五年級下冊美術(shù)教案

第一課巨匠童心教學(xué)目標(biāo)

◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

◆能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。

◆分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

◆培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重、難點：了解立體主義繪畫的特點。教學(xué)過程：第一課時（一）組織教學(xué)請同學(xué)們把課本拿出來、坐好。（二）課題引入師：同學(xué)們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的?。浚R白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石生：齊白石師：恩，是的。20世紀(jì)，在世界花壇上有兩位特別耀眼的巨匠，他們是中國畫家齊白石和西班牙畫家畢加索。今天我要給大家介紹的是中國畫家齊白石他的畫品和人品。他熱愛生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。他擔(dān)任過中國美術(shù)協(xié)會的主席、北京畫院名譽(yù)院長，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱號等。（三）齊白石的人格說到齊白石??！我就要給大家講一個小故事，大家認(rèn)真聽?。。?）愛國熱情抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日，硬邀齊白石赴宴作畫。齊白石到宴會場，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字：“橫行到幾時”，然后書“鐵吾將軍”，最后拂袖而去。齊白石有強(qiáng)烈的愛國心，當(dāng)日寇侵略我國之時，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無此整山川”的詩句，并堅持不為敵人作畫。當(dāng)中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛。《祖國萬歲》是齊白石95歲高齡時為慶祝國慶而創(chuàng)作的作品，原作67×33厘米，紙本設(shè)色，用茁壯的萬年青象征欣欣向榮的祖國。1980年5月20日發(fā)行的《齊白石作品選》特種郵票，將此圖作為了小型張圖案。齊白石是不是很厲害??！體現(xiàn)了齊白石的愛國熱情。（2）其傲齊白石傲，傲如古松。先生壯年時曾教夏午貽的妾學(xué)畫，夏午貽想感謝他，要給他捐個官做做，先生當(dāng)即謝絕了夏午貽的美意。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印，來告戒子孫不要混跡官場。（3）其癡齊白石癡，癡如頑石。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人驚問何故，先生把蟹腿指給夫人說：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意。”（4）其謙.齊白石謙，謙如空谷。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人譽(yù)之一笑?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長補(bǔ)短（5）扶弱上世紀(jì)30年代后期，跟齊白石學(xué)畫的一群孩子，大部分生活比較困難，有時連紙筆都買不起。齊白石來了靈感，他把學(xué)生分成兩班，一班到市場上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個大臉盆里，然后叫兩個調(diào)皮的胖學(xué)生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們在裁好的宣紙上坐，坐一下，紙上就印下兩個黑墨團(tuán)，也就是兩片墨荷葉。兩個學(xué)生一氣就坐出來一二十張。這時候，齊白石笑瞇瞇地提上筆，在墨荷葉上刷刷幾筆，迅速畫上幾枝斜莖，勾出兩朵含苞欲放的荷花，再在荷葉上勾上幾條筋絡(luò)，題上兩句詩，一幅荷花圖就畫成了。等晾干后，鈐上印章，馬上讓學(xué)生送到街上去賣。學(xué)生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場上很快就被搶購一空。互動提問：你從齊白石身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？首先，熱愛祖國.做個有理想的人，而不是對功利進(jìn)行毫無目的的追逐。確立理想和愛好對許多人來說并不困難，因為每個人都有自己的長處和優(yōu)點，根據(jù)自己的愛好，給自己一個目標(biāo)，然后去追求，這樣的人生才有意義。其次，是堅定信念，執(zhí)著追求??（四）齊白石畫的特點①意象美強(qiáng)化蝦的特征：透明彈性、輕捷有力；齊白石的藝術(shù)主張：“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。②筆墨美筆筆造型、筆墨酣暢、簡而意足。線條變化、生動，既有力度又有情趣。③形式美虛實變化，疏密恰當(dāng)，三角形構(gòu)圖穩(wěn)定而富有張力。④情感美鄉(xiāng)土氣息濃郁，體現(xiàn)純樸的情感美。被譽(yù)為“人民的藝術(shù)家”。教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。師：嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。五、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）。（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受.。幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。六、布置作業(yè)對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。作業(yè)要求：1.字?jǐn)?shù)要求500字左右2.內(nèi)容真實、有自己的思想。3.下次新課之前完成七、課后總結(jié)師：短短的一節(jié)課時間的學(xué)習(xí)，我們不僅進(jìn)一步了解了齊白石，讓我們領(lǐng)悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺?shù)漠?，懂得了要像齊白石爺爺一樣細(xì)心觀察，不斷探索、勇于進(jìn)取。我感到非常高興。下課謝謝八、板書設(shè)計第二課時一、賞畫導(dǎo)人課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。1、風(fēng)格介紹畢加索一生都在不斷的變換藝術(shù)手法，嘗試了現(xiàn)代藝術(shù)的幾乎所有風(fēng)格，且都有震驚世界的傳世之作，并開創(chuàng)了對現(xiàn)代繪畫影響深遠(yuǎn)的立體畫派。之所以羅列出畢加索不同繪畫風(fēng)格階段及代表作，是為了能更好的突出大師一生最求創(chuàng)新的精神。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。揭示課題：巨匠童心

