第五課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象

第五課

沙漠里的奇怪現(xiàn)象漢語備課

授課時間

累計課時

第一課時

沙漠里的奇怪現(xiàn)象

課時內(nèi)容：檢查課文一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的詞語學習

課時目標：知識目標1、自學并掌握好本課詞語，靈活應用重點詞，達到會用重點詞組詞組，造句的程度。能力目標：2、探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋。情感價值目標：3、激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。課時重點：學習本課的詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。達到會寫會讀的程度。課時難點：能完全理解詞語大意，并學會運用。教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法教學過程：一、引課一提起沙漠，人們的腦海里會閃現(xiàn)出不同的畫面來，同學們的腦中會出現(xiàn)哪些與沙漠有關的畫面：在一望無際的沙海里，一隊駱駝迎著太陽由遠方而來；狂風不息，飛沙走石，烈日炎炎，寸草不生的沙塵暴天氣……你想了解這些沙漠奇觀嗎？你想探覓它們的緣由嗎？讓我們一起跟隨竺可楨去體驗沙漠里的奇怪現(xiàn)象吧。

板題：沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

生齊讀課題。作者簡介：竺可楨（1890—1974）氣象學家、地理學家和教育家。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》《竺可楨文集》等。三、教師范讀課文

（讀的練習）

1、學生自瀆課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語范讀，并板書重要詞語。3、讓學生全班齊讀，分組讀。老師糾正學生讀錯的地方。4、學生自由讀詞語并識記詞語。四、學生寫的練習1、讓學生拿出練習本，識記認為較難的詞語。2、同桌互相交流學習。五、學習課文詞語內(nèi)容（1）老師板書重點詞語（2）讓學生進行分組比賽，解釋詞語（3）老師講解并糾正學生解釋錯的有些難詞不勝其苦：(bùshèngqíkǔ)承受不了痛苦。

單槍匹馬：(dānqiāngpǐmǎ)比喻單獨行動，沒有別人幫助。戈壁：(gēbì)蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。

光怪陸離：(guāngguàilùlí)形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。

渴不可耐：(kěbùkěnài)因口渴而忍受不了。

可望而不可即：(kěwàngěrbùkějí)只能夠望見而不能接近。初葉：(chūyè)指某一歷史時期的最初一段。

戳穿：(chuōchuān)①刺穿。②說破；揭穿。文中取義②。海市蜃樓：(hǎishìshènlóu)①大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當空氣各層的密度有較大的差異時，遠處的光線通過密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射。這時可以看見在空中或地面以下有遠處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。②比喻虛幻的事物。文中取義①。

六、課后小結本節(jié)課詞語雖不多但靈活應用方面學生對“咨詢，祈禱，登記，報道，按捺，匹配，眼睜睜，釋放，健談，吉祥，素不相識，意味著，挽救”等詞的掌握會有一定的難度，因此要對癥下藥，提高學生的興趣，是他們盡快掌握重點詞。七、板書設計第五課

沙漠里的奇怪現(xiàn)象不勝其苦：

單槍匹馬：

戈壁：

光怪陸離：

渴不可耐：可望而不可即：

戳穿：

海市蜃樓：

八、作業(yè)1．用重點詞語造句（筆記本）。2．練習冊3．預習理解課文內(nèi)容。

授課時間

累計課時第二課時

理解課文一內(nèi)容教學目標：知知識與能力：1、了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。過程與方法：2、探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋。情感與價值：3、激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。課時重點：正確、熟練地讀并理解課文大意。課時難點：能夠正確地回答有關課文的問題。教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法提前測評：提問學生用重點詞語口頭造句一、導入

上節(jié)課我們對有關沙漠的知識有了初步的認識，為了對沙漠有了更加全面的了解，我們來再次探討沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其成因吧。

二、學習新課內(nèi)容1、老師先讓學生預習課文。2、老師范讀、領讀一遍，學生注意聽。3、讓學生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學生讀錯的詞語。三、一讀課文，要求學生帶著下列問題閱讀課文1、古代到過沙漠的人對沙漠有什么感受？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受？2、課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象是怎樣形成的？3、作者按怎樣的寫作思路安排全文？按哪種說明順序去寫？四、再讀課文，精講細探。這是一篇生動的說明文，文章可以分為兩個部分。

第一部分（1——3），第二部分是（4、5），我們先來簡單看一下課文的第一部分（1--3），主要思考這樣一個問題：提問：1、沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？2、課文為何不一開始就介紹沙漠里的兩個奇怪現(xiàn)象，引用古代典籍里的親身倒過沙漠的人的故事有何作用？

3、沙漠里的“鬼怪”為何到了解放后穿越沙漠的人員就沒有再碰到類似的事情？（結合課文和自己的理解）

明確：1、第一部分主要是引述古代旅行家對沙漠鬼怪離奇現(xiàn)象的描述，引出說明對象。文章首先引用我國古代旅行家法顯和唐僧玄奘的見聞，突出沙漠里的惡鬼、熱風、流沙、尸骨等鬼怪離奇的現(xiàn)象，這是一種引用說明的方法。2、引用說明法：也叫引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。

3、然后以現(xiàn)代科技人員在沙漠里暢通無阻同古人過沙漠行路艱難相比較，說明古人隊沙漠望而生畏，是由于受到當時社會生活條件和人們知識水平的限制。

五、重點分析分析課文第二部分（4、5）

（—）有了第一部分做引子，下面我們走進沙漠，去尋找沙漠中的奇怪現(xiàn)象。首先我們來看第四自然段，并仔細思考

提問：1、在這段中描寫了什么樣的奇怪現(xiàn)象？明確：（光怪陸離的現(xiàn)象——魔鬼的海，海市蜃樓）2、“魔鬼的?！边@一光怪陸離的沙漠現(xiàn)象的具體表現(xiàn)是什么？（用自己的話概括）明確：表現(xiàn)：夏日中午，沙漠中的人渴不可耐之時，忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠，但實際上卻是“可望而不可及”的。

