講解一些適合紋樣的知識,出示一些適合紋樣范例引導學生說說還可以表現(xiàn)什么,找一找生活中所見的(1)外形要求適合于盤形★如把魚紋盤的盤形去掉盤中紋樣的形狀還是圓形★外國民間青花盤為了讓紋樣適合盤子可以用添加紋樣的方法使其適合★還可以以圓形為構(gòu)圖表現(xiàn)畫面,如:中國民間青花盤（2）內(nèi)容一般以吉祥如意為主，如魚，年年有余（3）欣賞學生作品,明確自己的要求2學生學習繪畫方法講解繪畫方法(1)設(shè)計好圖形（可以在宣紙，紙盤或白瓷盤）(2)用毛筆蘸花青或酞青藍色作畫，也可以用藍墨水3學生聽清作業(yè)要求布置作業(yè)：每位學生繪制一青花盤（三）鞏固練習學生作業(yè)教師巡回輔導教學反思《青花盤》是蘇教版小學美術(shù)第四冊的第5課，本課體現(xiàn)了美術(shù)課程濃郁的人文精神，通過大量的圖片、實物欣賞，讓學生掌握青花盤作品在內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流，共享人類文化的資源，并積極參與文化傳承，加強對本民族多元文化價值的認識和尊重，形成強烈的民族自豪感，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。本課重點是讓學生了解青花瓷的特點，青花瓷只用一種藍色繪制，在圓盤內(nèi)繪制藍色的適合紋樣，力求設(shè)計新穎、別致。教學難點是紋樣的設(shè)計要適合圓形，畫面簡潔、生動、獨特。6花兒朵朵教學目標（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學重點與難點重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。工具材料（一）教師：1、各種花的圖片2、花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學生：1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。教學過程（一）組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。（二）談話導入師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因為花很美……師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》（三）觀察、欣賞、感受1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？3、說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？學生回答的花,教師盡可能地展示。4、應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的？點擊課件（四）拼一拼同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？教學反思在本課中，我力求使花這一美術(shù)課題與學生的生活的經(jīng)驗緊密結(jié)合，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識和審美能力，使學生在學中玩、玩中學。本課以自由介紹、發(fā)表看法為主，對同學們的作品進行評價。學生通過和美術(shù)作品的“對話”，激活了審美意識與情感，增強了視覺的分析能力與語言表達能力?？傊诒菊n教學設(shè)計中，我力求為學生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學習空間，讓學生體驗了美術(shù)活動的樂趣。7我愛樹木（一）教學目標①認知領(lǐng)域:森林是地球的肺,樹木是空氣的清新器,是我們共同的朋友。通過學習,學生們進一步了解樹木的知識和熟悉樹木的生長規(guī)律,感受到樹木對我們的意義和作用。②操作領(lǐng)域:觀察樹木,了解樹木的姿態(tài),用線條或色彩表現(xiàn)出來。③情感領(lǐng)域:通過交流、觀察、欣賞,發(fā)現(xiàn)各種樹木不同的優(yōu)美姿態(tài)。