部編版六年級語文下冊期末綜合測試題含答案

部編版六年級語文下冊期末綜合測試題含答案（共2套）期末綜合測試卷（一）第一部分積累運用（45分）一、看拼音，寫詞語。（8分）làròuchāoxíjiāngyùmàibó（）（）（）（）fùmièyíngyúgāncuìmíngmèi（）（）（）（）二、選一選。（6分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.俄國（é）噎?。▂ì）魚餌（ěr）B.騾子（luó）吞噬（shì）草莓（méi）C.皎潔（jiǎo）簡陋（lòu）蜜餞（zhān）D.摻和（chān）孥稚（nǔ）貓咪（mī）2.下列詞語搭配有誤的一項是（）（2分）A.熬臘八粥光滑的脊背不斷地探索B.曬葡萄干貼切的名字慢慢地移動C.發(fā)表論文美好的建議精彩地使用D.編故事純真的夢想不停地念叨3.把畫線部分替換成四字詞語有誤的一項是（）（2分）A.一些雜湊在一起的毫無組織紀律的人群聚集在市政府門口無理取鬧，被門衛(wèi)制止住了。（烏合之眾）B.我們見非洲人吃螞蟻,大感驚奇,但導(dǎo)游卻說,那是某事常見，不足為奇的事。（顯而易見）C.歡笑聲在老師走進教室的一瞬間聲音因為被打斷而突然終止。（戛然而止）D.他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象的氣象。（萬象更新）四、按要求寫句子。（5分）1.他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮句）__________________________________________________________________2.真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？（改為陳述句）__________________________________________________________________3.永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（仿寫排比句）4.八兒說：“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”（改為轉(zhuǎn)述句）5.沒有工具。干什么都困難重重。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）五、在括號里填上合適的修辭手法。（5分）1.在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）2.如同清風朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對所有人都大方且一視同仁。（）3.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）4.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（）5.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（）六、在□里填上合適的標點符號。（6分）1.可是父親懷里的表有時放在桌子上□不但它的秒針會自己動轉(zhuǎn)□并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音□滴答□滴答□2.父親鼓勵我說□既有一□何不能有二□我想想也是□就接著往下□折騰□后來發(fā)表了很多小說□成了作家□3.真奇怪□該是我有理的事啊□不是嗎□我不是一直在等著□母親不是答應(yīng)過了嗎□七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1.老舍，原名，字，中國現(xiàn)代家、家，著名作家，有“”的稱號。我們學過的他的作品有《》《》。2.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》梗概按魯濱遜歷險的順序記敘，寫了“遇險島上”“”“養(yǎng)牧種植”“”“回到英國”，突出了荒島的生存環(huán)境，表現(xiàn)了魯濱遜、、的特點。3.《早春呈水部張十八員外》的作者是代的韓愈，這首詩前兩句，一句寫小雨，一句寫草色。作者通過細致的觀察、比較，生動地寫出了的特點。后兩句，作者認為，表達了作者對的贊美。八、口語交際。（5分）在我國歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)英雄人物。大禹治水，三過家門而不入；李冰造都江堰，利澤全川而去水害；霍去病長途奔襲，大破匈奴；林則徐虎門銷煙，維護民族尊嚴……請列舉一位你最喜歡的歷史上的英雄入物，并說說你喜歡他（她）的原因。第二部分理解與感悟（25分）八、課內(nèi)閱讀。（12分）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕加家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。1.選文從哪些方面來表現(xiàn)除夕的熱鬧？（2分）2.從“萬不得已”“必定”你讀出了什么？（2分）3.“元旦的光景與除夕截然不同”中“光景”是什么意思？“截然不同”的表現(xiàn)是什么？（4分）4.畫線的句子反映了怎樣的民族心理特征和文化傳統(tǒng)？（2分）5.選文為什么要詳寫除夕和元旦的光景？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）九、課外閱讀。（13分）《老人與?！