語文3分鐘演講稿

第67頁共67頁語文3分鐘演講稿語文3分鐘演講稿。篇一：初中語文三分鐘演講稿老師、同學(xué)們：大家好！今天的課前演講，我想先給大家講個(gè)故事：有個(gè)女孩,在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她非常重要的紙，便紛紛參加追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋€(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對大家說：好了，如今它終于去了它該去的地方。故事講到這里，也許你會驚訝于女孩的舉動，也許你會疑心于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們一同回憶：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感慨號？是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”？是否會在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳?。客瑯拥?，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾？是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光？是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費(fèi)解？當(dāng)發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族珍貴的精神財(cái)富。這財(cái)富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)心；是不小心撞到對方時(shí)一聲“對不起”；是自覺將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動；是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時(shí)的主動制止；是走廊內(nèi)的輕聲慢步；是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當(dāng)有人離文明遠(yuǎn)去的時(shí)候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。謝謝大家！篇二：2023初一語文課前三分鐘演講稿篇三：魅力語文,從課前三分鐘開場有關(guān)初中語文課前演講策略的研究魅力語文，從課前三分鐘開場——有關(guān)初中語文課前演講策略的研究和理論〔315100〕浙江省寧波市高教園區(qū)興寧中學(xué)項(xiàng)嶸初中語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能。也就是說，必須讓學(xué)生具備聽說讀寫祖國語言文字的才能。同時(shí)，語文又是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能。而在這四種才能中,“說”那么是一種最主要的語文理論才能，是人們交流思想,傳播信息的主要形式。古人云：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?！彼麄円跃罱^倫的言語力破群雄的故事至今傳頌不絕。然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們不少學(xué)生面對一兩個(gè)人會說，甚至?xí)咸喜唤^，口假設(shè)懸河，面比照擬多的人或于大庭廣眾時(shí)，他們就“噤假設(shè)寒蟬”，“三緘其口”了。如何把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有魅力、受歡送的人，應(yīng)該成為新課標(biāo)下的語文教學(xué)目的之一。而課前三分鐘演講就是一種展示自我、表現(xiàn)自我的很好訓(xùn)練方式，它也是人類交流思想、闡述觀點(diǎn)、傳播信息的重要手段之一。但是，對于演講，初中階段的教材中少有涉及，只是在九年級上第二單元的“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”中有一個(gè)演講的主題。也只是就演講提供了幾個(gè)主題〔微笑面對失敗、善待別人、學(xué)會合作〕，對于寫好演講稿也只是短短兩三百字的介紹，至于詳細(xì)怎么演講，那么是一字未提。而在詳細(xì)的課文設(shè)置上，很少有可供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)的演講稿，以前聞一多先生的《最后一次演講》也從初中教材中消失了。這不能不說是語文教學(xué)的一大遺憾。不過幸運(yùn)的是，新課標(biāo)下的語文教學(xué)是要努力建立開放而有活力的語文課程，這里所說的“課程”不一定是某篇既定的“課文”，也不一定是某本特定的“教材”，它是教材、老師、學(xué)生、環(huán)境四因素的整合。師生都是課程資的創(chuàng)作者和開發(fā)者。在這種理論前提下，我們完全可以放開手腳，自己開發(fā)課程資，進(jìn)展語文教學(xué)活動。為了在語文教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能，到達(dá)“新課標(biāo)”提出的八條階段性目的，我做了以下嘗試：一、詳細(xì)做法1、確定演講內(nèi)容。課前三分鐘演講一般采取了即興演講和非即興演講相結(jié)合的形式。即興演講的內(nèi)容由所有學(xué)生學(xué)期開場時(shí)討論確定話題，然后形成話題庫，演講前由學(xué)生抽簽決定演講話題。非即興演講的內(nèi)容那么是在演講前一個(gè)星期告之。演講內(nèi)容根據(jù)學(xué)段的不同而不同，如初一階段推薦話題側(cè)重于記敘性文體：“童年拾趣”、“我生命中最值得感謝的人”、“最令人感動的故事”、“推薦一本好書”等。初二年級偏向議論型、鑒賞型，如“答記者問”、“經(jīng)典電影配音”、“原創(chuàng)作品品評”、“中外優(yōu)秀詩會展播”、“心靈漫步”、“話題辯論”等。初三年級那么會配合中考復(fù)習(xí)，如“誠信”、“成功與失敗”、“挺起胸膛走路”、“講究效率就是延長生命”、“享受每一天”“換個(gè)角度看問題”等。為了讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)對世界的了解，加深對事物的認(rèn)識和理解還會安排一些專題性演講。如汶川大地震發(fā)生后，我們在第一時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)展有關(guān)抗震救災(zāi)的專題演講，獲得了很好的效果。2、做好時(shí)間安排。想培養(yǎng)學(xué)生一種才能，沒有一種天天堅(jiān)持的持之以恒的精神，是不可能到達(dá)預(yù)期效果的。所以我把“課前三分鐘演講”納入整個(gè)語文教學(xué)的大系統(tǒng)中，使之與閱讀、寫作等教學(xué)相聯(lián)絡(luò)、相結(jié)合。在每個(gè)年級每個(gè)學(xué)期里，“課前演講”都有明確的方案，并制定相應(yīng)的階段目的、演講內(nèi)容、開展形式。初一至初二年級四個(gè)學(xué)期每節(jié)課利用課前3分鐘時(shí)間進(jìn)展課前演講，初三年級主要進(jìn)展專題性課前演講，使演講得到了充分保證。3、搭建有效平臺。說的才能能影響寫作才能，但演講畢竟不是寫作，要想把演講才能直接轉(zhuǎn)化為寫作才能，就必須給他們搭建一個(gè)有效轉(zhuǎn)換的平臺。先讓每位要參加演講的學(xué)生把演講的內(nèi)容事先寫出來。然后老師對演講內(nèi)容進(jìn)展面批，對演講技巧進(jìn)展面授。在經(jīng)過老師的文字指導(dǎo)和演講指導(dǎo)后再進(jìn)入課堂，這樣，效果就更好了。而每周的閱讀摘記和隨筆也為課前三分鐘演講提供了大量的素材積累，往往同一個(gè)話題內(nèi)容既讀又寫，并為說做了鋪墊，讀、寫又是說的落實(shí)、穩(wěn)固和延伸。這樣的友誼鏈接，既進(jìn)步了說的才能，又培養(yǎng)了讀的興趣，更進(jìn)步了寫的才能，也提升了學(xué)生認(rèn)識問題的深度，擴(kuò)展了分析^p問題的廣度，真是一舉多得的好事。4、使活動走向深化學(xué)生說話才能有了進(jìn)步的時(shí)候，一定要及時(shí)地把課前演講向高層次拓展，以展示課前三分鐘演講的成果，形成一種動力，不斷激發(fā)學(xué)生演講熱情，開發(fā)說話潛能。首先，演講的當(dāng)天請演講人將演講稿展示到學(xué)習(xí)園地欄內(nèi)，和師生一起分享成果，并將優(yōu)秀的演講稿向相關(guān)的報(bào)刊、雜志投稿、發(fā)表，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。