了解家鄉(xiāng)特有的樹木,了解樹木的作用,進行愛護樹木的教育。教學內(nèi)容教學重點:讓學生了解各種樹木的生長規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài)。畫樹木的各種表現(xiàn)方怯。教學難點:用線條或色彩表現(xiàn)出樹的結(jié)構(gòu)特征。教學過程一、導入a.同學們,我們來進行一場有關(guān)樹木的知識競賽吧!分小組進行搶答,看哪組同學積分最多并給予鼓勵。通過競賽讓學生了解更多的有關(guān)樹木的知識。b.題目如下:樹干為什么都是圓的?樹木為什么不能剝皮?為什么種樹要在秋天或春天?為什么有些樹木秋天會落葉?松樹柏樹為什么不落葉?為什么要保護森林?怎樣才能知道大樹的年齡?為什么要修剪樹枝?為什么樹木剛長出的嫩葉是黃綠色的?你知道什么是世界上最古老的樹種嗎?C.我們再來看看各種樹木吧!請學生們欣賞樹木的圖片:紅杉樹、沙漠中的樹、柏樹和榕樹等。森林是地球的肺,樹木是空氣的清新器,樹木是我們的朋友。通過欣賞讓學生們感受大自然的神奇,激發(fā)對樹木的熱愛。d.揭示課題:我們來學習用畫筆表現(xiàn)一棵樹吧!板書課題:我愛樹木(一)二、傳授a.你還了解哪些家鄉(xiāng)的樹?學生們小組交流。b.欣賞各種樹木的圖片,讓學生們了解樹木的生長規(guī)律及姿態(tài)特征,觀察樹葉、樹干和樹枝的形狀。c.學生們以小組為單位交流樹木的外形特征:樹木大多是上細下粗,越到上面分枝越多,大部分樹枝朝上長。樹葉的形狀也各有不同:有的樹葉往上長,有的往下長,各種樹木的外形各有千秋。d.出示簡筆畫樹和寫生的樹,觀察它們的不同,引導他們正確的寫生概念。e.指導學生們觀察校園中的樹木,講解寫生的方法及步驟,讓他們欣賞鉛筆寫生樹木的作品,嘗試學習用線條表現(xiàn)校園中的樹木。三、作業(yè)a.學生們觀察校園中的樹木,嘗試用鉛筆表現(xiàn)觀察到的樹木,畫出它們的外形特征,注意線條的變化。b.教師巡回指導。D、小結(jié)a.作業(yè)展評:進行生生評價、師生評價和自我評價,注重讓學生談一談寫生時的體會。b.今天我們是用鉛筆表現(xiàn)樹木,除此之外還有其他方式也可以表現(xiàn)樹木,你能想出哪些方法呢?欣賞用各種方法表現(xiàn)的樹木:彩紙剪貼畫、水彩畫、水粉畫等。我們也可以嘗試用這些方法來表現(xiàn)樹木。四、拓展你還知道哪些樹木的知識呢?你還看見過哪些有趣的樹木呢?請同學們用各種途徑查找資料,下次課上進行交流學習。我愛樹木（二）教學目標①認知領(lǐng)域:通過本課的欣賞、交流、討論,了解更多的有關(guān)樹木的知識,拓寬知識面。②操作領(lǐng)域:通過本課的學習,讓學生了解更多的表現(xiàn)方法,并能嘗試用新的材料表現(xiàn)立體的樹木。③情感領(lǐng)域:通過學習,讓學生進一步產(chǎn)生對樹木的喜愛之情,發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)生活中美好的事物。教學重點:啟發(fā)學生了解不同的工具材料、表現(xiàn)方式并引導他們?nèi)バ蕾p、去探究更多的表現(xiàn)方怯。如何用不同材料表現(xiàn)出立生蘭玄呆.學習并運用剪、貼、卷、揉、捏等表現(xiàn)方法。教學難點:材質(zhì)的選擇及樹木結(jié)構(gòu)特征的表現(xiàn)課前準備:收集有關(guān)樹木的資料,不同造型樹木的圖片,用泥制作的若干樹的作品,各種泥塑工具,帶領(lǐng)學生到陶藝教室上課。教學過程一、導入a.全世界森林的面積占陸地總面積的27%左右。樹木儲存淡水,為動物提供了良好的棲息地,是我們不可缺少的朋友。b.作為它的朋友,你還知道哪些有關(guān)它的知識呢?（生根據(jù)所查資料進行介紹）c.揭示課題,進行板書:上節(jié)課,大家用畫和貼的方法合作了幾棵大樹,今天,我們用泥來做樹,好嗎?二、傳授a.請學生們進行玩泥巴的游戲:嘗試在泥巴上采用各種泥塑方泣做出立體的效果,比一比看誰想的辦泣多。b.交流在泥板上做出立體效果的方法:用工具刻、用泥貼、用手捏……c.出示兩幅泥板畫:一幅是用工具刻的較平面的樹;一幅是用各種方怯表現(xiàn)的較立體的樹,讓學生欣賞并探究兩幅作品的區(qū)別。有立體感的樹是怎樣表現(xiàn)的?你們還有哪些方法?d.