罚ü?jié)選）老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚，卻引來了鯊魚。當拼力趕跑一條鯊魚之后他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。它們來了。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮（nǎng）進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~的皮很結(jié)實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去……鯊魚依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮時，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚骨帶回了港口。1.從下面的選項中給選文選擇一個最恰當?shù)臉祟}（）（2分）A.勇斗鯊魚B.死里逃生C.殊死較量2.將描寫老人與鯊魚搏斗動作的詞語寫下來。（2分）3.文中老人與鯊魚搏斗時采用的武器是什么？對此你有什么感受？（2分）4.從哪些地方可以看出老人回航路途的艱險？請分條列舉。（3分）5.請你結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象續(xù)寫第三段末尾省略號省略的內(nèi)容。（2分）6.小說的作者海明威借老人之口說過這樣一句話：“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！弊x了本文，你想對老人說些什么呢？（2分）第三部分習作（30分）十、作文。（30分）喜怒哀懼是我們常有的情感體驗。請你回憶令你印象最深刻的感受，敘述事情的發(fā)展經(jīng)過，寫出自己情感的變化。題目自擬，不少于450字。

參考答案一、臘肉抄襲疆域脈搏覆滅盈余干脆明媚解析：注意“疆”“覆”的書寫。二、1.B解析：A項“ｙì”應(yīng)為“yē”；C項“zhān”應(yīng)為“jiàn”；D項“nǔ”應(yīng)為“nú”。2.C解析：“美好”一般用來形容生活、人等，在這里應(yīng)為“中肯的建議”；“精彩”一般用來形容節(jié)目、時刻、表演等，在這里應(yīng)為“科學地使用”。3.B解析：“某事常見，不足為奇”應(yīng)是司空見慣；“顯而易見”的意思是事情或道理很明顯，極容易看清。四、1.他爬到了圍墻上。2.真有個三長兩短，我沒法去向黨報告。3.示例：我喜歡鶯歌燕舞的春天，喜歡綠樹成蔭的夏天，喜歡金桂飄香的秋天，喜歡白雪皚皚的冬天。4.八兒說，要不然他吃三碗半，媽媽就吃兩碗半……5.因為沒有工具，所以干什么都困難重重。解析：通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。五、1.設(shè)問2.擬人3.夸張4.對偶5.反問解析：我們小學階段常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)等。六、1.，，：，……2.：，？，“”，，。3.，？，，？解析：冒號：用于稱呼語后邊，表示提起下文；用于"說、想、是、證明、宣布、指出、透露、"等詞語后邊，提起下文。用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。引號：用于行文中直接引用的部分；用于需要著重論述的對象；用于具有特殊含義的詞語；引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。省略號：用于引文的省略；用于列舉的省略；用于說話之間，表明斷斷續(xù)續(xù)。七、1.舒慶春舍予小說劇作人民藝術(shù)家貓北京的春節(jié)2.時間建房定居救‘星期五’惡劣不畏艱險機智勇敢聰明能干3.唐寫景京城早春景色抒情早春景色大大超過了晚春的景色早春美景八、示例:我最喜歡的歷史名人是岳飛。因為岳飛是南宋抗金名將，他的一生，是愛國忠君的一生，他舍生忘死，一次次浴血疆場，只為抵御金寇，收復(fù)失地，迎請二圣還朝，維護宋王朝的統(tǒng)治。岳飛是一位出色的軍事指揮家，他締造的“岳家軍”軍紀嚴明，所向披靡，令金兵聞風喪膽。他抒發(fā)壯志的絕唱《滿江紅》被后人廣為傳唱。解析：首先回答自己最喜歡的英雄人物是誰，其次簡單敘述他的生平事跡，最后總結(jié)喜歡他（她）的原因。八、1.做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、燃爆竹、吃團圓飯、守歲。2.人們很重視除夕夜吃團圓飯，飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。3.境況，狀況，情景。除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。4.淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好。解析：主要考察對人物形象的分析、鑒賞能力。首先應(yīng)聯(lián)系上下文，理解描寫人物句子的大致內(nèi)容，抓住要點，再利用關(guān)鍵句進行分析，體會句子表達的情感。比賽不為爭先，只為展示自己，這便說明他們淳樸善良、追求美好。5.讓讀者全面了解北京春節(jié)的習俗；突出了北京春節(jié)的隆重和熱鬧，表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。解析：從文章主旨入手，體會作者想要表達的內(nèi)容。九、1.A2.

