重慶袁驛中學2023年高二歷史模擬試卷含解析

重慶袁驛中學2023年高二歷史模擬試卷含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.王安石認為“公私常以困窮為患者，殆以理財未得其道”。下列變法措施中，與解決這一問題有關的措施是()①青苗法

②免役法

③將兵法

④市易法A．②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④參考答案：D2.據(jù)記載，江南某府的地方志中記錄的節(jié)婦，宋代有4人，明代有95人，到清代中葉則

達到203人；當?shù)氐呢懝?jié)牌坊也越來越多。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是Ks5uA．君主專制的不斷強化

B．理學對社會影響的日益深入C．商品經(jīng)濟的發(fā)展

D．戰(zhàn)亂和社會動蕩加劇參考答案：B3.下列是關于中國古代重要科技應用的記述，其中與圖6所示形勢相關的是()切脈動靜而視精明，察五色，觀五臟……一決死生之分B．以所部發(fā)機飛火，燒龍沙門，帶領壯士突火先登人城C．止印三二張未為簡易，若印數(shù)十百千本，則極為神速D．風雨冥晦時，唯憑針盤而行……蓋一舟之人命所系也參考答案：B圖示為唐朝形勢圖，火藥在唐末開始用于軍事，材料所述為火藥用于軍事的情形。故答案為B項。A項為西漢時編訂的《黃帝內(nèi)經(jīng)》記載的醫(yī)學成就，C項是宋朝《夢溪筆談》記載的活字印刷術，D項是北宋時應用于航海的指南針，均不是唐朝時的科技成就，排除。點睛：本題的解答主要是通過閱讀地圖，聯(lián)系所學唐朝節(jié)度使的設置，從而明確圖示為唐朝形勢圖，再根據(jù)選項中所列各項中國古代科技成就產(chǎn)生的時間來確定答案。4.伽利略被認為是真正具有近代科學精神的第一人，主要是因為他（

）A．引發(fā)了近代自然科學的革命

B．推翻了天主教會舊的宇宙觀C．繼承和發(fā)展了哥白尼的思想

D．開創(chuàng)了從實驗中認識自然的方法參考答案：D5.五四新文化運動中通過白話小說抨擊舊禮教的思想家是A．陳獨秀

B．李大釗

C．魯迅

D．吳虞參考答案：C6.下列對于“西漢與匈奴的和戰(zhàn)”的認識，正確的是（

）

①西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭是正義之舉②西漢同匈奴的關系以“和”為主

③西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭，保護了中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展④匈奴南下帶有掠奪性、侵略性和落后性

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④參考答案：A7.世紀末的中國面臨瓜分豆剖的危機，應當如何自救，當時中國人對這一艱深的時代課題做出的最符合時代潮流的回答是A．師夷長技以制夷

B．中學為體，西學為用C．窮則變，變則通，通則久

D．星星之火，可以燎原參考答案：C8.下列國家法西斯專政建立的先后順序排列正確的是①德國②意大利

③日本④西班牙A.①②③④

B.②①③④

C.④②③①

D.②③①④參考答案：B9.吳起在楚國變法時宣布封君子孫傳三世即收其爵祿，裁撤無用、不急的官，并遷徙部分貴族到邊遠地區(qū)從事開發(fā)。這些措施①適應了集權統(tǒng)治的需要

②反映了法家思想在楚國盛行③易遭到世襲貴族的反對

④有利于楚國邊遠地區(qū)的開發(fā)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④參考答案：C本題主要考查戰(zhàn)國時期的吳起變法，意在考查考生獲取和解讀有效信息的能力。由題目中的信息“封君子孫傳三世即收其爵祿……遷徙部分貴族到邊遠地區(qū)從事開發(fā)”可知第①③④三項的表述符合題意；材料中未涉及法家思想在楚國的傳播情況，排除第②項。故排除A、B、D三項，選擇C項。10.下圖為創(chuàng)作于1953年的新年畫《又增加了兩分》（局部），描繪了一位年青的姑娘在麥收勞動中表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了集體評工會增加的兩個工分。這反映了當時