3、在課文中找出這一現(xiàn)象的科學解釋，并用自己的話回答。

明確：課文第四段最后。沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，貼近地面一層的空氣溫度比上面高，加上光線的折射和反射的影響，使人們產(chǎn)生錯覺，因而形成海市蜃樓。4、接下來我們細讀第四段后半部分，這里還提到了一個現(xiàn)象——海市蜃樓，請大家根據(jù)課文思考：“魔鬼的?！焙汀昂Ｊ序讟恰钡默F(xiàn)象的成因完全相同嗎？為什么？

明確：不完全相同。魔鬼的海：貼近地面的氣溫比上面一兩米的溫度高，藍天倒映在地上。

海市蜃樓：上面的氣溫比下面高，遠處地面的景象倒映在空中。

魔鬼的海：酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，光線的折射和反射貼近地面的氣溫比上面一兩米的溫度高藍天倒映在地上

共同點

：空氣溫度景物來源

5、小結：作者運用詮釋說明的說明的方法，將形成這些現(xiàn)象的特點、條件注意解說清楚，讓讀者有了一個清晰認識。（板書詮釋說明四個字）本段先用一個設問句，提出了“人們掌握自然規(guī)律以后，便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象說清楚”的觀點，接著介紹光怪陸離的現(xiàn)象，說明現(xiàn)象的成因，結構嚴謹，說理清晰。（二）

下面我們來看文章的最后一段，邊看邊思考這幾個問題：

1、簡要概括“鳴沙”現(xiàn)象的表現(xiàn)？明確：

表現(xiàn)：在寧夏鳴沙山，當人們順坡翻流下來的時候，沙便會發(fā)出打雷一樣轟隆的巨響。

2、用一句話概括課本對“鳴沙”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

明確：沙漠面部的沙子細小而干燥，含有大部分石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨動磨擦起來便會發(fā)出聲音。（板書重點字詞）

3、下面我們在回到這段的第一句“在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪”，作者為什么要這樣說，這一句又起什么樣的作用？明確：（遞進句、承上啟下，引出對更為奇怪的“聲音作怪”的現(xiàn)象的研究。）六、課后小結作者先用一個遞進句，承上啟下，引發(fā)讀者進行繼續(xù)探究的興趣，引出“鳴沙”的現(xiàn)象，介紹了鳴沙山的地理位置、形狀，描寫了鳴沙的情形，然后記敘自己的經(jīng)歷和感受，揭示了鳴沙的原因。一步一步，層層深入，說理透徹。

在作者逐一為大家解釋了這些沙漠中的奇怪現(xiàn)象后，相信大家都明白了，表面上看起來的怪異現(xiàn)象，其實是可以用科學知識來解釋的。所以作者透過這些神秘的面紗，用科學揭開了實施的真相，也向我們說明了一個道理“沙漠里德一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來說明的”。強調(diào)人們掌握了自然規(guī)律以后，便可以把一些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚。點明了文章的主旨，深化了文章的主題，收攬全篇。七、隨堂練習：1、學會復述課文，并領會文章主要內(nèi)容。2、預習課文，并找出課文分段大意。3、完成練習冊的積累運用。八、板書設計

第五課

沙漠里的奇怪現(xiàn)象奇怪現(xiàn)象形成的原因魔鬼的海海市蜃樓“沙漠中地面被太陽曬得酷熱了……

光線折光和反射的影響……又叫做海市蜃樓。”鳴沙“據(jù)一些專家的意見……

沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。”

授課時間

累計課時

第三課時

知識與能力：1、通過自讀理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會故事敘述的前因后果。過程與方法：2、探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋。情感與價值：3、激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。教學重點：理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學難點：1、總結課文中心內(nèi)容。2、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力教學方法：導讀法，練習法，分析法教學過程：提前測評：口頭提問學生閱讀課文情況一、導入沙漠的“海市蜃樓”和“鳴沙”現(xiàn)象都是可以用科學現(xiàn)象來解釋的。海市蜃樓：沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，加上光線的折射和反射的影響，使人們產(chǎn)生錯覺，因而形成“海市蜃樓”。鳴沙：沙漠面部的沙子細小而干燥，含有大部分石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨動磨擦起來便會發(fā)出聲音。下面讓我們來為孫悟空和唐玄奘解說吧。二、串講課文。1、讓學生說課文的分段大意，老師糾正總結2、讓學生板書課文分段大意，老師糾正學生寫錯的、不足的地方。3、老師總結本文分段大意：第1段：描寫了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。第2～6段：科學地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學道理來說明，所以我們要學科學、愛科學、用科學。

三、先讓學生總結出本文的中心思想，后老師糾正總結對學生未說到的地方補充，而對學生說錯的地方加以糾正。四、在網(wǎng)絡上搜索，沙漠里還有哪些奇怪現(xiàn)象，并作出科學解釋。

學生交流課前預習自主查找的有關沙漠奇怪現(xiàn)象的資料。

可到【百度】對話框中鍵入“沙漠里還有哪些奇怪現(xiàn)象”進行查找。/question/23883243.html?an=0&si=1能“報時”的澳大利亞怪石

新疆羅布沙漠出現(xiàn)罕見天氣令科考隊專家瞪目五、在課堂總結后完成課文練習。書后練習一：下列詞語使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

A．由于下雨的緣故，阿麗亞昨天上學遲到了。B．庫爾班為了聯(lián)系工程，開小差去上海了。C．不到一個小時的時間，我就把作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)做完了。D．小李單槍匹馬地闖進了塔克拉瑪干大沙漠。二：選擇“勝”字在下列句中的正確解釋。A．在斗爭中或競賽中打敗對方或事業(yè)達到預定的目的。B．優(yōu)美的（景物）C．能承擔；能承受D．盡；完1．在這次比賽中，我們運動員大獲全勝。2.我們不勝感激你的無私幫助。3.走不了多久，就有人不勝其苦而逃跑了。4.新疆有許多名勝古跡。三：用指定的詞語完成句子。1.你是如何達到那個美麗的地方的？2.地震造成的損失這么大你們是怎樣恢復生產(chǎn)的？3.小張怎么會做這種事呢？4.我們應該怎樣重視青少年教育呢？四：用句中的帶點詞語模仿造句1.

沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只野獸“是這樣……”2.

據(jù)說，每逢農(nóng)歷重陽節(jié)，男男女女便在山上聚會，然后順著山坡翻滾下來?！懊糠辍恪蟆?.

那時既無大隊駱駝帶了大量的清水，食品跟不上來，更談不到汽車，飛機來支援?！凹取劜簧稀蔽澹焊鶕?jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.關于古人對沙漠的描述，下面不準確的一項是：

Ａ．沙漠里有許多惡鬼和火熱的風Ｂ．沙是永遠被風吹著流動的Ｃ．沙漠中到處都是死人死馬的骨頭Ｄ．沙漠的空中看不到一只飛鳥，地上的一只野獸。2.關于“魔鬼的?！保旅嬲f法不正確的事：A“魔鬼的?！笔怯晒糯⒗遄钕劝l(fā)現(xiàn)的B英國數(shù)學家孟奇揭開了“魔鬼的海”的秘密

C“魔鬼的?！笔怯捎诘孛婧涂諝獾臏夭钤斐傻腄“魔鬼的海”和海市蜃樓產(chǎn)生的原因是一樣的3.關于“魔鬼的?！钡某梢颍旅嬲f法準確的事：

A沙漠中地面溫度比上面一兩米的溫度高B由于光的折射和反射C由于人們太渴望而產(chǎn)生的錯覺D由于天空倒映在沙漠中看起來就像是碧藍的湖水4.關于沙鳴，下面說法準確的是：

A現(xiàn)在沙漠中的人還相信沙鳴是魔鬼在迷人B只有在每年農(nóng)歷重陽節(jié)，從沙山上滾下時沙才會發(fā)出巨響C只有沙漠表面是干燥的細沙，并含有大量的石英，沙粒一經(jīng)摩擦就會發(fā)出響聲D沙鳴現(xiàn)象也跟沙漠中的溫度有關5.試想法顯出發(fā)時，只有幾個和尚成群結隊同行，而走了不久，就有其人不勝其苦開了小差。

對畫線句子理解正確的一項是：A有些人很早就達到了目的地B有些人受不了苦就離開了C有些人能吃苦就堅持下來了D有些人吃不了苦就回去了6.作者在文中告訴我們：A古時候人們把沙漠描述得非?？膳?/p>

B“魔鬼的海”和沙鳴都是正常的自然現(xiàn)象C沙漠其實并不可怕，可怕的是人們無知D我們可以用科學解釋大自然中的奇怪現(xiàn)象六：完成句子。1.

空氣是這樣清新，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.

我們既無能力幫助你，更談不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、作業(yè)：1.背會課文，并學會敘述。

2.做練習冊。六、板書設計

第五課

沙漠里的奇怪現(xiàn)象

第1段：描寫了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。第2～6段：科學地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學道理來說明，所以我們要學科學、愛科學、用科學。

課后反思：

課文二

破解千年的“沙丘樂”授課時間：

總計課時：

第五課時

學習課文2教學目標知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、指導學生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。情感與價值觀：3、掌握課文的內(nèi)容和結構，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，領略科學的魅力。教學重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、指導學生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：3、深入探究課文的主旨，并能以此受教育。教法：誦讀、討論，配以課件。教學過程一、導入茫茫大漠總是伴隨著許多神秘而古老的傳說,尤其是在那些充滿神秘現(xiàn)象的地方,譬如:會奏樂的沙丘。那是來自大自然最真實的聲音,時而濃重悠長,時而和諧悅耳,時而震耳欲聾……有人形象地稱它為“沙丘樂”。到現(xiàn)在為止,全世界已在大漠中發(fā)現(xiàn)了31處可以聽到這種“沙丘樂”的景點。二、學習新課內(nèi)容1、老師先讓學生預習課文。

2、老師范讀、領讀一遍，學生注意聽。3、讓學生全班齊讀，分組讀。三、要求學生帶著下列問題閱讀課文1.什么是“沙丘樂”？明確：茫茫大漠總是伴隨著許多神秘而古老的傳說,尤其是在那些充滿神秘現(xiàn)象的地方,譬如:會奏樂的沙丘。那是來自大自然最真實的聲音,時而濃重悠長,時而和諧悅耳,時而震耳欲聾……有人形象地稱它為“沙丘樂”。到現(xiàn)在為止,全世界已在大漠中發(fā)現(xiàn)了31處可以聽到這種“沙丘樂”的景點。2.關于巴里坤的鳴沙山有一個什么傳說？明確：相傳，有一年夏天，樊梨花征西來到巴里坤草原，在鳴沙山腳下有一條河流。因此，她下令軍隊停下來喝水，但喝了很久都不見有人喝完。于是，樊梨花意識到事情不妙，趕緊下令軍隊出發(fā)，但是沒有任何人回答。她只得一個人騎馬沖了出去。當她再次回頭看時，只見一片黃沙，不見軍隊的影子。傳說是有一位仙女，從香爐里抓了一把灰撒下，香灰落地，頓時遍地沙丘，掩埋了軍隊。從此，那里沙嶺起伏，茫?；脑Ю锊灰娙藷?，沙嶺中不時傳出凄絕的鼓角軍樂之聲。3.“沙丘樂”產(chǎn)生的原因有哪些？最新研究成果是什么？明確：一種認為是靜電發(fā)聲。另一種觀點認為是摩擦發(fā)聲。

