幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)

第73頁共73頁幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)。幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)篇一：F132.一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)方案、現(xiàn)行老師隊伍中實際存在的問題，制定了教研組方案，并將工作重點落在大班混班美術(shù)區(qū)域理論活動研究上。由于對混班美區(qū)的開展大家存在很多疑惑，大家在不斷的探究中前進(jìn)，雖然在這一學(xué)期中我們的工作非常繁忙，但獲得的經(jīng)歷和體會是頗深的。在日常的教育教學(xué)工作中，堅持以兒童開展為本的教育理念更加明確，對教育精神的貫徹更加徹底，大大地提升了對“新課程”的應(yīng)用效率。以下即是我們大班教研組在本學(xué)期中所做工作的回憶。一、通過共同努力，竭力打造一支工作務(wù)實的魅力老師團(tuán)隊。1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)由于組內(nèi)青年老師新老師較多，理論經(jīng)歷必不可少，在教研活動中，我經(jīng)常組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)“課程指南”的內(nèi)容和精神，進(jìn)一步熟悉生活教材的詳細(xì)內(nèi)容。分析^p了大班幼兒的年齡特點、階段目的、以及教育的策略，讓各位老師在熟悉理論知識的根底上，進(jìn)步施行教材的才能。2、創(chuàng)造時機(jī)，鼓勵老師積極進(jìn)取，加強(qiáng)專業(yè)程度。(1)積極爭取外出聽課學(xué)習(xí)的時機(jī)，開闊眼界，并把學(xué)到的知識做好反應(yīng)。(2)利用網(wǎng)絡(luò)、書刊等資，豐富學(xué)識。(3)積極使用新版教材，參與園內(nèi)老師考核。(4)催促老師勤于反思，樂于總結(jié)，進(jìn)步老師對新教材的運(yùn)用才能。二、聚焦理論，不斷進(jìn)步教研程度。1、在教研活動中，組織老師們展開討論今年我們大班教研組的教研重點是：大班混班美術(shù)區(qū)域活動有效開展的理論研究。我們圍繞研究重點，通過開展自學(xué)理論《大班區(qū)角活動的組織要點》、集體解讀大班幼兒美術(shù)活動年齡特點、以及案例分析^p等內(nèi)容提升了組員將理論運(yùn)用于理論的程度，通過一學(xué)期的教研活動，大家不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真考慮、大膽探究、重視積累，已經(jīng)形成了良好的研討氣氛，尤其是我們的年輕老師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步很快。所以，我覺得這種互相討論、互相解析的方式是不錯的。它一方面提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面又促進(jìn)了老師在活動中主動發(fā)言的積極性，真可謂是一舉兩得。2、多形式開設(shè)教研理論活動本學(xué)期，我們按照教研方案中制定的定期開展教研理論活動的形式，理論活動施行到班施行到人，圍繞主題和各階段重點，如大一班大四班圍繞美區(qū)內(nèi)容的挖掘、大二大三班圍繞美區(qū)形式開展、分部大一班圍繞美區(qū)活動推動策略的開展。組員們在理論過程中，可以運(yùn)用課改的理念，深化地挖掘和設(shè)計出合適本年齡段幼兒年齡特點的材料。通過集體討論、理論觀摩、互聽互評幾個環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，談出各自的想法，從別人的教育行為中找到存在的問題，并可以開場客觀的深層次地剖析評價自己的教育行為。為找到了今后在有效地開展生活活動中指明了方向。三、抓好日常工作，進(jìn)步保教質(zhì)量1、做好資料的積累，促進(jìn)資共享如今我們的組員在開展活動的過程中，都能自覺地做好資料的積累和撰寫。它一方面節(jié)省了老師在主題完畢時做總結(jié)的時間，使老師有的放矢做好總結(jié)和活動的反思，另一方面還讓老師之間可以做到資共享，進(jìn)步老師的工作效率，無形中進(jìn)步了教研的質(zhì)量。2、各班創(chuàng)特色，班級環(huán)境顯著新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要?！蔽覀冊诜e極開展教研理論活動的同時，也在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們大班組成員經(jīng)常聚在一起交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)歷及時傳遞給其他老師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)推進(jìn)美區(qū)開展的環(huán)境;如何發(fā)揮環(huán)境的教育價值等問題，在個別化學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。各班確定主色彩，根據(jù)美區(qū)特色，創(chuàng)立了豐富多彩的環(huán)境。在本學(xué)期的環(huán)境評比中，我們大班組都獲得了不錯的成績，對我們一學(xué)期辛苦的耕耘做出了最好的肯定。3、完善家園共育工作，努力構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期我們開展了一次家長半日活動，把家長請進(jìn)班級，展現(xiàn)出大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。然后，我們通過組織“科技館親子游”、“親子運(yùn)動會”等，注重家長資的挖掘，以此拓展幼兒園的活動空間，獲取家長對老師工作的理解與支持。4、加強(qiáng)對新老師的帶教工作本學(xué)期教研組的10位老師中有2位是0年新老師，所以我們平日的一日活動中積極做好師徒帶教工作，鼓勵新老師多去師父或者組內(nèi)有經(jīng)歷的老師觀摩現(xiàn)場活動，也催促老老師們能將自己的教育教學(xué)經(jīng)歷傳授給新老師，并為提供機(jī)遇，讓新老師積極承當(dāng)展示課，鼓勵新老師主動參與活動討論，使帶教工作更具實效性。5、做好每月的考評工作園內(nèi)的考評是非常煩瑣的，所以對待考評時，我們都要做到平等、真實。發(fā)現(xiàn)問題，及時地與組員交流，使組內(nèi)形成了一股和諧共進(jìn)的氣氛。有了這樣一個好的工作環(huán)境，工作質(zhì)量當(dāng)然也就進(jìn)步了。四、問題與考慮1、老師對美區(qū)材料設(shè)計的理解深度不夠，雖在設(shè)計材料時能注意到孩子的年齡特點主題等，材料的形式多樣內(nèi)容豐富，但價值性表達(dá)的還不夠。2、教研理論活動次數(shù)很多，但有的理論活動質(zhì)量卻不高，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2、我組的工作熱情和學(xué)習(xí)積極性較高，但普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的才能。我想下學(xué)期，應(yīng)促進(jìn)日常觀摩的形式，鼓勵大家觀摩其他班老師的環(huán)境及個別化活動，大家共同討論以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3、在教研組管理中，組長進(jìn)班檢查與指導(dǎo)的幾率并不高，造成組內(nèi)各班的班級工作之間有落差，下學(xué)期也應(yīng)加強(qiáng)“進(jìn)班的檢查與指導(dǎo)”，并結(jié)合日常資料的檢查與反應(yīng)制度，共同促進(jìn)我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作。4、在下學(xué)期的幼小銜接工作中，理解一年級的學(xué)生的薄弱點，并在下學(xué)期可以就這些薄弱點開展幼小銜接系列活動。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實。但我相信，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展和成功都離不開我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，我們將不斷努力，認(rèn)清缺乏之處和努力的方向，繼續(xù)不斷探究，爭創(chuàng)佳績!幼兒園第二學(xué)期教研組工作總結(jié)篇二：20xx漸漸走遠(yuǎn)，20xx翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：一、教研組建立1、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助作為一名組長，我注重教研組氣氛的營造，因為教研組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能共同進(jìn)步和進(jìn)步。我們組內(nèi)共有12名老師，其中新老師2人，非編老師2人，其他都是青年老師和骨干老師。組內(nèi)大局部人員未變動，經(jīng)過一年的磨合有了一定的默契。教研組長經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了一定的經(jīng)歷，需要繼續(xù)的努力，帶著分部中班組各班發(fā)揮自己的潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢和互相學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，老師承受新的理念較快，日常工作積極主動，能為組室增添活力。青年老師帶頭引領(lǐng)。老師隊伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年老師樂于帶頭開展理論活動，分享理論經(jīng)歷，家園共育活動開展有特色。