A.女性成為農(nóng)村建設的主力B.人民公社化運動蓬勃開展C.男女平等觀念已深入人心D.互助勞動提升農(nóng)民積極性參考答案：D【詳解】本題考查合作化時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。該漫畫是創(chuàng)作于1953年的《又增加了兩分》，可見集體勞動中個人工分增加的喜悅，故D項正確。A項錯誤，題目無法反映女性對社會主義建設的主力作用。B項時間不符，人民公社化開始于1958年，C項說法絕對。11.下圖這張照片是鄧小平1979年在游黃山時與幾名復旦大學學生的合影，對該照片反映的歷史信息表述正確的是（）A.家已經(jīng)恢復高考制度B.復且大學已被列入“211工程”C.鄧小平已經(jīng)提出“科教興國”戰(zhàn)略D.圖片里的大學生可以接受“希望工程”援助參考答案：A依據(jù)所學知識可知，1977年國家恢復了高考制度，故A項正確；“211工程”1995年正式啟動，故B項錯誤；“科教興國”戰(zhàn)略1995年首次提出，故C項錯誤；“希望工程”宗旨是建設希望小學，資助貧困地區(qū)失學兒童重返校園，改善農(nóng)村辦學條件，故D項錯誤。點睛：本題解題的技巧是把握材料的時間信息“1979”年，然后結合所學知識進行排除即可。12.1975年，鄧小平訪問法國時指出：“中國是堅決支持西歐聯(lián)合的。我們認為，西歐國家為維護獨立和保證自己的安全，在聯(lián)合的道路上不斷取得進展，這有利于世界局勢朝好的方向發(fā)展?！薄拔鳉W的聯(lián)合”在當時客觀上有利于（

）

A．推動中國的改革開放

B．推動中日關系正常化

C．消除中美間敵對關系

D．改善中國的國際環(huán)境參考答案：D13.啟蒙思想家宣傳的理性、科學、自由、平等、民主、法制等是人類共同的追求，雖然在不同國家和地區(qū)的具體影響不同，但都對社會發(fā)展起了重大作用。啟蒙思想在北美的主要影響是A.動搖了封建專制統(tǒng)治的根基

B.建立歐洲式的資產(chǎn)階級代議制C.阻止了黑人奴隸制的建立

D.奠定了民族獨立的理論基礎參考答案：D

考點：啟蒙運動。本題主要考查學生運用已學知識解決歷史問題的能力，“北美的主要影響”是解題的關鍵，聯(lián)系已學知識可知啟蒙運動是17、18世紀歐洲的一場反封建、反教會的資產(chǎn)階級思想文化解放運動，啟蒙思想傳播到北美大陸，為北美獨立戰(zhàn)爭提供了理論依據(jù)和思想武器，也為美國的建立提供了系統(tǒng)的政治構想，據(jù)此分析可知D符合題意，故選D。14.《紅樓夢》第二回中，賈寶玉有言：“凡山川日月之精秀只鐘于女兒，須眉男子不過是些渣滓濁沫而已。”“我見了女兒便清爽，見了男子便覺得濁臭逼人?！迸c他的這種精神最為類似的是A．董仲舒

B．李白

C．朱熹

D．李贄參考答案：D15.被稱為近代中國“精通西學第一人”的是A．康有為

B．梁啟超

C．譚嗣同

D．嚴復參考答案：D16.從孔子提出“仁”到孟子主張“仁政”，再到荀子強調(diào)“仁義”，儒家思想的早期發(fā)展始終貫穿的一條主線是（）A.從強調(diào)個人的道德修養(yǎng)入手，描繪、設計一個禮樂文明社會B.統(tǒng)治者要“仁者愛人”，被統(tǒng)治者要“克己復禮”C.依靠禮儀法治的教化規(guī)范，把小人變成君子，凡人變成圣人D.從強調(diào)“三綱五?！比胧?，構建一個大一統(tǒng)社會參考答案：A試題分析：本題考查儒家思想中“仁”的特點和作用?？鬃又鲝埖摹叭省保慈伺c人之間要互相愛護，構建和諧社會人際關系，強調(diào)了個人道德修養(yǎng)；孟子主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者愛惜民力；荀子主張“仁義”“王道”，希望統(tǒng)治者以德服人，從而建立一個理想的禮樂文明社會。故本題選A?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·百家爭鳴·早期儒家思想17.清代捐輸（即由士民報效，向國家捐獻財物，政府對捐輸人給予獎勵）盛行。按舊制，捐人須赴戶部領照，款項歸戶部撥用。咸豐以來，政府同意戶部發(fā)空白文武職銜及貢、監(jiān)生執(zhí)照給地方省府，捐輸人可直接在地方繳納財物。出現(xiàn)這一變化主要是因為A.西方國家進一步加劇對華侵略B.紳商群體的經(jīng)濟實力發(fā)展壯大C.農(nóng)民起義對清政府財政的沖擊D.晚清政府面臨嚴重的吏治腐敗參考答案：C據(jù)材料“咸豐以來，政府同意戶部發(fā)空白文武職銜及貢、監(jiān)生執(zhí)照給地方省府，捐輸人可直接在地方繳納財物”，并結合所學知識可知，當時太平天國農(nóng)民起義發(fā)展迅速，清政府財政入不敷出，捐輸人直接在地方繳納財物便于地方籌集軍費鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，故C項正確；當時政府捐輸?shù)闹饕康牟皇强箵袅袕娗致裕擎?zhèn)壓農(nóng)民起義，故A項錯誤；“紳商群體的經(jīng)濟實力壯大”不能解釋“捐輸人直接在地方繳納財物”的變化，故B項錯誤；捐輸由戶部變?yōu)榈胤秸?，這是清政府的政策變化，不能說明晚清政府面臨嚴重的吏治腐敗，故D項錯誤。故選C。18.下面兩幅圖選自《蔡志忠漫畫》，圖一、圖二分別反映了戰(zhàn)國時期諸子百家中哪一學派的思想主張A．法家、道家B．儒家、道家C．墨家、儒家D．墨家、法家參考答案：B19.下列人物中，不是文藝復興時期的“文學三杰”的是（）A、達芬奇