教師小結(jié)并請學生代表在泥板上示范:用泥條貼、泥片貼、用手捏、用工具刻畫和用手壓等方拉做出泥板畫,讓樹變得立體些。e.你們想用這些方怯塑造哪些有趣的樹呢?請學生們欣賞樹木的圖片,啟發(fā)思維并小組交流討論樹的造型變化。也可以繪制草圖并說一說樹木有哪些特別之處,爭取都能塑造出與眾不同的樹木。三、作業(yè)a.每個學生在小組的泥板上共同合作未完成一幅多棵不同造型的樹的泥板圓。b.教師巡回指導。四、小結(jié)a.作品展示。b.教師小結(jié):(a)用泥做泥板畫,樹木變得有立體感。想一想還能用什么方告用泥做一棵站立的樹呢?(b)欣賞用泥制作的立體的樹,思考:這樣的樹還能用其他材料制作嗎?(c)學生交流并討論:用各種廢舊材料也能來表現(xiàn)。(d)請學生們欣賞用廢舊材料制作的樹木。8樹上樹下教學目標①認知領(lǐng)域:自編或想像一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事,故事中的形象有動物和人物,動物可采用擬人化的表現(xiàn)手泣,這樣故事會生動有趣。②操作領(lǐng)域:啟發(fā)學生使用各種材料,用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的有趣的故事。③情感領(lǐng)域:為學生們提供自由創(chuàng)作的機會,體會創(chuàng)編故事的樂趣。教學重點:啟發(fā)學生想像,創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣的故事。教學難點:學生用多種材料、多種方法表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。課前準備:教師準備:《樹上樹下》的作品并創(chuàng)編故事。學生準備:多種材料(彩紙、涂色工具、廢舊材料等)。教學過程一、導入a.同學們,你們喜歡聽故事嗎?老師給你們講一個故事好嗎?根據(jù)圖畫創(chuàng)編一個有關(guān)《樹上樹下》的故事:知了在樹上叫,螞蟻在樹上忙,貓看著樹上的小鳥流著口水…-b.揭示課題:《樹上樹下》。今天你們有沒有興趣也來學習創(chuàng)編一個有關(guān)樹上樹下的故事并把它畫下來呢?二、新授a.提問：樹上有什么?樹下有什么?它們都在干什么呢?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?b.學生們分小組交流、想像。請學生們觀看錄像:動物們:在樹林中會發(fā)生哪些千奇百怪的事情呢?d.你們會把剛才創(chuàng)編的內(nèi)容改編得更有趣嗎?學生們再次分小組進行改編故事。e.欣賞《樹上樹下》的作品:用了哪些材料?用了哪些方法?構(gòu)圖又是怎樣的?邊欣賞邊交流。f.小組商量用什么材料表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。三、作業(yè)a.同學們分小組集體合作表現(xiàn)《樹上樹下》。b.教師巡回指導。四、小組交流a.作品展示:學生們分別交流自己作品的特別之處。b.教師小結(jié)。五、課后拓展你們還能用哪些特殊的表現(xiàn)方式來表現(xiàn)創(chuàng)編的故事呢?請學生們以小組為單位組織活動。9水墨畫樹教學目標①尋找、觀察、了解生活中的樹，激發(fā)學生的學習興趣。②用水墨工具表現(xiàn)各種樹。③培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，感受水墨畫獨特的情趣。教學重點：引導學生觀察樹的外形特征，并用水墨來表現(xiàn)。教學難點：側(cè)鋒、中鋒、干筆皴擦的靈活運用。教學過程第一課時課前準備：教師準備：用于欣賞的作品，裝墨的小碟等，古箏曲、音響器材，實物投影儀等。師生共同準備：收集各種樹的圖片及相關(guān)資料。墨汁、毛筆、顏料、調(diào)色盒、2～3張宣紙，每小組l～2張大宣紙，毛氈或舊報紙。課前氣氛營造：在教室四周布置學生水墨畫樹的作品，播放古箏曲。教學思路：一、設(shè)疑導入a.請學生觀察一下，今天教室四壁都有些什么?(學生觀察、思考然后同答)b．請學生說出樹有什么用途，并把收集到的各種樹的圖片資料放在投影儀上展示。二、觀賞體驗a.除了地上可以種樹，還有哪兒可以種樹?