攮、抽、扎、戳。3.刀子；鯊魚龐大兇殘，老人僅憑刀子就敢與之搏斗，既突出了老人戰(zhàn)勝鯊魚的艱難，又表現(xiàn)了老人勇敢、堅持不懈、勇于克服困難的精神。4.鯊魚依然在不斷出現(xiàn)；自己在與鯊魚搏斗的過程中筋疲力盡；幾乎拼了命捉到的一條大馬林魚，帶回來的只剩下巨大的馬林魚骨。5.提示：圍繞鯊魚的難纏、固執(zhí)和老人的智慧、力量合理編寫即可。6.示例：鯊魚很強大，但你的內(nèi)心更強大。解析：本題考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。十、參考范文：難忘的攀巖暑假60多天，我們肯定做過許許多多的事，但令我印象最深的還是那次學攀巖。天氣晴朗的一天，媽媽帶我去爬浮山。爬到半山腰看到許多人都在攀巖。我觀察了一下攀巖的山坡，不算太高，卻很陡峭。光看著就讓人害怕更別說爬了。但是媽媽為了鍛煉我的膽量就給我報了攀巖。雖然我心有“無奈”，但不能不聽話只好答應(yīng)了。起初，上時還比較順利，成功的登上了山坡，心里有些小驕傲。等到下時就是驕傲過頭了，腳不慎踩滑了從山坡上摔了下去幸虧有保險繩。這一摔身上雖沒多大傷，但心里卻有了陰影，怎么都不想爬了。媽媽見安慰不管用，就用激將法：“你看看人家比你小的妹妹都敢上，你為什么不敢上？”聽了這話我立刻反駁：“我敢上”。媽媽一笑說道：“這可是你說的哦。”我才發(fā)現(xiàn)被媽媽騙了，只好咬牙堅持上。這次攀爬我是小心翼翼的，就怕踩錯了一塊石頭。終于成功登頂，但我不再驕傲了，我學會了沉著，慢慢地往下爬到了上次摔倒的地方心里暗暗地說：“我一定在哪兒摔倒，就要在哪兒站起來！”我格外小心地往下爬，腳在微微顫抖，但是我牢牢抓住繩索，慢慢下移著，終于到地了，我長舒一口氣，心里的大石頭終于落了地。突然間發(fā)現(xiàn)攀巖其實挺好玩的，并不是多可怕。這時媽媽走過來笑著對我說：“田冉，怎么樣？攀巖不可怕吧，而且這次攀巖你學會了獨立，學會了勇敢?！边@次攀巖我深有體會，這次我不但學會了一樣新技能，而且還讓我學會了勇敢。也讓我知道了每一樣特長都能學會不同東西，每個項目都要去嘗試一下，因為它會讓你長大許多。這次攀巖讓我學會了勇敢、獨立和堅強！期末綜合測試卷（二）第一部分積累運用（45分）一、讀句子，寫詞語。（9分）1.哥哥真的太kěwù（）了，走著走著路伸出腿來bànle（）了我一跤，害我摔破了膝蓋，坐在地上止不住地kūqì（）。2.透過bōli（）窗我看到那家zhēngjiǎo（）店生意很是紅火，便起了嘗嘗的念頭，沒想到就著suàn（）吃別有一番滋味。3.他們倆因為dàikuǎn（）的事zhēngbiàn（）不休，旁人誰也不敢zǔlán（）。二、選一選。（10分）1.下列詞語中的加點字注音有誤的一項是（）（2分）A.嫻熟（xián）咯吱（g?。┾惭溃╨iáo）B.嘟囔（nāng）混亂（hùn）雍腫（zhǒng）C.韓翃（hóng）賬簿（bù）蠻橫（mán）D.脫韁（jiāng）蝎子（xiē）眩暈（xuàn）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.自傲赤裸裸忑忐不安B.蟋率臘八粥喜出望外C.鞭炮華羅更熱淚盈眶D.徘徊視察員過猶不及3.下列詩句或名言警句與其出處搭配有誤的一項是（）（2分）A.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！妒逡雇隆稡.欲問行人去那邊？眉眼盈盈處?！朵较场稢.窮則變，變則通，通則久。——《周易》D.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！妒乙鳌?.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）（2分）A.可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。B.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。C.誰道人生無再少？門前流水尚能西！D.秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。5.下列句子中的冒號表示解釋說明的一項是（）（2分）A.我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。B.整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞瑿.初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。D.他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？三、按要求歸類。（8分）《紅梅記》夫子《愛麗絲漫游奇境》貝多芬《穆桂英掛帥》《童年》《戰(zhàn)爭與和平》錢學森《花田寫扇》拙荊先生《封神傳》霍金《史記》諾貝爾1.川劇曲目：2.世界名著：3.科學家：4.對老師的稱謂：四、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。2.為是其智弗若與？3.