鋼的回火說(shuō)課課件

鋼的回火鋼的回火1一設(shè)計(jì)理念三學(xué)情分析四教法學(xué)法流程二教材分析五教學(xué)過(guò)程六教學(xué)反思一設(shè)計(jì)理念三學(xué)情分析四教法學(xué)法流程二教材分析五教學(xué)過(guò)程六教學(xué)2一、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課利用多媒體演示，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，最后讓學(xué)生得出結(jié)論。提問(wèn)時(shí)，注意教學(xué)反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和空間想象能力。通過(guò)本次的教學(xué)使學(xué)生為以后的熱處理打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課利用多媒體演示，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情31.教材的地位和作用

二、教材分析

2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教材的地位和作用二、教材分析2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)的重4

《金屬材料與熱處理》第五版為中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社出版的全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類(lèi)通用的國(guó)家重點(diǎn)教材，對(duì)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)是一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課，在機(jī)械制造行業(yè)中有著舉足輕重的地位。今天所講的鋼的回火處理對(duì)于大多數(shù)的零件來(lái)說(shuō)不僅是熱處理的最后一道工序，而且對(duì)鋼的性能影響很大，從這某意義上來(lái)說(shuō)，可以認(rèn)為回火操作決定了零件的使用性能和壽命。

1.教材的地位和作用

《金屬材料與熱處理》第五版為中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社出5知識(shí)目標(biāo)熟悉有關(guān)回火的一些基本概念；了解淬火鋼在回火時(shí)組織與性能的變化；掌握鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系；掌握回火的分類(lèi)及應(yīng)用。能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中對(duì)于不同的鋼材結(jié)合零件使用特點(diǎn)及使用要求正確選用回火的方式。思想目標(biāo)情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)到回火作為一道熱處理工序在實(shí)際生產(chǎn)中的地位及其重要性。通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而感受學(xué)習(xí)的成功和喜悅。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉有關(guān)回火的一些基本概念；了解淬火鋼在回火時(shí)組織與6重點(diǎn)（1）鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系（2）回火的分類(lèi)及其應(yīng)用

難點(diǎn)如何運(yùn)用鋼力學(xué)性能與回火溫度關(guān)系圖以及零件的使用要求來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)幕鼗鸱绞?.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)（1）鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系難點(diǎn)如何運(yùn)用鋼力學(xué)性能與7

主要針對(duì)11級(jí)新生，大多為男生，相當(dāng)一部分同學(xué)底子薄弱，積極性不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，空間思維能力和空間想象能力不強(qiáng)，分析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍欠濃等方面的問(wèn)題。但他們大多思想活躍，動(dòng)手能力有的相當(dāng)好。三、學(xué)情分析主要針對(duì)11級(jí)新生，大多為男生，相當(dāng)一部分8四、教法學(xué)法說(shuō)教法引導(dǎo)啟發(fā)式歸納式提問(wèn)式教學(xué)方法敘述式舉例式四、教法學(xué)法說(shuō)教法引導(dǎo)啟發(fā)式歸納式提問(wèn)式教學(xué)方法敘述式舉例式91、通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；2、通過(guò)課堂舉例練習(xí)、習(xí)題等，然后歸納總結(jié)找出問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握，同時(shí)也體現(xiàn)出知識(shí)的應(yīng)用性和指導(dǎo)性。說(shuō)學(xué)法1、通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)101.導(dǎo)入5’2.新課25’3.練習(xí)10’4.小結(jié)3’5.作業(yè)2’五教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入5’2.新課25’3.練習(xí)10’4.小結(jié)3’5.作業(yè)11

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式（例如在上節(jié)課中我們談到關(guān)于淬火后的鋼需要經(jīng)過(guò)及時(shí)的回火處理，其原因是什么？如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)回火，將來(lái)使用過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？等）激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)整章知識(shí)也起到了承上啟下的作用，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性。引入新課通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式（例如在上節(jié)課中我們談到12回火——將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一溫度，保溫一定時(shí)間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝。課程內(nèi)容目的：降低淬火鋼的脆性和內(nèi)應(yīng)力，防止變形或開(kāi)裂。調(diào)整和穩(wěn)定淬火鋼的結(jié)晶組織以保證工件不再發(fā)生形狀和尺寸的改變。獲得不同需要的機(jī)械性能。回火——將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一13（1）回火時(shí)的組織轉(zhuǎn)變鋼（45鋼）的回火組織回火馬氏體