不同梯隊的老師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動，組內(nèi)老師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我開展、自我進(jìn)步的內(nèi)在意識和動力。在教研理論活動、興趣運(yùn)動會等等在這樣團(tuán)隊的工作中，“互助共長”的團(tuán)隊氣氛中，讓大家倍感欣慰。2、豐富教研活動，注重教研過程教研活動是老師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒老師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是進(jìn)步教研質(zhì)量的根底。為了讓每一位組員都能在教研活動中積極參與，收獲經(jīng)歷，我在每次的教研活動之前，都會將本次教研活動所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提早通知組員，讓他們能精心準(zhǔn)備，從而為教研活動的實效性做好保障。同時延續(xù)以往教研活動的形式，開展五分鐘的“分享快樂”環(huán)節(jié)，請組員分享一些和教育相關(guān)的小知識、小感悟、小收獲等。在教研理論活動前會每人一份表格，鼓勵老師有目的的觀察記錄，讓教研時，老師有話可說，有觀點可以交流，碰撞出思想的火花。二、專題研究本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目的，以及園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的理論研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動為基點，在觀察與分析^p中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，進(jìn)步老師選擇主題內(nèi)容點、用適宜形式開展美術(shù)區(qū)域活動并跟進(jìn)策略的才能，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的開展。根據(jù)專題我們共開展了七次教研理論活動。1、做好準(zhǔn)備，積極參與首先結(jié)合我們的專題研究內(nèi)容，我和組員們一起分析^p確定了各班的班級特色，開展每二周一次定期與不定期的教研活動，詳細(xì)研究討論中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的理論研究。及時以案例和實例的形式交流對主題背景下美區(qū)活動開展內(nèi)容的挖掘、形式的開展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過程性資料的積累。通過“聽課-評課-議課”的活動形式，認(rèn)真開展每月一次的教研理論活動(共7次)，鼓勵組內(nèi)老師積極承當(dāng)教研理論活動，進(jìn)步理論才能。每班根據(jù)自己班級的特色，開展班級為單位的專題研究。整理好過程性資料。2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長每次觀摩教研理論活動前，我們會根據(jù)本月研究的重點，是內(nèi)容點挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動中記錄，同時能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動時能發(fā)表自己對于執(zhí)教者班級2—3份材料設(shè)計的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價值的個別化學(xué)習(xí)材料，形成資庫。3、案例共享，重在理論主題下個別化學(xué)習(xí)的理論研究重點在于理論，我們本學(xué)期就以優(yōu)質(zhì)個別化材料為觀察重點，班級個別化理論為基地，對材料進(jìn)展跟蹤觀察和記錄。通過每位老師在教研活動中分享一份主題下得意的個別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計材料前的考慮、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點進(jìn)展介紹，通過這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個別化學(xué)習(xí)設(shè)計中的好點子、好想法，并互相給予建議和意見，在學(xué)習(xí)的根底上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計與價值的挖掘有了更深的考慮與探究。4、積累反思，經(jīng)歷獲得通過一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們理解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點進(jìn)展材料制作，如何呈現(xiàn)更適宜;怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個別化理論活動的開展，也積累了一些經(jīng)歷。當(dāng)然也有一定缺乏之處，我們將繼續(xù)努力。三、其他工作1、豐富主題活動，促幼兒快樂學(xué)習(xí)本學(xué)期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》(周圍的人)、《在秋天里》、《身體的機(jī)密》、《寒冷的冬天》五個主題活動。根據(jù)相應(yīng)的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動，有外出理論親身感受、填寫調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動中幼兒收獲了知識，也體會深切，同時更感受到了主題活動帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探究的興趣。2、關(guān)注家園互動，促家長工作成效家長是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開家長會之前利用教研活動平臺，各班對如何開好這次會議進(jìn)展了溝通與交流，對活動方案進(jìn)展了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極搜集主題開展所需要的資料，搜集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等;同時我們加強(qiáng)與家長之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，利用班級QQ群、班級主頁、、短信等形式與家長形成親密互動，使得家園互動更有時效性。本學(xué)期我們中班組的家長們還參與了家長半日活動，反響也很好。各班根據(jù)主題開展了親子制作小汽車每個班級的作品不管是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好?；厥滓粚W(xué)期，繁忙中感覺踏實，辛苦中留下回味，缺憾中鼓勵我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項活動的順利開展，都離不開我們組內(nèi)每位老師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著我們?nèi)タ紤]、去探究、去理論。在新的一年，我們中班組老師將以良好的精神相貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)!【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了期末，回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，繁忙中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我組老師的積極配合下，本學(xué)期初制定的各工程標(biāo)和任務(wù)井然有序的完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、利用教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作我組老師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語程度到達(dá)課標(biāo)的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。在備課中，能做到明晰、標(biāo)準(zhǔn)，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)展簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時地進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，最終使學(xué)生到達(dá)課標(biāo)所規(guī)定的要求，努力做到課課通。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步師生才能課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組老師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論，苦練教學(xué)根本功，并注意吸收其他老師的珍貴經(jīng)歷。而且都不滿足已有的英語專業(yè)知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以實在進(jìn)步自己的英語知識程度。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生表達(dá)最多的成功，將失敗的時機(jī)降至最低，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語老師，但我們對英語教學(xué)從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的時機(jī)，大家都會積極參加。