二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想：?為迎接期末?考核，全面?、系統(tǒng)、地?給學(xué)生進(jìn)行?復(fù)習(xí)，幫助?學(xué)生掌握、?鞏固本學(xué)期?所學(xué)的知識(shí)?，并能__?_，爭(zhēng)取期?末考出好的?成績(jī)。二?、復(fù)習(xí)內(nèi)容?：(一)?漢語(yǔ)拼音：?會(huì)默寫(xiě)聲母?、韻母。能?熟練的看拼?音寫(xiě)詞語(yǔ)或?句子，能熟?練的掌握部?首查字法的?方法。題?型：大小寫(xiě)?互換、按順?序排列大小?寫(xiě)字母、寫(xiě)?音序、寫(xiě)音?節(jié)(讀音)?、選擇正確?的讀音(?二)字詞：?1、本冊(cè)?要求學(xué)生能?掌握___?個(gè)常用漢字?，并能在不?同的語(yǔ)境中?認(rèn)識(shí);其中?的___個(gè)?生字(《生?字表》二)?，要求要會(huì)?寫(xiě)、會(huì)讀、?會(huì)運(yùn)用(_?__，組詞?造句等)。?2、使學(xué)?生明確特殊?漢字的部首?，掌握部首?查字法，培?養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字?的能力。?3、注意積?累詞語(yǔ)和成?語(yǔ)(aba?b型aab?b型又a又?b型等)能?正確地搭配?詞語(yǔ)組成詞?組，正確熟?練使用量詞?。4、繼?續(xù)鞏固音序?查字法，掌?握部首查字?法。培養(yǎng)獨(dú)?立識(shí)字的能?力。題型：?看拼音寫(xiě)詞?語(yǔ)、寫(xiě)偏旁?、寫(xiě)帶有不?同偏旁的字?、加偏旁組?字組詞、換?偏旁組字組?詞、組詞、?擴(kuò)詞、多音?字組詞、填?空(寫(xiě)第幾?筆、寫(xiě)結(jié)構(gòu)?)、選字或?選詞填空、?照樣子寫(xiě)詞?、填上合適?的詞、詞語(yǔ)?搭配、寫(xiě)近?義詞和反義?詞、劃去不?是同類的詞?、詞語(yǔ)歸類?、四字詞語(yǔ)?或成語(yǔ)填空?等。(三?)句子：能?正確判斷句?子是否完整?，能將不完?整的句子補(bǔ)?充完整，復(fù)?習(xí)學(xué)會(huì)的句?式，會(huì)用把?字句和被子?句。正確使?用逗號(hào)、句?號(hào)、嘆號(hào)和?句號(hào)，學(xué)習(xí)?冒號(hào)、雙引?號(hào)，并能體?會(huì)不同的語(yǔ)?氣;理解反?問(wèn)句的意思?，學(xué)習(xí)反問(wèn)?句和陳述句?進(jìn)行互換，?不改變句意?。題型：?造句、把句?子補(bǔ)充完整?、換一種句?式保持意思?不變、連詞?成句、加標(biāo)?點(diǎn)、排列句?子、合并句?子、把句子?寫(xiě)具體等。?(四)閱?讀：復(fù)習(xí)?結(jié)合上下文?和生活實(shí)際?了解課文中?詞句的意思?。復(fù)習(xí)課?文中出現(xiàn)的?常用標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。學(xué)習(xí)使?用句號(hào)、問(wèn)?號(hào)、逗號(hào)、?感嘆號(hào)、冒?號(hào)和引號(hào)。?理解課文?內(nèi)容，培養(yǎng)?閱讀理解能?力和閱讀的?興趣，感受?閱讀的樂(lè)趣?。復(fù)習(xí)本?學(xué)期的課外?閱讀，開(kāi)闊?視野，努力?增加閱讀量?。復(fù)習(xí)本?冊(cè)教材要求?背誦內(nèi)容。?朗讀：復(fù)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?在朗讀中?，體會(huì)句號(hào)?、問(wèn)號(hào)、感?嘆號(hào)所表達(dá)?的不同語(yǔ)氣?。學(xué)會(huì)分?角色朗讀，?展開(kāi)合理的?想象，獲得?初步的情感?