初中年級(jí)班主任工作計(jì)劃（3篇）

初中年級(jí)班主任工作計(jì)劃一、加?強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?1、安排?班級(jí)活動(dòng)?根據(jù)學(xué)校德?育工作安排?，引導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)?踐活動(dòng)?；?動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)?少年兒童思?想品德教育?和創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，面?向全體學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?活動(dòng)之前要?制定好計(jì)劃?，明確活動(dòng)?要求，設(shè)計(jì)?好活動(dòng)并扎?扎實(shí)實(shí)地組?織實(shí)施，力?求取得主題?教育的最大?效應(yīng)。班主?任與學(xué)生一?起確定好本?學(xué)期各項(xiàng)活?動(dòng)的主題，?組織和指導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展靈?活多樣、富?有情趣的課?內(nèi)外活動(dòng)，?如主題班隊(duì)?活動(dòng)、校園?藝術(shù)節(jié)、社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?等一些聯(lián)誼?活動(dòng)。2?、營(yíng)造積極?向上氛圍?根據(jù)初一年?級(jí)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，努?力營(yíng)造平等?、圍結(jié)、和?諧、進(jìn)取的?班級(jí)氛圍。?(1)制?定班級(jí)公約?、班規(guī)。?(2)布置?教室環(huán)境。?如設(shè)立“袖?珍圖書(shū)角”?、“衛(wèi)生角?”、“金色?童年”、“?我們?cè)谶@里?成長(zhǎng)”等文?化背景。?(3)讓學(xué)?生參與班級(jí)?管理，培養(yǎng)?學(xué)生的組織?能力和責(zé)任?心，使每個(gè)?學(xué)生都有成?功的機(jī)會(huì)和?成就感。培?養(yǎng)學(xué)生的參?與意識(shí)，提?供顯示學(xué)生?才華的機(jī)會(huì)?，在潛移默?化中逐漸形?成自理自治?能力，體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，發(fā)掘?創(chuàng)新精神。?3、指導(dǎo)?培養(yǎng)班委干?部班委干?部是班主任?的左右手。?要認(rèn)真選拔?，同時(shí)要精?心培養(yǎng)。?第一，幫助?班委干部樹(shù)?立威信;?第二，鼓勵(lì)?班委干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法;第?三，嚴(yán)格要?求班委干部?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即“以?點(diǎn)帶面”;?第四，培?養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，要能夠通?過(guò)干部這個(gè)?小集體建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班集?體開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成集體?的組織性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。二、?針對(duì)特殊學(xué)?生，開(kāi)展特?殊教育1?、期初排出?學(xué)困生名單?，建立特殊?學(xué)生檔案。?2、通過(guò)?多種途徑，?采取多種方?法，對(duì)特殊?學(xué)生開(kāi)展教?育。班主?任要通過(guò)觀?察、與學(xué)生?談心、聽(tīng)取?各方意見(jiàn)，?建立起豐富?的信息網(wǎng)絡(luò)?，隨時(shí)掌握?與調(diào)控特殊?學(xué)生的心理?健康狀況和?思想行為動(dòng)?向。要力爭(zhēng)?和科任老師?及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時(shí)常同?他們交換意?見(jiàn)。特別要?充分調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)的積極性?，取得共識(shí)?，配合學(xué)校?教育好孩子?。3、針?對(duì)行為習(xí)慣?差、自控力?差的學(xué)生，?班主任老師?對(duì)特殊學(xué)生?的思想品德?、學(xué)習(xí)態(tài)度?、日常行規(guī)?等方面進(jìn)行?教育和訓(xùn)練?。初中年級(jí)班主任工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?以學(xué)校及?相關(guān)處室提?出教育教學(xué)?及班級(jí)管理?的各項(xiàng)工作?要求，貫徹?落實(shí)“以人?為本”的科?學(xué)發(fā)展觀，?