近日來，法國研究人員宣布，自２０００年開始兩度進入摩洛哥沙漠，對靠近馬法亞的沙漠地帶進行研究考察，并成功在實驗室真實模擬出“沙丘樂”。在模擬出“沙丘樂”的基礎上，研究人員終于發(fā)現(xiàn)，所謂“沙丘樂”實際上是沙丘側(cè)面崩塌導致的沙礫共振，其頻率為１００赫茲，聲音強度為１００分貝。它產(chǎn)生的原因不是風，也不是與沙丘本身有關的一種回聲現(xiàn)象，而是沙丘側(cè)面崩塌造成沙層運動所產(chǎn)生的一種聲波的蔓延。4.搜集關于沙漠的有關資料說給同學們聽。從本文發(fā)表至今40多年來，人類對沙漠又有了許多新的認識，你從報紙雜志或網(wǎng)上，還了解到沙漠里有哪些奇怪現(xiàn)象，能不能嘗試用科學道理對這些奇怪現(xiàn)象作一說明，并與同學討論、交流。四、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

1.“沙丘樂”就是指會奏樂的沙丘。2.中國有31處“沙丘樂”景點。3.關于巴里坤的鳴沙山有很多傳說。4.巴里坤的鳴沙山經(jīng)常傳出鼓角軍樂之聲，因為那里埋葬過軍隊。5.人們研究“沙丘樂”，是為了解開它的謎團。6.“沙丘樂”形成的原因主要是靜電發(fā)聲，摩擦放聲和共鳴放大。7.最新的研究成果是：沙丘側(cè)面崩塌造成沙層運動而產(chǎn)生聲波。五、小結：

通過講述沙丘樂的現(xiàn)象和傳說故事，再闡述分析研究他們產(chǎn)生的科學道理及研究成果，引導我們科學的看待世界。六、隨堂練習：1、復習全課的內(nèi)容。2、預習第五課的詞語。七、作業(yè)：準備一篇有關43頁話題交際的話題稿。八、板書：

課文二

破解千年的“沙丘樂”

沙丘樂

會奏樂的沙丘

國內(nèi)的鳴沙山

風景優(yōu)美巴里坤鳴沙山

傳說故事形成原因

靜電發(fā)聲、摩擦發(fā)聲、沙礫共振

課后反思：

授課時間：

總計課時：

第五課時

真實交際教學目標知識與能力：1、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領悟文章中主人公的認真及樂于助人的精神。過程與方法：2、指導學生領悟作者的表達方法，并學習運用。情感與價值觀：3、學會真實交際，了解沙漠、戈壁的風貌及形成原因。教學重點：通過真實情景的設計，進行切合實際的交流，達到能在實際生活中自由交際的目的。教學難點：能在現(xiàn)實生活中自由表達。教法：談話法教學過程提前測評：聽寫本課的詞語一、引入你去過沙漠、戈壁嗎？給大家講一講你的見聞。二、復習課文，學會復述課文。以小組為單位，現(xiàn)在小組內(nèi)每位組員從兩篇課文中任挑一篇復述，在推選出代表，在全班進行匯報復述。三、提出43頁交際話題話題：沙漠、戈壁你去過沙漠、戈壁嗎？當你從綠洲走向沙漠、戈壁時，你會想到什么？聯(lián)系實際，談談沙漠、戈壁給人類帶來的危害及人類的治理措施。指導：沙漠帶給人類的并不總是美好的感覺，他也會以另一面露出他獰猙的臉孔。近幾年來不斷襲擊人類的沙塵暴正日益困擾著我們……沙漠的害處有：直接災害——侵蝕土地，使土地不同程度地沙化，甚至是不可恢復的，造成生物的減少，耕地的減少，城市的毀滅等。

間接危害——影響周邊生態(tài)環(huán)境甚至影響整個地區(qū)的氣候。這方面的典型的例子是2001年北京遭到的幾次來自西北沙漠的風沙揚塵的影響，它給人們拉響了警鐘——沙漠并不僅僅是危害當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，它對整個地區(qū)的氣候與生態(tài)環(huán)境有許多的負面影響。由于沙害，我國每年蒙受的直接的經(jīng)濟損失高達800億元，間接的損失，包括經(jīng)濟，特別是生態(tài)的損失更為嚴重。戈壁的危害：戈壁是粗砂、礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。戈壁是沙漠的前身，戈壁在風蝕作用進一步的侵蝕下就會演變成沙漠，戈壁是荒漠的一個類型。即地勢起伏平緩、地面覆蓋大片礫石的荒漠。戈壁沙漠地區(qū)氣候環(huán)境惡劣，降雨量少，晝夜溫差懸殊，風沙大，風速快且持續(xù)時間長！戈壁，表層以礫石為主，看不見沙和土壤，基本上沒有植物生長。北京春天的沙塵暴就是來自戈壁灘，甚至影響到了日本。人類的治理措施：一是對于沙漠、戈壁和極度干旱區(qū)，目前是不宜治理的，重點是預防保護為主，最大限度地減少人為破壞。二是對于沙區(qū)、沙漠綠洲等，以合理開發(fā)利用水資源為前提，因地制宜地以草先行，草灌為主，草灌喬混交開展生態(tài)修復工程，并輔以農(nóng)牧業(yè)建設。三是對于沙化、退化草原地區(qū)，重點是實施以水定草、草畜平衡、圍欄封育、劃區(qū)輪牧、舍飼和半舍飼，同時發(fā)展草庫倫，建設高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的灌溉飼草料地，以1∶20～1∶40的比例恢復、保護和改善草原植被，“建設一小塊、保護一大片”，給草原以休養(yǎng)生息機會，達到自然修復的目的。四是對于農(nóng)牧交錯區(qū)，因地制宜地開展水土流失重點防治工程。三、真實交際37頁

情景1：沙漠中有哪些植物？它們的根為什么扎得很深？

情景2：沙塵暴對我們的生活有什么影響？情景3：怎樣防治沙？四、老師分配任務1、把全班學生分成8個組進行討論。2、各組組長上交討論結果。五、合作交流，明確方法交際話題：情景一：肉蓯蓉、大犀角、蘆薈、秘魯天倫柱、百歲蘭、蒙古沙冬青、管花蓯蓉、綠之鈴

