2023年最新的《我多想去看看》教案3篇

第2023年最新的《我多想去看看》教案3篇《我多想去看看》教案

教材簡析：本課描述了兩個中國娃，一個生活在祖國的西部邊陲天山腳下，一個生活在祖國的首都北京。兩個孩子的共同心愿是——走出家鄉(xiāng)，“多想去看看〞貼近兒童的生活，符合兒童的認知特點。

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，知道中國地域遼闊，我們都生活在祖國的大家庭中，從而產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。

2、認識12個生字，會寫“方、門、開、白〞四個字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

課前準備：天安門廣場和升旗儀式錄象片、各地風景名勝圖片。

[教學過程與教學策略]

一、創(chuàng)設情境激情導入

〔出示天安門廣場的圖片〕

1、啟發(fā)談話：孩子們，你們看這是哪里？天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。他總是地對媽媽說：“我多想去看看。〞〔出示課題〕

二、自主識字。

1、學生借助拼音，讀準出示的12個生字、詞。

出示：多、想、看、告訴、彎、路、遙遠、方、廣場

2、開展找朋友游戲，為生字組詞。

3、同桌交流：在這幾個生字中，哪些字是你早已認識的？你是在什么地方認識的？

4、學生去拼音認字。

5、開展“我會認、我會記〞活動，讓學生說說是如何記住這些字的字形的。

6師：除了老師給的這幾個字詞外，你還從課文上新認識哪些字詞？這些字詞你是從什么地方學到的？

〔根據(jù)課程標準“多認少寫〞的識字教學原那么，盡可能結(jié)合具體的教學情境，鼓勵學生多認字，表達“下要保底，上要封頂〞的思想。〕

三、初讀課文，理解內(nèi)容。

1、師：這些字詞我們會讀了，我們再來學習課文。這個小朋友為什么要對媽媽說：“我多想去看看。〞呢？自己讀讀課文第一段，看誰能讀準字音，讀通句子。

2、檢查讀：指名讀喜歡的句子，檢查字音。評讀。

3、交流：你讀懂了什么？

〔1〕小男孩住在大山里，非常向往北京，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

〔2〕討論探究：“遙遠〞的含義，與“遠〞區(qū)別。

師：看看這些人們要想走出這個地方，要走上幾天時間。

課件出示：這段路是〔〕的。

師：小組討論一下是不是“遙遠〞？為什么？

課件出示：這段路是〔遙遠〕的。

師：對于課文上的小男孩來說，去北京有多遠？

〔遙遠：路程特別遠，這里指要坐上幾天的火車?！?/p>

師：誰能用“遙遠〞來說句話？

〔在這一環(huán)節(jié)中，教師由原來的“主宰者〞轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的引導者和合作者，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)的能力。〕

〔3〕播放天安門廣場升旗儀式的錄象，理解“壯觀〞。

師：你們看天安門廣場的升旗儀式多么壯觀啊，難怪這個小朋友要對媽媽說：“我多想去看看。〞

指名讀這句話。提倡個性朗讀。

四、再讀課文，指導背誦。

1、小朋友們真會學習，自己讀懂了課文，那你認為怎樣才能把這段課文讀好呢？你試著讀讀！能背誦的就背誦?！沧杂蓢L試〕

2、指名朗讀，評價交流。

3、有感情地齊讀〔背誦〕課文。

五、指導寫字，培養(yǎng)習慣。

1、出示漢字，引導觀察。

讀一讀：方、門、開、白

看一看：這幾個字有什么相同的地方？

2、逐個練寫，落到實處。

〔1〕指導寫

“方〞

學生試寫感悟，交流體會。

方：描一描，寫這個字要注意什么？

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

〔

“方〞字最后一筆是“ノ〞，?！?/p>

教師根據(jù)學生書寫情況示范指導，學生練寫。

看一看：仔細看老師寫。

練一練：學生認真書寫。

〔2〕同法學習其它3個字。

引導欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

自己先圈畫出寫得比擬滿意的字，同桌互相看看，相互學習。教師邊深入學生中間指導，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。