B、薄伽丘

C、但丁

D、彼特拉克參考答案：A

20.對下面圖示所反映的信息理解正確的是①以美蘇兩國為主導的兩大陣營對峙②“冷戰(zhàn)”的重點在歐洲③“冷戰(zhàn)”的重點在亞洲④美蘇在亞洲的對抗超出了“冷戰(zhàn)”的范疇A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④參考答案：D由上述圖示可以看出，整個圖片的主體是蘇聯(lián)為首的社會主義陣營和以美國為首的資本主義陣營，二者之間的關系是在歐洲和美洲的“冷戰(zhàn)”與在亞洲的“熱戰(zhàn)”，而冷戰(zhàn)的主體很明顯是在歐洲，故D符合題意，③不符合史實也不符合圖示，故排除含有③的選項。21.有學者認為，中國古代政治從西周時代的“禮儀政治”到大秦帝國時代的郡縣制、官僚制和法律控制手段，無疑體現(xiàn)了政治形態(tài)的一種“現(xiàn)代化”趨勢。對材料中“現(xiàn)代化”的內(nèi)涵理解準確的是A.郡縣制度取代分封制度B.由古代人治到現(xiàn)代法治C.官僚政治取代貴族政治D.由君主專制到君民共治參考答案：C試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。結合對秦漢政治的認識，郡縣制度取代分封制度是官僚政治取代貴族政治的重要標志，是中央集權制度的的中心環(huán)節(jié)。由此，選C。A只涉及表象，B、D顯然是錯誤的。考點：古代中國的政治制度·走向大一統(tǒng)的秦漢政治·中央集權制度22.唐朝人沈既濟說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足?！边@段材料主要反映了（

）A．科舉制是當時人們獲取功名祿位的重要途徑

B．唐朝統(tǒng)治者選官依然重視門第出身C．參加科舉考試已經(jīng)成為家庭世代沿襲的傳統(tǒng)

D．唐朝時人們普遍看重個人道德修養(yǎng)參考答案：A23.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了沒有一定規(guī)格，可以自由買賣、交換、抵押，并在相當長的時間內(nèi)不向國家交稅的私田。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是（）A．禮崩樂壞 B．鐵犁牛耕使用 C．井田制瓦解 D．賦稅制度改革參考答案：考點：21：中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式．分析：本題考查中國古代農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時期產(chǎn)生，是我國古代農(nóng)業(yè)的最主要生產(chǎn)方式?推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和井田制的解體?推廣鐵器牛耕唐朝的農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，其重要原因之一是鐵犁牛耕進一步推廣．在黃河流域乃至今甘肅、新疆地區(qū)，鐵犁牛耕已普遍用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．解答：A．禮崩樂壞是社會轉型的政治表現(xiàn)，不是根本原因，故A項錯誤；B．春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)私田，是井田制瓦解、封建經(jīng)濟產(chǎn)生的表現(xiàn)，根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，即鐵犁牛耕的使用，故B項正確；C．井田制瓦解是表現(xiàn)，不是根本原因，故C項錯誤；D．題干考查的是土地制度的演變，而不是賦稅制度，故D項錯誤．故選B．24.西周晚期至春秋早期，西至渭河上游、東至渤海灣的不同國族的貴族墓葬中的青銅禮器，都具有相似的器物組合、造型樣式和紋飾種類。據(jù)此可知A.各地生產(chǎn)力水平趨向于平衡B.青銅禮器被賦予了宗教色彩C.分封制擴大了周朝統(tǒng)治疆域D.不同地區(qū)的文化進一步融合參考答案：D【詳解】根據(jù)材料“西至渭河上游、東至渤海灣的不同國族的貴族墓葬中的青銅禮器，都具有相似的器物組合、造型樣式和紋飾種類”可知，不同地區(qū)的文化進一步融合，D選項符合題意。西周晚期至春秋早期各地生產(chǎn)力水平差異仍然很大，A選項排除。青銅禮器的內(nèi)涵在材料中沒有涉及，B選項排除。分封制對于周朝統(tǒng)治疆域的擴大作用在材料中也未涉及，C選項排除。25.儒家思想能夠上升為國家的統(tǒng)治思想，與它自身的不斷改造和發(fā)展有密切關系，主要表現(xiàn)在(