初三年級第一學(xué)期期末的時(shí)候還把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀演講稿匯編成冊，讓他們再次回味那些精彩瞬間。其次，每次演講都會請至少一位學(xué)生進(jìn)展精心點(diǎn)評，說說如何圍繞話題選擇材料，如何運(yùn)用表情和肢體語言，如何運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫來進(jìn)步演講的質(zhì)量、增強(qiáng)演講的魅力。第三，為了調(diào)動全班演講的積極性，每過一個(gè)階段，請全體學(xué)生投票，評選出周冠軍、月冠軍，通過十進(jìn)五、五進(jìn)三最終評出學(xué)期總冠軍。并贈上好書一本以資鼓勵(lì)！適時(shí)地開展全年級或全校的演講比賽，讓“課前演講”中的姣姣者在更大的舞臺中得以鍛煉。5、注重老師指導(dǎo)二、幾點(diǎn)體會1、引導(dǎo)學(xué)生享受愉悅的閱讀。有的學(xué)生因?yàn)橄矚g蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”，就大量地讀蘇軾的詩文，以及有關(guān)評價(jià)蘇軾的文章；有的同學(xué)因?yàn)橄矚g杜甫的“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休，”也大量地去翻閱杜甫的詩文以及評介杜甫的文章；有三讀《草房子》的；有四讀《邊城》的；有多讀《活著》的-更有關(guān)注司馬遷的、偏愛張愛玲的、不忘莎士比亞的、敬畏魯迅的-我們不斷地鼓勵(lì)，不斷地變換演講的話題，切實(shí)在實(shí)地培養(yǎng)同學(xué)們對閱讀的真正興趣，并從語文課外獲得知識,叩開思維的門扉,就能實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外銜接。2、引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)。沒有創(chuàng)意就沒有生命力，要想在眾多的課前演講中脫穎而出顯然需要同學(xué)們多費(fèi)一些苦功，要把同樣意思的話表達(dá)得好、表達(dá)得妙，首先就必須用心地琢磨：選擇材料，確定主題，安排構(gòu)造到命名標(biāo)題，風(fēng)格款式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉，層層商討，句句推敲，字字斟酌，想方設(shè)法用最正確的方式到達(dá)最正確的效果，并贏得同學(xué)們的掌聲、老師的首肯。這就是實(shí)實(shí)在在的寫作訓(xùn)練。通過演講來進(jìn)步全體學(xué)生的口頭表達(dá)才能，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。學(xué)生只有根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)展思維連綴，情節(jié)補(bǔ)充，語言潤色、內(nèi)容改編，主題創(chuàng)新，藝術(shù)加工等，為“課前三分鐘演講”做好充分準(zhǔn)備、打下堅(jiān)實(shí)根底。有創(chuàng)意的表達(dá)是對每一個(gè)學(xué)生的根本要求，是語言的藝術(shù)。話說的巧、說的到位，能讓人心悅誠服。語言表達(dá)是講究方式方法的，同樣意思的話，這樣說與那樣說，效果有時(shí)會截然不同。當(dāng)然，我們反對“滿腹經(jīng)綸不言語，胸?zé)o點(diǎn)墨卻滔滔”，更反對“嘴尖皮厚腹中空，胡言亂語弄是非”的說話方式。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說話的藝術(shù)學(xué)生課前演講，在臺上該采用什么樣的語氣，又用什么樣的方式表達(dá)自己的態(tài)度，如何揣摩聽眾心理，調(diào)動聽眾注意力，假如心理緊張，又該怎么辦呢？這些問題都是每一位演講者必需要面對的。假如我們的學(xué)生學(xué)會了如何演講，那日常生活中的說話、與人交涉還會有畏難情緒嗎？演講歸根結(jié)底就是一門說話的藝術(shù)，學(xué)好了，學(xué)生們就可以登上公眾演講的大雅之堂，一嘗叱咤風(fēng)云的滋味；踏入社會，憑三寸不爛之舌找一份人人眼熱的工作自非難事；最不濟(jì)，學(xué)個(gè)下乘，在日常生活中你亦可如魚得水，僅靠動動嘴皮子也能把不少瑣屑費(fèi)事消彌于無形，真可謂功在課前,效在課內(nèi)。不過，一位演講家曾說過：“永遠(yuǎn)不能漠視這樣一個(gè)事實(shí)，演講最重要的一局部是考慮?！崩蠋熆梢越虒W(xué)生講話的技巧、講話的側(cè)重點(diǎn)、講話內(nèi)容的選擇，至于考慮，便____為力，只能贈學(xué)生一個(gè)忠告：修行如何，就得靠你自己了。4、引導(dǎo)學(xué)生孕育美妙的情感?！案腥诵恼?，莫乎于情”。我認(rèn)為，根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文教學(xué)過程應(yīng)重于情感的誘發(fā)，鼓勵(lì)，擅長創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生“參與”教學(xué)活動，把學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性，主動性，創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，鼓勵(lì)學(xué)生自主、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，并把一種美好的情感內(nèi)化于心，而課前演講就是這么一種有益的方式。通過課前演講，使學(xué)生在投入表達(dá)和悉心聆聽中，受到思想的凈化和情操的陶冶?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”使孩子們的話語變了；“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”〔范文瀾〕使孩子們懂得了練筆的重要性；“孝心就是美”使孩子們明白了孝敬父母是我們做兒女的天職；“只有毅力才會使我們成功--而毅力的來又在于毫不動搖，堅(jiān)決采取為到達(dá)成功所需要的手段?！薄曹嚑柲嵫┓蛩够呈购⒆觽兌昧艘懔τ诔晒Φ闹匾?；“不要抱怨蒼天”使孩子們知曉了不需要去怨天尤人，全靠自己救自己，從來就沒有救世主；“當(dāng)一個(gè)人體驗(yàn)到真正的愛時(shí)，他就會表現(xiàn)出自我犧牲的精神和宏大的道德力量?！薄脖！ね呶髁蟹颉掣购⒆觽兌昧藧鄣膫ゴ?美妙的情感是課前演講的泉，在演講的土壤中孕育著一道美麗的風(fēng)景。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，課堂演講是一個(gè)整體規(guī)劃、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性工程，它不但能使課堂教學(xué)形式多樣，而且可以通過“讀──寫──說──感”的有機(jī)結(jié)合，深深地激發(fā)學(xué)生自覺讀書的積極性，大大進(jìn)步了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在語文理論中真正體味到了學(xué)語文的愉悅。同時(shí)，使學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)和做人的共同進(jìn)步，真正成為一個(gè)有魅力、受歡迎的人，讓教育真正走向全人教育?！泊苏撐陌l(fā)表于2023年第二期《語文教學(xué)與研究》綜合天地〕篇四：2023初中課前三分鐘演講稿2023初中課前三分鐘演講稿第1篇：課前三分鐘演講稿老師們、同學(xué)們：早上好！今天我要講的題目是養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如不準(zhǔn)隨地吐痰、制止吸煙、不準(zhǔn)進(jìn)入草坪等卻用中文書寫。為什么呢？人家答復(fù)：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺報(bào)道，國慶節(jié)后的____廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的____廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與____廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。