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文檔簡(jiǎn)介

部編版語文三年級(jí)下冊(cè)：《18.童年的水墨畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀《溪邊》、《江上》和《林中》，體會(huì)詩歌的意境，欣賞詩歌的語言美、畫面美。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿創(chuàng)編

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解《江上》《林中》，體會(huì)詩歌的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《童年》。學(xué)生一起合唱。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

2.老師介紹自己的童年生活，啟示學(xué)生談?wù)勛约旱耐辍?/p>

3.板書課題：《童年的水墨畫》。(齊讀課題)

4.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和生詞，現(xiàn)在我要來檢查一下你們是否都掌握清楚呢?

二、學(xué)習(xí)新課，體會(huì)詩歌的意境

1、現(xiàn)在我們自由朗讀詩歌第一節(jié)，來體會(huì)詩歌的韻味。

(1)小組討論交流詩中描繪的畫面。

《溪邊》主要是描繪了孩子在溪邊___________的情景。第一句詩運(yùn)用了___________和___________的修辭手法，將擬人化，將小溪比作了_________和_________，突出了小溪靜和綠的特點(diǎn)。

(2)誰可以告訴我"忽然撲騰一聲人影碎了'是怎樣的一幅畫面。

2、全班一起朗讀詩歌第二節(jié)

(1)有感情地朗讀《江上》，交流詩中的場(chǎng)景。

一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相潑水、嬉戲。一個(gè)孩子鉆入水中不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出潔白的牙齒。

(2)小組合作學(xué)習(xí)，交流討論"水葫蘆'"一陣水花兩排銀牙'的妙處，體會(huì)詩歌意境。

3、分男女朗讀詩歌第三節(jié)

(1)朗讀《林中》。

(2)圖文對(duì)照說說詩歌描繪的畫面。

雨后的松樹更加翠綠，松針上掛著亮晶晶的雨珠，樹下長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)蘑菇，一群頭戴斗笠的孩子正高興地采摘，歡樂的叫聲抖落了雨珠。

(3)交流體會(huì)詩中疊詞和量詞的作用

(4)練習(xí)量詞的用法

一()雨珠一()山花一()歡叫一()斗笠

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.再讀詩歌，感受快樂。

2.三首詩歌都以地點(diǎn)為題，聯(lián)系生活實(shí)際，仿寫一首小詩。

板書設(shè)計(jì)

18

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