、金琥、紅皮沙拐棗、生石花、中間錦雞兒、鹽生蓯蓉、

仙人掌、

白刺、泡果沙拐棗、巨人柱、脹果甘草、光棍樹

、花棒、新疆沙冬青、河西菊、

短穗柳、紫桿柳、

沙棘、斑錦變異、長穗柳、沙蔥、白麻

、沙漠玫瑰、羅布麻、胡楊、梭梭、裸果木、斑紋犀角、駱駝刺怪柳、霸旗佛肚樹、海星花、棒槌樹、鹽生草、紅柳。沙漠中植物的根長的很深，有利于從更廣闊的空間吸取水分。（地上部分則是相對常小的，有利于減少水分的蒸騰散失。）這是干旱環(huán)境對植物自然選擇的結果、是沙漠植物適應干旱缺水條件的結果、進化的結果。情景二:沙塵暴的危害一是大風，二是沙塵。其影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.風蝕土壤，破壞植被，掩埋農(nóng)田。

2.污染空氣國家環(huán)保總局的監(jiān)測網(wǎng)顯示，3月20日強沙塵暴當天，北京每平方米的落塵量達到了20克，總懸浮顆粒物達到了每立方米11000微克，超過了國家標準的十幾倍，超過正常值的100倍。

3.影響交通沙塵暴對交通的影響主要表現(xiàn)為，一是降低能見度影響行車和飛機起降，如韓國3月22日有7個機場被迫關閉，3月21日約有70個航班被迫取消。二是沙塵掩埋路基，阻礙交通。據(jù)《華商報》報道，由于沙塵暴掩埋了部分鐵路，造成烏魯木齊開往西安的列車中途遇阻。

4.影響精密儀器使用和生產(chǎn)。

5.危害人體健康沙塵暴引起的健康損害是多方面的，皮膚、眼、鼻和肺是最先接觸沙塵的部位，受害最重。皮膚、眼、鼻、喉等直接接觸部位的損害主要是刺激癥狀和過敏反應，而肺部表現(xiàn)則更為嚴重和廣泛。7年前美國健康學家首先提出，細微污染顆粒與肺病和心臟病死亡之間存在關系。澳大利亞《時代報》稱由于土壤被風蝕而引起的沙塵暴是導致該國200萬人哮喘的元兇。

6.引起天氣和氣候變化此次沙塵暴影響的范圍不僅涉及到我國13個省份，而且影響到了韓國和日本；1998年9月起源于哈薩克斯坦的一次沙塵暴，經(jīng)過我國北部廣大地區(qū)，并將大量沙塵通過高空輸送到北美洲；2001年4月起源于蒙古的強沙塵暴掠過了太平洋和美國大陸，最終消散在大西洋上空。如此大范圍的沙塵，在高空形成懸浮顆粒，足以影響天氣和氣候。因為懸浮顆粒能夠反射太陽輻射從而降低大氣溫度。隨著懸浮顆粒大幅度削弱太陽輻射(約10%)地球水循環(huán)的速度可能會變慢，降水量減少；懸浮顆粒還可抑制云的形成，使云的降水率降低，減少地球的水資源?？梢姡硥m可能會使干旱加劇。

再看看下面的這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓我們意識到防治沙塵暴的緊迫性。

全國有1500公里鐵路、3萬公里公路和5萬公里灌渠由于風沙危害造成不同程度的破壞。

近幾年來，我國每年因風沙危害造成的直接經(jīng)濟損失達540億元，相當于西北5省區(qū)1996年財政收入的3倍。

科學家們做過推算，在一塊草地上，刮走18厘米厚的表土，約需2000多年的時間；如在玉米耕作地上，刮走同樣數(shù)量的表土需49年；而在裸露地上，則只需18年時間。

常年4、5月份正是我國北方沙塵暴高發(fā)期，請您密切關注天氣預報，提前做好預防沙塵暴的準備。:情景3：1、建立生態(tài)循環(huán)，增加泥炭和鹽的供應，爆裂能源的防護。

現(xiàn)在最有效的屬五行生態(tài)鏈，最有效果。

建山挖池--山上供水--水中加原鹽和泥炭--山坡種植被--如沙柳巖松木--仙人掌等沙漠植被還有冬季植被---水聚集到池里---在池中取水土養(yǎng)山（二）對策：1、應防止盲目開墾。應以草定畜。應控制樵采，封沙育林。應嚴禁亂采濫挖。應加強對水資源的管理。2、在水蝕、風蝕交錯區(qū)和綠洲邊緣地區(qū)，采取打井、渠系配套，建設小型水利工程發(fā)展灌溉，把大面積沙荒地改造為良田，同時，圍繞井、渠、田、路建設農(nóng)田防護林網(wǎng)。

3、在沙漠邊緣的沙丘起伏區(qū)，采取引水拉沙、治沙造田等措施改良沙丘，改造沙灘地，適度建設基本農(nóng)田。特別是在干旱缺水地區(qū)，大力推廣草木犀、紫花苜蓿、沙棘、檸條、沙柳、沙打旺、油松、刺槐等。

4、在黃土高原、海河流域上游、遼河流域中上游等地區(qū)以小流域為單元，山水田林路綜合治理，退耕還林還草，封山禁牧，發(fā)展高效農(nóng)牧業(yè)。

5、在京津風沙源治理工程中，突出抓生態(tài)水源及節(jié)水配套工程建設，抓小流域治理、灌溉草庫倫建設和生態(tài)移民工程。六、探索拓展。大家一定知道探險家余存順困死在可可西里無人區(qū)的故事，法顯《佛國記》中說“沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只鳥，地上看不到一只走獸”。沙漠對人類來說充滿了神奇的色彩和不盡的危機，沙漠求生是有一定的規(guī)律可循的，閱讀下面文字，上網(wǎng)查找有關資料，獨立完成文中問題。用簡練的話說明選擇的原因。指導：沙漠陰暗處溫度為１１８℃，陽光直射處溫度為１２４℃－１２８℃。人體的７５％為水，當身體水份小于２夸脫時無法生存。溫度上升到華氏１２０度時人體燒傷。在沙漠行進中，必須攜帶大量的水。在沙漠中每隔３０分鐘就必須渴水，否則就會脫水。美國“沙漠風暴”行動其間，每個軍人對水的需求是平均一加侖／小時，中等運動時加倍，大運動量時加三倍。一個軍人描述說：“在沙漠中，再多的水也不夠”。

