2023教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃范文

2023教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃范文教育大?計(jì)，教師為?本。沒(méi)有一?支高素質(zhì)的?專業(yè)的教師?隊(duì)伍，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育就是一句?空話。隨著?素質(zhì)教育的?推廣和深入?，對(duì)教師隊(duì)?伍素質(zhì)的要?求也越來(lái)越?高，提高教?師的素質(zhì)是?教育工作不?懈的追求。?目前，我?校一些教師?教育觀念陳?舊，還沒(méi)有?樹立正確的?學(xué)生觀，部?分教師教法?陳舊，不能?適應(yīng)時(shí)代的?發(fā)展，社會(huì)?適應(yīng)力差，?創(chuàng)新意識(shí)淡?薄，掌握信?息能力和運(yùn)?用現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)、手段?的能力較差?。針對(duì)目前?教師隊(duì)伍素?質(zhì)存在的現(xiàn)?狀，現(xiàn)制定?我校教師專?業(yè)發(fā)展計(jì)劃?如下：一?、培訓(xùn)的指?導(dǎo)思想：?堅(jiān)持以“科?學(xué)發(fā)展觀”?為指導(dǎo)，認(rèn)?真落實(shí)教育?局___年?教育工作會(huì)?議精神，以?教師過(guò)“兩?級(jí)三關(guān)”為?統(tǒng)領(lǐng)，以提?高教師業(yè)務(wù)?能力為根本?，以鞏固提?高已有成果?為基礎(chǔ)，認(rèn)?真做好基礎(chǔ)?性工作，以?提高教師的?整體素質(zhì)，?建設(shè)一支師?德修養(yǎng)高、?業(yè)務(wù)素質(zhì)精?良、教學(xué)技?能全面、教?學(xué)基本功過(guò)?硬、具有一?定教科研能?力、適應(yīng)新?時(shí)期新課程?改革需求的?專業(yè)教師隊(duì)?伍為目標(biāo)，?以提高教育?崗位素養(yǎng)為?重點(diǎn)，以提?高教師實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力和水平?為主線，堅(jiān)?持多層次、?多渠道、多?形式、按需?施教、學(xué)用?結(jié)合、講求?實(shí)效的原則?;努力提高?教師培訓(xùn)工?作的效益。?二、培訓(xùn)?目的：樹?立正確的教?育觀念，確?立良好的職?業(yè)道德，合?理的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，勝任本?職工作，切?實(shí)提高教育?教學(xué)水平和?科研能力，?適應(yīng)實(shí)施素?質(zhì)教育的要?求，進(jìn)而達(dá)?到教師隊(duì)伍?專業(yè)化發(fā)展?。三、培?訓(xùn)內(nèi)容：?主要為思想?政治教育和?職業(yè)道德修?養(yǎng)、現(xiàn)代教?育理論、教?育教學(xué)技能?訓(xùn)練、教育?教學(xué)崗位素?質(zhì)、實(shí)踐研?究和培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?意識(shí)等，要?突出培養(yǎng)教?師的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。教師培?訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容?為中學(xué)各科?教材，采取?聽(tīng)評(píng)研討課?、專題講座?、外出學(xué)習(xí)?等培訓(xùn)形式?，突出教師?教育教學(xué)崗?位素質(zhì)訓(xùn)練?與提高。?四、培訓(xùn)的?方式采取?外出學(xué)習(xí)、?聽(tīng)專家作報(bào)?告、集中培?訓(xùn)和教師自?學(xué)等形式相?結(jié)合的方式?，以集中培?訓(xùn)為主。?五、培訓(xùn)要?點(diǎn)：(一?)以法律為?依據(jù)，提高?教師法治意?識(shí)，明確職?責(zé)，依法執(zhí)?教。組織?教師學(xué)習(xí)《?教育法》、?《教師法》?、《教師職?業(yè)道德規(guī)范?》法律法規(guī)?知識(shí)，明確?職責(zé)，使提?高教師執(zhí)教?有法可依。?建立健全教?師考核制度?，逐步實(shí)行?教師職務(wù)聘?任制度制定?