六、課外延伸。

1、你還知道那些地方？想不想到那里去看看？那里什么地方最吸引你？仿照課文的句式，說一說。

2、通過課件展示祖國各地風景名勝圖片，更加激發(fā)學生愛國熱情和“我多想去看看〞的愿望。

3、齊唱《我愛北京天安門》。

七、課后反思：

北京，祖國的首都，一個人人向往的地方?！段叶嘞肴タ纯础愤@篇課文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場上莊嚴、壯觀的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。在教學中，我創(chuàng)設情境，在學生對課文內(nèi)容有了充分理解的根底上，我著重加強對學生朗讀的指導。如何讀出孩子對首都北京的向往和對祖國的熱愛之情并不是一件容易的事。其實不僅僅是課文中的山里孩子，許多一年級的學生對北京的認識都是模糊的。所以要想讓學生讀好這篇課文。首先得讓學生交流自己對北京的了解，我出示圖片，為孩子們展示天安門、長城、故宮、天壇等名勝古跡，中華世紀壇、中央電視塔、立交橋等現(xiàn)代建筑。強烈的畫面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀“我多想去看看。我多想去看看〞這句話時，學生有感而發(fā)，內(nèi)心的情感積淀更為深厚，不需要任何朗讀技巧的指導，學生就能讀得有滋有味，熱愛首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。因此這一課學生朗讀是比擬成功的。不過，在課堂上我對識字方法的指導比擬少，導致一節(jié)課下來，還有少局部學生對課文的生字沒掌握牢固，課堂上缺少了讓這局部學生多讀多記并能夠比擬有效掌握所學知識的環(huán)節(jié)，以后在這方面還要多努力。教學中充分利用多媒體，引導學生去體驗、感受，從而產(chǎn)生和文中小朋友一樣的心理，在此根底上細讀課文，梳理疑難，交流閱讀體會，并將自己的情感融入課文的朗讀中，長生了情感共鳴。

《我多想去看看》教案(2)

11我多想去看看《教學設計》

淮陽縣實驗小學一年級組雷莉

三維教學目標：

知識與技能：認識13個字，認識兩個偏旁“心〞、“方〞。

過程與方法：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。

教學重難點：

1、認識13個字，認識兩個偏旁“心〞、“方〞。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。

教學方法：

欣賞法、讀書指導法

教具準備：

課件

教學過程：

一、激趣導入：

1、小朋友，你們最想去什么地方呢？

2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看?！舱n件出示北京風光圖片〕

3、你們知道這是什么地方嗎？

4、看到這么美麗的風景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

能用上這課的課題來說一說嗎？〔帶上感情說〕突出“多想〞。

5、板書課題。

小朋友說得真棒?。∧俏覀円黄饋碜x一讀課題好嗎？齊讀。

6、你有什么好方法記住“想〞？

〔引導學生通過各種方法識記，同時學習“心〞字底。用上“心〞字底是因為想一件事情要用心去想?！?/p>

二、初步感知課文

1、自由讀課文，借拼音讀準拼音。

2、指名讀、評讀。小組交流。

3、這個孩子是那里的孩子，他想去看什么？

〔山里的孩子想去看升旗儀式〕

4、他為什么這么渴望看升國旗儀式，去天安門呢？

遙遠、沒去過?！沧ピ~體會〕

5、看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么？

我愛祖國，我愛北京。

6、學生自由讀。結(jié)合生活講一講。

三、學習生字。

1、〔課件〕出示生字，學生自己練讀。

同桌檢查。指名讀。

2、讀得好的當小老師帶著大家一起讀。

3、想一想，你可以用什么方法記住什么生字？

4、學生暢所欲言，相機教學“方〞字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。

一口咬掉牛尾巴?！哺妗?/p>

保蓋頭下一個女?！舶病?/p>

、、、、、、

5、比一比，看誰的眼睛亮?！卜€(wěn)固生字學習情況〕

6、去掉拼音讀一讀。

7、同學挑戰(zhàn)讀。

四、學習一、二兩句話

過渡：看，淘氣的小豬把生字詞送回了課文，你們還認識嗎？

1、指名讀課文。你讀懂了什么？

〔1〕“誰想去什么地方？〞

指導朗讀。

〔2〕以“彎彎的〔〕〞拓展說話。

〔3〕理解“遙遠〞。

多遠算是“遙遠〞？舉例來說。

〔課件〕出示地圖，認識北京的地理位置。

〔4〕擴展：一座〔〕

〔5〕他“為什么想去呢？〞

理解升旗儀式的壯觀。

2、學校里的升旗儀式怎樣的？〔莊嚴、肅穆〕。

天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民

懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?！膊シ耪n件〕看有關升旗儀式的圖片，老師解說。

3、你看到了什么？感覺到了什么？

4、文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀〞。

5、指導朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。〞

五、學習第三句話

過渡：這位山里的孩子家離北京那么遙遠，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來?！仓笇ёx好第3句話〕

1、這里為什么說了兩遍“我多想去看看〞呢？〔說明這位小朋友非常想去?！?/p>

2、那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀

〔1〕自由讀〔2〕指名讀，集體評議〔3〕齊讀

3、小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學著他的樣再來讀讀這一句話。

4、指導讀：我想山里小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們班的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們班的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。

六、指導背誦課文

七、課外拓展

通過讀詩，我知道了什么？

1、請去過北京的同學說一說。

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

2、現(xiàn)在，你想對北京說些什么嗎？

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

八、布置作業(yè)：

收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

九、板書設計：

11我多想去看看

山村遙遠天安門廣場

看升旗

十、課后體會：

首先，我以精美的課件〔圖片〕吸引學生的注意力，給他們以新鮮感，也為本課的學習打下了根底。在此過程中，學生看到如此優(yōu)美的北京風景圖，都驚嘆不已。一些去過北京的同學都紛紛舉起小手爭著搶著要介紹北京的各個風景區(qū)，在這個氣氛中引入課題，輕而易舉地把學生帶入了課文中來。