以上兩個(gè)事例說明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定間隔，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對于我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來說，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一局部同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)局部同學(xué)之間互相的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)成心損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上表達(dá)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立安康人格的根底。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。如今，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探究時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們進(jìn)步自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建立，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧開展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)富。數(shù)事例說明，走向事業(yè)輝煌，創(chuàng)始成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族將來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最根本的問題是，我們終究要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動作，使收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從如今做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個(gè)寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。第2篇：課前三分鐘演講稿親愛的同學(xué)們：我給大家講一個(gè)關(guān)于希望的種子的故事。在列寧格勒市中心，有一個(gè)科學(xué)研究所。研究所里建有一個(gè)宏大的倉庫，這里保存各種糧食種子。1942年，當(dāng)?shù)聡藝×袑幐窭諘r(shí)，這個(gè)城市開場上演人間悲?。撼汕先f的人開場被餓死，人們想方設(shè)法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。饑餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當(dāng)時(shí)列寧格勒城中唯一儲藏大量糧食的地方。駐守的軍隊(duì)來了，可是科學(xué)家說，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守____撤退了。前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過，他要求把糧食全部交給軍隊(duì)，但科學(xué)家說，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學(xué)家告訴他：當(dāng)我們打退了德國人，農(nóng)民們可以用這些種子過上幸福的生活。將軍聽完，向科學(xué)家敬禮，然后帶著士兵分開了。幾個(gè)月后，人們發(fā)現(xiàn)看守倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。戰(zhàn)爭已經(jīng)摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。如今我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字，但他的那句希望的種子的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。故事講到這里，相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動了，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護(hù)著希望、闡釋著希望、留下希望的科學(xué)家。是啊！面對至死仍報(bào)希望的這樣的人，我們除了感動，還能有什么？戰(zhàn)爭能摧毀一切，卻絕對摧毀不了希望。是的，擁有希望，一定會擁有將來。謝謝大家。第3篇：課前三分鐘演講稿同學(xué)們：大家好!有個(gè)女孩,在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她非常重要的紙，便紛紛參加追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋€(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對大家說：好了，如今它終于去了它該去的地方。故事講到這里，也許你會驚訝于女孩的舉動，也許你會疑心于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們閉上眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感慨號?是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中翩翩起舞?是否會在廁所潔白的墻壁上看到幾篇二：語文課前三分鐘演講稿(超實(shí)用)篇一語文課前三分鐘演講今天是語文課。我也想說說語文。語文是中華民族國語的根底，是我們學(xué)會文字表達(dá)的工具，也是我們熟悉世界、面向世界、改造世界的武器。我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國文化的旗手。面對貧困落后的祖國，他立志報(bào)國，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國后，他發(fā)現(xiàn)：中國落后的緣由不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，鞭撻黑暗落后，喚醒了群眾。我想起了***，在抗日戰(zhàn)爭成功后到重慶與蔣介石會談，期間發(fā)表一首著名的詩篇：《沁園春.雪》，讓蔣介石大怒，聚集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。***以激昂文字，指導(dǎo)山河，奪得了中國____的成功!在這里，我想告知大家的是，我對語文的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)認(rèn)知的進(jìn)程。開場我以為語文不用學(xué)，誰不會說中國話?在學(xué)習(xí)中，我開場熟悉到學(xué)語文的重要性。我在語文課中，不但學(xué)到了寫作、閱讀、分析^p，好學(xué)到了很多道理。我愛語文課了!同學(xué)們：讓我們學(xué)好語文，感遭到語言的魅力，為今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底吧!篇二有志者事竟成人不能沒有尋求。我們每一個(gè)人，特別是年輕人，誰不想做個(gè)有志氣，有抱負(fù)的人呢?然而，想風(fēng)平浪靜地到達(dá)成功的此岸，多數(shù)是不可能的，況且人們一生尋求的目的最后未必都能如愿實(shí)現(xiàn)，但是我還是相信：有志者，事竟成。有志者，事竟成，這大概已不是甚么秘訣了。翻開史冊，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年諾貝爾獎得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個(gè)回頭浪子，他少年時(shí)代就感染了很多惡心，別人都說他成不了大天氣。一次，他對一名在牛奶棚工作的女工產(chǎn)生了愛情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他靜靜分開倫敦，決心重新做人。從此，他努力攻讀，終究在中樞神經(jīng)的研究方面做出了卓盡的奉獻(xiàn)。并且擔(dān)負(fù)了牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、利物浦大學(xué)的教授。在人們的想象中，大創(chuàng)造家愛迪生肯定是個(gè)天才，可他卻說：創(chuàng)造是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。