二、交流、討論(交流收集的信息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息?！陡鐮柲峥ā肥钱吋铀髯罹叽硇缘淖髌烦鍪尽陡鐮柲峥ā罚龑?dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生進(jìn)行直觀描述。提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了什么？學(xué)生分組討論，指定學(xué)生說一說。教師從畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這樣畫？畫面的色彩為什么是這樣？畫家想表現(xiàn)什么？這些問題入手，展開范例講析，從歷史背景到構(gòu)圖再到畫面形象分別代表什么讓學(xué)生走如畢加索的內(nèi)心，了解畫家愛心的同時引出立體主義概念----立體主義繪畫以幾何結(jié)構(gòu)組成平面圖形來進(jìn)行表現(xiàn)，把體積靈活多變的展開，創(chuàng)造出新的視覺空間。

教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。板書：童趣、純真三、臨摹表現(xiàn)

嘗試線描作業(yè)---臨摹畢加索作品《坐著的瑪麗·泰雷茲》感受立體主義繪畫風(fēng)格。

對大部分學(xué)生來說只上一節(jié)課，就能嘗試對靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫是有些困難的，臨摹就成為學(xué)生們初步掌握立體主義繪畫語言的極好方法。

四、學(xué)習(xí)評價及小結(jié)用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。

課下再收集其他藝術(shù)家的故事。第二課同一幅畫教學(xué)目標(biāo)： 1、了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。3、能表現(xiàn)出對世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂、富有敏銳的觀察力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：

水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等教學(xué)過程：第一課時一.欣賞導(dǎo)入

課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。（附：可簡介下凡高生平及作品風(fēng)格）二.探索思考1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？學(xué)生觀察與識色教師提問與引導(dǎo)2探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。三.探索體驗1、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。3、出示教材右頁馬賽克效果的《修路工人》畫中取一方格（G5），這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。（學(xué)生也可參與部分）4、任意找一種《修路工人》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？（注意保留這個練習(xí)作品，等下可以作為抽取作業(yè)內(nèi)容的入場卷哦？）四.分工合作1我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點或瞇眼看，畫面就清晰地呈現(xiàn)出來了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一部分（按照剛才的練習(xí)作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號）。2、臨摹涂色。按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。提出要求，巡回指導(dǎo)。五.組合展示1讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。2．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學(xué)集體組合畫出的作品。六.教學(xué)拓展：