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”五、語文實踐。（5分）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚這種美德是每一個人的義務(wù)。針對當前有些青少年崇尚奢華，過分追求物質(zhì)生活的現(xiàn)象，你所在的學校決定組織一次“以勤儉節(jié)約為榮”的演講比賽。作為一名參與者，請你完成下面的練習。１．給本次活動擬一則標語。（1分）２．作為校刊的記者，你將要采訪獲獎的同學，說出你將提出的問題。（至少要有兩個）（4分）六、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）1.《湯姆·索亞歷險記》的作者是19世紀英國現(xiàn)實主義作家馬克·吐溫，他既是幽默大師，也是著名演說家，作品有《百萬英鎊》《競選州長》等。（）2.《迢迢牽牛星》首詩一共十句，其中每句都用了疊音詞，這些疊音詞使這首詩音節(jié)和諧，質(zhì)樸清麗，情趣盎然，自然而貼切地表達了物性與情思。（）3.書信的格式一般分為稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。（）4.藏戲主要流傳于我國西藏、新疆一帶，是一種極富特色的戲曲劇種中，被譽為藏文化的“活化石”。（）第二部分理解與感悟（25分）七、課內(nèi)閱讀。（12分）那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！贝艘粫?，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。1.聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。（2分）埋頭：含糊：2.找出與畫線句相照應(yīng)的句子。（2分）3.從哪里可以看出父親對“我們”的慈愛？（2分）4.你覺得“父親含糊地回答我”的原因有哪些？（3分）5.“我們”為什么感到不安？談?wù)勀愕睦斫?。?分）八、課外閱讀。（13分）理想的風箏（節(jié)選）①然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。②北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。③他的風箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風箏。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。④有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時候他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量。⑤不見劉老師已經(jīng)近30年了。倘若他還健在，這時候也許又會糊風箏，教給自己的孫子，把那精致的手工藝品送上天。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的熱愛。倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。他將永遠在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手．放起一只又一只理想的風箏。那些給了我數(shù)不清幻想的風箏，將陪伴著我的心，永遠在藍天上翱翔。⑥劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……1.選文中的“仰望”“注視”都表示“看”的意思，你還能寫出哪些表示“看”的詞語呢？（2分）2.說說“他臉上漾出的那甜蜜的笑”中“漾”好在哪里？（2分）3.從文中找出任意一處刻畫劉老師形象的句子，并簡要分析。（４分）4.下列不屬于選文表達方法的一項是（）（2分）A.細節(jié)刻畫B.托物寄情C.以景襯人D.點面結(jié)合5.天上飛的明明是普通的風箏，作者為什么說是“理想的風箏”？（３分）第三部分習作（30分）九、習作。（30分）題目：奇遇記提示：既可根據(jù)自己真實的經(jīng)歷敘述那段難忘的經(jīng)歷，也可以寫一篇想象作文。

參考答案一、1.可惡絆哭泣2.玻璃蒸餃蒜3.貸款爭辯阻攔二、1.A解析：“gā”應(yīng)為“gē”2.D解析：Ａ項應(yīng)為“忐忑不安”；Ｂ項應(yīng)為“蟋蟀”；Ｃ項應(yīng)為“華羅庚”。3.A解析：出自《卜算子·送鮑浩然之浙東》4.A解析：Ｂ項——比喻；Ｃ項——設(shè)問；Ｄ項——擬人。5.C解析：冒號的作用有用在稱呼語的后面，表示提起下文；用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。??用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。三、1.《紅梅記》《花田寫扇》2.《愛麗絲漫游奇境》《童年》《戰(zhàn)爭與和平》《史記》3.錢學森諾貝爾4