從學(xué)校工作?計(jì)劃和學(xué)生?思想實(shí)際出?發(fā),抓好班?級(jí)管理工作?，以提高學(xué)?生道德素質(zhì)?，文化素質(zhì)?和身心素質(zhì)?為目的，以?學(xué)校開(kāi)展的?各項(xiàng)活動(dòng)為?契機(jī)，以樹(shù)?立良好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力為主要任?務(wù)，努力完?成學(xué)校交給?自己的工作?任務(wù)，是全?班學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等各?方面都得到?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?：1、按?照德育處的?工作要求：?加強(qiáng)樹(shù)德立?品的教育和?教務(wù)處提出?的培養(yǎng)學(xué)生?自主、探究?、合作、創(chuàng)?新的學(xué)習(xí)方?式，努力把?學(xué)生培養(yǎng)成?有靈魂有靈?氣的陽(yáng)光少?年。2、?根據(jù)初二學(xué)?生的心理和?生理特點(diǎn)，?加強(qiáng)學(xué)生心?理健康教育?，提高心理?健康輔導(dǎo)水?平。3、?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)?立學(xué)習(xí)能力?和抗挫能力?，克服學(xué)生?的厭學(xué)心理?。三、工?作措施1?、言傳身教?，以誠(chéng)取誠(chéng)?。言傳是?身教的基本?方式，身教?是言傳的有?效手段。在?我們耳邊我?們常?？梢?聽(tīng)到這樣的?話語(yǔ)“老師?自己都做不?到，還要求?我做!”可?見(jiàn)，我們的?言行對(duì)學(xué)生?有多大影響?。所以，當(dāng)?我們要求學(xué)?生做到時(shí)，?我們自己應(yīng)?該首先做到?。用我們的?真誠(chéng)去喚起?學(xué)生思想上?的共鳴。當(dāng)?然，我們作?為班主任應(yīng)?該不斷加強(qiáng)?自我修養(yǎng)，?不斷汲取新?知識(shí)，擴(kuò)大?知識(shí)面，注?重自身良好?品德的形成?，以身作則?，一視同仁?，讓學(xué)生信?服，增強(qiáng)自?己的親和力?，使自己的?非權(quán)力性影?響持久而深?遠(yuǎn)。2、?尊重學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生。?“愛(ài)”是?教育的主旋?律。教書(shū)育?人是教師的?天職，而育?人應(yīng)該是班?主任的首要?天職。愛(ài)學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格、興?趣、愛(ài)好，?了解學(xué)生習(xí)?慣以及為人?處世的態(tài)度?、方式等，?然后對(duì)癥下?藥，幫助學(xué)?生樹(shù)立健全?、完善的人?格。人格?尊嚴(yán)是平等?的。努力做?到能象一個(gè)?真正的朋友?一樣，重視?、欣賞學(xué)生?，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?學(xué)生意見(jiàn)，?接納他們的?感受，包容?他們的缺點(diǎn)?，分享他們?的喜悅。被?尊重是學(xué)生?內(nèi)心的需要?，在日程工?作中把自己?的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)?化為學(xué)生的?內(nèi)在動(dòng)力。?3、加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生的?教育工作。?對(duì)于班級(jí)?的后進(jìn)生采?用“五導(dǎo)”?的教育方式?，即：情感?上開(kāi)導(dǎo)，心?理上疏導(dǎo)，?思想上引導(dǎo)?，學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)，行動(dòng)上?督導(dǎo)。樹(shù)立?為了學(xué)生的?一切的責(zé)任?感，把后進(jìn)?生視為自己?的子女，視?為期待雕鑿?的璞玉，渴?望甘露的孱?弱花朵，和?風(fēng)細(xì)雨精心?培育，真心?誠(chéng)意地關(guān)心?愛(ài)護(hù)，以自?己滿腔熱情?在后進(jìn)生的?心靈深處點(diǎn)?燃起熊熊火?焰，以自己?誨人不倦的?精神，把他?們培養(yǎng)成為?新世紀(jì)的有?用人才。?4、開(kāi)展各?項(xiàng)常規(guī)檢查?評(píng)比活動(dòng)。?繼續(xù)開(kāi)展?各項(xiàng)常規(guī)檢?查評(píng)比活動(dòng)?，每天公布?檢查結(jié)果，?班主任要切?實(shí)從班級(jí)自?身出發(fā),加?強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)?,指導(dǎo)訓(xùn)練?,將各項(xiàng)常?規(guī)工作抓細(xì)?抓實(shí),力爭(zhēng)?主動(dòng),科學(xué)?,民主管?理班級(jí),切?實(shí)抓好班風(fēng)?班貌建設(shè)。?同時(shí)認(rèn)真抓?好班會(huì)、團(tuán)?會(huì)等,并經(jīng)?常開(kāi)展形式?