人教版六年級(jí)語文上冊(cè)-《表里的生物》第二課時(shí)課件

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)16表里的生物第二課時(shí)魚泉小學(xué)楊兵部編版六年級(jí)語文下冊(cè)16表里的生物第二課時(shí)魚泉小學(xué)導(dǎo)課環(huán)節(jié)

表里到底有沒有生物？“我”解開這個(gè)謎底了嗎？這節(jié)課，我們一起去探索。導(dǎo)課環(huán)節(jié)表里到底有沒有生物？“我”解開這個(gè)謎底了嗎？這小時(shí)候的“我”認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默讀第1自然段，“我”用了哪些具體的事例來說明“我”的觀點(diǎn)是正確的？互動(dòng)課堂小時(shí)候的“我”認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默早晨有鳥叫得很好聽早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句確信自己的觀點(diǎn)是正確的沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音

默讀第2-10自然段，思考：“我”猜測(cè)一定有活的生物被父親關(guān)在表里的理由是什么？默讀第2-10自然段，思考：“我”猜測(cè)一定有活的生物可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。符合“活的生物”的特征可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。依據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)表里一定有一個(gè)生物樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊從課文中的第2-10自然段哪些描寫可以看出“我”對(duì)父親的表充滿好奇心？找一找用“

”畫出來。從課文中的第2-10自然段哪些描寫可以看出“我”對(duì)父

我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。

“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。語言描寫、動(dòng)作描寫心理描寫我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表

越不許我動(dòng)我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。心理描寫神態(tài)描寫越不許我動(dòng)我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦父親終于要把表打開給“我”看了，表里的世界是什么樣子的？讀第11自然段畫出相關(guān)語句。父親終于要把表打開給“我”看了，表里的世界是什么樣子父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)父親再三禁止“我”不許動(dòng)表，通讀課文，找一找這樣的話，用“

”畫出來。父親再三禁止“我”不許動(dòng)表，通讀課文，找一找這樣的話我愛聽這表的聲音。只許聽，不許動(dòng)。小孩兒不許動(dòng)表。這就是叫你只許看，不許動(dòng)。你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。為什么還蒙著一層玻璃呢？我愛聽這表的聲音。只許聽，不許動(dòng)。小孩兒不許動(dòng)表。這就是叫你

認(rèn)真讀第12-21自然段，父親為了不讓“我”動(dòng)表，編了一個(gè)什么謊言？為什么“我”會(huì)深信不疑？我又產(chǎn)生了什么新的想法？認(rèn)真讀第12-21自然段，父親為了不讓“我”動(dòng)表，編為什么還蒙著一層玻璃呢？這就是叫你只許看，不許動(dòng)。為什么呢？這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？父親的回答證實(shí)了“我”的思考和判斷是正確的。為什么還蒙著一層玻璃呢？這就是叫你只許看，不許動(dòng)。為什么呢？結(jié)合課文內(nèi)容，小組合作探究：說說“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來的？從文中找出相關(guān)語句印證你的觀點(diǎn)。合作探究結(jié)合課文內(nèi)容，小組合作探究：合作探究“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)、愛觀察、善于思考而且很執(zhí)著的孩子?！拔摇笔且粋€(gè)好奇心強(qiáng)、愛觀察、善于思考而且很執(zhí)著的孩

課文最后，“我”為什么后來不說了？課文最后，“我”為什么后來不說了？

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。

說明“我”后來長(zhǎng)大了，終于明白“表里的生物”指的是表的秒針。后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！蹦阌羞^類似的經(jīng)歷嗎?和同學(xué)交流。組內(nèi)交流“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了課文通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是_________，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著______________，是個(gè)___________，愛_______的孩子?；畹纳飶?qiáng)烈的好奇心善于思考觀察課堂總結(jié)課文通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是____這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自由走起來，那么很快就會(huì)變成飛表，指針飛跑，無法計(jì)時(shí)，所以機(jī)械鐘表都要有一個(gè)擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或擺輪來一格一格釋放齒輪，這樣才能計(jì)時(shí)。嘀嗒聲就是擒縱機(jī)構(gòu)一格格走的聲音。鐘表為什么會(huì)發(fā)出“嘀嗒”的聲音？拓展延伸這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自課堂檢測(cè)“我”對(duì)表的認(rèn)知過程1.觀察：根據(jù)課文內(nèi)容來填寫。(1)能走動(dòng)：它的秒針會(huì)_____________________________。(2)聲音：它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出_____________的聲音：滴答，滴答……這聲音比蟬鳴要_______些，比蟲的歌曲要_________些。自己走動(dòng)清脆柔和單調(diào)課堂檢測(cè)“我”對(duì)表的認(rèn)知過程1.觀察：根據(jù)課文內(nèi)容來填寫。自2.猜想：表里邊一定也有一個(gè)_______________________吧。3.證實(shí)：根據(jù)課文內(nèi)容來填寫。(1)父親的話：這擺來擺去的是_________________________，一動(dòng)就要蜇你。(2)自己的推斷：一般的蝎子___________________________，也許這里邊的__________________________________。蟬或蟲一類的生物一個(gè)小蝎子的尾巴都沒有這么好聽的聲音蝎子與一般的不同2.猜想：表里邊一定也有一個(gè)________________4.結(jié)論：我有____________在缽子里，____________在葫蘆里，________在籠子里；父親卻有一個(gè)__________在表里。5.變化：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！薄安徽f”表示自己真正認(rèn)識(shí)了____________，認(rèn)識(shí)了_________________。蟋蟀蟈蟈兒鳥兒小蝎子表生物4.結(jié)論：我有____________在缽子里，______