費(fèi)老師和徐老師每月都參加區(qū)教育局名師工作室的活動，開會或聽課后及時在教研組活動中反應(yīng)。我組提倡平時互相聽課，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中老師盡量運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，通過這些活動，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。所以我們青年老師成長迅速，費(fèi)雯婷老師獲得區(qū)小學(xué)英語青年老師評比課一等獎。在青年老師研討課活動中，徐菁老師純粹的語音語調(diào)，生動活潑的教學(xué)形式，給聽課老師留下了深化的印象。三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，進(jìn)步全面素質(zhì)我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體程度。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回憶，當(dāng)然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的缺乏，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向區(qū)里的其他學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！幼兒園第二學(xué)期教研工作總結(jié)幼兒園第二學(xué)期教研工作總結(jié)篇一：回憶本學(xué)期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導(dǎo)中，會聚了點滴的美妙，這份美妙有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的考慮，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項工作分為課程、成果、特色活動、缺乏三方面進(jìn)展總結(jié)：一、課程施行(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實1.成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)課程開發(fā)組建立以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)老師的困惑問題，并采用“大教研把方向、梳理念;小教研重理論、理經(jīng)歷”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，實在發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和施行過程中的引領(lǐng)作用，使老師在理論、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到實在轉(zhuǎn)變。2.加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建立努力實現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。3.全面落實課程建立評價機(jī)制本學(xué)期將開場嘗試構(gòu)建課程評價機(jī)制，并確立以進(jìn)餐流程為打破口，保教處與保健室結(jié)合齊抓共管，創(chuàng)始了保教結(jié)合的良好開端。在運(yùn)行中反應(yīng)得出幼兒從中受益匪淺。(二)優(yōu)化課程施行重在課程落實1.重實際開展適宜活動在課程施行的過程中圍繞《指南》，結(jié)合班級和幼兒本身實際情況，及時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長，生活自理才能較弱，老師們在集體備課中及時將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實際相符的常規(guī)教育及自理才能的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2.重全面細(xì)化活動安排開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程施行方案修訂研討會。對我園課程施行方案(草案)進(jìn)展進(jìn)一步修訂完善，重點在生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動的時間分配與詳細(xì)活動做了細(xì)化安排，以便更好的指導(dǎo)老師，實現(xiàn)方案引領(lǐng)作用，防止課程施行的隨意性。二、教研成果(一)2+X”形式投放主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料圍繞《主題背景下個別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料投放形式。(二)根據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育小教研根據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究，其中小班側(cè)重生活教育，中班側(cè)重語言領(lǐng)域，大班側(cè)重數(shù)學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗材料，同時充實幼兒園課程資庫的內(nèi)容。(三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展1.區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》按方案推進(jìn)研究進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，ppT課件7個，搜集主題教學(xué)音樂38首，論文一篇。2.園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》本學(xué)年施行了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共搜集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導(dǎo)性和示范性比擬強(qiáng)。(四)早教部進(jìn)展《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)展課程構(gòu)建，雖然課題展開的時間不是很長，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，比照實驗中發(fā)現(xiàn)承受早教效勞指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動作、專注與傾聽才能明顯優(yōu)于未承受指導(dǎo)效勞的嬰幼兒，承受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我效勞等自理才能方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。(五)幼兒足球研究熾熱進(jìn)展中本學(xué)年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計及其施行;堅持以“玩轉(zhuǎn)足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+進(jìn)步”的教學(xué)形式，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路，形成“211”普及與“311俱樂部”進(jìn)步活動形式，將足球文化與校園文化建立相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)足球精神，實現(xiàn)足球育人。(六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，在平時教育教學(xué)中，搜集了實用性、探究性、推廣性較強(qiáng)玩教具共搜集72件，另外搜集了保育老師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的桔祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設(shè)計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長，在質(zhì)量上也有明顯提升。(七)課程資庫日漸飽滿經(jīng)過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資庫不斷充實，形成比擬系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資包》，課程資庫的進(jìn)一步完善，為老師有效開展教學(xué)活動提供堅實保障，推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。