(學生思考回答)b．看!老師是這樣種樹的。(老師在示范時向?qū)W生介紹一些畫樹的小竅門，如先從主干或大枝條畫起等)c．揭題：《水墨畫樹》。d．大家動手來“種”一棵樹。(學生第一次作業(yè)，讓學生體驗畫樹的樂趣)e。學生作業(yè)互評。三、欣賞探討a．學生通過欣賞大師和小朋友的作品，進一步了解更多的畫樹方法。b。讓我們來做一個小游戲，比比哪組“栽種”的樹的種類最多、最美。(學生第二次作業(yè)，以小組為單位集體在一張大宣紙上用水墨畫各種樹)四、小結(jié)階段a．各小組作品展評。b．教師點評具有代表性的樹。五、課后拓展收集畫家們畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流。10點、線、面教學目標①認知領(lǐng)域：讓學生在欣賞陶藝作品、繪畫作品、服裝用品等的圖片中感受點、線、面的美。②操作領(lǐng)域：讓學生初步了解用點、線、面等裝飾的方法。③情感領(lǐng)域：培養(yǎng)同學們對大自然和生活的熱愛。教學重點：本課重點在于tL學生在欣賞中感受到點、線、面的結(jié)合與變化，在此基礎(chǔ)上嘗試著用手工或繪畫設(shè)計點、線、面作品。教學難點：點、線、面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。課前準備：老師準備：點、線、面做成的紙偶，瑞士畫家克利的作品和中國古代陶器藝術(shù)圖片。學生準備：水彩筆，橡皮泥，毛線，顏料，彩紙，剪刀，酸奶瓶等。教學過程一、導入a.游戲引入。今天，老師在美術(shù)書上發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，你們想看嗎?請把書翻到第：10課。那些寶貝就藏在這些圖里，讓我們把它們找出來。二、新授a，欣賞、研究、討論；寶貝在哪里?(a)引導學生欣賞彩陶、瓷盆，發(fā)現(xiàn)點、線、婭；欣賞椅子、櫥，發(fā)現(xiàn)點、線、面；欣賞包、服裝，發(fā)現(xiàn)點線面；欣賞建筑、裝潢，發(fā)現(xiàn)點、線、面。(b)原來，這張藏寶圖告訴我們它藏著的三件寶貝是：點、線、面。教師出示紙偶：點：“我是點，我的特點是活潑、小巧、簡潔，我會變成圓形、橢闌形、半圓形、方形?！本€：“我是線，我的特點是：f變?nèi)f化，我電會變，我能變成直線、曲線?！泵妫骸拔沂敲?，我的特點是厚實、塊面大?！眀．學生討論：在生活中我們還在哪些地方見過這三件寶貝?它們的構(gòu)圖美在哪里?它們的色彩美在哪里?c．教師示范制作過程。(a)拿出空的酸奶瓶，設(shè)計圖案。(b)利用各種材料，運用點、線、面在宅瓶表面進行裝飾。(c)欣賞瑞士畫家克利的作品以及中國古代陶瓷藝術(shù)作品。三、學生分小組練習制作，教師巡回輔導注意點、線、面的節(jié)奏變化；注意點、線、面的色彩變化。四、小結(jié)(a)作品展示。分小組布置展示臺。(b)學生相互參觀、評價。(c)教師點評。從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意幾個方面互評。五、課后拓展到操場上、花園里去找一找點、線、面。11會變的花、樹、葉教學目標①欣賞各種花、葉、樹，感受大自然的美。學習簡單的花卉紋樣的裝飾方法，了解花卉紋樣的買用性和裝飾性。②學會運用點、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法設(shè)刮出自己喜歡的花卉圖案，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。