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)16表里的生物第二課時(shí)魚泉小學(xué)楊兵部編版六年級(jí)語文下冊(cè)16表里的生物第二課時(shí)魚泉小學(xué)導(dǎo)課環(huán)節(jié)

表里到底有沒有生物？“我”解開這個(gè)謎底了嗎？這節(jié)課，我們一起去探索。導(dǎo)課環(huán)節(jié)表里到底有沒有生物？“我”解開這個(gè)謎底了嗎？這小時(shí)候的“我”認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默讀第1自然段，“我”用了哪些具體的事例來說明“我”的觀點(diǎn)是正確的？互動(dòng)課堂小時(shí)候的“我”認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默早晨有鳥叫得很好聽早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句確信自己的觀點(diǎn)是正確的沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音

默讀第2-10自然段，思考：“我”猜測(cè)一定有活的生物被父親關(guān)在表里的理由是什么？默讀第2-10自然段，思考：“我”猜測(cè)一定有活的生物可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。符合“活的生物”的特征可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。依據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)表里一定有一個(gè)生物樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊從課文中的第2-10自然段哪些描寫可以看出“我”對(duì)父親的表充滿好奇心？找一找用“

”畫出來。從課文中的第2-10自然段哪些描寫可以看出“我”對(duì)父

我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。

“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。語言描寫、動(dòng)作描寫心理描寫我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表

越不許我動(dòng)我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。心理描寫神態(tài)描寫越不許我動(dòng)我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦父親終于要把表打開給“我”看了，表里的世界是什么樣子的？讀第11自然段畫出相關(guān)語句。父親終于要把表打開給“我”看了，表里的世界是什么樣子父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)父親再三禁止“我”不許動(dòng)表，通讀課文，找一找這樣的話，用“

”畫出來。父親再三禁止“我”不許動(dòng)表，通讀課文，找一找這樣的話我愛聽這表的聲音。只許聽，不許動(dòng)。小孩兒不許動(dòng)表。這就是叫你只許看，不許動(dòng)。你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。為什么還蒙著一層玻璃呢？我愛聽這表的聲音。只許聽，不許動(dòng)。小孩兒不許動(dòng)表。這就是叫你

認(rèn)真讀第12-21自然段，父親為了不讓“我”動(dòng)表，編了一個(gè)什么謊言？為什么“我”會(huì)深信不疑？我又產(chǎn)生了什么新的想法？認(rèn)真讀第12-21自然段，父親為了不讓“我”動(dòng)表，編為什么還蒙著一層玻璃呢？這就是叫你只許看，不許動(dòng)。為什么呢？這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？父親的回答證實(shí)了“我”的思考和判斷是正確的。為什么還蒙著一層玻璃呢？這就是叫你只許看，不許動(dòng)。為什么呢？結(jié)合課文內(nèi)容，小組合作探究：說說“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來的？從文中找出相關(guān)語句印證你的觀點(diǎn)。合作探究結(jié)合課文內(nèi)容，小組合作探究：合作探究“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)、愛觀察、善于思考而且很執(zhí)著的孩子?！拔摇笔且粋€(gè)好奇心強(qiáng)、愛觀察、善于思考而且很執(zhí)著的孩

課文最后，“我”為什么后來不說了？課文最后，“我”為什么后來不說了？

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。

說明“我”后來長(zhǎng)大了，終于明白“表里的生物”指的是表的秒針。后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！蹦阌羞^類似的經(jīng)歷嗎?和同學(xué)交流。組內(nèi)交流“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了課文通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是_________，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著______________，是個(gè)___________，愛_______的孩子?；畹纳飶?qiáng)烈的好奇心善于思考觀察課堂總結(jié)課文通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是____這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自由走起來，那么很快就會(huì)變成飛表，指針飛跑，無法計(jì)時(shí)，所以機(jī)械鐘表都要有一個(gè)擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或擺輪來一格一格釋放齒輪，這樣才能計(jì)時(shí)。嘀嗒聲就是擒縱機(jī)構(gòu)一格格走的聲音。鐘表為什么會(huì)發(fā)出“嘀嗒”的聲音？拓展延伸這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自課堂檢測(cè)“我