三、特色活動(金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié))“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié)堅持“個性開展、人人參與”的原那么，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保、安康”為切入點，設(shè)置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動與藝術(shù)齊飛快樂與夢想同行”為主題，以“夢想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚(yáng)的夢想舞臺，實現(xiàn)他們心中的運(yùn)動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術(shù)節(jié)活動開展近一個月的時間，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術(shù)節(jié)開幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍(lán)色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共安康共成長”運(yùn)動會;四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進(jìn)幼兒園的平臺。四、缺乏和改良(一)缺乏1.進(jìn)步小教研活動質(zhì)量2.教研活動缺乏熱情，積極性低。3.老師缺少儲藏經(jīng)歷和策略梳理的才能(二)改良1.繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)老師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和施行過程中的引領(lǐng)作用，使老師在理論、研究、反思中教育觀念得到有效提升。2.豐富教研活動形式，提升教研效果，讓老師都能在教學(xué)活動和自身才能中受益。3.發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以典范、幫扶、鼓勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓老師掌握各類理論經(jīng)歷和梳理策略的才能，學(xué)會積極反思，整改缺乏。幼兒園第二學(xué)期教研工作總結(jié)篇二：一學(xué)期的工作即將完畢，在這個學(xué)期中我們通過努力，獲得了很多成績，探究了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重老師成長本學(xué)期我們教研組從杭州邀請了李克建博士對于幼兒園后續(xù)的開展進(jìn)展了評估和指導(dǎo)，并通過座談會的形式讓老師們與專家組進(jìn)展親密的互動，理解幼兒園一日生活的標(biāo)準(zhǔn)性，在本縣內(nèi)我們邀請了林翠芳老師進(jìn)展教育教學(xué)論文的指導(dǎo)，從排版到論文內(nèi)涵的建立、選材的角度等多個方面，每一位老師都得到了啟發(fā)，并且在參評的17篇論文中獲得了9篇一、二、三等獎的好成績，還邀請了本園的徐晶晶園長，對于說課藝術(shù)進(jìn)展理念的梳理和解讀，從根本上解決了老師們混淆說課、試講的概念，另外，我們在5月底組織集體老師進(jìn)展篆刻的學(xué)習(xí)，在外鄉(xiāng)大師毛瑞春的帶著下，老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識要領(lǐng)，并對外鄉(xiāng)石頭文化多了一絲的理解。本學(xué)期以來，教研活動通過理論學(xué)習(xí)、互動實操開展了每周一次的大教研活動以及每雙周一次的美工沙龍活動，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研，不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實到班級、到個人。2.開展課題研究，探究教育經(jīng)歷課題，這個學(xué)期我剛接手這一塊工作，對于我來說，是一個生疏而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我的教學(xué)工作圍繞課題目的來開展和探究，就《以外鄉(xiāng)資為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論與研究》《利用外鄉(xiāng)資開展幼兒創(chuàng)意繪畫的理論與研究》這兩個縣級子課題重點展開了研討，從最初的大量理論知識的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認(rèn)識，為了完善課題的內(nèi)容，我們組織各個課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)展了深化的討論，進(jìn)一步對安排表進(jìn)展確認(rèn)，就什么階段應(yīng)該施行搜集什么內(nèi)容進(jìn)展了詳細(xì)的分工安排，基于安排，在課題小組研討的過程中，我們發(fā)現(xiàn)材料的搜集來于我們班級日常所呈現(xiàn)的活動，因此我們集中各個班級的老師進(jìn)展了材料的梳理和段教研的討論，這一經(jīng)歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在探究中搜集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3.優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排邀請李克建博士進(jìn)展指導(dǎo)的過程中，我們認(rèn)識到要實在的抓好幼兒保教常規(guī)，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，比方說我們的過渡環(huán)節(jié)、消極等待現(xiàn)象，我們組織老師、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么、老師應(yīng)該做什么、保育員應(yīng)該做什么，進(jìn)展了分析^p解讀，促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合，也讓大家明確自己的工作。本學(xué)期還重點主抓老師的一日活動安排，從周方案到老師的半日活動教案我們會定期、不定期進(jìn)展檢查、抽查，根據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)展分析^p和交流、反思、改良，讓一日活動更加有序，值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，進(jìn)展了重點的研磨，從音樂的選擇上，為孩子營造溫馨、安靜的就餐環(huán)境，到分流自主打飯、打菜，解決了消極等待的問題，為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣，我們還自制了兩份表格，讓老師們每日進(jìn)展登記和分析^p，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并層層遞進(jìn)，優(yōu)化了一日活動中的過渡環(huán)節(jié)。雖然進(jìn)步不小，但仍然存在缺乏之處：在教研活動中，還未完成解決主持人講、老師聽的狀態(tài)，應(yīng)該更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討形式，讓每一位老師都能體會參與式的教研所帶來的成長，因為年輕、經(jīng)歷缺乏，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面，比方在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點，導(dǎo)致環(huán)境的推進(jìn)甚微，在下一個學(xué)期到來之際，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建立，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識、多看幾本書，在安排活動時通觀全局，不至于最后匆匆忙忙。接下來，我們希望結(jié)合本園實際，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步全體老師科研意識;因為我們還有市級課題在走，因為是做美術(shù)的特色幼兒園，為了打響自己的品牌建立，我們還應(yīng)該探究特色教學(xué)的經(jīng)歷，在美術(shù)方面展開研討，總結(jié)經(jīng)歷，加強(qiáng)對老師技能、技巧的培訓(xùn)。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目的和方向，我們將充分開掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步。幼兒園教研組工作總結(jié)今年教研組工作緊緊圍繞進(jìn)步老師教學(xué)程度，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將理論與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作獲得經(jīng)歷，使教研工作更好的開展。一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)從今年開場我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對老師各個時期工作情況的掌握，一催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本年度老師工作完成率根本到達(dá)100%，大局部老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)〔不能按時完成的也都補(bǔ)完〕。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率到達(dá)95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識相結(jié)合的方式，既對老師方案完成情況進(jìn)展考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了才能的培養(yǎng)。通過考核教育教學(xué)方案完成率到達(dá)98%全園90%的幼兒才能的開展和知識的掌握較好。