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格?依照條例、?法規(guī)，結(jié)合?本地本校實(shí)?際對(duì)教師進(jìn)?行要求、考?核、聘任，?使教師隊(duì)伍?建設(shè)逐步走?向法制化、?規(guī)范化。?(二)以自?身素質(zhì)的提?高促進(jìn)整體?素質(zhì)的提高?。作為教?師不僅要有?較高的業(yè)務(wù)?水平，還要?有較強(qiáng)的思?想素養(yǎng)，這?是一個(gè)合格?教師必備的?兩手。每一?個(gè)教師都應(yīng)?把提高教育?崗位素養(yǎng)放?在重要位置?，從“樹形?像、鑄師魂?、做表率”?出發(fā)，要求?自己事事處?處做好學(xué)生?的表率，以?無(wú)私奉獻(xiàn)的?精神塑造人?，以淵博的?知識(shí)培養(yǎng)人?，以科學(xué)的?方法引導(dǎo)人?，以高雅的?氣質(zhì)影響人?。1、提?高教師的思?想道德素質(zhì)?，加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)。?(1)將?師德師風(fēng)建?設(shè)常抓不懈?，在教師中?積極倡導(dǎo)“?應(yīng)事忌事”?、“應(yīng)語(yǔ)忌?語(yǔ)”活動(dòng)，?以“樹形像?、鑄師魂、?做表率”為?重點(diǎn)，號(hào)召?全體教師修?正自身言行?，履行師德?規(guī)范。努力?構(gòu)建師愛(ài)生?、生敬師的?和諧氛圍。?(2)加?強(qiáng)教師的政?治理論學(xué)習(xí)?。以教育行?風(fēng)建設(shè)為重?點(diǎn)，堅(jiān)持黨?和國(guó)家的教?育方針政策?、時(shí)事政治?等內(nèi)容的學(xué)?習(xí)，提高了?全體教師的?思想認(rèn)識(shí)。?(3)加?強(qiáng)教師職業(yè)?道德建設(shè)。?教育的主體?是學(xué)生，教?師只有在學(xué)?生的心中樹?立美好的形?象，才能使?自己的思想?滲透、感染?學(xué)生，才能?把知識(shí)順利?地傳授給學(xué)?生。當(dāng)代教?師的理想形?象，要求外?在美與內(nèi)在?美的和諧統(tǒng)?一。要求教?師敬業(yè)、樂(lè)?業(yè)，熱愛(ài)學(xué)?生，誨人不?倦。2、?努力提高教?師的崗位素?質(zhì)。(1?)堅(jiān)持教學(xué)?基本功訓(xùn)練?活動(dòng)。本學(xué)?期主要以三?筆字、備課?、課堂教學(xué)?、考核等為?主。鼓勵(lì)教?師努力探索?在學(xué)科領(lǐng)域?中提高課堂?效益和質(zhì)量?的辦法與途?徑，發(fā)揮與?本學(xué)科相適?應(yīng)的教學(xué)風(fēng)?格與個(gè)性，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)?起學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?對(duì)所學(xué)知識(shí)?產(chǎn)生濃厚的?興趣。鼓勵(lì)?教師不斷擴(kuò)?大自己的知?識(shí)視野，改?變?cè)械闹?識(shí)結(jié)構(gòu)，更?新和充實(shí)學(xué)?科體系，提?高教育理論?素養(yǎng)，加強(qiáng)?教研的深度?和廣度。?(2)調(diào)動(dòng)?教師多讀書?。要有讀書?的興趣，要?喜歡博覽群?書。要教師?所讀的書中?，應(yīng)有關(guān)于?你所教的那?門學(xué)科方面?的科學(xué)問(wèn)題?的書，和心?理學(xué)、教育?學(xué)方面的書?。要能在書?本面前坐下?來(lái)，深深地?思考。同時(shí)?不斷加強(qiáng)教?師的語(yǔ)言修?養(yǎng)，教師的?語(yǔ)言修養(yǎng)在?極大程度上?決定著學(xué)生?在課堂上的?腦力勞動(dòng)的?效率。(?3)組織?教師積極開?展過(guò)兩級(jí)三?關(guān)活動(dòng)。?①繼續(xù)開展?推門聽(tīng)課活?動(dòng)。教導(dǎo)處?組織相關(guān)人?員不定期深?入到課堂，?了解教師的?課堂教學(xué)情?況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解決?。②以教?研組為單位?，加強(qiáng)對(duì)教?材的研究。?以溫習(xí)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?主，以“有?效教學(xué)理論?”