上小學(xué)時(shí)，老師說他象個(gè)大木雞，最后不能不中途停學(xué)。后來，在他母親的指導(dǎo)下發(fā)憤苦讀，從事研究時(shí)他幾近天天奮戰(zhàn)二十多小時(shí)。為了研制電燈，他試驗(yàn)了一千六百多種物資。一千六百多種，多么驚人的數(shù)字!可想而知，沒有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中探究，不難想象：不付出代價(jià)而想得到幸福的果實(shí)，那只能是夢想。愛迪生用他光芒的一生告知我們：有志者必須是無私的奮斗者。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，很多人臨淵羨魚，而不知退而織網(wǎng)。有的人對學(xué)習(xí)好的人心里著實(shí)羨慕得很，而自己卻不下工夫，到頭來仍然故我，考試時(shí)卻想逮到大個(gè)，因此乎在考場上就來個(gè)張飛穿針大眼瞪小眼，互相傳遞情報(bào)，乃至搬書照抄。馬克思在《資本論》中說過：在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱巨沿著坎坷小道攀登的人，終究才能到達(dá)光芒的頂點(diǎn)。堅(jiān)持不懈，金石可鏤，崇高的理想其實(shí)不在好高鶩遠(yuǎn)的空想王國，而在腳踏實(shí)地的奮斗當(dāng)中?？茖W(xué)的領(lǐng)域浩茫無邊，精深莫測。它有正頂峰象珠穆朗瑪峰巍巍豎立于陸上;它有負(fù)頂峰象太平洋海底的深谷溟溟于水下。篇三：語文演講3分鐘語文課前3分鐘演講內(nèi)容及要求新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！闭n前演講是對學(xué)生進(jìn)展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生說話才能的有力途徑。她如隨風(fēng)入夜的春雨，在語文課堂上潤物無聲。為此，我們在實(shí)際教學(xué)中采用了如下的方法，層遞式開展課堂演講：第一步：選讀美文因?yàn)閷W(xué)生的底子薄弱，假如一下子就進(jìn)入真正的演講狀態(tài)，這個(gè)活動就有可能被扼殺在萌芽狀態(tài)，所以在活動開場，我的要求比擬低，只要求學(xué)生做到如下幾點(diǎn)：活動要求：1、有感情的、準(zhǔn)確無誤的給大家朗讀你所演講的內(nèi)容。2、所選內(nèi)容要積極向上、有教育意義。3、高年級學(xué)生可用一兩句話說出你對演講篇目的理解。4、朗讀時(shí)間：3分鐘；人次：兩人?？擅刻炖谜Z文課或自習(xí)課，課前抽出3分鐘，保證每天一次。5、活動時(shí)間：1個(gè)月第二步：意見反應(yīng)F132.針對上一階段的演講，提出意見和建議。第三步：正式演講結(jié)合同學(xué)們的建議本階段活動要求：1、演講者嚴(yán)格按照演講要求演講自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容2、演講者說明自己對演講內(nèi)容的感悟3、演講完畢由其他學(xué)生從儀態(tài)、音量、內(nèi)容等方面進(jìn)展評價(jià)并就演講內(nèi)容進(jìn)展提問，演講者作答。4、其他同學(xué)在讀書筆記本上作好對本次演講的收獲5、演講時(shí)間：5分鐘；人次：一人6、活動時(shí)間：1個(gè)月第四步：指定演講活動要求：1、規(guī)定話題，進(jìn)展演講。2、介紹最近你看的一本好書或是一部好電影，可嘗試用幻燈片展示〔老師也可參與其中，與學(xué)生輪流進(jìn)展為學(xué)生做典范?！?、從課前演講中，你收獲了什么？篇二：語文課前3分鐘演講我演講的題目是?珍惜自己?。一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，悲觀地問院長，像我這樣沒人要的孩子，活著終究有什么意思？院長笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是‘真賣’，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對他的石頭感興趣，而且價(jià)錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價(jià)錢高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為?稀世珍寶?。一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被視為?稀世珍寶?。有時(shí)候，我們也就是這塊石頭。也許，在我們中間，也許你的父母常年在外，沒有時(shí)間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因?yàn)樽约菏且粋€(gè)農(nóng)村來的孩子而感到自卑和不安-但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。不管個(gè)人的情況如何，你都應(yīng)當(dāng)慶幸：你是獨(dú)一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟你一模一樣了！你有自己的同學(xué)，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關(guān)心著你，注視著你，保護(hù)著你，珍惜自己，他們都是你前進(jìn)的力量。是的，生活當(dāng)中，也許我們每個(gè)人就是一塊石頭，但只要看重自己，學(xué)會珍惜自己，生命就有了意義、有了價(jià)值。珍惜自己，這世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會到快樂。學(xué)會珍惜，你會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多美妙的東西真是讓人留戀。也許你沒有過人的才智，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請珍惜自己，英勇地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！也許人生的路途困難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，但請昂首挺胸，繼續(xù)走下去。篇三：語文課前三分鐘演講語文課前三分鐘演講一、活動的目的課前三分鐘演講的活動，目的是把寫作與聽、說結(jié)合起來，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、活動的內(nèi)容課前三分鐘演講由演講〔用時(shí)3分鐘〕和評價(jià)〔用時(shí)2分鐘〕組成。三、活動的方式演講按學(xué)號輪流進(jìn)展，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評—老師評”的方式；演講后要求學(xué)生把演講稿上傳到郵箱。四、活動的評定〔一〕評分細(xì)那么1、準(zhǔn)備充分202、內(nèi)容充實(shí)203、表述明晰生動〔聲音響亮〕204、態(tài)勢語言使用恰當(dāng)205、脫稿表述106、師生評價(jià)10〔二〕評分說明1、準(zhǔn)備充分〔占20分〕：演講的準(zhǔn)備分兩個(gè)內(nèi)容，一是演講稿的準(zhǔn)備，二是演講的輔助媒體的準(zhǔn)備。對于演講稿的準(zhǔn)備，我要求，每一位演講的同學(xué)要提早一周把演講稿交給老師，老師提出意見，學(xué)生經(jīng)過修改，再提意見再修改，直到老師認(rèn)可后，學(xué)生再進(jìn)展正式演講前的準(zhǔn)備。演講時(shí)假如為了進(jìn)步演講的生動性，需要用到輔助媒體，如課件、實(shí)物投影，需要的設(shè)備要和老師商量并提早兩天作演練，以保證課堂演講能有序進(jìn)展，盡量防止意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的正常上課。在評分中，我把演講的準(zhǔn)備納入其中一項(xiàng)的打分，目的要讓學(xué)生重視這次演講。因?yàn)檫@樣的時(shí)機(jī)不多，半個(gè)學(xué)期才輪到一次，不好好準(zhǔn)備，積累經(jīng)歷，就浪費(fèi)這一次珍貴的時(shí)機(jī)了。2、內(nèi)容充實(shí)〔占20分〕：這主要表達(dá)在演講稿的寫作上，要求演講內(nèi)容詳細(xì)充實(shí)，有個(gè)性特點(diǎn)。3、表述明晰〔聲音響亮〕〔占20分〕：需要特別指出的是，在“演講”和“評講”兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)中，都有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)“表述明晰〔聲音響亮〕”，在演講局部還要求“生動”。