二、注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度今年在教研活動中，我們本著理論與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到理論中，組織了計算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進(jìn)展觀摩，針對課的優(yōu)缺點進(jìn)展評議，使老師在討論中明確音樂教法以及如何在理論中使用。另外我們還采用了課前會琴制度，促進(jìn)老師在課前練好琴，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學(xué)和討論進(jìn)步理論程度。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)理論見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園老師的計算和音樂教學(xué)才能有了普遍進(jìn)步。三、做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)絡(luò)表、每月更換一次家園聯(lián)絡(luò)欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班老師積極準(zhǔn)備，向家長匯報了幼兒在園的成績，親密了家長與幼兒園之間的聯(lián)絡(luò)。使家長能及時理解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。四、存在缺乏今年教研組的工作雖然獲得了一些成績，但仍然存在著許多缺乏，主要表如今以下幾個方面。1、由于今年定方案的時間比擬緊張，造成個別班方案訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。2、老師設(shè)計教案的程度有所進(jìn)步，但組織才能差。3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的才能。4、個別老師的琴法、繪畫等根本功教差，評課不能深化分析^p，只能從外表分析^p。五、今后努力方向針對我們工作的缺乏，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織才能，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同討論以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。引導(dǎo)老師評課方法的改良，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3、把好方案的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做方案時要考慮方案的整體性和連續(xù)性。4、鼓勵老師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取獲得名次。5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、區(qū)英語教研員薛老師的指導(dǎo)下，我們努力、踏實地工作著。全體英語老師為進(jìn)步我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的效勞，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并獲得了一定的成績。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實老師知識構(gòu)造，進(jìn)步老師理論素養(yǎng)。1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和理論探究相結(jié)合，同事間彼此交流討論和網(wǎng)上資閱覽相結(jié)合，不斷進(jìn)步英語組每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位老師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深化的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際嚴(yán)密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會?？梢哉f，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量，進(jìn)步教科研才能的捷徑，一學(xué)期以來，我組老師能堅持撰寫教學(xué)論文，并發(fā)表于省級刊物：XX年4月，劉黎老師的《電子白板為英語課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教育》。二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化開展；1．加強(qiáng)對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資共享。本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對五年級教材的分析^p和研究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容挑選出來共同分析^p、比擬，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目的確實定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和挑選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)展討論研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)展思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本學(xué)期安排了黃雷等5位老師上示范課、公開課。每一位開課老師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體老師都參與評課并由一位老師主評。教研組還組織老師參加市級、區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。3、積極開展課題研究工作，進(jìn)步教學(xué)效果?！耙钥蒲写俳谈?，以教改謀開展”。為了更好地進(jìn)步學(xué)生英語程度，進(jìn)步教學(xué)效果，我組老師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體老師繼續(xù)深化研究區(qū)級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計與施行策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機(jī)制及策略研究”的內(nèi)容，XX年4月已經(jīng)通過中期評估。課題研究進(jìn)步了每位老師參加教科研的意識，進(jìn)步了老師教科研實驗的才能。XX年4月，李華老師獲得天寧區(qū)第二屆素養(yǎng)大賽英語組一等獎的好成績。同時，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面才能的進(jìn)步，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改良了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和理論才能。三、自我反思：少數(shù)老師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)老師首選的形式。四、今后工作設(shè)想：1、加強(qiáng)案例研究、個案分析^p，注重對優(yōu)秀老師經(jīng)歷的總結(jié)提煉和推廣。2、繼續(xù)強(qiáng)化老師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)根本功。我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個新的開場。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作進(jìn)步到一個更高的層次而努力。第二學(xué)期音樂教研組工作總結(jié)范文本學(xué)期，我們音樂科組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的，靈敏多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過各種生動的音樂理論活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，開展他們對音樂的感受與鑒賞才能，表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，從而進(jìn)步他們的音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是：努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手，以共同進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神為目的，認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)，大膽的進(jìn)展改革創(chuàng)新，以此進(jìn)步音樂老師的整體素質(zhì)，創(chuàng)始我校音樂教學(xué)的新場面。以下就是我們組這學(xué)期的詳細(xì)工作：一、認(rèn)真制定教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個人的教學(xué)方案，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。