色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？

第二課時教學(xué)過程：一、感受體驗，游戲?qū)氪蠹也虏驴闯鍪隆缎窃乱埂返暮谝咕植繄D，請學(xué)生猜猜看可能是什么，再逐漸補(bǔ)齊局部圖，最后呈現(xiàn)完整的《星月夜》圖。出示現(xiàn)實生活中的月亮與《星月夜》局部中的月亮，請學(xué)生議論說一說有什么不一樣？教師小結(jié)：與現(xiàn)實的月亮相比，《星月夜》中的月亮一筆一筆非常清晰，有很強(qiáng)的筆觸感。導(dǎo)入課題：同一幅畫——筆觸表現(xiàn)二、互動討論，方法探究1、教師示范，對比感受筆觸。教師運用排列的線條畫出一棵樹的樹冠。出出示用平涂法畫的樹冠，與之對比，有什么不一樣？2、出示一組不同筆觸畫得樹叢，對比分析。筆觸的運用可不止這一種方法，一起看看還有哪些？（排、點、擺）小訓(xùn)練：試一試用剛學(xué)的方法，畫一朵云或臨摹《星月夜》的月亮。反饋嘗試練習(xí)，互動：用了什么筆觸？畫的時候是什么樣的情緒？教師指導(dǎo)：A、用鋼筆繪畫時要注意線條的排列和組合，不可過于凌亂；B、用水粉繪畫時要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強(qiáng)烈的筆觸；C、不管用哪種方式，筆觸都要肯定、明確。小結(jié)：運用排、點、擺的方法，不僅使得樹具有立體感，還能表達(dá)作者的情緒。欣賞《星月夜》，體會筆觸與情緒的表達(dá)討論：畫家把云層、星星、數(shù)目畫成了什么樣子？是怎樣用筆的？小結(jié)：碧藍(lán)的天空充滿了漩渦的云，星星一輪一輪的筆觸在閃耀；樹木用了波浪線，好像在生長一樣。出示莫奈的《日出.印象》、畢沙羅的《林蔭大道》，提問：這兩幅作品中用了哪些表現(xiàn)筆觸的方法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受不同的筆觸能表達(dá)不同的情感。小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時波浪不興的湖面，表達(dá)內(nèi)心的祥和；有的用點的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀，也表達(dá)出歡愉的心情。針對不同的景色畫家的處理方法不一樣，所以效果也各不相同。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、構(gòu)思一個表達(dá)自己心境的場景，選擇《星月夜》的一個局部，選取合適的色彩和喜歡的筆觸，體驗大師的手筆。2、巡回指導(dǎo)，及時表揚大膽繪畫筆觸感強(qiáng)的同學(xué)。四、作業(yè)展評五、教學(xué)拓展出示國畫作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。第三課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入馬蒂斯畫作《羅馬尼亞式的衣飾》欣賞導(dǎo)入，并簡單了解馬蒂斯作品的特點。教師出示課前繪制的《羅馬尼亞式的衣飾》兩張冷、暖色調(diào)的范畫，讓學(xué)生按照自己的喜好選擇分組座位。揭示課題并板書：同一幅畫——色彩我來配。二、對比分析，色彩探秘1、對比分析，認(rèn)知色彩冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達(dá)。2、給出“活潑、沉靜”兩個詞讓學(xué)生將詞匯與兩幅范畫進(jìn)行正確的聯(lián)系。板書：活潑、沉靜引導(dǎo)學(xué)生分析找出表現(xiàn)活潑和沉靜的畫作里分別用到了哪些顏色？板書：紅、黃、藍(lán)、綠出示色輪進(jìn)行對照講解，讓學(xué)生了解顏色的冷暖色性以及色彩感受。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)知識。冷色調(diào)、暖色調(diào)三、創(chuàng)作體驗1、色彩我來配作業(yè)布置：用你鐘愛的色彩，將《羅馬尼亞式的衣飾》進(jìn)行重新配色，與同學(xué)的作業(yè)相比較，談?wù)勀母弊髌纷屇愀杏|最深。2、巡回指導(dǎo)四、作品品議先自評再互評五、小結(jié)第三課能干的幫手教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。技能目標(biāo)：抓住不同工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式加以表現(xiàn)；情意目標(biāo)：在描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。重點難點：1、理解工程車不同部位之間的立體穿插關(guān)系。2、準(zhǔn)確表現(xiàn)工程車的立體形。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，相關(guān)工程車的圖片資料等。教學(xué)過程：一、視頻賞析，學(xué)習(xí)激趣。視頻欣賞工地施工的情景。建筑工地上，裝載車舉起它巨大的“手臂”裝組石子和土方；清晨的街道上，清掃車正轉(zhuǎn)動吸盤清掃街道，還有更多能干的工程車活躍帶城市的每個角落，施展著超凡的本領(lǐng)，建設(shè)和維護(hù)著我們美好的家園。