《留住小鳥》優(yōu)秀教學反思（優(yōu)秀7篇）

第《留住小鳥》優(yōu)秀教學反思〔優(yōu)秀7篇〕

大班語言公開課《留住小鳥》教案篇一

活動目標

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優(yōu)美的`意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

課件、小鳥圖片

活動過程

一導入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？〔小鳥〕

2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？

二欣賞詩歌

1、教師念詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？〔小狗，小貓，小兔〕

2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

三分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，它是怎么做的呀？〔搭了一間漂亮的積木房子〕怎么樣的積木房子，用了一個什么動作〔搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？為什么不喜歡(沒有自由〕，學習撲扇著。

2、睢，小鳥又飛進誰的院子里了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什么方法呢？為它編了一只精美的小籠子。(真是只精美的小籠子，多精致多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什么動作？

小鳥會喜歡嗎？為什么？)

3、這次小鳥又飛進哪了呀？小想留住小鳥，它是怎么做的呢？〔栽了一棵小樹苗〕，哎，這次小鳥會留下嗎？為什么？小樹苗慢慢的長大了，小鳥又是怎么說的呀？

4、原來樹才是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有溫暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿著鐵鍬種樹去啦！

四完整學念

1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是。

2、老師看圖片念詩歌。

3、好聽嗎？我們看著這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧！

4、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型〔紡錘型或梭形〕，大多數(shù)飛翔生活。

中班語言《留住小鳥》活動教案篇二

課題

《小鳥小鳥》

課時

2

課型

新授

缺勤學生

學習目標

1知識目標：學唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強弱規(guī)律，整體感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2能力目標：通過創(chuàng)編活動和歌曲《小鳥小鳥》的演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感。

3情感體驗：通過不同的音樂活動引導學生保護鳥類，保護動物，呵護生命。保護環(huán)境。激發(fā)學生對動物對環(huán)境對生命的更深層次的感悟。

學習重點

難點

學唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強弱規(guī)律。

教學難點:歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

教學流程

1創(chuàng)設情境:〔調動學生對本課學生興趣，吸引學生注意力〕

導入新授:這首歌曲就是這節(jié)課我們要學唱的歌曲《小鳥小鳥》

2聽歌曲范唱

問題設計:聆聽歌曲，感受歌曲中強拍的字〔讓學生自己找哪個字是強唱的，同時也開展了學生對音樂的注意力〕

3老師范唱歌曲學生標記歌曲中強拍的字請學生來標記〔訓練學生對音樂整體的聽辯能力〕

4教師彈歌曲小鳥小鳥伴奏請學生唱哼鳴，有會吹口哨的同學可以吹哨〔熟悉歌曲旋律〕

5教師彈歌曲伴奏學生用la來歌唱〔再次熟悉歌曲旋律〕

6教師彈歌曲伴奏請學生唱歌詞〔學生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠到達唱這首歌曲的能力，聽辨學生在歌唱中那個環(huán)節(jié)有問題及時糾正〕

注：剛剛同學們齊唱了小鳥小鳥這首歌曲，在歌唱中你感覺那句話唱的還沒把握，有問題的請?zhí)岢鰜??！财綍r上課這個環(huán)節(jié)也是我新授唱歌課的一個設計環(huán)節(jié)，覺得很實用〕

7問題設計:休止符在歌曲中所起的作用？

運用比照法讓學生體驗有無休止符的異同?！矌熓痉丁?/p>

分析歌曲:

弱起小節(jié)二段體AB歌曲中力度記號PF><

8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9老師介紹打擊樂的用法

用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感?！矊W生情緒推向一個高潮〕師生合作再次演唱歌曲小鳥小鳥。

10歌詞創(chuàng)編:熱愛小動物，保護環(huán)境請同學們以熱愛動物，保護環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞。小組演唱展示。

11同學們，你們現(xiàn)在就象是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學好文化知識，愛科學，才能早日實現(xiàn)自己的夢想，才能為社會做出奉獻，在這里我也衷心祝愿同學們的夢想都能成真！

