大班安全教案緊急撤離

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大班安好教案：緊急撤離

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事情時(shí)，幼兒能實(shí)時(shí)快捷地撤離到安好地帶。

2、幼兒熟諳安好撤離路徑，提高自我養(yǎng)護(hù)才能，鞏固安好意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事情給人們帶來(lái)的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。

提問(wèn)："假設(shè)遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦？'引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事情不要慌，有秩序地撤離可以制止危害的發(fā)生。

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒查看并找出班級(jí)在緊急處境下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒議論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安好地帶最近的一條通道。

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3、帶幼兒查看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道處境等），引導(dǎo)幼兒議論：怎樣走，到達(dá)安好地帶最快？啟發(fā)幼兒陳述撤離方法和留神事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)急速撤離；按依次，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。

4、熟諳警報(bào)錄音，組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)'。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的率領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑急速撤離到戶外安好地帶。如幼兒在撤離處境下展現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等處境，教師帶幼兒查找理由，再次演習(xí)，使幼兒掌管正確、快捷的撤離方法。

篇2:大班安好教案：識(shí)字教導(dǎo)《安好》

大班安好教案：識(shí)字教導(dǎo)《安好》

課題來(lái)源：

在日常生活和幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)經(jīng)常要求孩子留神"安好',但孩子對(duì)"安好'還處于懵懂狀態(tài)，不能真正理解"安好'的真正含義。孩子們對(duì)大型玩具和教室內(nèi)的玩具等分外感興趣，但是有的孩子還不能掌管這些玩具的正確玩法，因此磕碰事情幼兒時(shí)有發(fā)生，雖然僅僅是一點(diǎn)小傷，但是對(duì)我們班內(nèi)的安好工作和家長(zhǎng)工作還是起到了一些消極作用，因此對(duì)孩子舉行安好教導(dǎo)是分外必要的。我們班一向開(kāi)設(shè)識(shí)字教學(xué)課，孩子們對(duì)識(shí)字教學(xué)分外感興趣，所以我利用孩子們對(duì)識(shí)字教學(xué)的興趣，在活動(dòng)中結(jié)合識(shí)字教學(xué)讓孩子們熟悉"安好'，懂得"安好'的含義，從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中正確的玩玩具，裁減磕碰事情，鞏固他們的安好意識(shí)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安好意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。

3、幼兒熟悉"安'、"全'，理解安好的含義。

［活動(dòng)打定］：彩色字卡："安'、"全'、"跳'、"爬'、"擠'、"推'。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、以"字寶寶來(lái)班內(nèi)做客'的形式引出課題。

1、出示"女'字寶寶。（師：今天幾個(gè)字寶寶來(lái)我們班做客，和我們做嬉戲，可是這個(gè)字寶寶更加愛(ài)美麗，所以老師給他打定了一頂美麗的小帽子，我們來(lái)給他戴上吧。）

2、出示"安'的部首，幼兒熟悉"安'字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）

3、請(qǐng)幼兒為字寶寶"安'組詞。（安好、安玻璃、安門、寧?kù)o、公安、安置、轉(zhuǎn)危為安、坐立擔(dān)心等）

二、以變魔術(shù)的小嬉戲出示字寶寶"人'、"王'，熟悉"全'。

1、引出字寶寶"人'、"王'。（師：教師到黑板前作聽(tīng)的動(dòng)作："小摯友，是誰(shuí)在叫我？哦，原來(lái)是字寶寶"人'和"王'，他們等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的嬉戲，小摯友閉上眼睛，我們看看是什么嬉戲？）

2、教師把"人'、"王'變成"全'，幼兒熟悉"全'。（師：原來(lái)是淘氣的"人'字寶寶跳到了"王'身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢？全）

3、請(qǐng)幼兒為字寶寶"全'組詞。（安好、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）

三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解"安好'的含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活中留神有危害的地方，教會(huì)孩子們正確的玩法，防止發(fā)生意外。

