小學綜合實踐活動- 1.我有一雙小巧手-手工紙藝、陶藝教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

美麗的手擺魚活動目標：1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。2、引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾黑板。2、課前把黑板布置成海底世界的情境，讓學生被情境所感染，激發(fā)表現欲望?；顒舆^程：一、學生分四組坐好。1、語言導入新課。 師：歡迎各位同學們來到我們的海底世界。2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。3的想法妙。4手上的，這是什么呀？（手擺魚）那同學們知不知道手擺魚是怎么做成的？分給學生認真觀察。5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?二、教師講解制作方法：(示范制作過程)1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。3、給魚裝飾圖案。三、幼兒制作手擺魚（老師巡視指導）：四、游戲：1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。2、邀游大海訓練，請同學們把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條小海豚在淺海區(qū)里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。五、總結教學；祝愿同學們在知識的海洋里也能暢快地邀游!最后請同學們收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。學情分析我盡力為學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。效果分析學生在整節(jié)課的過程當中都非常的積極。通過老師創(chuàng)設的情境，學生能夠體會到海底世界是一個美麗的家，各種魚兒在這里自由自在地游來游去，快樂極了。當老師展示了手擺魚--小海豚之后，充分激兒亂。教材分析了神秘色彩的水下世界。評測練習自己動手制作手擺魚，和同學合作，在教室這個海底世界游一游。課后反思新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，本節(jié)課，我著力構建自主的課堂，讓學生在生動活潑的狀態(tài)中高效地學習。通過鼓勵學生主動參與，積極交往，使學生處于活躍興奮狀態(tài)，使學習成為學生自己的活動，讓學生在教學實踐過程中學會選擇，學會參與。課標分析值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等

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