我在課堂答復(fù)問題時(shí)有這樣的體會，我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的時(shí)機(jī)和經(jīng)歷，普遍講話都比擬小聲。而演講不同于平時(shí)的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生有演講的意識，說話要看場合，要照顧到所有的聽眾。鍛煉學(xué)生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法，這是對學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的有益培養(yǎng)。4、態(tài)勢語言使用恰當(dāng)〔占20分〕：適當(dāng)?shù)厥褂帽砬?、動作，能增?qiáng)演講的直觀性、生動性，所以我要求學(xué)生使用態(tài)勢語言要自然適宜，不夸大造作。5、脫稿表述〔占10分〕：演講不同于朗讀，我要求學(xué)生既要寫好講稿，但又不能依賴講稿。我有這樣的發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生帶稿上臺演講，看了第一次就會看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個(gè)演講就沒了效果。不依賴講稿會迫使學(xué)生在熟悉講稿后，更多地關(guān)注表達(dá)和態(tài)勢方面的表現(xiàn)，更有利于進(jìn)步學(xué)生的演講技能。6、師生評價(jià)〔占10分〕：學(xué)生三分鐘演講后將由學(xué)生和老師來評價(jià)。篇四：語文課前三分鐘演講的探究語文課前三分鐘演講的探究研究是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時(shí)間，通過演講的形式探究語文教學(xué)的新途徑，以達(dá)到進(jìn)步學(xué)生語文才能、鍛煉膽魄、增長知識、開展安康個(gè)性、形成健全人格的目的，探究一種老師樂教、學(xué)生樂學(xué)的實(shí)在可行、行之有效的教學(xué)方法。一、指導(dǎo)思想(一)嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，建立新型的師生雙邊關(guān)系在師生雙邊關(guān)系問題上，我們曾經(jīng)有過老師主宰一切的滿堂灌的教學(xué)形式，曾經(jīng)有過且如今正被提倡的以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)形式。但在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識呈幾何級遞增、提倡終身學(xué)習(xí)的今天，這些形式日益顯露其局限性?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”這一古訓(xùn)在今天顯得尤為靈驗(yàn)。因此，在教學(xué)中探究以大綱為主導(dǎo)、以教材為主線，師生雙方共同參與、共同進(jìn)步的教學(xué)形式成了課堂三分鐘演講的指導(dǎo)思想之一。(二)寓教于樂，創(chuàng)設(shè)最正確教學(xué)氣氛(三)競爭中激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲心理學(xué)告訴我們，任何一個(gè)正常的人都有爭強(qiáng)好勝的心理，都有求異求新的欲望，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開展課前三分鐘演講及至把這一形式推及整個(gè)課堂教學(xué)，正是利用了高中生這一心理特點(diǎn)。二、操作要點(diǎn)(一)演講順序按學(xué)號進(jìn)展，男女生輪流出場(每班學(xué)號均為女生在前男生在后)這樣安排便于學(xué)生掌握自己的出場時(shí)間，同時(shí)防止了乏味單調(diào)。學(xué)號的排列是隨機(jī)的，好中差也根本分散。即使偶有幾個(gè)程度較差的學(xué)生連續(xù)演講，用一位學(xué)生的話來說也算是一種調(diào)節(jié)，讓同學(xué)們看到了缺乏，為下一輪精彩的演講鋪墊蓄勢。(二)演講內(nèi)容不限，但要有感而發(fā)，不無病呻吟演講內(nèi)容不限，能使學(xué)生自主性和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。當(dāng)然，內(nèi)容不限也并不排除根據(jù)班級和學(xué)生實(shí)際，偶爾來一次命題演講或即興演講，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。有人擔(dān)憂內(nèi)容不限會不會導(dǎo)致觀點(diǎn)偏頗甚至錯(cuò)誤以致出現(xiàn)一些不健康的內(nèi)容。對于前一種情況，我認(rèn)為這正是求之不得的教育機(jī)緣。通過師生間的評論總結(jié)，孰得孰非，一目了然。對于后一種情況，潤物無聲般的良好氣氛，會保證演講沿著安康的軌道前行。(三)演講要脫稿，講評不可少嚴(yán)格要求學(xué)生演講時(shí)要脫稿，以求對所寫內(nèi)容的消化吸收。那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法，只能助長演講走向形式。至于演講的形式等，那么不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。演講后的評論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點(diǎn)睛、給演講者以鼓勵(lì)等作用。(四)靈敏掌握時(shí)間一般來說，演講只需三到五分鐘，用時(shí)過多那么會影響正常的教學(xué)進(jìn)度。但在一些具有重大價(jià)值的問題上，應(yīng)讓學(xué)生充分展開討論，把問題弄懂弄透。演講后的評論，甚至漸漸開展成的爭論，那么將演講推向高潮。語文教學(xué)不僅要立足于課內(nèi)，更要延伸到課外，“學(xué)作文，先學(xué)做人”，這種對于社會上的一些熱點(diǎn)問題的爭論，不僅鍛煉了學(xué)生的口才、邏輯思維才能，同時(shí)又使學(xué)生區(qū)分是非的才能有了進(jìn)步。(五)講評重在鼓勵(lì)高中生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以老師在講評時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新疑的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一張從飯店借來的招貼畫、一件自制的小道具、配樂演講、雙人合作，等等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。(六)創(chuàng)造寬松氣氛，讓學(xué)生各顯其能在演講的內(nèi)容、形式以及其后的評論方面，老師都要竭力創(chuàng)造寬松的氣氛，給學(xué)生充分展示才華的空間。允許出錯(cuò)，鼓勵(lì)發(fā)表不同見解。老師以身作那么，帶頭點(diǎn)評，然后請兩位學(xué)生點(diǎn)評，使學(xué)生不再有拘謹(jǐn)?shù)母杏X。三、效果分析^p經(jīng)過兩年探究，課前三分鐘演講獲得了始料不及的效果。在調(diào)查問卷中，有98％的學(xué)生認(rèn)為課前三分鐘演講有興趣，其中68％的學(xué)生認(rèn)為很有收獲。課前演講能受到絕大多數(shù)學(xué)生的支持歡送，是因?yàn)樗粌H在形式上生動活潑，更重要的是在知識的豐富、才能的進(jìn)步、完善人格的培養(yǎng)方面很有實(shí)效性。詳細(xì)表如今以下幾個(gè)方面：(一)進(jìn)步了搜集整理信息的才能信息化社會要求當(dāng)今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的才能。課前三分鐘演講有效地鍛煉了學(xué)生這方面的才能。為了寫一篇讓人耳目一新的演講稿，演講者往往要查閱很多資料，做一些卡片，有的還請教同學(xué)、老師、家長，甚至有關(guān)方面的專家。一個(gè)學(xué)生為了做關(guān)于中東問題的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。(二)增強(qiáng)了競爭與合作意識我們處在一個(gè)高速開展的社會，劇烈的競爭是在所難免的，但競爭中的合作也是必不可少的。在演講理論中，學(xué)生的競爭與合作的意識得到強(qiáng)化，才能不斷進(jìn)步。演講前的互相切磋是合作，而演講效果孰優(yōu)孰劣那么是競爭。雙人相聲式的演講是合作，而演講后的唇槍舌劍又是競爭。大家都仿佛在比賽，看誰新穎，看誰成功，都有“語不驚人誓不休”的韌勁兒。