三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃8/8三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃范文發(fā)揮寫(xiě)字授課的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技術(shù)，讓學(xué)生能夠規(guī)范、正直、齊整地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。下面是有小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃，歡迎參閱。小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃范文1教科書(shū)內(nèi)容安排序次漸進(jìn)，容量適合，使所有學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的寫(xiě)字規(guī)律，漸漸掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)技術(shù)，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫(xiě)字，做到規(guī)范、正直、齊整。一、教材解析、目標(biāo)要求適合教科書(shū)內(nèi)容安排序次漸進(jìn)，容量適合，使所有學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，漸漸掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)技術(shù)，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫(xiě)字，做到規(guī)范、正直、齊整，并初步感覺(jué)漢字的形體美。、表現(xiàn)寫(xiě)字規(guī)律本冊(cè)教科書(shū)以教基本筆畫(huà)、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫(huà)和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。、親密聯(lián)系語(yǔ)文教科書(shū)寫(xiě)字授課時(shí)語(yǔ)文授課的重要組成部分，授課內(nèi)容編排充分注意與語(yǔ)文教科書(shū)相聯(lián)系。、合理設(shè)置板塊新授課一般由“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”“描描繪寫(xiě)”和“自己練練”三個(gè)板塊組成。板塊之間有條不紊，各有重視。、引導(dǎo)自主研究教科書(shū)注意讓學(xué)生在自主研究中發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了少兒化的提示語(yǔ)，提示學(xué)生在練字過(guò)程中，注意察看每個(gè)筆畫(huà)的形狀、位置以及與其他筆畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。、重視習(xí)字興趣經(jīng)過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書(shū)寫(xiě)、多種議論方式等，讓學(xué)生在歡樂(lè)的心境中習(xí)字。二、授課目標(biāo)、能按“寫(xiě)字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)鋼筆字。、能用正確的握筆方法書(shū)寫(xiě)鋼筆字。、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫(huà)橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書(shū)寫(xiě)技巧。、鋼筆字工整入體。、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的濃重興趣。、結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和珍愛(ài)寫(xiě)字用具的習(xí)慣;掌握漢字的間架構(gòu)造和一些常有的偏旁部首。三、重難點(diǎn)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各樣不同樣樣的偏旁或同一偏旁在字形不同樣樣地址所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款齊整，有必然的速度。、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和珍愛(ài)寫(xiě)字用具的習(xí)慣。、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。四、學(xué)生情況解析本班共有學(xué)生十五人，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，構(gòu)造不平均，沒(méi)有掌握硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的書(shū)法訓(xùn)練，最基本的寫(xiě)字知識(shí)都不清楚。他們寫(xiě)字的時(shí)候很任意，不單不能夠正直地寫(xiě)還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能夠保持干凈，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)生不能夠規(guī)范自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，身直，紙正的長(zhǎng)久性較差，關(guān)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一(一尺，一拳，一寸)的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常例重點(diǎn)訓(xùn)練，重新做起。養(yǎng)成了優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確，嫻熟掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期，學(xué)生寫(xiě)鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)漂亮。五、授課舉措、在授課中，適合向?qū)W生表達(dá)一些相關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式激勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真實(shí)調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激建議他們的寫(xiě)字興趣。、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字講堂授課，在授課中要做到訓(xùn)練有度，在授課內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，成立信心、重視寫(xiě)字課授課，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，進(jìn)而提高寫(xiě)字水平。、要做到講堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;辦理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;辦理好寫(xiě)字授課與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃范文2一、指導(dǎo)思想寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是語(yǔ)文授課的一個(gè)重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面。把字寫(xiě)的正確、工整、規(guī)范、雅觀，能夠提高運(yùn)用漢字這一社交工具的正確性和效率。一手漂亮的字擁有很高的審美價(jià)值，能令人聯(lián)想起美好的生活，獲取美的享受。掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不能夠是是培養(yǎng)他們寫(xiě)一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、學(xué)情解析三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算能夠，但執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)還有待糾正，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎(chǔ)較差。三、工作重點(diǎn)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各樣不同樣樣的偏旁或同一偏旁在字形不同樣樣地址所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款齊整，有必然的速度。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和珍愛(ài)寫(xiě)字用具的習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。四、詳細(xì)舉措、在授課中以寫(xiě)字書(shū)為載體，適合向?qū)W生表達(dá)一些相關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式激勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真實(shí)調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激建議他們的寫(xiě)字興趣。、抓漢字構(gòu)造的改正，充發(fā)散揮“寫(xiě)字歌訣”傳染、激勵(lì)作用，較大程度地改正學(xué)生寫(xiě)字構(gòu)造上的不足，美化寫(xiě)字形象，同時(shí)要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字講堂授課，在授課中要做到訓(xùn)練有度，在授課內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，成立信心。、重視寫(xiě)字課授課，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，進(jìn)而提高寫(xiě)字水平。、要做到講堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，辦理好寫(xiě)字授課與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書(shū)法興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，溝通寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)字積極性。、張開(kāi)各樣書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)異作品，激勵(lì)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。、抓好模范，成立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字妙手，如期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“妙手”介紹經(jīng)驗(yàn)，賞賜獎(jiǎng)賞，形成你追我趕，后浪推前浪的形勢(shì)。、為孩子們搭建顯現(xiàn)的平臺(tái)，把好的字實(shí)時(shí)粘貼在墻上，要激勵(lì)優(yōu)異的學(xué)生成立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)異，激勵(lì)他們多練多寫(xiě)多顯現(xiàn)。、要實(shí)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行指導(dǎo)，多賞賜自信，多給顯現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)時(shí)夸耀，幫助學(xué)生成立自信心。五、授課進(jìn)度隨講堂進(jìn)行練習(xí)，對(duì)寫(xiě)字書(shū)進(jìn)行一課一練。小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字授課計(jì)劃范文3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成就，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,經(jīng)過(guò)不斷圓滿(mǎn)寫(xiě)字授課議論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能以及“正直直正寫(xiě)字，光明磊落做人”的目標(biāo)。二、學(xué)情解析三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算能夠，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各樣不同樣樣的偏旁或同一偏旁在字形不同樣樣地址所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款齊整，有必然的速度。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和珍愛(ài)寫(xiě)字用具的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。四、詳細(xì)舉措在授課中，適合向?qū)W生表達(dá)一些相關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式激勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真實(shí)調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激建議他們的寫(xiě)字興趣。仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字講堂授課，在授課中要做到訓(xùn)練有度，在授課內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，成立