結(jié)合小摯友平日的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解"安好'是小摯友自己養(yǎng)護(hù)自己，不讓自己受傷。（師：小摯友在幼兒園理應(yīng)怎么留神安好，養(yǎng)護(hù)自己不受傷？）

請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際處境回復(fù)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

教室內(nèi)：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危害。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡："爬'"跳'，并請(qǐng)幼兒表演。

4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做嬉戲室和上課活動(dòng)時(shí)使用。

5、衛(wèi)生間：地滑，留神不摔倒，洗手時(shí)排好隊(duì)，不推不擠，防止碰傷。

出示字卡："推'"擠'，請(qǐng)幼兒表演。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動(dòng)：

1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。

2、嬉戲時(shí)：遵守嬉戲規(guī)矩，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別慌張。上去猶如爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)。下來(lái)猶如坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地。

4、轉(zhuǎn)椅：系好安好帶，逐漸轉(zhuǎn)。

5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。

四、活動(dòng)延遲：請(qǐng)幼兒留神在家里和路上的安好。

幼兒知道交通規(guī)矩和家里危害的地方，并把這些危害的地方畫(huà)出來(lái)，帶到幼兒園講給小摯友聽(tīng)，達(dá)成彼此教導(dǎo)的目的。

［活動(dòng)反思］

這節(jié)課我通過(guò)識(shí)字教學(xué)這種形式，使孩子們?cè)诮粨从?、變魔術(shù)、表演這些好玩的小嬉戲中，熟悉了字寶寶，并理解了"安好'的含義，同時(shí)孩子們?cè)谶@種輕松高興的環(huán)境中提高了語(yǔ)言表達(dá)才能，鞏固了安好意識(shí)。整節(jié)課孩子們興趣極高，積極參與，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但安好教導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還需要在平日的活動(dòng)中對(duì)幼兒舉行引導(dǎo)，才能達(dá)成更好的效果。

篇3:大班安好教案：認(rèn)標(biāo)志講安好

大班安好教案：認(rèn)標(biāo)志講安好

活動(dòng)目標(biāo)

1、激勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)查看的有心人

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，查看才能和判斷的才能

3、扶助幼兒熟悉生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要熟悉：留心觸電留心中毒遏止煙火

4、懂得根本的安好學(xué)識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)樸的自救方法，提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)

活動(dòng)打定

1、多媒體課件一套

2、安好標(biāo)志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好"安好圖片展覽'

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭片面：多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師：小摯友方才誰(shuí)在說(shuō)話，指點(diǎn)我們留神安好（安好標(biāo)志）

在我們生活的周邊有大量這樣的標(biāo)志時(shí)刻指點(diǎn)我們留神安好，所以需要我們?nèi)ナ煜に?，小摯友?-它來(lái)了（大屏幕展現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小摯友們好！我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)?lái)了好多的摯友，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎？）

老師和你們一起找，你能報(bào)告老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、根本片面：熟悉安好標(biāo)志

師：小摯友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志摯友說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么？

指點(diǎn)我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)志摯友的名字報(bào)告你的好摯友。大家彼此說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。（小摯友自由議論一分鐘）現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友把你的標(biāo)志摯友介紹給大家，讓大家都來(lái)熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小摯友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志摯友）這么多小摯友都想上來(lái)介紹你的摯友，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志摯友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)熟悉。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志摯友放到一排，假設(shè)有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

（老師和幼兒一起來(lái)熟悉安好標(biāo)志）

小摯友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志摯友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，方才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有熟悉過(guò)，你能找到嗎？（幼兒探索，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：留心觸電留心中毒遏止煙火）

留心觸電：警示我們這里有電，危害，報(bào)告我們小摯友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

留心中毒：指點(diǎn)我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。

遏止煙火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，遏止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否那么會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎？無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能埋沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛楚，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由回復(fù)）老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小摯友斟酌：假設(shè)我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火警電話119等）假設(shè)放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后開(kāi)啟窗戶，拿出最嬌艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的手段）

今天老師和小摯友熟悉了這么多的安好標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅養(yǎng)護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)扶助別人。這里有幾幅畫(huà)好多有危害的地方都沒(méi)有安