③體驗美術(shù)設(shè)計活動的樂趣，提高學生的審美情趣。教學重點：引導學生在生活和藝術(shù)的互動中，體驗花卉紋樣設(shè)計活動過程的樂趣。學會運用夸張、變形、添加等方法來表現(xiàn)花卉紋樣。教學難點：利用點、線、面等元素設(shè)計富有特色的花卉圖案，注意統(tǒng)一與變化。教學過程一、激趣導入：①春姑娘托我給小朋友捎來了許多美麗的禮物，你們猜是什么?②請小朋友以小組為單位拿出信封，看，猜對了嗎?③引導觀察、交流：你收到的是一片怎樣的樹葉?顏色怎樣?外形有什么特點?用手摸摸樹葉的正面與背面，一片小捌葉給你什么感覺?④引導學生回憶曾看到過的樹葉，說說樹葉的作用，并讓學生用一句話來贊美小樹葉。（⑤小朋友說得真好．老師也想送一份小禮物給小朋友。(將8片特制的樹葉分發(fā)給各組)引導學生欣賞、比較老師送給大家的禮物與春姑娘給的禮物有什么不同?美嗎?美在哪里?⑥揭示課題，如果你有這張?zhí)貏e的樹葉想送給誰?二、欣賞感知，引導想像，表達審美感受：①引導學生欣賞運用不同的點、線、面裝飾的樹葉。a．根據(jù)老師給出的圖片(共二組，實物圖片與繪制圖片各一張，兩張為一組。一絹是用“點”裝飾的葉子，一組是用“線”裝飾的葉子，一組是“點、線、面”結(jié)合裝飾的葉子)，讓學生以小組為單位觀察、比較“樹葉”是用什么方法來裝飾的?選出你最喜歡的一種裝飾方法，說說為什么喜歡?b．教師小結(jié)歸納裝飾的方法：

點：大點、小點、圓點、方點……線：直線、曲線、弧線…面：各種形狀的面。讓學生知道在組合、變化過程中還要注意統(tǒng)一，只有這樣，葉子才更能吸引大家。②欣賞、討論：引導學生運用夸張、變形、添加等不同方法、色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計意圖。③游戲：通過“排排坐”的小游戲讓學生知道怎樣的繪制方法最合適。將樹葉紋樣的繪制過程分解打亂，每一小絹一份，讓學生通過“排排坐”來確定合適的毆計、繪制方法。④出示不同的樹葉外形圖片討論交流，你能用什么方法讓樹葉變得更美?⑤學生根據(jù)自選的樹葉外形設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回輔導。三、激勵評價：①學生展示各自的作品在小組里簡單介紹自己設(shè)計的樹葉圖案。②教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設(shè)計給大家欣賞并進行點評，提高學生的審美情趣。③捌葉紋樣的用途很多，可以做書簽、花布、飾物，可以收集一些帶來與同學交流。四、收拾整理：指導學生集體動手將學習用品與欣賞圖片等分類擺放，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。12來畫蟲教學目標認知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲的知識，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。操作領(lǐng)域：通過連環(huán)畫的形式，增強對昆蟲的了解。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的觀察力、想像力，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學重點：了解昆蟲的構(gòu)造、特點，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫。