2《小小的船》（教案）一年級上冊語文部編版

《小小的船》教學設計【教學目標】1.仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語，會寫“月”字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，激發(fā)對自然的熱愛?！窘虒W重難點】結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，激發(fā)對自然的熱愛?！窘虒W過程】一、復習導入，鞏固課堂1.導入上節(jié)課我們走進了《小小的船》這篇課文，今天老師想和你們一起繼續(xù)感受夜空的美好。瞧，一閃一閃的星星來到了我們的課堂，讓我們一起去摘星星吧！開火車認讀詞語：閃亮月兒里面兩頭小船看見2.連詞成句你們聲音洪亮，字音準確，詞語寶寶再次向你們發(fā)起了挑戰(zhàn)，你能選擇一個詞語說一句話嗎？二、整體感知，回顧課文詞語寶寶回到了課文，你還認識他們嗎？誰想來為我們讀一讀課文，注意要讀準字音，讀出節(jié)奏。1.指名讀文2.學生評價3.集體讀文三、精讀課文，體會情感（一）學習第一句：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。1.指名讀文，學生思考課文一共幾句話？（2句）誰想為我們讀一讀第一句？其他同學認真思考：課文中小小的船指的是什么？說說你的理由。相機板書：月兒（圖片）2.發(fā)現(xiàn)月兒特點原來，作者把月兒比作小船，因為他們的形狀都是？————彎彎的、兩頭尖。（相機板書：彎彎的）所以我們可以說：彎彎的月兒，還可以說彎彎的小船。3.聯(lián)系生活理解“彎彎”的樣子生活中還有哪些事物也是彎彎的？預設：彎彎的小河彎彎的小橋彎彎的眉毛彎彎的香蕉彎彎的小溪4.指導朗讀第一句原來這么多事物都和月兒是好朋友。誰想讀一讀第一句，讀出月兒“彎彎的”，兩頭“尖尖”的樣子？（1）指名朗讀（2）學生評價朗讀（3）老師范讀（4）學生齊讀（二）學習第2句：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。1.想象畫面，指導朗讀（1）想象畫面現(xiàn)在讓我們一起坐著月亮船去往美麗的夜空，請你觀察圖片，同桌交流說說你看到了什么？用完整的句子說一說。預設：我看到了一個小女孩坐在月亮上，好像在和星星打招呼，星星在向小女孩微笑。（2）豐富語言你們的想象力真豐富，老師想送你們一些精美的詞語，讓我們一起讀一讀。詞語：彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍藍的天美麗安靜你能試著用上幾個，把畫面描述的更美嗎？預設：我看到有一個女孩坐在彎彎的月亮上和星星打招呼，閃閃的星星眨著眼睛向我們微笑，藍藍的天空像海一樣廣闊，夜空真美啊?。?）指導朗讀聽了你的描述，我想和你一起去夜空里散步。想著你心里美好的畫面，誰想讀一讀第二句？指名朗讀——學生評價朗讀——老師范讀——學生齊讀2.創(chuàng)設情境，指導朗讀夜空像大海一樣蔚藍、廣闊，星星向你眨著眼睛微笑，你坐在月亮船里搖啊搖，此時你想在上面做些什么呢？預設：讀書、唱歌、畫畫、捉迷藏......評價：這么多有趣的事情，讓我們把自己的愿望送進課文里。（1）男女合作讀3.故事激趣，指導朗讀。（1）分享與月亮有關的故事自古以來，人們對“月”的想象從未停止過。今天小老師也為我們帶來一個小故事，讓我們一起去聽聽吧！——嫦娥奔月（2）拓展與月亮有關的故事同學們，你們聽得真認真！你們還知道哪些與月有關的故事？預設：嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛折桂、天狗撈月圖片看來你們個個都是故事大王！還想聽故事嗎？感興趣的同學可以讀一讀《中國神話故事》這本書，相信你一定會有不少的收獲。謝謝大家！四、背誦課文，仿說疊詞1.按課文內(nèi)容補充詞語寶寶和你們玩起了捉迷藏，你能把詞語送回家，讀一讀課文嗎？獎勵你把星星、藍天送回家，貼到黑板上合適的位置。（板書：閃閃的星星藍藍的天）2.結合圖片，背誦兒歌。夜空中的美麗被留在了黑板上，讓我們結合板書，想象著你和月亮、星星的奇妙之旅，一起背一背這首兒歌吧！3.偏正短語用你的火眼金睛仔細看看這些詞組，你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：我發(fā)現(xiàn)每個詞組有兩個字是一樣的?？偨Y：像“彎彎的小小的藍藍的閃閃的”這樣兩個字一樣、形容事物特點的詞語叫作疊詞。4.照樣子說一說你能仿照這些詞組的樣子說一說生活中的事物嗎？預設：彎彎的小河粉粉的桃花清清的泉水高高的大樹五、指導書寫“月”字彎彎的月兒從課文中悄悄地來到了我們身邊，讓我們一起寫下她的名字？有誰來當寫字小老師。1.識記“月”字小老師：今天我當寫字小老師，帶大家學寫“月”這個字，請大家跟我一起讀：整體認讀yuèyuèyuè。2.講“月”的字理小老師：月亮的圖片和“月”這個字哪里很像？3.觀察“月”字在田字格里的占位小老師：下面請和我一起觀察“月”這個字。先看結構：月是一個獨體字。再看筆畫筆順：一筆豎撇，二筆橫折鉤，三筆橫，四筆橫。最后觀察“月”在田字格里的位置，一筆豎撇要出尖；二筆橫折鉤，橫短、豎直；三筆、四筆短橫挨著左邊豎撇。誰來為我補充？（學生相機補充）4.教師范寫“月”字一筆豎撇，靠近豎中線撇要出尖；二筆橫折鉤，橫短，略頓筆后折向下，鉤要出尖；三筆、四筆短橫挨左不挨右，月兒彎彎的因此寫得稍窄一些。相信同學們也一定能寫出一個工整、美觀的“月”字。5.點評“月”字（1）投影與學生點評（2）修改再寫字如其人，希望孩子們寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。六、總結課堂，拓展提升1.積累關于“月”的古詩自古以來，許多詩人都借明月訴說著自己的情感，你知道哪些與月有關法的古詩呢？評價：為善于積累，熱愛傳統(tǒng)文化的孩子點贊!2.體會不同詩人對“月”的情感天空只有一輪明月，但留在不同詩人心中的月卻有千千萬。（1）李白眼中的月亮圓的像玉盤，亮的像鏡子。誰來讀？小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。（2）白居易眼中的月兒彎彎的像弓，誰來讀？可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（3）月亮還象征著美好、團圓，月圓之日不能團聚，留下的還有深深的思念。月色如霜，有李白對故鄉(xiāng)的思念。誰來讀？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4）中秋佳節(jié)，有蘇軾對家人的思念。誰來讀？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（5）月兒潔白無瑕，有王維對安靜美好的向往。誰來讀？明月松間照，清泉石上流。（6）葉圣陶爺爺眼中的月是可愛的，有趣的。誰來讀？配樂