回火屈氏體回火索氏體（1）回火時(shí)的組織轉(zhuǎn)變鋼（45鋼）的回火組織回火馬氏體14（2）回火時(shí)鋼的性能轉(zhuǎn)變

40鋼的力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系

隨著加熱溫度的升高，鋼的強(qiáng)度、硬度下降，而塑性、韌性提高?；鼗痄摰男阅苤慌c加熱溫度有關(guān)，而與冷卻速度無(wú)關(guān)。

（2）回火時(shí)鋼的性能轉(zhuǎn)變40鋼的力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系15（3）回火的分類(lèi)及應(yīng)用回火種類(lèi)回火溫度回火組織性能特點(diǎn)應(yīng)用范圍低溫回火150-250℃回火馬氏體具有高的硬度，高的耐磨性和一定的韌性主要用于刀具、量具、磨具等。中溫回火350-500℃回火托氏體具有高的彈性極限、屈服點(diǎn)和適當(dāng)?shù)捻g性及硬度主要用于彈性零件，例如彈簧，彈性墊圈等。高溫回火500-650℃回火索氏體具有良好的綜合力學(xué)性能用于重要的受力構(gòu)件，例如螺栓、齒輪、連桿、曲軸等調(diào)質(zhì)——生產(chǎn)中淬火及高溫回火相結(jié)合的熱處理工藝。

（3）回火的分類(lèi)及應(yīng)用回火種類(lèi)回火溫度回火組織性能特點(diǎn)應(yīng)用范16練習(xí)

現(xiàn)有一批用T12鋼制造的絲錐，成品刃部硬度要求60HRC以上，柄部硬度35-40HRC，加工工藝為：軋制-熱處理-機(jī)加工-熱處理-機(jī)加工。試問(wèn)上述熱處理工序的具體內(nèi)容和作用。練習(xí)現(xiàn)有一批用T12鋼制造的絲錐，成品刃部硬度要求6017小結(jié)回火：將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一溫度，保溫一定時(shí)間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝?；鼗鸷蟮牡慕M織為回火馬氏體、回火托氏體、回火索氏體。隨著加熱溫度的升高，鋼的強(qiáng)度、硬度下降，而塑性、韌性提高?；鼗鸱譃榈蜏鼗鼗鹬袦鼗鼗鸶邷鼗鼗?。小結(jié)回火：將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一溫度，保溫18作業(yè)1、完成習(xí)題冊(cè)上相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。2、通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)合之前學(xué)過(guò)的知識(shí)試分析說(shuō)明若回火溫度過(guò)低或者過(guò)高會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（課后思考題）作業(yè)1、完成習(xí)題冊(cè)上相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。19板書(shū)設(shè)計(jì)§4.3鋼的回火一、回火定義

回火：…二、回火目的…三、回火時(shí)的組織轉(zhuǎn)變

…四、回火時(shí)鋼的性能轉(zhuǎn)變…五、回火的分類(lèi)及應(yīng)用…小結(jié)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)§4.3鋼的回火一、回火定義二、回火目的三、回火20六、教學(xué)反思本節(jié)課當(dāng)中大部分同學(xué)由于底子薄弱，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，空間想象能力不強(qiáng)，分析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，所以課堂上理解起來(lái)還是比較吃力。在以后的講課當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)利用大部分學(xué)生思想活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)一系列啟發(fā)式的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。六、教學(xué)反思本節(jié)課當(dāng)中大部分同學(xué)由于底子薄弱，21謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)22鋼的回火鋼的回火23一設(shè)計(jì)理念三學(xué)情分析四教法學(xué)法流程二教材分析五教學(xué)過(guò)程六教學(xué)反思一設(shè)計(jì)理念三學(xué)情分析四教法學(xué)法流程二教材分析五教學(xué)過(guò)程六教學(xué)24一、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課利用多媒體演示，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，最后讓學(xué)生得出結(jié)論。提問(wèn)時(shí)，注意教學(xué)反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和空間想象能力。通過(guò)本次的教學(xué)使學(xué)生為以后的熱處理打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課利用多媒體演示，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情251.教材的地位和作用

二、教材分析

2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教材的地位和作用二、教材分析2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)的重26

《金屬材料與熱處理》第五版為中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社出版的全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類(lèi)通用的國(guó)家重點(diǎn)教材，對(duì)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)是一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課，在機(jī)械制造行業(yè)中有著舉足輕重的地位。今天所講的鋼的回火處理對(duì)于大多數(shù)的零件來(lái)說(shuō)不僅是熱處理的最后一道工序，而且對(duì)鋼的性能影響很大，從這某意義上來(lái)說(shuō)，可以認(rèn)為回火操作決定了零件的使用性能和壽命。

1.教材的地位和作用

《金屬材料與熱處理》第五版為中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社出27知識(shí)目標(biāo)熟悉有關(guān)回火的一些基本概念；了解淬火鋼在回火時(shí)組織與性能的變化；掌握鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系；掌握回火的分類(lèi)及應(yīng)用。能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中對(duì)于不同的鋼材結(jié)合零件使用特點(diǎn)及使用要求正確選用回火的方式。思想目標(biāo)情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)到回火作為一道熱處理工序在實(shí)際生產(chǎn)中的地位及其重要性。通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而感受學(xué)習(xí)的成功和喜悅。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉有關(guān)回火的一些基本概念；了解淬火鋼在回火時(shí)組織與28重點(diǎn)（1）鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系（2）回火的分類(lèi)及其應(yīng)用