(三)培養(yǎng)了創(chuàng)新才能課前三分鐘演講，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大限度的發(fā)揮。從標(biāo)題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術(shù)、一個(gè)精心縫制的小道具、一段音樂伴奏，不管是內(nèi)容還是形式，學(xué)生們都表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造力。體裁從議論文逐漸開展到相聲、小說、科幻故事等。為了吸引聽眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術(shù)、雜耍、“驚堂木”、配樂，等等，令人耳目一新。(四)進(jìn)步了評價(jià)、分析^p才能科學(xué)地分析^p問題并做出準(zhǔn)確判斷、評價(jià)，是高中生必備的素質(zhì)。但由于目前的高中生大都是獨(dú)生子女，心高氣傲，加上應(yīng)試教育的影響，普遍存在知識面狹窄的問題，致使他們看問題常常偏激，每每以偏概全，顧此失彼。針對這一弱點(diǎn)，我在演講活動中加強(qiáng)了分析^p、評價(jià)才能的訓(xùn)練。通過熱烈的討論，加上老師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生的思辨才能，分析^p、評價(jià)才能得以迅速進(jìn)步，學(xué)生學(xué)會了通過一件很小的事去開掘一個(gè)很有用的道理，學(xué)會了辯證地去對待任何一個(gè)問題。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生作文審題的才能，作文切題率有較明顯的進(jìn)步。在高三作文進(jìn)步班選拔考試中，一道材料作文題難倒了很多學(xué)生，命題立意完全切合要求的僅占20％左右，而我任教的兩個(gè)班達(dá)35％以上。平均每班選拔3位學(xué)生，我任教的兩個(gè)班被選中10位。(五)鍛煉了發(fā)表個(gè)人見解的膽魄在答復(fù)“演講對你各種才能的影響，請按由大到小的順序排列”問卷題中，絕大局部學(xué)生把這一條放在前列。很多學(xué)生第一次上臺手足無措，語無倫次，經(jīng)過第二次、第三次鍛煉以后，都有不同程度的進(jìn)步。有一位女學(xué)生，第一次演講時(shí)慌亂異常，聲音小得幾乎無人能聽得清。當(dāng)同學(xué)評價(jià)她的演講不知所云時(shí)，她幾乎是哭著說：“不好意思，我太緊張了?！彼陔S筆中寫道：“盡管我花了近三個(gè)星期去背那篇稿子，但在演講時(shí)仍大段大段地忘記了，最后只得讀稿?！倍褪沁@樣一位女同學(xué)，后來卻做出了驚人之舉主動要求演講，且口齒伶俐，瀟灑沉著。(六)培養(yǎng)了完善的人格語文學(xué)科是極具魅力的人文學(xué)科，語文的特點(diǎn)決定了演講訓(xùn)練必須把培養(yǎng)學(xué)生完善的人格作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。理論證明，演講過程可以成為學(xué)生自我教育、自主開展、自我完善的過程。演講時(shí)間雖短，但多樣化的題材為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里劇烈碰撞，一場場不露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進(jìn)一步完善。四、由演講引發(fā)的考慮(一)要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念語文教學(xué)改革搞了幾十年，勁費(fèi)了不少，成效總不大，原因何在?我以為主要是觀念沒有徹底更新。語文課堂講風(fēng)太盛，很多老師還是熱衷于牽著學(xué)生的鼻子走，久而久之，學(xué)生變成了一架被動接收知識的機(jī)器，毫無自主性、創(chuàng)造性，對語文越來越不感興趣。德國教育家第斯多惠說過：“我們認(rèn)為，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、鼓勵(lì)、鼓舞。”(引自盧家楣著《情感教學(xué)心理學(xué)》)。在高中語文教學(xué)中，’我們是搞“填鴨式”還是讓學(xué)生吃“自助餐”?是以課本為中心還是以生活為中心?是要師道尊嚴(yán)還是要民主平等?是要高分低能還是要全面開展?這些問題值得我們每一個(gè)語文教育工作者深思。(二)為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛語文教學(xué)具有理論性，這一特點(diǎn)決定了語文教學(xué)離不開以學(xué)生為主體的理論活動。在語文教學(xué)過程中，學(xué)生始終應(yīng)該處于主動參與、積極活動的狀態(tài)。老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是民主的、開放的合作關(guān)系。可以說，這是語文教學(xué)的最高境界。而語文課前演講根本上到達(dá)了這一境界。反觀當(dāng)今的高中語文教學(xué)，學(xué)生主動參與、積極活動的狀態(tài)已不多見。原因何在?關(guān)鍵是受應(yīng)試教育的影響。把生動活潑的演講形式引入語文課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樂于參與其中，從而進(jìn)步語文教學(xué)的效率，應(yīng)該成為廣闊語文教育工作者努力的方向。畢竟“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。(三)建立全面的、有利于學(xué)生發(fā)揮潛能的評價(jià)機(jī)制當(dāng)前的語文教學(xué)，仍然是一張?jiān)嚲矶ńK身，重結(jié)果而不重過程。新大綱提出“教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果并重”的新視角，從而將語文老師的教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量置于一種動態(tài)背景下予以全面完好的科學(xué)照顧。新大綱提出的對學(xué)生的評價(jià)，那么立足于“三個(gè)有利于”：“有利于促進(jìn)不同學(xué)生語文才能的開展，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造才能，有利于進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。”這一調(diào)整，將有助于引導(dǎo)語文教育去開展學(xué)生聽說讀寫等運(yùn)用才能，進(jìn)而促進(jìn)他們摒除維持性和復(fù)制性學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)體最可珍貴的創(chuàng)造力，使其審美情趣、文化晶位、道德素養(yǎng)和思維品格都得到和諧、安康、全面的升華，形成一種無愧于承當(dāng)中華民族現(xiàn)代化歷史使命的人格體系。高中語文課前三分鐘演講的理論證明，過程和結(jié)果并重的評價(jià)機(jī)制可以更加全面評價(jià)學(xué)生，更加有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀語文勵(lì)志演講稿3分鐘語文勵(lì)志演講稿3分鐘一各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位工友們：大家下午好!今天很快樂可以和大家一起討論奉獻(xiàn)青春這個(gè)話題，青春需要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最正確途徑;所以我們可以得出一個(gè)結(jié)論--青春需要創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)難，難創(chuàng)業(yè);作為我們青年應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)呢?讓青春烈火燃燒永久，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢沒有終點(diǎn)!這句話一直用它鼓勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值!人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來!在座的朋友們!你們愿意嗎?說到這里，我想起了這樣一句話：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢?當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)!我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。