2023學(xué)年完整版Unit4Wheresmyschoolbagac終稿

【課題】Unit4Where’smyschoolbag?Period5SectionB2a-2c復(fù)備【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一.知識(shí)與能力目標(biāo):識(shí)記并運(yùn)用下列單詞與句型Words:tidy;but;our;everywhere;always;and;Mainsentences:1).I’mtidy,butGinaisnot.2).Inourroom,mybooksandtapesarein…3).Gina’sbooksareeverywhere.4).Ginaalwaysasks.二.過程與方法:通過自主探究、小組合作探究，完成從詞到句的閱讀任務(wù)，當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。三．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀Kate和Gina的房間，激發(fā)學(xué)生做個(gè)井井有條的孩子，從而養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，為自己的學(xué)習(xí)、生活營(yíng)造舒適的環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2b短文的理解、復(fù)述，并能將所學(xué)到的句型升華到生活中，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯、句型的掌握與運(yùn)用?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】自學(xué)單詞---群學(xué)句型---大膽表演-----聽力仔細(xì)----練習(xí)認(rèn)真【自主學(xué)習(xí)】任務(wù)一：預(yù)習(xí)P23課文，小組合作檢查，識(shí)記下列短語。1).在我們的房間里_________________2).在書柜里_________________3).在我的書包里_________________4).在書桌上_________________5).在她的床上_________________6).在沙發(fā)上_________________7).在椅子下面_________________8).在課桌下面_________________任務(wù)二：朗讀23頁(yè)短文三遍，翻譯課文中的句子，在不懂的地方做標(biāo)記1).我很整潔，但是Gi2).在我們的房間里，我的書和磁帶都在書柜里。3).Gina的書到處都是。4).白色的飛機(jī)模型是她的。5).Gina總是問，“我的鑰匙在哪呢？”【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入（啟發(fā)探究3分鐘）(一)玩游戲What’smissing?復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞1.Words:tape;radio;clock;tape;player;plane;(設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的印象，并活躍課堂氣氛。)（二）課前導(dǎo)入—尋找游戲教師將書包、鉛筆盒等物品藏在教室里，利用句型“Whereis..”“Itis…”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)相關(guān)句型，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、小組競(jìng)賽仔細(xì)觀察2a中的圖片，每組就一個(gè)物品進(jìn)行對(duì)話練習(xí)--Whereis…?--Whereare…?

--It’s…--Theyare…(設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，鞏固復(fù)習(xí)A部分語法知識(shí)點(diǎn)，并為2b學(xué)習(xí)做好詞匯、句型鋪墊。另外,還能引導(dǎo)學(xué)生預(yù)設(shè)2b內(nèi)容。)三、新授（合作探究10分鐘）閱讀任務(wù)Pre-readingTask1:Scanning：Readandanswer:1.Whoarethetwogirls?What’stherelationship(關(guān)系)ofthetwogirls?While-readingTask2:Skimming:TrytosummarizethemainideaofthepassageThemainideaofthepassageis________.A.aboutKateandhersisterGinaB.aboutKateandGina’sroomC.thatKateistidy,butGinaisn’t2)Answerthequestions:IsKatetidy?_________________IsGinatidy?_________________Task3:Carefulreading:1)Dividethepassageintothreeparts.2)Readfordetailinformation:CircleKate’sandGina’sthingsandtheirposition,thenfillinblanks.3)ReadagainanddoT/Fquestions.1.Ginaistidy,butKateisnot.()2.Kate’sbooksandtapesareinthebookcase.()3.Gina’sbooksareeverywhere.()4.Kate’swhite

planeisunderthedesk.()

Post-readingTask4:1.Pleaseputthethingsinorder,andfillintheblanks.I’mGina,andmysisterisKate.Kate’stidy,_____nowI’mtidy,too.Inourroom,Kate’sbooksandtapesareinthebookcase.____keysareintheschoolbag.Shehasaclock.It’sonthedesk.Mybooksare____________.Thewhitemodelplaneis_____.It’s___thedesk.Mykeysare________________.Myruleris________________,andmyschoolbagisonthechair.How_____ourroomisnow!(設(shè)計(jì)意圖：在不同的閱讀任務(wù)中，采用不同的閱讀策略，學(xué)生通過小組合作與競(jìng)爭(zhēng)，快速完成閱讀任務(wù)的同時(shí)，給予學(xué)生成功的滿足感)2.Retellthepassage.Usepicturestoguidestudentstoretellthetext.（設(shè)計(jì)意圖:整體感知課文，并培養(yǎng)學(xué)生的背誦、識(shí)記技能，同時(shí)還為下節(jié)課的寫作做好語言鋪墊。）3.Makeadiscussionwithyourpartners.1)Isyourroomtidyornot？2)Whatthingsarethereinyourroom?3)Doyoucleanyourroombyyourself?Task5:Designyouridealroom.（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手與語言表達(dá)能力，將課本知識(shí)與實(shí)際生活鏈接，并為下文的情感教育做好鋪墊。）四、系統(tǒng)總結(jié),情感升華Goodhabitsmakeabetterlife.(設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。)課后活動(dòng)T:Herecomesthehomework.levels