二、定時認(rèn)真開展教研組活動定期開展教研組活動，每位老師都能按時參加，活動中認(rèn)真鉆研教材，分析^p教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己最正確的教學(xué)，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案，論文等，并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在教學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。本學(xué)期我們音樂組共開了三節(jié)校級公開課，新老師們通過聆聽有經(jīng)歷老師的課，從中汲取優(yōu)秀的局部和自身缺乏的局部，和老師有效性進(jìn)展了課堂交流活動。匯報課和示范課讓學(xué)生們從視覺，聲音上得到了享受，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。三、開展好音樂教研活動本學(xué)期，我們音樂教研組的老師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中，表達(dá)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期完畢，在音樂評價上我們采取了靈敏的手法，把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。四、工作中存在的缺乏〔一〕教研活動按方案開展的不夠及時〔因?qū)W校工作沖突〕，積極主動性不夠。今后我會積極主動按方案開展活動。〔二〕老師個人素質(zhì)有待進(jìn)步，今后還需努力學(xué)習(xí)?！踩硨W(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我們會對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生各個方面的才能堅持培養(yǎng)。五、今后工作努力方向在音樂教學(xué)中所有音樂老師應(yīng)努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)程度，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能，應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全開展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次開展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進(jìn)步。幼兒園教研組工作總結(jié)范文光陰似箭，日月如梭。又一個學(xué)期即將完畢，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、理論，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和進(jìn)步。都說教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教開展的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)那么為主線，全面進(jìn)步老師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹《3-6歲兒童開展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開展和主動開展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計方案解決問題改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步老師素養(yǎng)。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化老師的實際帶班經(jīng)歷本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)歷的新老師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)歷方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)展了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞老師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了老師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的講座式我說你講的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新老師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老老師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。二、從安康領(lǐng)域著手全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞安康領(lǐng)域進(jìn)展了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了老師執(zhí)教體育游戲的才能，調(diào)動了老師的活動積極性，還在老師中進(jìn)展了游戲資的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了安康領(lǐng)域，組織組內(nèi)老師進(jìn)展全面深化地研討，老師們在研討過程中進(jìn)步了文本解析才能。除了文本解讀之外，觀摩名師安康活動課，也是本學(xué)期的教研亮點之一。三、立足本來課題研究，新老老師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)在本學(xué)期的集體備課活動中，我們將分層式培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)老師和5年上老師的分組，產(chǎn)生了新老師組和老老師組兩組。新老老師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老老師在教學(xué)活動中的差距，也讓老老師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、安康活動《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)老師的一致認(rèn)可。四、多種類型的活動形式，優(yōu)化教研活動效益和以往教研活動總是圍繞老師專業(yè)開展開展不同，本學(xué)期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了老師的成長問題上。王仙華老師的巧手制作秀、周薇薇老師的豆果美食分享、12月底的老師運(yùn)動會，都是教研活動不斷創(chuàng)新的表達(dá)。五、老師的專業(yè)開展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位進(jìn)步老師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)老師的才能。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并獲得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的理論研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)歷研討中做了經(jīng)歷分享;黃毛毛老師在縣新老師培訓(xùn)中帶著全縣80多位新老師進(jìn)展了文本解讀。六、配合幼兒園開展各種活動一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等。可以說，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。七、下學(xué)期工作方向1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新老師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的理解孩子、理解教學(xué)。2.進(jìn)一步進(jìn)步自己的科研反思才能，鼓勵老師多渠道交流，多寫論文。同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。2023幼兒園教研組工作總結(jié)今年教研組工作緊緊圍繞進(jìn)步老師教學(xué)程度，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將理論與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作獲得經(jīng)歷，使教研工作更好的開展。s0100一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)從今年開場我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對老師各個時期工作情況的掌握，一催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本年度老師工作完成率根本到達(dá)100%，大局部老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)〔不能按時完成的也都補(bǔ)完〕。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率到達(dá)95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識相結(jié)合的方式，既對老師方案完成情況進(jìn)展考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了才能的培養(yǎng)。通過考核教育教學(xué)方案完成率到達(dá)98%全園90%的幼兒才能的開展和知識的掌握較好。