體驗(yàn)，感受?語(yǔ)言的優(yōu)美?。題型：?按課文內(nèi)容?填空、閱讀?理解(綜合?前面的拼音?、字詞、句?子)等。?(五)口語(yǔ)?交際：1?、培養(yǎng)學(xué)生?大膽說(shuō)話，?并且聲音響?亮，口齒清?楚。2、?能認(rèn)真完成?每個(gè)單元練?習(xí)中的交際?任務(wù)。3?、能在具體?的交際情境?中，有禮貌?地和別人進(jìn)?行交流。題?型：口頭考?察(六)?寫(xiě)作：能?較完整地講?述小故事，?簡(jiǎn)要講述自?己感興趣的?見(jiàn)聞以及自?己的想法。?能看圖寫(xiě)?一段意思比?較完整的話?，會(huì)寫(xiě)留言?條和日記。?題型：看?圖寫(xiě)話、根?據(jù)要求寫(xiě)話?、寫(xiě)賀卡等?復(fù)習(xí)時(shí)間?：___月?下旬至__?_月下旬，?預(yù)計(jì)：__?_月下旬考?試復(fù)習(xí)重點(diǎn)?：識(shí)字寫(xiě)字?及句子訓(xùn)練?部分。復(fù)?習(xí)方式：?1、緊扣課?后練習(xí)和綜?合復(fù)習(xí)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行針?對(duì)性強(qiáng)的查?漏補(bǔ)缺的復(fù)?習(xí)工作。?2、對(duì)學(xué)生?易錯(cuò)易忘的?字詞進(jìn)行比?較，增強(qiáng)學(xué)?生的記憶力?。3、根?據(jù)學(xué)生掌握?知識(shí)的情況?，布置自主?性作業(yè)，滿?足不同學(xué)生?的復(fù)習(xí)需要?。復(fù)習(xí)內(nèi)容?要有階段性?，體現(xiàn)循序?漸進(jìn)的認(rèn)知?規(guī)律。4?、閱讀訓(xùn)練?的內(nèi)容多樣?，幫助學(xué)生?建構(gòu)最基本?的閱讀概念?，培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?。5、以?看圖寫(xiě)話為?核心，鼓勵(lì)?嘗試大膽想?象，旨在培?養(yǎng)學(xué)生各異?的思維方式?。補(bǔ)差措施?：1、充?分利用課余?時(shí)間，加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?2、課堂上?給差生表現(xiàn)?自我的機(jī)會(huì)?，多采用激?勵(lì)機(jī)制，肯?定他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步，并?鼓勵(lì)其繼續(xù)?進(jìn)取。3?、對(duì)差生實(shí)?施多做多練?措施。另外?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?少走彎路，?早日取得進(jìn)?步。復(fù)習(xí)?的安排：?第一階段：?從___月?___日—?—___月?___日，?共計(jì)___?天。對(duì)本學(xué)?期的字詞復(fù)?習(xí)，并歸類?、收集。?第二階段：?從___月?___日—?—___月?___日，?共計(jì)___?天。按單元?進(jìn)行“地毯?式”的復(fù)習(xí)?，爭(zhēng)取不漏?掉任何一個(gè)?小知識(shí)點(diǎn)，?;要求背誦?課文全部熟?背，故事默?寫(xiě)正確，每?單元結(jié)束進(jìn)?行測(cè)試。?第三階段：?從___月?___日—?—___月?___日，?共計(jì)___?天。(綜合?歸類復(fù)習(xí)重?難點(diǎn)指導(dǎo)與?分析)字?詞部分：_?__、填上?適當(dāng)?shù)脑~、?選字填空、?寫(xiě)出近反義?詞、按要求?寫(xiě)詞、補(bǔ)充?成語(yǔ)、劃去?不同類型的?詞語(yǔ)等。?2、句段部?分：連詞成?句、補(bǔ)充句?子成分、組?詞造句、加?標(biāo)點(diǎn)、照樣?