)①孔子提出“仁”的思想

②荀子主張禮法并施③董仲舒提出“天人感應、君權神授”

④朱熹提出“存天理，滅人欲”A．①②

B．②③

C．②④

D．③④參考答案：D試題分析：題干要求“儒家思想能夠上升為國家的統(tǒng)治思想”，而①②屬于儒家思想的初創(chuàng)，故排除；③④都說明了儒家思想與時代同發(fā)展，吸收了其他學說的優(yōu)點，并且使儒家學說成為統(tǒng)治思想。故選D?？键c：儒家思想發(fā)展演變26.中國古代為適應市民階層對文化的心理需求而產(chǎn)生了眾多文學形式，其中不包括A.楚辭

B．宋詞

C．話本

D．小說參考答案：A27.嚴復翻譯了英國人赫胥黎的《天演論》，宣傳“物競天擇，適者生存”思想，其目的是(

)A．倡導社會變革

B．鼓勵發(fā)展民族工商業(yè)C．與外國人進行商業(yè)競爭D．適應外國侵略中國的社會現(xiàn)實參考答案：解析：解答本題首先要理解“物競天擇、適者生存”的含義，從社會發(fā)展的角度分析可理解為列強加深對中國的侵略，中華民族必須起來自救自強，變革社會，才能擺脫外來壓迫，否則落后就要挨打，A項符合要求。答案：A28.右圖是司母戊鼎，出土于河南省安陽市武官村一戶農(nóng)民的農(nóng)地中，因其腹部著有“司母戊”三字而得名。從其得名的原因看，該青銅器屬于：（

）A．禮器

B．兵器

C．酒器

D．炊器參考答案：A29.戊戌政變后，李鴻章屢奉慈禧懿旨訪拿康、梁，但他曾對人說：“康有為吾不如也，廢制議事，吾欲為數(shù)十年而不能，彼竟能之，吾深愧焉?！彼€多次寄意逃亡日本的梁啟超，要他“精研西學，以待他日效力國事”。這表明李鴻章A.主張建立君主立憲制度B.已轉變?yōu)橘Y產(chǎn)階級維新派C.對維新變法持同情態(tài)度D.意識到民主潮流不可阻擋參考答案：C試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，最大限度獲取有效信息，認識歷史事物本質和規(guī)律，比較、分析，并作出正確認知和準確判斷的能力。根據(jù)題干材料關鍵信息“戊戌政變后”、“康有為吾不如也，吾深愧焉”、“多次寄意逃亡日本的梁啟超”等，本題實際上考查李鴻章對戊戌變法的認識相關內(nèi)容。據(jù)此，分析、判斷選項，可知：AD兩項表述，與題干材料意思無關，材料內(nèi)容無從體現(xiàn)，排除；B項表述本身錯誤，不符合史實，排除。進一步分析可知，C項表述客觀，符合題意和史實，正確。綜上，故，本題正確答案選C。考點：歷史上重大改革·近代中國的戊戌變法·對戊戌變法的認識30.《十二銅表法》第九表公法中規(guī)定：“不得為了任何個人的利益，制定特別的法律……對刑事判決不服的，有權上告……任何人非經(jīng)審判，不得處以死刑?！边@能夠體現(xiàn)（