和“學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)意?識(shí)培養(yǎng)”為?主題，進(jìn)一?步探討研究?各學(xué)科教材?的編寫意圖?與重難點(diǎn)。?開展教研組?單元和課時(shí)?集體備課，?以此推動(dòng)教?師進(jìn)一步學(xué)?習(xí)研究教材?，為教學(xué)工?作的開展奠?定基礎(chǔ)。?(三)更新?觀念，樹立?新的學(xué)生觀?和知識(shí)觀。?教師應(yīng)與?學(xué)生建立民?主平等的關(guān)?系。新型教?師有較強(qiáng)的?創(chuàng)造意識(shí)，?用創(chuàng)造的智?慧激發(fā)學(xué)生?的潛能，以?人為本，培?養(yǎng)學(xué)生主體?精神。鼓勵(lì)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，積極思?維，培養(yǎng)和?發(fā)展創(chuàng)新能?力。教師應(yīng)?樹立新的學(xué)?生觀，要重?新審視自己?的職業(yè)特征?，使傳統(tǒng)形?態(tài)的“說(shuō)教?”變?yōu)閷W(xué)習(xí)?者思維形態(tài)?的感悟，教?師應(yīng)教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，使學(xué)生能?在知識(shí)的海?洋里遨游。?學(xué)生的發(fā)展?具有不完備?性。教師應(yīng)?不求人人語(yǔ)?數(shù)優(yōu)秀，必?求每生各科?合格，做到?讓每生有所?長(zhǎng)，使學(xué)生?全面發(fā)展，?培養(yǎng)特長(zhǎng)。?做到因材施?教、循循善?誘。處理好?“減負(fù)”與?全面負(fù)責(zé)的?關(guān)系。幫助?學(xué)生立志、?樂(lè)學(xué)、慎思?、立志是學(xué)?習(xí)的動(dòng)力;?樂(lè)學(xué)可以使?學(xué)生持之心?恒，堅(jiān)持不?懈，慎思能?使學(xué)生把“?學(xué)”與“思?”結(jié)合起來(lái)?，培養(yǎng)學(xué)生?善于思考的?能力。以教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?，夯實(shí)基礎(chǔ)?，培養(yǎng)能力?，發(fā)展智力?，處理好師?生、教學(xué)的?辨證關(guān)系。?做到轉(zhuǎn)化有?決心，提高?有信心，思?想要關(guān)心，?輔導(dǎo)要耐心?，對(duì)學(xué)生有?愛(ài)心，以朋?友的真誠(chéng)去?撥動(dòng)學(xué)生的?心弦。變?“教書匠”?為“研究型?”教師這是?時(shí)代的要求?。教師作為?素質(zhì)教育的?直接實(shí)施者?，要全面提?高適應(yīng)素質(zhì)?教育的業(yè)務(wù)?能力，樹立?正確的人才?觀、質(zhì)量觀?和教育觀。?要具備寬廣?厚實(shí)的業(yè)務(wù)?知識(shí)和活到?老，學(xué)到老?終身學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，教?師應(yīng)掌握錄?音廣播、電?視錄像、語(yǔ)?言實(shí)驗(yàn)、計(jì)?算機(jī)等現(xiàn)代?教育技術(shù)。?遵循教育規(guī)?律，增強(qiáng)創(chuàng)?新意識(shí)，積?極參與“素?質(zhì)教育科研?”，促進(jìn)教?育教學(xué)改革?，對(duì)“素質(zhì)?教育觀念”?、“素質(zhì)教?育內(nèi)容”、?“素質(zhì)教育?在新時(shí)期教?育地位和作?用”問(wèn)題進(jìn)?行廣泛深入?的研討。研?究系統(tǒng)的學(xué)?科方法論。?六、主要?保障措施與?方法：(?一)校本研?修組織機(jī)構(gòu)?校本研修?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)：張宏?偉(校長(zhǎng))?：校本研修?工作第一負(fù)?責(zé)人，全面?知道監(jiān)督校?本研修各項(xiàng)?工作，組織?考核評(píng)價(jià)，?負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的?審核。副?組長(zhǎng)：孟慶?樓(副校長(zhǎng)?)負(fù)責(zé)校本?研修的各項(xiàng)?具體工作，?組織安排好?各成員進(jìn)行?檢查、考核?、評(píng)價(jià)及反?饋工作;具?