一、沙漠求生首先明確一點：如果在沙漠中迷失方向，生存的可能性小于５０％。如果你冷靜下來做好每一件事，則有５０％的可能性獲救－－另外的５０％取決于救護人員的搜尋技巧，你要做的就是盡可能的留下痕跡從而協(xié)助搜尋隊伍。必須以團隊形式進入沙漠，出發(fā)前給后援隊（或救生隊）留下詳細的行程說明，行進中每到達一個休息地點即與后援隊及行程終點通訊確認一切正常。在進入沙漠前，為汽車加滿油，并攜帶備用油和備用汽車配件。輪胎要選１２磅的那種，因為體積大，壓出的印不會在短期內(nèi)消失，并且由于這種輪胎較寬，油門放開后不容易陷入沙中從而減少遇險的可能性。遇險后，盡可能不要自行尋找路線而應等待，即使你覺得與目的地很近也要等待救援，在沙漠中往往是你覺得離目的地很近，實際確很遠。不少的探險家因為過于自信從而無法走出沙漠。

二、遇險時你可以做的是：

在沙上寫ＳＯＳ讓飛機看見。

燒備用輪胎發(fā)出火光、煙霧求援，并且盡可能讓火燒得持久。

在沙漠中，打開全部車門為求救信號。車門開后人應該躲在車底陰暗處。

挖藏人坑。這是“沙漠風暴”隊員的方法：在挖一個沙坑（你可以在車底挖），用布完全覆蓋，圍繞布邊緣處用沙將其固定，只留下一個小縫出入。然后，再在這塊布上覆蓋另一塊布，所不同的是只把這塊布的兩邊固定，另外兩邊讓其空著，當空氣在布與布之間流動時會帶走熱量從而使藏人坑溫度下降－－溫度有可能升低三分之一甚至更多。有些沙漠植物可以補充水分，肉蓯蓉，鎖陽。如果有落葉，可以得到水。方法見下圖：

三、救援行動

救援一般由專業(yè)人業(yè)完成，這里的救援只是指當你在進行過程中發(fā)現(xiàn)遇險者時的工作。

當發(fā)現(xiàn)求救信號（如全開車門、煙霧等）時，必須過去察看。

人體發(fā)出的警訊步驟依次是：熱痙攣→熱衰歇→體溫控制失調(diào)→中暑（暑熱）→脫水暈厥。對于老人和孩童影響速度較快。

當找到遇險者時，應：用常溫水淋濕全身。用冰袋敷最熱點、腋下、腹溝處。

讓其喝水供給氧氣六、拓展閱讀。閱讀課文后的短文《天下第一奇山——黃山》。讀短文，提煉有用信息，說說短文講述了關于黃山的哪些美景？

七、布置作業(yè)：做練習冊，準備第48頁——寫作訓練。八、板書設計沙漠、戈壁

沙漠、戈壁危害沙漠植物沙塵暴危害治理措施

授課時間：

總計課時：

第六課時

作文指導《采用設問方式仿寫作文》教學目標知識與能力：1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓練學生口語交際的基本能力。過程與方法：2、引導學生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

4鼓勵學生自由大膽的想象，編故事。

5培養(yǎng)學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。情感與價值觀：6、調(diào)動學生情感，引導學生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學重點、難點：1、讓學生學會表白心態(tài)2、作文開頭和結尾教學方法：談話法、激情導入法、歸納法學法指導：討論交流法、合作探究法?；顒訙蕚洌哼M行第48頁——寫作訓練。教學時間：1課時教學過程：

一、導入

學習了兩篇課文，我們了解了大自然的神奇，領略了大自然的魅力。作者的文章寫得特別的出色，尤其是《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》更是令人心馳神往。今天，就讓我們來學習作者出色的寫作技巧，學會作文。二、提示：根據(jù)以上提示按下面的要求寫一篇小作文。要求：1、模仿《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》文中第二段用設問的方式敘述事件的寫作方法寫一篇文章，以“親情”為話題，寫一段話。2、內(nèi)容要具體，條理清晰。3、有地點、時間、人物過程和結果。

4、語句通順，標點符號要準確。5、不得少于400字。三、寫作指導（一）設問開篇法提示：設問是自己提問題，自己解答問題。以這種方式做文章的開篇，叫做設問開篇法。使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物的思想活動。使用這種方法應注意：1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。2、有問不答，不是設問。3、寫文章時，為了強調(diào)自己的某種看法或結論，于是先提出一個問題，

引起讀者的注意和思考，然后緊跟著把自己的看法、見解或結論說出來，這種修辭方法就叫做設問。設問，最主要的特點是自問自答。例如：

①春天在哪里？春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷；春在空中，和風送暖，燕子翻飛；春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水；春在田間，麥苗青青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

②海底是否沒有一點聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。（《海底世界》）

③有人說：轉(zhuǎn)折意味著機遇；有人說：轉(zhuǎn)折預示著挑戰(zhàn)；有人說：轉(zhuǎn)折可以使你遠離失?。挥腥苏f：轉(zhuǎn)折也許會讓你距離成功更加遙遠。

究竟什么是轉(zhuǎn)折？

我問那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：“轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅石的水?！?/p>

我問山邊那一樹紅梅，它笑笑說：“轉(zhuǎn)折就是嚴寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹燦爛?！甭愤叺男〔荩阌帜芨嬖V我，什么是轉(zhuǎn)折？枯黃的小草抬起頭：“轉(zhuǎn)折就是我們告別枯黃、重新吐翠的時刻，就是不久將至的春天。”