教學難點：欣賞并了解連環(huán)畫的創(chuàng)作特點。教學準備教師準備：昆蟲圖片、動畫片、昆蟲連環(huán)畫。學生準備：繪畫工具。教學過程一、游戲：找蟲蟲我們每一組的桌面上都放了很多昆蟲的圖片，下面全班要來做一個“找蟲蟲”的游戲。老師說出一種昆蟲的名稱后，請每組里的小朋友迅速地找出該種昆蟲的圖片，哪一組找得最快、最正確，將贏得…枚小紅星，最后以獲小紅星最多的一組為勝方，將獲得“昆蟲小博士”的稱號。評價教師宣布獲勝小組并授—弘該組“昆蟲小博士”稱號，激勵學生踴躍發(fā)言。二、走進昆蟲王國(1)今天我們就一起走進昆蟲王國，認識昆蟲的形狀和特點，了解它們的生活習性，并學習將昆蟲哂出來。教師板書課題：

12來畫蟲(2)教師簡介昆蟲。①昆蟲的構(gòu)造。談到昆蟲，也許我們已經(jīng)很熟悉了。彩色繽紛的蝴蝶，訪花釀蜜的蜜蜂，吐絲結(jié)繭的蠶寶寶，引吭高歌的知了，爭強好斗的蛐蛐，星光閃爍的螢火蟲，身手矯健、形似飛機的蜻蜒，憨厚可愛的小瓢蟲，舉著一對大刀、怒目到睜的螳螂，令人討厭的蒼蠅、蚊子、蟑螂等等。現(xiàn)在讓我們一起來看看到底什么樣的蟲才是“昆蟲”?昆蟲和其他生物一樣，有著自己特殊的分類位置，其主要特征如下：身體的環(huán)節(jié)分別集合組成頭、胸、腹三個體段，頭的上前方有一殉觸角，下方是日器l嘴)，物部是昆蟲身體上緊接在頭部后面的一段．借著能伸縮的膜與頭部相連。胸部是昆蟲的運動中心，由前胸、中胸和后胸三個體節(jié)組成。每一胸節(jié)各有一對足，中、后胸通常還各有一對翅。腹部是昆蟲身體的最后一大段，它是昆蟲消化食物和繁殖后代的中心。因此，昆蟲的基本特征可以概括為：“體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足；一對觸角頭上生，骨骼包在體外部；一生形態(tài)多變化。”⑦介紹史前昆蟲——三葉蟲。地球海洋中的第一個生命“王國”三葉蟲生活在遠古的海洋中，主要出現(xiàn)在寒武紀。此后，三葉蟲從極盛的高峰走向衰退。三葉蟲在整個古生代3億多年的漫長地質(zhì)歷程中生生不息，繁衍出了眾多的類群和巨大的數(shù)量，總計有1500多個屬，1萬多個種，其中發(fā)現(xiàn)于我國的有大約500個屬。③最大和最小的昆蟲。從重量來說，世界上最重的昆蟲是熱帶美洲的巨大犀金龜，比一只最大的鵝蛋還大。其重量約100克，相當兩個雞蛋的重量。從體長來說，最長的昆蟲是生活在馬來半島的一種竹節(jié)蟲，比一支鉛筆還要長世界上最小最輕的昆蟲是一種卯蜂，其重量也極其輕微，1000萬只才有一個雞蛋那么重。④能變色的昆蟲。⑤群居和獨居的昆蟲。⑥技能超群的昆蟲。三、課后延伸準備下次課的學習：(1)觀察一種昆蟲的外形，初步了解它的生活習性。(2)看一本介紹昆蟲的書。(3)請教身邊的人，了解有關(guān)昆蟲的知識。13我做的蟲教學目標認知領(lǐng)域：進一步了解昆蟲的知識，感受昆蟲吐界的奇妙。操作領(lǐng)域：指導學生嘗試用黏土制作怪蟲。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的動手動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教學重點：引導學生大膽想像，設(shè)計出怪蟲形象。教學難點：怎樣靈活運用改頭換面、夸張變形、添加減少等方法，設(shè)計、制作出怪蟲。教學準備教師準備：小紙箱，黏土做的蟲，盒裝圖形卡片，黏土，科幻片小影碟，怪蟲圖片等。