）

①依法治國思想

②公民積極參與公共事務

③保護平民的利益

④國家的民主化治理A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④參考答案：C二、非選擇題（共40分）31.閱讀材料并回答問題。材料一東漢馬融注（《論語》：“言人所在見數(shù)，光有種類。"材料二臣愿陛下興太學，置名師，以養(yǎng)天下之士。一《漢書董仲舒?zhèn)鳌方ㄔ迥?，置五?jīng)博士。一《漢書=武帝紀》材料三洋務運動重要教育實踐一覽表時間內(nèi)容1862創(chuàng)辦北京同文館1863創(chuàng)辦廣東方言館1866創(chuàng)辦福州船政學堂1867創(chuàng)辦天文算學館1872、1873、1875、1887年派遣留關學生共120人材料四全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和救育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科拔實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。（I）依據(jù)材料一與所學知識，馬融的注解體現(xiàn)了孔子哪一教育思想？（2）依據(jù)材料二與所學知識，漢武帝的舉措對當時的教育和思想領域分別產(chǎn)生哪些影響？（3）材料三的教育實踐反映了洋務運動哪一指導思想？這一思想的具體實踐對近代中國有何重耍彤響？（4）依據(jù)材料四反映了我國實施了哪一重大戰(zhàn)略？（5）綜合上述材料，概括我國教育發(fā)展的特點。參考答案：（1）思想：有教無類。（2）影響：教育為儒家壟斷；有利于儒家思想逐漸成為正統(tǒng)思想。（3）思想：師夷長技（師夷長技以自強；中體西用）。影響：近代化的開端。（4）戰(zhàn)咯：科教興國。（5）特點：教育公平；與時俱進；全面性；因勢而變。本題主要中國從古到今的教育的變化。考查了孔子的教育思想、儒家的教育思想、近代的教育思想和現(xiàn)在的科教興國的戰(zhàn)略。（1）材料“言人所在見教，無有種類?！斌w現(xiàn)孔子有教無類的思想。（2）材料“興太學”“置五經(jīng)博士”的這些措施有利于確立儒家思想的統(tǒng)治地位和儒學發(fā)展。（3）根據(jù)所學知識可知，洋務運動是以中體西用為指導思想的。這一思想的具體實踐是中國近代化的開端。（4）材料“堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置”體現(xiàn)了科教興國的戰(zhàn)略。（5）根據(jù)材料并結合所學知識可知，我國教育發(fā)展的特點是教育公平；與時俱進；全面性；因勢而變。32.知識分子問題是中國革命和建設中一個極其重要的問題，黨關于知識分子政策正確與否，關系著中國革命和建設事業(yè)的成敗。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題：材料一

1933年《東方雜志》開展了“新年的夢想”征文活動，活動征文反映了當時中國知識分子的思想動向?！靶履甑膲粝搿睂谖恼旅藟粝脘?部分)人

物夢

想郁達夫將來的中國，可以沒有階級，沒有爭奪，沒有物質的壓迫，人人都沒有、而且可以不要“私有財產(chǎn)”。林語堂“我不做夢，希望民治實現(xiàn)，人民可以執(zhí)行選舉、復決、罷免之權，只希望人民之財產(chǎn)生命不致隨時被剝奪。”

“我不做夢，希望人民有集會結社權，只希望臨時開會抗日不被軍警干涉?！闭履似髦袊鴮淼母锩?，必然是一個向整個的上層階級進攻的左傾的革命。那個革命的目標，不單是要推翻帝國主義，而且同時要推翻帝國主義的虎倀。李宗武希望“中國的軍人不要只能內(nèi)戰(zhàn)，不能抗外。軍事當局不要只知剿共，不知御侮。……希望能殺盡一切貪官污吏。……中國民眾能監(jiān)督政府，使政府不為少數(shù)軍閥所私。使政府為民眾全體的政府?！敝芄瘸俏覊粝胫械奈磥碇袊滓闶牵喝巳四苡袡C會坐在抽水馬桶上大便。宋云彬未來的中國將有一場大火，毀滅舊社會的一切，重新建設起一個沒有人對人的仇恨、階級對階級的剝削的社會。

材料二1927年毛澤東在《中國社會各階級的分析》中指出，知識分子不是一個獨立階級，而是分別屬于不同的階級；只有一部分屬于軍閥、官僚、買辦階級和大地主階級的反動知識界，是革命的敵人；絕大部分知識分子，包括學生界、中小學教員、小司員、小事務員、小律師、小商人等都屬于小資產(chǎn)階級，它與半無產(chǎn)階級一樣，是我們最接近的朋友，是革命的重要力量。

