《翠鳥》分課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《翠鳥》分課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文《翠鳥》分課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文德化試驗(yàn)學(xué)校方梅花教學(xué)要求1、了解翠鳥的形狀和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本事的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而慢慢形成的，教育同學(xué)懂得愛(ài)鳥、護(hù)鳥。2、學(xué)習(xí)觀看的挨次和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀看的方法。3、能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。4、利用多媒體技術(shù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。5、學(xué)會(huì)本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1—3自然段。教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫翠鳥的形狀和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)的觀看挨次和觀看方法。課前預(yù)備：多媒體（教學(xué)錄像）、投影儀課時(shí)支配：3課時(shí)流程展現(xiàn)：展現(xiàn)翠鳥標(biāo)本、介紹翠鳥、導(dǎo)言入課投影學(xué)習(xí)目標(biāo)投影學(xué)習(xí)方法同學(xué)質(zhì)疑據(jù)疑板書導(dǎo)學(xué)同學(xué)再讀，找出課文從幾方面寫翠鳥可愛(ài)II同學(xué)讀文，找出翠鳥形狀特點(diǎn)的段落同學(xué)讀文，找出寫翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的段落投影翠鳥形狀圖VCD翠鳥鳴叫、飛行、等魚時(shí)畫面同學(xué)看圖、說(shuō)圖文字投影描寫翠鳥飛行、等魚的語(yǔ)句II投影文字描寫翠鳥形狀特點(diǎn)讀文、勾重點(diǎn)詞，并聯(lián)系圖畫及上下文理解II讀課文，勾句子，理解重點(diǎn)詞VCD翠鳥捉魚時(shí)動(dòng)作動(dòng)畫按描寫挨次消失翠鳥身體各部分結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞對(duì)比體會(huì)描寫挨次與自我說(shuō)圖的挨次完成形成性習(xí)題2完成形成性練習(xí)題1一查標(biāo)，對(duì)比學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)課文結(jié)束《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介《翠鳥》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)為：開(kāi)課即展現(xiàn)翠鳥標(biāo)本，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。該課的教學(xué)采納了目標(biāo)教學(xué)法，課前定標(biāo)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)中達(dá)標(biāo),總結(jié)課文時(shí)查標(biāo)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)目的明確，有據(jù)可依。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體幫助教學(xué)，利用圖畫投影呈現(xiàn)靜態(tài)的翠鳥，VCD及電腦動(dòng)畫體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的翠鳥。鮮亮的畫面，悅耳的音響，快速將同學(xué)帶入教學(xué)情境中去，同時(shí)又利用文字投影出示重點(diǎn)句段，從而使感性熟悉與理性熟悉快速結(jié)合。使得按挨次抓特點(diǎn)來(lái)描寫翠鳥的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不僅注意教給同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系圖畫及上下文來(lái)理解課文的方法，還注意培育同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，自讀勾劃的良好自學(xué)習(xí)慣，從而保證雙基訓(xùn)練能落到實(shí)處。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、形象感知，導(dǎo)入新課。播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像，直觀形象地熟悉翠鳥，進(jìn)而導(dǎo)入新課，板書課題。二、初讀課文，自學(xué)字詞1、同學(xué)自讀課文，自同學(xué)字新詞。2、同學(xué)相互溝通難點(diǎn)字詞。3、分組分段朗讀課文。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、投影翠鳥，同學(xué)自讀，思索：這段寫翠鳥的什么？（形狀）2、提示：課文從三個(gè)方面描寫了翠鳥的形狀，是哪三個(gè)方面呢？3、四人小組自學(xué)。4、溝通爭(zhēng)論，老師適時(shí)點(diǎn)撥。（1）第一句：寫了翠鳥愛(ài)停在葦稈上。突出形狀特點(diǎn)：“紅色的小爪子二（2）其次一一五句：寫翠鳥的顏色。用一個(gè)詞概括（“艷麗”）。重點(diǎn)理解：是怎樣把翠鳥的顏色艷麗寫詳細(xì)的？頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。背上：淺綠色的外衣腹部：赤褐色的襯衫聯(lián)系上文，理解“艷麗”的意思（形容顏色又鮮亮又漂亮）。思索：為什么用“頭巾”“外衣”“襯衫”來(lái)打比方？體現(xiàn)了怎樣的一種感情？（對(duì)翠鳥的寵愛(ài)之情）（3）第六句同學(xué)自讀句子，找出能概括本句的詞語(yǔ)（小巧玲瓏）?！靶∏闪岘嚒笔鞘裁匆馑迹磕男┑胤侥芸闯鏊∏闪岘?眼：透亮敏捷嘴：又尖又長(zhǎng)聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈活精致）。5、結(jié)合板書，小結(jié)本段6、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。板書設(shè)計(jì)：紅色的小爪子形狀顏色艷麗頭上（頭巾）背上（外衣）腹部（襯衫）小巧玲瓏眼（透亮敏捷）嘴（又尖又長(zhǎng)）其次課時(shí)一、試背第一自然段二、學(xué)習(xí)其次、三自然段1、齊讀課文，思索主要寫了什么？（翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)其次自然段自讀，理解每句話寫了翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)。第一句：動(dòng)作靈敏（1）“貼著水面疾飛”說(shuō)明翠鳥飛得低而快。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。（2）“一刺眼，又輕輕地停在葦稈上了。“說(shuō)明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對(duì)比中感受翠鳥的動(dòng)作靈敏。其次句：用心機(jī)警抓重點(diǎn)詞體會(huì)，如：“一動(dòng)不動(dòng)”“凝視”“等待”通過(guò)比較“看著水面”與“凝視著水面”而理解“凝視”（集中留意力看）。播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓同學(xué)詳細(xì)感知。3、學(xué)習(xí)第三自然段播放翠鳥捉魚的過(guò)程，同學(xué)自讀課文，思索這段寫了什么