（2003年北京高考滿分作文《轉(zhuǎn)折》一文開篇）

例1，先設問，問后立即寫出自己的見解，意味無窮。例2，先提出問題、制造懸念，然后馬上加以斷定，并用一組排比句具體寫出事物的結論；顯然，這比采用平鋪直敘的方法要醒目得多。例3，作者借形象包孕抽象，意蘊深刻，令人回味。（二）掌握幾種常見模式及主要注意事項

三個或三個以上反問句或設問句連用，組成反問或設問排比句。為便于訓練理解，我們列舉常見如下幾種模式：

1.“單個話題+反問排比”模式。這種模式可以把同一問題陳述得更為深刻。

如：人的感情左右著人的判斷力?；叵肽遣恍加谔蒲b的年代，真的是因為衣服本身嗎?誰能否認當我們一想到它的傳統(tǒng)就嗤之以鼻的偏激呢?誰又能否認其實我們根本沒心情去看它一眼，就更別提客觀評判它的輕率呢?（《我愛唐裝》）練習：以“友情的力量”為話題，寫一段話。2.“多個肯定排比話題+單個或兩個反問”模式。這種模式使論題更為集中。如：

姑且不論這次比賽是否真的藏有“貓膩”，姑且認為主辦方完全是無辜的，甚至我們還假定，這次比賽結果在客觀上、在實質(zhì)上都是“公正的”。但是，當你引起參賽選手、觀眾、媒體的質(zhì)疑，當你的比賽程序存在許多漏洞，當你不按既有規(guī)定行事，哪怕是大家約定俗成的方式，那么，你的公正性就大打折扣。即使你真的很“公正”，你也難以得到社會和公眾的認可。失去了這一條，比賽還有什么意義？豈不正如部分選手所認為的“不過是一場鬧劇”？這次大賽事件還告訴我們，要真想為社會做點事情，在獲得良好社會效益的同時，賺得一點經(jīng)濟效益，你就得按一定的規(guī)則、程序行事，努力做到公開、公平，確保最后的公正，這樣才能真正對社會對自己有益。反之，便會搬起石頭砸自己的腳，賠了夫人又折兵。（人民時評《中國小姐風采大賽結果公正？》）練習：以“面對困難，我們怎么辦？”為話題，寫一段文字。3.“單個疑問+排比回答”模式。這種模式使問題論述得更為廣泛深入。如：

同情是什么？它是黑夜的火把，給人指明方向；它是雪天的煤炭，給予人溫暖；它是大旱的甘霖，給予人希望。但，有時它也是一把利劍，會刺傷人的自尊，會阻礙人的前進，會讓挫折擋在前方。練習：以“苦難是什么？”為開頭，寫一段文字。

4.“排比疑問+單個回答”模式：這種方式會更多方面引起人們的思考與注意。如：

（1）如何去給予同情？是煤炭還是冰霜？是沙漠還是甘霖？是幫助還是傷害？取決于雙方。

（2）從現(xiàn)代科學角度而言，人們以認識事物到做出一個正確的判斷必須要經(jīng)歷了一個思考過程，那么，如果在學習過程中遇到問題時不假思索照搬原路，這是效率高嗎？在實踐過程中遇到問題立馬按照出本知識生搬硬套，這是能力強嗎？遇上大事不經(jīng)過全面分析，隨便把問題簡單化，甚至國家大事都如此，這是英雄的表現(xiàn)嗎？不！當然不是！練習：“講競爭，更要講人情”為論點，寫一段文字。5.“獨立疑問+獨立回答”設問排比模式：這種模式既可以使論述問題集中，又可以使論述更為廣泛。如：

一個人之所以獲得朋友信賴的原因是什么？是誠信。商家們之所以獲得良好信譽的原因是什么？是誠信。共產(chǎn)黨獲得人民支持的原因是什么？也是誠信。誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人們的做人之本。練習：以“寬容”為話題，寫一段話。

6.“排比疑問+排比組合回答”模式

：這種模式不僅能夠使問題集中，而且在氣勢上給人以排山倒海之勢。如：究竟什么是浮躁的全部？為什么我們的心境會反復震蕩于得意、狂喜、傲慢、迷茫、不安、沮喪、焦慮、恐懼甚至絕望之間？我們?yōu)槭裁磿绱烁≡?？浮躁是因為我們?nèi)狈π腋８校狈鞓?，太過于計較得失。其實說白了，浮躁就是失衡的心態(tài)在作祟，當壓力太大、急于成功、太忙、太閑、缺乏信仰、過分追求完美等問題出現(xiàn)，不能得到滿足時便會滋生浮躁。因此，我將靈魂的輕重歸結于浮躁的起落。

練習：以“追問生命的真諦”為話題，寫一段話。

四、學生完成初稿，教師個別輔導。五、概述習作的情況。學生寫作。教師巡視。六、進行習作交流。

1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）選出初稿中描寫較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。3、挑選初稿中差的片斷讓學生集體修改。4、學生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。七、板書

設問模式及主要注意事項例句賞析

課后反思

范文

幸福有人說：當桃花的香氣擴散在空氣中，我知道春天來臨了；當熾熱的驕陽照射在大地上，我知道夏天來臨了；當粉妝玉砌的世界展現(xiàn)在天地間，我知道冬天來臨了。……那么，當什么時候，我知道是幸福來了？在家里——父母的叮嚀是一種幸福，因為從中可以看出父母對我的重視。父母的責罵是一種幸福，因為那說明父母對我的期望之高，信心之大。父母的嚴格要求是一種幸福，因為那體現(xiàn)父母對我的前途的關心。在學校里——考試不理想，老師找我談話，是一種幸福，因那說明老師在乎我，重視我。同學有困難來找我，是一種幸福，因為我也能幫助別人了。評為三好學生，是一種幸福。因為那說明我受到了老師和大家的肯定。受到老師的表揚是一種幸福，因為那是老師對我的鼓勵。在社會上——在公共汽車上給老人和孩子讓座，是一種幸福，因為那證明我能夠為社會做一點事。上街宣傳法律知識，提高人們維權意識，是一種幸福，因為那證明我長大了。在宿舍自己洗衣，打茶，是一種幸福，因為它不僅培養(yǎng)我的勞動能力，更證明我能夠自己照顧自己。……哦，我明白了：無論何時還是何地，只要我們心里有幸福感，幸福就會來到我們身邊?？矗@么多幸福伴隨著我，它們表現(xiàn)在生活的方方面面，生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心靈。我們要善于利用我們的眼睛，去尋找平凡中的幸福。后記：請相信我，幸福伴隨著我們。幸福是公正的，它伴隨著我，也伴隨著你。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去聆聽，用心靈去感受生活中的點點滴滴的幸福吧！簡評：本文開頭設問“當什么時候，我知道是幸福來了”，結尾水到渠成地得出答案——只要我們心里有幸福感，幸福就會來到我們身邊，結構緊湊，構思巧妙，語言功底也不錯，確是一篇難得的佳作。