學生準備：課前初步了解一些怪蟲的知識。教學過程一、猜謎語①教師出示謎語：“小小娃娃兵，四處尋獵物。物雖比己大，團結(jié)便解決?！闭埿∨笥褌儾虏逻@是什么昆蟲?學生猜出：螞蟻。②小朋友你們猜得很正確，螞蟻雖然體積很小，但它們能拖動比它身體大許多倍的物體。而且當它們團結(jié)起來的時候，能夠發(fā)揮卅巨大的威力，可以說是“無堅不摧”。二、摸蟲蟲①教師出示四個小紙箱，每個小紙箱中有一個老師用黏土做成的昆蟲。②選取一名學生代表上臺，閉I眼睛，把手分別伸進四個小紙箱中摸一摸，感覺一下其中哪一個是我們剛才所猜的螞蟻，為什么呢?(因為螞蟻身體分為頭、胸、腹三個部分，且身形細長，有一對觸角，三對足)。③另外三個小紙箱中的昆蟲又分別是什么呢?你是如何感覺出來的呢?(分別是蜻蜒、瓢蟲、蝴蝶)(學生簡介理由)④老師從紙箱中拿出用黏土捏的四只昆蟲，給學生欣賞。這些昆蟲非常生動、可愛．天家想不想也來動手捏一只昆蟲?教師板書課題三、拼蟲蟲①我們每個小朋友面前都有一個小盒子，盒中裝有若干幾何圖形和不規(guī)則圖形的卡片，請你用這些圖形拼出一個自己所熟悉的昆蟲，比一比，誰拼得最快?②拼完后，每組成員先互相欣賞作品，再猜一猜別人拼的是什么昆蟲?說一說哪些地方拼得像，哪些地方還不太像，需要怎樣改進?四、捏蟲蟲①每個小朋友的抽屜里都有一小盆黏土，請你把它拿出來，試著用黏土捏出剛才你所拼出的昆蟲。捏的時候注意要抓住昆蟲的身體結(jié)構(gòu)和特點。②捏完后，每組先互相欣賞作品，說一說哪些地方捏得像，哪些地方還需要改進，再互相交換，修改彼此的作品。五、科幻電影片段欣賞①老師這幾有一部非常好看的電影，大家想看嗎?教師放科幻電影片斷《怪蟲大戰(zhàn)》。邊看邊思考，影片中的怪蟲分別長的什么模樣?

(學生觀看)②學生觀看影片片段后，先小組時論一下：怪蟲是什么模樣?討論完畢，再舉手發(fā)言，各抒已見。③教師總結(jié)：科幻電影中的怪蟲既新奇又可愛，設(shè)計師們豐要采用了三種方法來設(shè)計這些怪蟲形象的。第一種方法：改頭換面法。比如在天牛的身上加上蜻蜒的頭。教師出示電影中的該種怪蟲的圖片形象，供學生欣賞。第二種方法：夸張變形法。比如抓住螳螂有一對前足像大刀的特點，把它進行夸張變形，使其形象更為突出。教師出示電影中的該種怪蟲的圖片形象，供學生欣賞。第三種方法：添加減少法。比如給三葉蟲加上一對蝴蝶的翅膀，使其形象變得怪異。教師出示電影中的該種怪蟲的圖片形象，供學生欣賞。14你會設(shè)計郵票嗎教學目標①認知領(lǐng)域：了解郵票知識，感受郵票設(shè)計的美。②操作領(lǐng)域：發(fā)揮豐富的想像力，能用所學到的郵票知識設(shè)計出一枚精美的郵票。③情感領(lǐng)域：體會設(shè)計的樂趣，培養(yǎng)兒童與社會的溝通交流意識。教學重點：通過大量欣賞，讓兒童了解郵票的作用及構(gòu)成元素；通過設(shè)計練習，鞏固所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教學難點：設(shè)計郵票時的創(chuàng)意表現(xiàn)以及對郵票構(gòu)成元素的把握。課前準備：教師準備：集郵冊，敲印工具．花邊剪刀，膠水，設(shè)計好的郵票數(shù)張，各種形狀的作業(yè)紙，各種繪畫工具(水彩筆、顏料等)。學生準備：愛好集郵的學生帶上郵冊、各種繪畫工具及一些裝飾材料。教學過程一、導入a．教師出示一本集郵冊，吸引學生的注意力?！爸肋@些都是什么嗎?

這么漂亮的郵票我們想不想也來設(shè)計一張呢?b．板書課題：設(shè)計郵票。二、新授a.談話：你們知道郵票的作用嗎?