二、注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度今年在教研活動中，我們本著理論與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到理論中，組織了計算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進(jìn)展觀摩，針對課的優(yōu)缺點進(jìn)展評議，使老師在討論中明確音樂教法以及如何在理論中使用。另外我們還采用了課前會琴制度，促進(jìn)老師在課前練好琴，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學(xué)和討論進(jìn)步理論程度。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)理論見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園老師的計算和音樂教學(xué)才能有了普遍進(jìn)步。三、做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)絡(luò)表、每月更換一次家園聯(lián)絡(luò)欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班老師積極準(zhǔn)備，向家長匯報了幼兒在園的成績，親密了家長與幼兒園之間的聯(lián)絡(luò)。使家長能及時理解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。四、存在缺乏今年教研組的工作雖然獲得了一些成績，但仍然存在著許多缺乏，主要表如今以下幾個方面。1、由于今年定方案的時間比擬緊張，造成個別班方案訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。2、老師設(shè)計教案的程度有所進(jìn)步，但組織才能差。3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的才能。4、個別老師的琴法、繪畫等根本功教差，評課不能深化分析^p，只能從外表分析^p。五、今后努力方向針對我們工作的缺乏，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織才能，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同討論以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。引導(dǎo)老師評課方法的改良，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3、把好方案的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做方案時要考慮方案的整體性和連續(xù)性。4、鼓勵老師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取獲得名次。5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。幼兒園小班教研組工作總結(jié)我們小班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以二期課改為契機(jī)，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回憶總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效理論是理論的根底，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學(xué)期，二期課改良入關(guān)鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育理論的過程。二期課改是一場新的“思想____”。同時也是一場“技術(shù)____”，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個兒童的開展，尊重幼兒內(nèi)在開展規(guī)律、尊重幼兒開展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異，強(qiáng)調(diào)要創(chuàng)設(shè)開展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學(xué)前教育課程指南》進(jìn)展了詳盡的學(xué)習(xí)和研究，大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課程有了較詳細(xì)深化地認(rèn)識和理解。在此根底上，我還改變了以往的活動形式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點”、“小班探究型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)歷。使教研活動真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛，成為教學(xué)研究的小陣地。二、讓理論活動更為生動學(xué)習(xí)是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，表達(dá)二期課改的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就屢次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探究型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們在生成探究型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是合適小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探究世界的興趣，獲得了較好的效果。第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文光陰飛逝，本學(xué)期完畢了。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、進(jìn)步教學(xué)技能，構(gòu)建創(chuàng)新型的老師隊伍1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相商討、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識。同時為青年老師成長搭建平臺。4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，純熟操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資效勞課堂。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比擬，比照差距和缺乏，正確面對得失。3、本期來，老師們都能按要求備足備好課，老師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、老師積極參與各項教研活動。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級老師優(yōu)課賽聽課活動；其他老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評比活動。5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以樂東縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)那么，認(rèn)真施行課堂的“有效教學(xué)”。三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教學(xué)科研活動1、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目的、重點、難點，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出重點、打破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相商討。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組開展了一次大組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能及時寫好聽課評價。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革1、結(jié)實樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進(jìn)步課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并施行“有效教學(xué)”。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織老師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以鼓勵廣闊老師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生的多方面特長和潛能，理解學(xué)生開展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的才能，結(jié)實地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面才能與程度都得到了進(jìn)步。二、積極開展各種教研活動，進(jìn)步老師教學(xué)才能和教學(xué)程度1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對此種情況，我校教誨處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動方案，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。