難點(diǎn)如何運(yùn)用鋼力學(xué)性能與回火溫度關(guān)系圖以及零件的使用要求來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)幕鼗鸱绞?.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)（1）鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系難點(diǎn)如何運(yùn)用鋼力學(xué)性能與29

主要針對(duì)11級(jí)新生，大多為男生，相當(dāng)一部分同學(xué)底子薄弱，積極性不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，空間思維能力和空間想象能力不強(qiáng)，分析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍欠濃等方面的問(wèn)題。但他們大多思想活躍，動(dòng)手能力有的相當(dāng)好。三、學(xué)情分析主要針對(duì)11級(jí)新生，大多為男生，相當(dāng)一部分30四、教法學(xué)法說(shuō)教法引導(dǎo)啟發(fā)式歸納式提問(wèn)式教學(xué)方法敘述式舉例式四、教法學(xué)法說(shuō)教法引導(dǎo)啟發(fā)式歸納式提問(wèn)式教學(xué)方法敘述式舉例式311、通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；2、通過(guò)課堂舉例練習(xí)、習(xí)題等，然后歸納總結(jié)找出問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握，同時(shí)也體現(xiàn)出知識(shí)的應(yīng)用性和指導(dǎo)性。說(shuō)學(xué)法1、通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)321.導(dǎo)入5’2.新課25’3.練習(xí)10’4.小結(jié)3’5.作業(yè)2’五教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入5’2.新課25’3.練習(xí)10’4.小結(jié)3’5.作業(yè)33

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式（例如在上節(jié)課中我們談到關(guān)于淬火后的鋼需要經(jīng)過(guò)及時(shí)的回火處理，其原因是什么？如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)回火，將來(lái)使用過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？等）激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)整章知識(shí)也起到了承上啟下的作用，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性。引入新課通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式（例如在上節(jié)課中我們談到34回火——將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一溫度，保溫一定時(shí)間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝。課程內(nèi)容目的：降低淬火鋼的脆性和內(nèi)應(yīng)力，防止變形或開(kāi)裂。調(diào)整和穩(wěn)定淬火鋼的結(jié)晶組織以保證工件不再發(fā)生形狀和尺寸的改變。獲得不同需要的機(jī)械性能?；鼗稹獙⒋慊鸷蟮匿撝匦录訜岬紸c1點(diǎn)以下的某一35（1）回火時(shí)的組織轉(zhuǎn)變鋼（45鋼）的回火組織回火馬氏體

回火屈氏體回火索氏體（1）回火時(shí)的組織轉(zhuǎn)變鋼（45鋼）的回火組織回火馬氏體36（2）回火時(shí)鋼的性能轉(zhuǎn)變

40鋼的力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系

隨著加熱溫度的升高，鋼的強(qiáng)度、硬度下降，而塑性、韌性提高?；鼗痄摰男阅苤慌c加熱溫度有關(guān)，而與冷卻速度無(wú)關(guān)。

（2）回火時(shí)鋼的性能轉(zhuǎn)變40鋼的力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系37（3）回火的分類(lèi)及應(yīng)用回火種類(lèi)回火溫度回火組織性能特點(diǎn)應(yīng)用范圍低溫回火150-250℃回火馬氏體具有高的硬度，高的耐磨性和一定的韌性主要用于刀具、量具、磨具等。中溫回火350-500℃回火托氏體具有高的彈性極限、屈服點(diǎn)和適當(dāng)?shù)捻g性及硬度主要用于彈性零件，例如彈簧，彈性墊圈等。高溫回火500-650℃回火索氏體具有良好的綜合力學(xué)性能用于重要的受力構(gòu)件，例如螺栓、齒輪、連桿、曲軸等調(diào)質(zhì)——生產(chǎn)中淬火及高溫回火相結(jié)合的熱處理工藝。

（3）回火的分類(lèi)及應(yīng)用回火種類(lèi)回火溫度回火組織性能特點(diǎn)應(yīng)用范38練習(xí)

現(xiàn)有一批用T12鋼制造的絲錐，成品刃部硬度要求60HRC以上，柄部硬度35-40HRC，加工工藝為：軋制-熱處理-機(jī)加工-熱處理-機(jī)加工。試問(wèn)上述熱處理工序的具體內(nèi)容和作用。練習(xí)現(xiàn)有一批用T12鋼制造的絲錐，成品刃部硬度要求6039小結(jié)回火：將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點(diǎn)以下的某一溫度，保溫一定時(shí)間