板書課題：能干的工程車二、圖片賞析，分析結(jié)構(gòu)。1、畫法學(xué)習(xí)。選取工程車的局部進(jìn)行學(xué)習(xí)。問題：這個部位分別是由哪些零部件組成的？其構(gòu)成特點是怎么樣的？怎樣用繪畫的方式加以表現(xiàn)？（1）學(xué)生初步嘗試。（2）賞析評價。（3）討論修改。（4）小結(jié)：A、根據(jù)工程車的結(jié)構(gòu)特點，將它分成幾個部分，勾畫大體結(jié)構(gòu)線，確定各部分的位置比例；B、分別畫出各部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，注意各部分的形的穿插和遮擋關(guān)系；C、添畫細(xì)節(jié)；D、整理完善。2、出示車模圖片，學(xué)習(xí)拓展。問題：認(rèn)識這些工程車嗎？知道它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎？由于工作性質(zhì)不同，它們的造型也不一樣。想一想，它們的外形有哪些不同？三、創(chuàng)作體驗。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的工程車，勾畫下來。四、欣賞評價。第二課時教學(xué)過程：一、分析材料，學(xué)習(xí)方法1、分組討論，認(rèn)識材料：每種材料可以做什么?2、方法討論：怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)3、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個部分可以用什么制作。二、學(xué)習(xí)方法：1、細(xì)致觀察，巧妙分解；2、明確分工，分塊制作；3、合作組裝，裝飾完成。三、分工合作，共同創(chuàng)造。1、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。2、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。3、分工制作部件，共同組裝完成。四、展示作品，共同賞評。相關(guān)資料：1、裝載機(jī)介紹裝載機(jī)是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機(jī)械。裝載機(jī)的鏟掘和裝卸物料作業(yè)是通過其工作裝置的運動來實現(xiàn)的。裝載機(jī)工作裝置由鏟斗、動臂、連桿、搖臂和轉(zhuǎn)斗油缸、動臂油缸等組成。鏟斗通過連桿和搖臂與轉(zhuǎn)斗油缸鉸接，用以裝卸物料。動臂與車架、動臂油缸鉸接，用以升降鏟斗。鏟斗切削刀上具有鋒利的巨齒。齒形設(shè)計考慮了插入阻力、耐磨性和易于更換等因素。齒形分尖齒和鈍齒，輪胎式裝載機(jī)多采用尖形齒，而履帶式裝載機(jī)多采用鈍形齒。教材中呈現(xiàn)的裝載機(jī)屬于前者。2、挖掘機(jī)介紹挖掘機(jī)一般由工作裝置、回轉(zhuǎn)裝置和行走裝置三大部分組成。根據(jù)其構(gòu)造和用途可以區(qū)分為：履帶式、輪胎式、全回轉(zhuǎn)、非全回轉(zhuǎn)、鉸接式、伸縮臂式等多種類型。工作裝置是直接完成挖掘任務(wù)的裝置。它由動臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。動臂起落、斗桿伸縮和鏟斗轉(zhuǎn)動都用往復(fù)式雙作用液壓缸控制。為了適應(yīng)各種不同施工作業(yè)的需要，液壓挖掘機(jī)可以配裝多種工作裝置，如挖掘、起重、裝載、平整、夾鉗、推土、沖擊錘等多種作業(yè)機(jī)具。3．推土機(jī)介紹推土機(jī)是一種多用途的自行式土方工程建設(shè)機(jī)械，它能鏟挖并移運土壤。推土機(jī)工作裝置包括推土鏟和松土器。推土鏟安裝在推土機(jī)的前端，是推土機(jī)的主要工作裝置，它由鏟刀和推架兩部分組成。推土機(jī)處于運輸工況時推土鏟被提起；推土機(jī)進(jìn)入作業(yè)工況時降下推土鏟，將鏟刀置于地面，向前可以推土，向后可以平地。鏟刀有固定式和回轉(zhuǎn)式兩種安裝形式。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動一定的角度，實現(xiàn)斜鏟作業(yè)。如果將鏟刀在垂直平面傾斜一個角度，則可實現(xiàn)側(cè)鏟作業(yè)。通常，向前推鏟土石方、平整場地或堆積松散物料時采用直鏟作業(yè)；傍山鏟土或單側(cè)棄土?xí)r應(yīng)采用斜鏟作業(yè)；在斜坡上鏟削土壤或鏟挖邊溝時則采用側(cè)鏟作業(yè)。4．平地機(jī)介紹平地機(jī)是一種裝有鏟土刮刀，配有其他多種輔助作業(yè)裝置，進(jìn)行土壤的切削、刮送和整平等作業(yè)的土方工程建設(shè)機(jī)械，配置推土鏟、土耙、松土器、除雪犁、壓路輥等輔助裝置、作業(yè)機(jī)具時可進(jìn)一步擴(kuò)大使用范圍，提高工作能力或完成特殊要求的作業(yè)。因此，平地機(jī)是一種效率高、作業(yè)精度高、用途廣泛的工程建設(shè)機(jī)械，被廣泛用于公路、鐵路、機(jī)場、停車場等大面積場地的平整作業(yè)，也被用于路堤整形及林區(qū)道路的整修等作業(yè)。第三課時教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。