說實(shí)話，年前，我剛來工作的時(shí)候也有過失落和茫然，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境惡劣，空氣中到處彌漫著灰塵，感覺現(xiàn)實(shí)不盡如人意，感覺離曾經(jīng)的夢想總是有一些間隔，一度陷入困惑之中?？墒?，青春的我是一把剛剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀漸漸氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，假如你是金子，到哪都能發(fā)光，只要你斗志昂揚(yáng)的面對生活、面對工作，你就會有所獲得。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停頓我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)榍啻旱穆氛L。有空的時(shí)候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃，把自己的理想銘記在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。作為一名人，心中無不閃爍著夢想，那么如今就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)候了。我們要做的有很多很多?？v使困難險(xiǎn)阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報(bào)，釋放青春能量，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)夢想。或許我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時(shí)我們同樣燦爛，這樣的平凡其實(shí)是一種偉大。因?yàn)橹挥形覀冏约呵宄?，平凡的崗位需要我們付出，熾熱的生活需要我們的付出，?gòu)建的宏偉藍(lán)圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)變得充實(shí)、長遠(yuǎn)。我選擇了，從某種意義上來說，就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)。青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況。假如你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想。大家都知道我們企業(yè)的精神：務(wù)實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個(gè)共同的家，在這里，我們信守同樣的精神，寫下同樣的奉獻(xiàn)承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當(dāng)我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。語文勵(lì)志演講稿3分鐘二海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動時(shí)，他將再也不會滿足于在地上爬。正是有了遠(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她承受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔波呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像宏大的羽翼，幫助她飛上云天。從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)決的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。下面我給大家講一個(gè)故事：浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在困難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長。這可怎么辦?隊(duì)長從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：哦，我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)決的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。隊(duì)長小心翼翼地?cái)Q開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：只要心里有堅(jiān)決的信念，枯槁的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。黑人領(lǐng)袖馬丁路德金有句名言：這個(gè)世界上，沒有人可以使你倒下。假如你自己的信念還站立著的話。是的，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。同學(xué)們，不管你如今的成績怎么樣，不管你如今的根底怎么樣，只要堅(jiān)決信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目的，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望!誰要是游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。語文勵(lì)志演講稿3分鐘三親愛的同學(xué)們：我給大家講一個(gè)關(guān)于希望的種子的故事。在列寧格勒市中心，有一個(gè)科學(xué)研究所。研究所里建有一個(gè)宏大的倉庫，這里保存各種糧食種子。1942年，當(dāng)?shù)聡藝×袑幐窭諘r(shí)，這個(gè)城市開場上演人間悲?。撼汕先f的人開場被餓死，人們想方設(shè)法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。饑餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當(dāng)時(shí)列寧格勒城中唯一儲藏大量糧食的地方。駐守的軍隊(duì)來了，可是科學(xué)家說，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守____撤退了。前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過，他要求把糧食全部交給軍隊(duì)，但科學(xué)家說，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學(xué)家告訴他：當(dāng)我們打退了德國人，農(nóng)民們可以用這些種子過上幸福的生活。將軍聽完，向科學(xué)家敬禮，然后帶著士兵分開了。幾個(gè)月后，人們發(fā)現(xiàn)看守倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。戰(zhàn)爭已經(jīng)摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。如今我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字，但他的那句希望的種子的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。故事講到這里，相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動了，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護(hù)著希望、闡釋著希望、留下希望的科學(xué)家。是啊!面對至死仍報(bào)希望的這樣的人，我們除了感動，還能有什么?戰(zhàn)爭能摧毀一切，卻絕對摧毀不了希望。是的，擁有希望，一定會擁有將來。謝謝大家。3分鐘演講稿3分鐘〔一〕生命的價(jià)值不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假設(shè)我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。此后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“如今誰還要？”還是有人舉起手來。“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它照舊值20美元。人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會喪失價(jià)值。