比方，在期中考試后，組織老師開展如何進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同開展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。在實字上下功夫，在研字上做文章，本學(xué)期真正把教研與進(jìn)步課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，實在進(jìn)步老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)教研組成員之間的嚴(yán)密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探究，做到聽課必評。擅長在教學(xué)理論中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)展反思。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教誨處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校申報的的一個市級課題施行研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目的，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量打破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。五、重視教研，搭建老師分享、交流與討論的平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專業(yè)開展為目的，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和構(gòu)造，從而整體推進(jìn)課程施行、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語文老師。利用交流、分享與互助的平臺，老師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資，并積極與其他老師在博客上進(jìn)展交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在成長交流會發(fā)表自己的心得、參與老師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文老師的一個習(xí)慣。教研博客的建立，為真實地展示老師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思才能的進(jìn)步。六、教研組工作存在的缺乏：1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績的進(jìn)步。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教誨處的工作安排下進(jìn)展的。教研組缺乏創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識。七、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語教不嚴(yán)，師之惰，以此互相勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地專門訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生落伍?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家互相取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。三、進(jìn)一步落實集體備課制度尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教誨處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部老師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，本教研組按照期初工作方案，以促進(jìn)老師專業(yè)成長、全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，靈敏、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題;以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)老師修煉內(nèi)功，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，老師必須先進(jìn)步自身素質(zhì);要學(xué)生學(xué)習(xí)，老師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化傳喻方式并存的時代需要，是老師施行課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在老師學(xué)習(xí)方面，我們實行以老師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多理論。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了老師，又成就了老師，提升了老師的語文程度和專業(yè)素養(yǎng)。二、關(guān)注課堂理論，進(jìn)步效益教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)老師可以精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位老師都按方案鄭重其事地上了教研課。課堂上，老師們能表達(dá)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氣氛和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，老師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁相關(guān)欄目。老師們在理論與理論的階梯上步步攀升，極大地進(jìn)步了教學(xué)效益。三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)本學(xué)期，我們?nèi)匀话才爬蠋熢诿總€雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課，其余時間各年級備課組分散進(jìn)展。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈敏機(jī)動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡送。四、借助相關(guān)活動，強(qiáng)化素質(zhì)活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽，《我心中理想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了省、區(qū)級等級獎。工作中的缺乏及擬改良措施：1.過程性督導(dǎo)不夠。改良方法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)展工作檢查并交換意見。2.教學(xué)論文獲獎層次不高。改良方法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)急躁。改良方法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1)一學(xué)期即將完畢，回憶我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，師生共讀書。語文的教和學(xué)都離不開閱讀，老師通過讀書以到達(dá)厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里，老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學(xué)后，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文，并在各級老師讀書征文活動中，捷報頻傳。各班書香班級的營造各具特色，課外書學(xué)生人手一冊，還自建了班級圖書角。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書活動六月拉開序幕，學(xué)生日常讀書形式豐富多彩，現(xiàn)場讀書卡制作異彩紛呈，三十名讀書小明星璀璨耀眼。二、積極探究，構(gòu)建有效課堂。1、目的先行明確目的，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目的，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)方案，做到了準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)又實用。2、范例引導(dǎo)學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的三六一課堂教學(xué)形式，邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀念，真正懂得了自主合作探究學(xué)習(xí)方式的意義。3、課例研討這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以精讀課文的講授為主體扎扎實實地開展有效課堂的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課，年輕的授課老師們虛心好學(xué)，反復(fù)試教，呈如今老