2、透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。

3、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

教學(xué)重點、難點：1、學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手，掌握機(jī)械立體形的畫法。2、用線描的方法畫機(jī)械立體形教學(xué)過程：一、動畫欣賞認(rèn)識機(jī)器人1．欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。2．引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。3．認(rèn)識機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?教師小結(jié)：板書課題：《聰明的機(jī)器人》二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)嘗試訓(xùn)練1．了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。 2．認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。3.教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。4.自主嘗試機(jī)械形體畫法?？磿治鰴C(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。第四課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們了解了關(guān)于機(jī)器人的一些知識，也嘗試了機(jī)械體的畫法，那么今天我們就利用自己的想象創(chuàng)造來畫一個機(jī)械手。二、創(chuàng)意設(shè)計1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計一個具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。3．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。三、展示創(chuàng)意學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計發(fā)表。第四課書包教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點：學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。教學(xué)教具：書包實物、書包線描定性寫生范畫。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀察：在教壇上擺放幾個書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位置不同，所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認(rèn)識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會畫出很好的作品。二、講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：①先畫一個矩形，畫得大些。②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵學(xué)生著色。四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。五、后記：通過對照自己的書包寫生，學(xué)生能較好的把握書包的結(jié)構(gòu)。第五課圖畫文章教學(xué)目標(biāo)：1、了解文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2、大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點和難點：給文章用配上畫是這節(jié)課的重點。難點是掌握給文章作畫的方法和步驟。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：CAI《女媧補(bǔ)天》、《孫悟空三打白骨精》、《草船借箭》）等片斷和古詩《憫農(nóng)》1、游戲?qū)階（1）老師說謎語，讓學(xué)生猜，看誰能最快猜出

公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，

油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。你們猜，這是什么動物？請你用不同方式表達(dá)，好嗎？（提示你可以用畫，也可以用字都行）（2）、學(xué)生猜出后，問你是怎么猜出的？學(xué)生說出其原因。投影展示學(xué)生畫的公雞作品，問：你們說他畫的像嗎？為什么？很好，同學(xué)們能如此迅速猜出這個謎語，并能把它給畫下來，下面請你擦亮你的眼睛，請看下面的問題：

B、（1）投影出示CAI畫面出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》讓學(xué)生讀，去理解。（2）然后出示三幅畫，問：每幅畫畫的是什么內(nèi)容？你能給他們找到“娘家”嗎？學(xué)生找出“娘家”后，移動三幅畫相互組合。C、揭示課題《給文章配畫》2、深入研究（1）、剛才大家都能很快地給文章找到“娘家”，那誰來說說你是為什么能一眼就看出分別是哪篇課文的配畫呢？（2）學(xué)生回答（3）教師小結(jié)：是呀！給文章配畫，首先得了解文章的內(nèi)容，然后畫出文章的主要事物。配畫時，我們要從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時要抓住文章的形像化詞語。（在形像化詞語下面用紅線畫出）（4）教師示范：投影出示一首詩《憫農(nóng)》A讀這首詩，理解意思。B找出要描畫的景物，依次用線劃出來。C構(gòu)圖布局。D涂色。（5）小結(jié)：

給詩或文章配畫時，首先要讀文章，理解他的意思，再找出要描畫的景物，然后進(jìn)行構(gòu)圖布局，最后涂色。3、作品欣賞：（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，投影出示：《女媧補(bǔ)天》、《孫悟空三打白骨精》、《草船借箭》）你知道這是什么文章的配畫嗎？你是從什么地方看出來的？（2）出示連環(huán)畫《女媧補(bǔ)天》、《孫悟空三打白骨精》、《草船借箭》你看一段段文章，加上一幅幅圖畫，湊成一本連環(huán)畫，多美呀，你們想想也學(xué)著給文章配畫呢？4、學(xué)生創(chuàng)作：（1）請同學(xué)自己找一段文章，然后再給它配上一幅美麗的畫，好嗎？（2）學(xué)生創(chuàng)作5、作品交流：展示學(xué)生的作品。說說你是給哪段文章或哪首詩配畫的？并評議他畫的像不像。6、小結(jié).