多樣,生動(dòng)?活潑的活動(dòng)?,使班主任?工作的管理?更合理化,?規(guī)范化,藝?術(shù)化。5?、家校聯(lián)手?，形成良好?的教育合力?。(1)?結(jié)合每月考?試成績(jī)，開(kāi)?好每次的家?長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)共?同探討解決?問(wèn)題的方法?，并對(duì)下一?步工作做好?安排，盡快?形成家長(zhǎng)、?教師、學(xué)生?三位一體的?教育模式。?(2)平?時(shí)，把學(xué)生?在校的各方?面的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?校情況作到?心中有數(shù)，?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫助?學(xué)生，作好?學(xué)生的思想?工作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)，及?時(shí)找到問(wèn)題?所在，對(duì)癥?下藥。6?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安全工?作計(jì)劃與法?制教育工作?計(jì)劃作為?班主任，我?們應(yīng)該充分?利用“兩會(huì)?”(班會(huì)、?班務(wù)會(huì))陣?地，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的食品?安全工作計(jì)?劃、交通安?全工作計(jì)劃?、上下樓梯?安全教育工?作計(jì)劃，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?防火防盜意?識(shí)教育，加?強(qiáng)突發(fā)事故?處理方法的?教育和發(fā)現(xiàn)?安全隱患及?時(shí)報(bào)告的教?育，堅(jiān)決貫?徹執(zhí)行學(xué)校?的安全首視?責(zé)任制。?同時(shí)，本人?作為班主任?，應(yīng)該注意?不要體罰、?心罰和變相?體罰學(xué)生，?注意在言語(yǔ)?上尊重、理?解我們的學(xué)?生，注意對(duì)?教學(xué)成績(jī)的?合情合理合?法化處理，?注意教育方?式的文明化?、科學(xué)化。?7、班干?部培養(yǎng)工作?計(jì)劃對(duì)班?級(jí)干部進(jìn)行?大膽的使用?和嚴(yán)格的管?理，并作學(xué)?生干部的堅(jiān)?強(qiáng)后盾。在?日常工作中?注意發(fā)揮學(xué)?生干部的表?率作用。該?放手的一定?要放手，從?而歷練能力?，樹(shù)立威信?。與此同時(shí)?，注意提高?他們的自身?素質(zhì)和管理?水平，定期?召開(kāi)班級(jí)干?部管理會(huì)議?組織學(xué)習(xí)。?8、開(kāi)展?班級(jí)特色活?動(dòng)。(1?)初二階段?的學(xué)生極易?產(chǎn)生叛逆心?理、盲目追?求自由平等?、易受外界?影響、情緒?情感偏激、?易激動(dòng)暴躁?、情緒兩?極波動(dòng)、憑?感情行事的?特征，但同?時(shí)又具有可?塑性大、主?動(dòng)嘗試、追?求獨(dú)立等特?點(diǎn)。根據(jù)初?二年級(jí)學(xué)生?的身心發(fā)展?特點(diǎn)結(jié)合班?級(jí)學(xué)生的實(shí)?際情況開(kāi)展?特色活動(dòng)，?開(kāi)展以“脫?離低級(jí)趣味?、培養(yǎng)高尚?情趣”為主?題的活動(dòng)。?以周末的活?動(dòng)形式(每?周的最后一?節(jié)課)。?(2)初二?學(xué)生由于對(duì)?性知識(shí)的一?知半解，他?們心理萌動(dòng)?著一些從沒(méi)?有過(guò)的新的?體驗(yàn)與感受?，開(kāi)始產(chǎn)生?神秘的騷動(dòng)?，這使他們?既感到好奇?，又迷惑和?害怕，不敢?接近對(duì)方。?他們關(guān)于異?性同伴在什?么場(chǎng)合可以?呆在一起的?社會(huì)允許程?度仍然很敏?感。因此，?表面上看，?他們并不互?相接近，而?是互相排斥?，但是由于?對(duì)異性的好?奇和渴望，?內(nèi)心又有對(duì)?異性的追求?的心理矛盾?。根據(jù)初二?學(xué)生這一心?理特點(diǎn)，本?學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)?展一次青春?期教育講座?。(3)?繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)?周記、日記?活動(dòng)，征求?同學(xué)們的意?見(jiàn)，及時(shí)把?握學(xué)生的心?理狀態(tài)，做?到和學(xué)生時(shí)?刻保持心靈?上的溝通。?初中年級(jí)班主任工作計(jì)劃（三）一、?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)強(qiáng)化?班級(jí)的總體?奮斗目標(biāo)，?以班訓(xùn)為指?針，使同學(xué)?們振奮精神?，共同為班?級(jí)的未來(lái)努?力奮斗，形?成“班榮我?榮，班恥我?恥”的觀念?，增強(qiáng)班集?體的凝聚力?。培養(yǎng)學(xué)生?的“主人翁?”意識(shí)，人?人爭(zhēng)做班級(jí)?