(郵票是寄信時郵費的憑證，集郵能增長知識，它還有一定的經(jīng)濟價值等。)b.欣賞、評論各國的紀念郵票。三、觀察、討論。發(fā)給每組幾枚郵票或郵票圖片，仔細觀察，欣賞。討論郵票的共同之處及不同之處。(a)共同點：都有圖畫、面值、文字、齒孔等。(b)不同點：郵票大小、外形(方形、三角形、圓形、橢圓等)、畫面內(nèi)容等不一樣。四、教師范畫。(a)郵票外形：用花邊剪刀剪出郵票外圈的齒孔，外形可以有多種變化，還可以設(shè)計出特別的外形。(b)設(shè)計畫面：出示各種繪畫手法的畫面(彩筆、水粉、剪貼、撕貼、敲印、吹畫等)。教師可以示范一種學生不常用的繪畫手法，如吹畫。(c)配上文字：注意文字大小，添上面值。e．欣賞各種郵票作品。圖畫的內(nèi)容可以是人物、動物、風景等，題材不限。郵票裝飾的手法也各不相同。五、學生作業(yè)，教師巡回輔導六、作業(yè)展評舉辦“小小郵票展”。學生把創(chuàng)作好的作品送上來參加展出。a．教師點評：老師選出幾張有創(chuàng)意、有特色的郵票點名表揚。b．學生自評：說說自己的設(shè)計意圖，介紹一F自己的郵票作品。(鼓勵學生要有信心)c。學生互評：每個學生發(fā)一枚紅星。在你喜歡的作品下面貼上，比比誰得到的紅星多。15想想、說說、寫寫、畫畫教學目標①欣賞古今中外用來記事的畫或如畫一樣的象形文字，感受人類的智慧與歷史文明。②了解、欣賞這種畫與文字相結(jié)合的簡單的記事連環(huán)畫，并學習用這種方式進行敘事練習，培養(yǎng)想像力與創(chuàng)作表現(xiàn)力。③能用一種繪畫與文字結(jié)合起來形式的敘述一件有趣的事情。教學重點：就自己身邊的趣事，說說怎樣用畫與文字結(jié)合起來進行敘述，并且將自己的設(shè)想用作品呈現(xiàn)出來。教學難點：文字與畫在敘述中的安排與表現(xiàn)。課前準備：教師準備：教師寫給每組學生的信，圖夾文的信、日記、故事等作品若=學生準備：彩筆、蠟筆。教學過程一、導入(教師在每個小組放上一封寫給他們組的信。)師：小朋友們，今天老師給你們每個小組都準備了一份禮物，想知道是么嗎?這件禮物就在你們桌上的工具籃里。找一找，是什么?你們收到過信嗎?打開看看，這封信與你們以前見過的信有什么不聲。更喜歡收到哪一種信?生：有圖畫，漂亮。師：文字和圖畫本身就有著密不可分的關(guān)系。在沒有文字的遙遠的年代，人們是用圖畫來敘事的。(欣賞古代象形文字、我國云南納西族的文字。)二、新授a．欣賞作品，自主探究。(a)師：老師這里還有幾個小朋友用這種圖畫和文字結(jié)合的方法完成的作品，想不想看看呢?

(每組派一名學生上來拿或者老師給每組發(fā)一件圖夾文的作品，作品形式要多樣，分別是寫給小動物的信件、日記、自編故事、敘事詩等。)(b)小組欣賞，討論。師：你們小組拿到的作品敘述的是什么內(nèi)容?作品的哪些地方用了文字，哪些地方用了圖畫?你喜不喜歡這伴作品?你認為有沒有不足的地方?能不能提出改進的意見?(c)小組交換作品欣賞?？偨Y(jié)出用這種文字和圖畫配合的方法可以很有趣地表現(xiàn)許多的題材。除了看到的這些作品以外還可以敘述自己的心事、悄悄話、問候語、決心書、廣告語等。b．想想，說說。(a)先請一兩個學生曉說準備敘述什么內(nèi)容?想在哪些地方用圖畫表現(xiàn)，圖畫準備怎樣畫，文字怎么安排。(b)小組、同桌相互說說，或者找你的好朋友說說你的設(shè)想。(c)教師小結(jié)：完成好這樣的敘述作品，要思考哪