在學習的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。比方：在學習生字環(huán)節(jié)，我讓學生采用多種形式讀，自由讀、抽讀、猜謎讀、挑戰(zhàn)讀等等，讓學生充分展示自我，這些都收到了很好的效果。但是，也有缺乏之處，像那些不愛發(fā)言的、成績又不太好的學生，由于識字量不多，很多字都不認識。我卻不能很好地引導他們?nèi)プx、去認、去記，因為一節(jié)課的時間有限，為了能把課文重點知識講完，也就忽略了這些差生。在以后的教學中應加強對他們的指導，讓他們迎頭趕上。

《我多想去看看》教案(3)

小學優(yōu)秀教案格式教師高建秀

學科

語文

年級

一年級

課題

我多想去看看

課型

新課

教

學

目

標

1)知識目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2)能力目標：通過朗讀、看圖、觀看錄像等方式理解課文內(nèi)容。

3)情感目標：讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

教學重點

識字、寫字，有感情地朗讀課文。

教學難點

讀好并理解詩中的長句,熱愛祖國熱愛北京的感情激發(fā)

教學方法

講授法、直觀演示法、情景教學法、鼓勵教學法……

教學用具

課件、圖片。

教學程序

教師活動

學生活動

設計意圖

一、揭題、讀題

二、復習生字、詞、

激發(fā)興趣

三、讀中感悟，品讀文本

課件朗讀

〔一〕、學習媽媽說的話

〔二〕、學習孩子說的話

四、拓展：

五、、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)

1導入：同學們，每個星期一我們都要舉行升旗儀式，你們有感受？

那么在我們首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀，你們想去看看嗎？今天我們學習——《我多想去看看》

2.齊讀課題——師指導后再讀〔從這個課題中的哪個詞語可以看出文中的我非常想去看看呢？“多想〞并打上三角形。所以讀的時候要突出“多想〞這個讀詞〕

1、復習生字詞

沿著彎彎的小路，讀準這些詞的音，我們就可以到北京參觀游玩了。

2、讀詞語

3.同學們這么棒，那老師之前教過你們怎么鼓勵自己？

〔一〕、看圖，說圖意

請同學們認真觀察這幅圖，看看圖上有誰？在什么地方？干什么？

〔2〕、學文過渡：

不知這個媽媽向孩子講了什么呢？這個小男孩聽了之后又對他的媽媽說了些什么呢？

媽媽說了什么，孩子又說了什么？

〔1〕、指名讀媽媽說的第一句話，讀了這句讀話，你知道了什么？

〔2〕、指名讀第二句話。

理解“遙遠〞和“壯觀〞

遙遠：山里人走出大山，到北京坐火車要幾天幾夜，路途非常遠。

壯觀：課件播放升旗儀式的錄像

〔3〕指導朗讀第二句話〔緩慢，讀好“遙遠，壯觀〞〕哪位同學愿意一個人勇敢地站起來把天安門升旗儀式的壯觀場面讀給大家聽呢？

同學們，看了北京天安門廣場上的升旗儀式之后，你現(xiàn)在最想說的一句話是什么呢？

師：是呀，天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，我們作為一名中國人都覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，都非常想親眼去看看。不僅我們有這樣的愿望，圖中這個小男孩聽了他媽媽的講述之后也與我們一樣發(fā)出了同樣的渴望，于是，他對他的媽媽說——

1、他為什么連說了兩遍“我多想去看看〞呢？

2、指導朗讀〔突出“多想〞〕

3、朗讀全文并背誦

〔1〕、現(xiàn)在我們男女生分角色讀媽媽和孩子說的話。讀出天安門廣場上升旗儀式的壯觀以及我多想去看看的迫切心情。

〔2〕、分角色對話表演〔老師演媽媽學生演孩子——同桌分角色主演讀〕

〔3〕、表演得這么出色，說明同學們都理解課文內(nèi)容，那你能把這篇課文背下來嗎？

4、同學們，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風景優(yōu)美的名勝古跡，現(xiàn)在，我還想當一次導游,和你們一起再去游覽游覽？

5、我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現(xiàn)在，你想對北京說些什么嗎？

6、我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲——

讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲——

讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——

我的介紹暫時到這里，你看了這么多美麗景色，你有什么想說的？

1、學了這一課你知道了什么？

2、欣賞歌曲《我愛北京天安門》。

課后畫一畫五星紅旗或把課文讀給家人聽。

學生說出自己的感受

想去！

課件出示：彎彎、告訴、遙遠、壯觀、升旗儀式、天安門

分組朗讀、當小老師領讀、齊讀等多種方式

棒棒棒，誰最棒？

棒棒棒，我最棒!

在一個山村里，有一個媽媽手上拿著一張?zhí)彀查T的圖片，正在向她的孩子說著關于天安門的故事，一個小男孩，雙手托著腮，在認真的聽著。