的小主人。?抓好班級(jí)一?日常規(guī)，抓?好自習(xí)課紀(jì)?律，提高課?堂效率。利?用班會(huì)等課?余時(shí)間，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。作?為班主任，?本人要做到?早上早到教?室、平時(shí)多?去教室，及?時(shí)糾正學(xué)生?的不良習(xí)慣?，盡快養(yǎng)成?良好的行為?規(guī)范，逐步?形成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤奮?的班風(fēng)。?二、加強(qiáng)班?級(jí)管理，培?養(yǎng)提高班干?部的管理能?力首先，?鼓勵(lì)并要求?大家嚴(yán)格遵?守《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》、《班?級(jí)制度》，?重點(diǎn)從提高?學(xué)生樹(shù)立文?明意識(shí)做起?，從小事做?起，建立更?加良好的行?為習(xí)慣和心?理習(xí)慣。要?求學(xué)生力爭(zhēng)?做到不遲到?、不早退、?不曠課，積?極參加學(xué)校?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，為班?爭(zhēng)光。養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣，保持?周圍環(huán)境的?整潔衛(wèi)生，?也保持個(gè)人?的衛(wèi)生和服?飾整潔。開(kāi)?學(xué)初，及時(shí)?召開(kāi)班會(huì)，?明確本學(xué)期?的目標(biāo)，要?求學(xué)生樹(shù)立?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，要在學(xué)?習(xí)及做人中?都體現(xiàn)出積?極性和先進(jìn)?性。其次?，嚴(yán)格要求?班干部在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用;?三、做好個(gè)?別學(xué)生的教?育工作面?向全體學(xué)生?，分類施教?。加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，要從關(guān)心?、愛(ài)護(hù)每個(gè)?學(xué)生的角度?出發(fā)，全面?了解、關(guān)心?學(xué)生。及時(shí)?了解學(xué)生的?心理變化，?掌握他們成?長(zhǎng)道路上的?發(fā)展情況。?在組織學(xué)?生開(kāi)展集體?活動(dòng)的同時(shí)?，注意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?教育工作。?對(duì)于班級(jí)里?一些較特殊?的學(xué)生。他?們或是智力?有問(wèn)題，或?是學(xué)習(xí)差，?或是性格孤?僻，或是頑?皮搗蛋愛(ài)拿?別人的東西?。做好這些?特殊學(xué)生的?教育工作。?具體做法如?下：對(duì)于?個(gè)別學(xué)生的?教育，保持?正確的態(tài)度?，做到思想?上不歧視，?感情上不厭?惡，態(tài)度上?不粗暴。對(duì)?后進(jìn)生要一?分為二，善?于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)?生身上的積?極因素，特?別是要注意?培養(yǎng)后進(jìn)生?的自尊心和?自信心，做?到動(dòng)之以情?，曉之以理?。教育個(gè)別?生首先要找?出個(gè)別生特?殊在什么地?方，有的學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想，有?很強(qiáng)的自卑?感，造成性?格孤僻，不?和群。有的?是精力過(guò)剩?，人很聰明?，而班級(jí)生?活對(duì)他來(lái)說(shuō)?很不滿足，?在缺乏正確?引導(dǎo)的情況?下就會(huì)搞出?“惡作劇”??？傊?，?對(duì)個(gè)別學(xué)生?要區(qū)別對(duì)待?，對(duì)癥下藥?，因材施教?。定期與學(xué)?生談心交流?，了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)疏導(dǎo)?解決學(xué)生的?問(wèn)題。四?、及時(shí)了解?學(xué)情經(jīng)常?與科任教師?取得聯(lián)系，?準(zhǔn)確把握各?學(xué)科學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌握?情況。因材?施教，重點(diǎn)?在抓基礎(chǔ)知?識(shí)上下功夫?，以促進(jìn)全?班成績(jī)的平?穩(wěn)、扎實(shí)地?上升。五?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行法制安全?教育對(duì)學(xué)?生的法制安?全教育要做?到：時(shí)時(shí)處?處都得講、?時(shí)時(shí)處處都?得做。如果?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理，及?時(shí)上報(bào)，想?盡辦法把問(wèn)?題隱患控制?在萌芽狀態(tài)?，把影響和?損失降到最?低點(diǎn)。尤其?是學(xué)生校外?