——《中國共產(chǎn)黨對知識分子階級屬性認識的曲折進程》材料三

1950年，《中央人民政府政務院關于劃分農(nóng)村階級成分的決定》規(guī)定：“凡受雇于國家的、合作社的或私人的機關、企業(yè)、學校等，為其中辦事人員，取得工資以為生活之全部或主要來源的人，稱為職員。職員為工人階級的一部分?！薄胺灿袑ｉT技能或專門知識的知識分子，受雇于國家的、合作社的或私人的機關、企業(yè)、學校等，從事腦力勞動，取得高額工資以為生活之全部或主要來源的人，例如工程師、教授、專家等，稱為高級職員，其階級成分與一般職員同?！?/p>

——《中國共產(chǎn)黨對知識分子階級屬性認識的曲折進程》材料四

1957年毛澤東說：“我們現(xiàn)在的大多數(shù)的知識分子，是從舊社會過來的，是從非勞動人民家庭出身的。有些人即使是出身于工人農(nóng)民的家庭，但是在解放以前受的是資產(chǎn)階級教育，世界觀基本上是資產(chǎn)階級的，他們還是屬于資產(chǎn)階級的知識分子。”——《中國共產(chǎn)黨對知識分子階級屬性認識的曲折進程》材料五

1978年鄧小平在全國科學大會指出，我國知識分子“絕大多數(shù)已經(jīng)是工人階級和勞動人民自己的知識分子，因此也可以說，已經(jīng)是工人階級自己的一部分”，鄧小平根據(jù)社會主義改造基本完成以后知識分子為人民服務，為社會主義服務的事實，認為絕大多數(shù)知識分子站在了工人階級立場上，樹立起無產(chǎn)階級世界觀，熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，表現(xiàn)出很高的覺悟，在思想上有了根本的變化，成為工人階級自己的又紅又專的知識分子?！吨袊伯a(chǎn)黨對知識分子階級屬性認識的曲折進程》請回答：（1）根據(jù)材料一，概述當時知識分子提出了哪些近代化夢想?哪些作者表達了社會主義的夢想?（4分）（2）根據(jù)材料一,結合國際國內(nèi)背景分析這一時期知識分子向往社會主義的原因?（3分）（3）中國共產(chǎn)黨對知識分子的階級屬性認識經(jīng)歷了一個曲折的過程。從材料二到材料五中國共產(chǎn)黨對知識分子階級屬性的認識發(fā)生了哪些變化？根據(jù)材料，結合所學知識分析變化的依據(jù)各是什么？（8分）（4）綜合上述材料，說明影響從近代到現(xiàn)代中國知識分子地位變化的主要因素。（2分）參考答案：（1）政治上：希望民族獨立、國家統(tǒng)一、民主法治。經(jīng)濟上：國家富強，民生幸福（2分）作者：郁達夫，宋云彬。（2分）（學生選出4個以上的作者，扣1分）（2）原因：國內(nèi)：五四運動后馬克思主義在中國的影響不斷擴大；帝國主義對中國的侵略（或日本對中國侵略、九一八事變）；中國共產(chǎn)黨領導中國民主革命的影響。國際：蘇俄（聯(lián)）社會主義革命和建設取得重大成果（或第一個五年計劃的成功、工業(yè)化建設成就）；資本主義世界的經(jīng)濟危機使知識分子對資本主義產(chǎn)生了疑感。（3分）（3）變化：材料二知識分子不是一個獨立階級，分別屬于不同的階級，或反動或革命的；材料三：知識分子是工人階級的一部分；材料四是資產(chǎn)階級知識分子；材料五知識分子是工人階級的一部分。（4變化的依據(jù)：材料二、階級屬性和政治態(tài)度和主要矛盾；材料三、經(jīng)濟地位和為誰服務，新中國的建立；材料四、片面地從世界觀出發(fā)界定知識分子的階級屬性；材料五、經(jīng)濟地位、思想狀況、為誰服務、改革開放（4分）（4）中國知識分子具有濃厚的愛國情緒；中國知識分子地位的變遷受到社會環(huán)境和政府政策的影響；中國知識分子在推動中國革命和建設方面發(fā)揮了重要的作用。（答案言之有理即可，但必須從知識分子地位的變遷和作用方面來組織。）（2分）33.閱讀材料，回答問題。(1)根據(jù)材料，分別概括各個時期中國和西歐思想發(fā)展的主要特征。(2)結合所學，分析④時期