第六課彩云衣教學(xué)目標(biāo)1、能運用色彩的對比與所學(xué)知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。

2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。重難點：服裝的款式及色彩搭配。教學(xué)過程：一、新授總結(jié)。老師的“彩云衣”服裝工作室要招聘設(shè)計師了，想要成為我工作室的設(shè)計師必須通過以下幾個關(guān)卡：第一關(guān)：欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點。1、師：請同學(xué)們欣賞一組圖片，并且說說這樣的圖案有什么特點？（CAI出示）2、學(xué)生回答，教師小結(jié)：一個的單獨的圖案呈上下或左右重復(fù)排列就形成了花邊，他還有一個名字：二方連續(xù)紋樣。3、板書課題。第二關(guān)：互動練習(xí)，總結(jié)規(guī)律。1、學(xué)生嘗試練習(xí)。老師這也有一些花邊，但是不完整，請你在2分鐘之內(nèi)將他們補(bǔ)充完整。（CAI出示）2、作業(yè)反饋，教師小結(jié)。請同學(xué)們說說這幾張作業(yè)怎么樣？小結(jié)：二方連續(xù)紋樣的每個單獨的圖案的大小、方向、間距都要一樣。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，取名。這樣的花邊有什么規(guī)律呢？你能給他取個名字嗎？4、學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書：直立式、傾斜式、相對式、波浪式。5、學(xué)生上臺拼擺。老師這里也有幾組圖案，請你分別擺出這四種樣式。6、學(xué)生評價交流，深入鞏固特點。他們拼擺得如何？（引導(dǎo)學(xué)生用二方連續(xù)紋樣的特點評價）第三關(guān)：欣賞發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作提升。1、欣賞發(fā)現(xiàn)。服裝設(shè)計師們很喜歡這樣的花紋，請同學(xué)們欣賞，并想想：花紋一般裝飾在衣服的什么位置？2、學(xué)生回答，教師小結(jié)：花邊可巧妙運用在衣服的領(lǐng)口、袖口、衣擺等地方。3、嘗試創(chuàng)作。老師這里也有一件衣服，請你用今天所學(xué)的花邊知識進(jìn)行裝飾。第二部分：創(chuàng)作延伸。恭喜大家成為了真正的設(shè)計師，“彩云衣”工作室服裝展歡迎你們來參展。1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。請同學(xué)們用今天所學(xué)的知識將你手中的衣服進(jìn)行裝飾。2、欣賞評述，拓展延伸。請你說說你最喜歡誰的設(shè)計，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生用二方連續(xù)紋樣的知識評價，延伸到四方連續(xù)紋樣）第二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看一看：1、欣賞課件激發(fā)制作興趣知識滲透：服裝的造型要素

在服裝造型的三大要素中，款式設(shè)計起著主體構(gòu)架的作用，面料是體現(xiàn)款式結(jié)構(gòu)的基本素材，色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺效果的主要因素。這三大要素在服裝設(shè)計和服裝造型過程中，是一種相互制約又相互依存的關(guān)系。2、介紹男女各年齡段服裝設(shè)計的特點。教學(xué)要求：（二）、想一想：1、衣服是由哪些部分構(gòu)成的？上衣、褲子、裙子等。2、只要改變服裝的一部分,就能改變衣服的式樣。3、欣賞圖片，再互看同桌同學(xué)的服裝。（三）、試一試：根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計,裁剪制作服裝.1、分小組根據(jù)自己的設(shè)計，裁剪制作服裝，教師分別指導(dǎo)。2、及時鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計。對制作有困難的小組及時指導(dǎo)。（四）、教學(xué)小結(jié)：作品展示1、欣賞學(xué)生作品，把學(xué)生的作品分組進(jìn)行評價，拍照。（這一過程最能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，制作服裝的積極性就更高了。效果也就更加顯著）2、讓小組的代表說一說他們的看法。3、把拍出的作品展示給學(xué)生觀看：A、統(tǒng)計出每一個小組的制作套數(shù)。B、評出優(yōu)秀作品和制作套數(shù)最多的小組。C、評出色彩搭配和協(xié)的作品。

第七課飛天暢想教學(xué)目標(biāo)

◆激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

◆運用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

◆培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。三、創(chuàng)作大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評價表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。第二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示)2．揭示課題：飛天暢想二二、欣賞認(rèn)識1．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。三、探究制作1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎?2．認(rèn)識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。(1)認(rèn)識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分?(剪開分解、展開等)(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(6)想一想：怎樣連接各個部分?(7)教師總結(jié)說明。(課件展示)3．分組合作。(1)討論設(shè)計：討論設(shè)計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計師對個人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時提供技術(shù)上的幫助。)(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4．教師指導(dǎo)幫助。三、欣賞展評1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2．師生共同欣賞評價。四、拓展升華1．視頻欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊……2．學(xué)生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。第八課星光燦爛教學(xué)目的：1、讓學(xué)生了解紙