1+1是什么？1+1是什么？難道僅僅是數(shù)學公式中的2嗎？不，答案當然不是。它有更豐富的內(nèi)涵，有更廣泛的含意！1+1是什么？它是一個父親和一個母親，它是一個溫暖的家庭。我們都有父親母親，我們也都會成為父親母親。小時候，我們在父親母親的呵護下健康地成長。父母在我們的心中像山一樣寬廣，像水一樣清澈。長大后，我們也會是自己子女眼中的山和水，我們也會無私地奉獻我們的愛。1+1，它就是一個父親、一個母親和一份多得全世界都裝不下的愛。1+1是什么？它是一個人+另一個人，它是一個和諧的社會。我們都生活在社會中，我們都是構成社會的一個元素。我們肩負著責任，我們享受著權利。當聽說張北發(fā)生地震時，當聽說長江流域發(fā)生特大洪災時，當聽說西藏發(fā)生雪暴時，你可曾伸出溫暖的手，盡你一份責任？當你得知吸毒販毒日益猖獗，當你得知貪污腐敗已愈演愈烈，當你得知霸權主義已越來越硬時，你是否滿腔憤怒而后自覺抑制呢？1+1，它是一個人、另一個人和一份義不容辭的責任。1+1是什么？它是一畝田+一畝田，它是一個富庶的國家。“國以農(nóng)為本”。沒有良田，沒有了農(nóng)民，我想國家也不能再算是國家了吧！如果眼睜睜地看著良田變成工廠、樓房，看著農(nóng)民無地可種，無工可做，那么國家的興盛也將終了吧？田地是我們的農(nóng)食所出，愛護它們，積極而充分地利用它們，是我們應該做的事。1+1，它就是一畝田、另一畝田和我們須要愛護的國家。1+1還是什么？它是一塊磚+一塊磚，它是屹立不倒的萬里長城。由國內(nèi)至國外，無人不知長城。它不單單是長城，它是中華民族的民族魂。無數(shù)仁人志士為了祖國拋灑熱血，為了民族的利益甘愿犧牲。他們才是堂堂正正的中國人，他們才是真真正正的民族魂！1+1它是一塊磚、另一塊磚和一腔浩然正氣。1+1的含意當然不止這些，它的含意有千千萬萬種，它可以包含宇宙，包容四海。但無論怎樣，做人應該像1一樣，堂堂正正；頭腦應該像1+1一樣，知識涵蓋四方。聯(lián)想1+1，答案無止境。簡評：這是2000年高考作文中一篇出色的應試作文，體裁像散文，似隨筆，別具一格，“1+1是什么？”這個設問句統(tǒng)攝全篇，引人入勝。然后，自問自答，精練地點出了行文意旨。每段設問就如“紅線串珠”，把全文緊密地連接成渾然整體，體現(xiàn)了作者開闊的知識面。

愛是什么？日子像一塊巨大的漢堡包，把每個人都擠在其中，而那上下兩塊無限延伸的面餅就如白天與黑夜，擠呀擠，甚至會把人擠得變了型?？粗鴣韥硗娜巳海總€人都在為自己的明天忙碌，在這樣一個快節(jié)奏的大城市里，我開始懷疑人與人之間是否還有真正的愛。那么，什么叫愛呢？字典上說：對人或事物的一種感情。如愛祖國、愛人民。而我還是沒找到答案，心里也是一直在思考。愛是什么？回到家中，媽媽還在給我洗衣服，看到我回來了，媽媽對我說：“熱不熱？冰箱里有西瓜，快拿出來吃！”“媽媽，愛是什么？”我問。媽媽沒有說話，只是微微一笑，又低下頭給我洗衣服。晚上我上床睡覺，媽媽來給我關了燈，收拾好書包。我又問：“媽媽，愛是什么？”媽媽微微一笑，對我說：“你的衣服干了，明天換上，來把臟的拿給我?！笨粗鴭寢尩纳碛埃覇栕约海哼@是不是就是愛？愛是什么？爸爸為了鼓勵我學習，給我買了臺電腦。我說：“謝謝爸爸！”爸爸說：“謝什么？你是我的好女兒嘛！”我又一次問自已：這是不是愛？愛是什么？就在前不久的“一模”考試中，我的外語考得十分不理想，老師怕我影響復習，對我說：“一次沒考好，不算什么，你一定要有戰(zhàn)勝它的勇氣，相信你自己，一定能成功！”謝謝老師，她的話一直在為我加油，而這是不是就是愛？愛是什么？我問同桌，她講了這樣一個故事：在一場戰(zhàn)爭中，幾發(fā)炮彈落到一個偏僻的孤兒院。一個8歲的小姑娘被炸傷，需及時輸血。大夫還要去救護傷員，不能消耗太多體力，只有在孩子中尋找輸血者。醫(yī)生與兒童的語言不通，但她還是盡力使孩子明白如果不及時輸血，女孩子會沒命的。一個小男孩舉起手來，在抽血過程中，他顯得很痛。當?shù)厝藖砹?，告訴醫(yī)生，小男孩以為他的血輸給女孩后他就會死。醫(yī)生很好奇，問他為什么還要輸血，他說：“因為它是我的朋友，我愛她！”我明白了孟郊的