讓我們一起努力吧！〔在歌曲小鳥，小鳥中結束〕

中班教案《留住小鳥》篇三

一活動目標

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

二活動準備：課件、小鳥圖片

三活動過程

一導入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？〔小鳥〕

2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？

二欣賞詩歌

1、教師念詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？〔小狗，小貓，小兔〕

2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

三分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，它是怎么做的呀？〔搭了一間漂亮的積木房子〕怎么樣的積木房子，用了一個什么動作〔搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？為什么不喜歡(沒有自由〕，學習撲扇著。

2、睢，

小鳥又飛進誰的院子里了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什么方法呢？為它編了一只精美的小籠子。(真是只精美的小籠子，多精致多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什么動作？

小鳥會喜歡嗎？為什么？)

3、這次小鳥又飛進哪了呀？小想留住小鳥，它是怎么做的呢？〔栽了一棵小樹苗〕，哎，這次小鳥會留下嗎？為什么？小樹苗慢慢的長大了，

小鳥又是怎么說的呀？

4、

原來樹才是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有溫暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿著鐵鍬種樹去啦！

四完整學念

1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是。

2、老師看圖片念詩歌。

3、好聽嗎？我們看著這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧！

4、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？

大班教案《留住小鳥》篇四

活動目標：

1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們人類的呼吸離不開大樹。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

材料：

請幼兒搜集樹的資料或圖片

活動流程：

欣賞理解--討論

活動過程：

〔一〕欣賞和理解

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、提出問題：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？

3、小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？你們有什么好方法留住小鳥嗎？小鳥為什么喜歡樹呢？你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？〔幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供應我們人類呼吸〕

〔二〕討論

1、師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關樹的資料。

2、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

3、教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風固沙，防暑降溫，減低風速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

4、教師請幼兒討論保護樹木的方法與途徑?！膊粊y刻、亂畫、澆水等〕

附：兒歌《留住小鳥》

小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

活動反思：

“保護環(huán)境，關愛我們的家園〞現(xiàn)在已經(jīng)成為人類的共識，保護環(huán)境人人有責，更應從小做起。所以在今天的社會活動中，我從幼兒的角度出發(fā)，從故事教學入手，滲透環(huán)境教學。

故事中：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇著翅膀留了下來。使孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。在最后的延伸環(huán)節(jié)中，我給幼兒出示了很多樹木的圖片，讓幼兒了解植樹的意義及樹對環(huán)境的作用，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

我希望這次活動能在孩子們幼小的心靈中激起一個強烈的愿望：留住美好，保護環(huán)境。作為家長和老師，我們應該教育孩子從身邊存在的`環(huán)境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手后及時關好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識，從而轉化成自覺的環(huán)保行為，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士〞！

小百科：鳥，又稱作鳥兒。體表被覆羽毛的卵生脊椎動物。

大班語言公開課《留住小鳥》教案篇五

活動目標

1、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5、通過參加適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備

1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

中班語言《留住小鳥》活動教案篇六

活動目標：

1、在輪流交談的過程中，養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的快樂。

2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

教學課件一套

活動過程：

1、播放課件，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

一只可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家？

2、播放課件，讀懂圖意。

〔1〕、出示第一段

小狗送給小鳥一個什么樣的家？它會對小鳥說些什么？小鳥見了會怎樣答復？

〔2〕、出示第二段

梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家？它會對小鳥說些什么？小鳥見了會怎樣答復？

〔3〕、出示第三段

小兔送給小鳥一個什么樣的家？它對小鳥說些什么？小鳥見了會怎樣答復？

〔4〕、討論：誰能留住小鳥，為什么？

教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個平安的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要保護大樹，保護好小鳥的生活環(huán)境，留住小鳥。

〔5〕、出示第四段

從此以后，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……

3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

4、輪流講述，體驗談話的快樂?，F(xiàn)在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什么樣的家？

大班教案《留住小鳥》篇七

活動目標

1、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

4、領會故事兒歌的寓意和哲理。

5、通過視聽講結合的互動方式，開展連貫表述的能力。

活動準備

1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》