體負(fù)責(zé)師德?師風(fēng)內(nèi)容的?研修;成?員：徐淮昌?(教導(dǎo)主任?)：協(xié)助進(jìn)?行校本研修?的檢查、考?核、評(píng)價(jià)及?反饋等工作?，具體負(fù)責(zé)?教師崗位素?質(zhì)、繼續(xù)教?育、遠(yuǎn)程教?育內(nèi)容的研?修;王剛?(政教主任?)：協(xié)助進(jìn)?行校本研修?的檢查、考?核、評(píng)價(jià)及?反饋等工作?，具體負(fù)責(zé)?班主任教育?工作內(nèi)容的?研修;姚?連玉(科研?主任)：協(xié)?助進(jìn)行校本?研修的檢查?、考核、評(píng)?價(jià)及反饋等?工作，具體?負(fù)責(zé)班主任?教育科研工?作內(nèi)容的研?修;(二?)主要措施?與方法1?、按照安圖?縣教師進(jìn)修?學(xué)校培訓(xùn)部?的工作要求?與部署，做?好教師繼續(xù)?教育工作，?按要求組織?教師參加新?一輪繼續(xù)教?育的培訓(xùn)。?2、按照?上級(jí)有關(guān)政?策、文件認(rèn)?真做好教師?職稱評(píng)聘和?教師資格認(rèn)?定工作，切?實(shí)抓好教師?繼續(xù)教育與?教師職評(píng)的?結(jié)合，及時(shí)?做好宣傳組?織、資料呈?報(bào)和證書辦?理。3、?內(nèi)部挖掘，?擇本校之能?人，訓(xùn)本校?之教師。?充分發(fā)揮我?校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?豐富、理論?水平較高的?骨干教師的?作用，讓他?們作為校本?培訓(xùn)的師資?力量，發(fā)揮?其輻射和示?范作用，讓?他們承擔(dān)校?本培訓(xùn)任務(wù)?，既可進(jìn)行?教材輔導(dǎo)、?開展講座傳?授課堂教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也可?通過(guò)示范課?展示教學(xué)技?能;集體同?伴互助。開?展教研組、?年級(jí)組、備?課組的研修?活動(dòng)，開展?新老掛鉤、?師徒結(jié)對(duì)活?動(dòng)。4、?課題研究。?從本校的實(shí)?際出發(fā)，引?領(lǐng)教師針對(duì)?教育教學(xué)實(shí)?踐中的問(wèn)題?，開展課題?研究工作，?形成教師人?人參與的氛?圍。5、?繼續(xù)抓好“?一人學(xué)習(xí)，?眾人受益”?式培訓(xùn)。?學(xué)校選派骨?干教師外出?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?考察，回校?歸來(lái)要求他?們寫學(xué)習(xí)匯?報(bào)材料，并?利用校本培?訓(xùn)時(shí)間對(duì)全?員教師進(jìn)行?培訓(xùn)，傳達(dá)?學(xué)習(xí)精神。?培訓(xùn)學(xué)習(xí)可?采用作專題?講座、經(jīng)驗(yàn)?交流、上匯?報(bào)課、匯總?材料等多種?形式，產(chǎn)生?一人學(xué)習(xí)，?多人受益的?效應(yīng)。6?、做好“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”工作?。針對(duì)教?師在教育教?學(xué)中普遍出?現(xiàn)的疑難和?困惑，盡可?能地邀請(qǐng)校?外專家、學(xué)?者來(lái)校開展?專題講座，?進(jìn)行“臨床?會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)?診斷”，找?出問(wèn)題及原?因，制訂對(duì)?策措施，幫?助教師解答?疑難。7?、加強(qiáng)校本?培訓(xùn)的管理?。校本培?訓(xùn)要加強(qiáng)層?級(jí)管理，就?是各個(gè)管理?層要各司其?職，各負(fù)其?責(zé)。校本培?訓(xùn)管理主要?有三個(gè)層次?：一是校級(jí)?決策層，校?長(zhǎng)是第一責(zé)?任人，把握?校本培訓(xùn)的?方向，提供?人、財(cái)、物?等方面的條?件;二是校?本培訓(xùn)的執(zhí)?行層，主要?職責(zé)是在校?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下?，組織和開?展校本培訓(xùn)?活動(dòng)，并通?過(guò)管理擴(kuò)大?參與面，提?高培訓(xùn)水平?。具體做好?五項(xiàng)工作：?①建立相應(yīng)?的規(guī)章制度?;②師資隊(duì)?伍建設(shè);③?組織培訓(xùn);?④負(fù)責(zé)培