在他看來，骯臟或干凈，穿著齊整或不齊整，你們?nèi)匀皇菬o價(jià)之寶。”生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！3分鐘演講稿〔二〕陰影是條紙龍人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊終究會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能包容幾只蝗蟲，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無一幸免！祖父說：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因此，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟(jì)于事?！碑?dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧]有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心漸漸地找準(zhǔn)一個(gè)方向，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。3分鐘演講稿〔三〕大家好，我今天演講的題目是《感謝對手》請大家隨著我的聲音，將思緒撥回到20**年7月12日，地點(diǎn)是瑞士的洛桑。讓我們將目光凝聚在“國際田聯(lián)超級大獎賽”110米欄的決賽現(xiàn)場。當(dāng)聽見裁判員的發(fā)令槍響，8名勇士像箭一樣沖了出去，向著他們的夢想飛奔過去……然后依次沖過了終點(diǎn)線。讓我們將鏡頭拉近，只見第一名是一位黃皮膚黑頭發(fā)的中國少年——他名叫劉翔。讓我們再將鏡頭轉(zhuǎn)移，計(jì)時(shí)器停留在“12.88”這個(gè)紀(jì)錄之上。這意味著什么？這意味著繼**年雅典奧運(yùn)會之后全世界又一次領(lǐng)略了中國小飛人的超凡實(shí)力；這意味著由英國人格倫-約翰遜保持了___年之久的“12.91”這個(gè)世界紀(jì)錄就此作古。劉翔將五星紅旗披在肩上，張開雙臂繞場一周。他振臂高呼，向全世界宣泄著他的驕傲。這一刻，榮譽(yù)屬于劉翔；這一刻，榮譽(yù)屬于全世界中國人?；氐綀鲞?，劉翔的競爭對手，本場比賽的亞軍——美國人阿諾德就走過來緊緊地同劉翔擁抱，他欣慰的向這位比自己小了整整十歲的對手表示祝賀。而與此同時(shí)，央視記者冬日娜也趕了過來，將話筒輕輕地遞到劉翔的嘴邊，然后沖動的問劉翔：“劉翔，請問你是怎么做到的？”劉翔靦腆的說道：“我也不知道。當(dāng)時(shí)只看到我旁邊的對手們都跑得飛快，大家都很拼命，而我只想著要比他們更快！”冬日娜接著問道：“那你此刻最想說的是什么？”劉翔接著答復(fù)：“我最想感謝我的對手，因?yàn)槲抑?，沒有他們，我根本跑不了這么快！”是啊。對手就是我們不放棄的動力。假設(shè)我們在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)中獲得了一點(diǎn)成績，那么請記得感謝那些和你競爭的人，因?yàn)闆]有他們，你跑不了這么快！3分鐘感恩演講稿在秋天播下希望的種子秋天，是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。人們都在秋天播下希望的種子，等待著明年豐碩的成果。作為一名六年級的小學(xué)生，在母校度過了六年的歲月。六年后，站在又一個(gè)希望的門前回首張望，不禁感慨，那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇。假設(shè)回憶是酒，我真的愿一醉方休。回首來時(shí)路，我們走得辛苦而快樂，我們走得沉重卻又激昂。我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。我們冒著風(fēng)雨，卻迎來了萬丈陽光。六年前，母校包容了我們的懵懂無知，母校孕育了我們的睿智武斷，母校給了我們優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示自我的遼闊舞臺。母校為我們奠定了人生基石，為我們鼓脹了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。教室里留下了我們刻苦學(xué)習(xí)的身影，球場上留下了我們拼搏進(jìn)取的執(zhí)著精神，在學(xué)習(xí)中我們變換角色體味人生。我們考慮著，我們追求著。我們學(xué)會了沉著與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了繼承與創(chuàng)新，我們豐富著頭腦，開闊著視野，學(xué)會了知識，理解了道理。如今，又到了播種的季節(jié)，我一定要播下希望的種子，努力在明年獲得優(yōu)異的成績，來回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)祖國對我的培養(yǎng)之恩。詩人說：花朵把春天的門推開了。我說：感恩把和-諧的門推開了，和-諧把生活的門推開了。只要你用心去聽花開的聲音，生活到處都是和-諧的樂章。愛，像火種點(diǎn)燃心靈的希望;愛，像綠茵撐起心靈的天空。愛，是一種力量，是一種財(cái)富。我們應(yīng)該從小在心中撒播愛的種子。讓我們心存感謝，學(xué)會感恩。用一顆感恩的心去面對生活，面對學(xué)習(xí)，面對挫折，從而體會父母，師長，同學(xué)，朋友間無私的親情，友誼，"懂得滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的真正內(nèi)涵.感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建社會和-諧社會的需要。廣東律師田世國為了回報(bào)母親的恩情，在老母病危時(shí)瞞著她捐出了自己的腎臟，挽回了母親的生命;徐本禹為了回報(bào)社會對他的恩情，決然在大學(xué)畢業(yè)后分開繁華城市，走進(jìn)窮鄉(xiāng)僻壤的破草棚，給求知假設(shè)渴的孩子們送去知識……感謝生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓惬@得生命;感謝撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L;感謝關(guān)心你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖;感謝鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量;感謝教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧;感謝傷害你的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩四愕男闹?感謝絆倒你的人，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了你的雙腿;感謝藐視你的人，因?yàn)樗X悟了你的自尊;感謝遺棄你的人，因?yàn)樗四阍摢?dú)立;凡事感謝，學(xué)會感謝，感謝一切使你成長的人!朋友們，有首歌叫《感謝你》：感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈，感謝母親賜予我生命……感謝收獲、感謝和平、感謝這所有的一切一切。感恩無痕，感恩無限!朋友們，學(xué)會感恩吧!讓我們的生活永遠(yuǎn)走向關(guān)心，充滿真情和愛心!謝謝大家課前3分鐘演講稿課前3分鐘〔一〕大家好，我叫龍潤華。今天，我要給大家推薦的書是《白求恩》。這本書主要講述了一名____的著名胸外科專家——諾爾曼·白求恩。他從小立志成為像祖父那樣的醫(yī)生，經(jīng)過幾十年的努力，終于成為頗負(fù)盛名的醫(yī)生。為了幫助在抗日戰(zhàn)爭時(shí)受傷的戰(zhàn)士們，他于1938年從____帶著大批藥品、醫(yī)療器械不顧個(gè)人安危，滿懷熱忱，不遠(yuǎn)萬里來到中國。在抗日戰(zhàn)爭最艱辛的歲月里，他不辭勞苦，舍已為人，曾連續(xù)69個(gè)小時(shí)為115名傷員動手術(shù)……可是在一次手術(shù)中，他的左手中指不小心被手術(shù)刀割破，遭到了致命的病____感染，這位偉大的國際戰(zhàn)士因救傷員，而失去了珍貴的生命。雖然白求恩大夫已經(jīng)離世，可他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。白求恩在病危時(shí)，還惦記著工作、惦記著前方____的戰(zhàn)士，他無私奉獻(xiàn)的國際的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)在今天這么優(yōu)越的條件下，我們過著幸福美妙的生活，從小應(yīng)打好結(jié)實(shí)的根底，認(rèn)真學(xué)好每一門學(xué)科，長大為報(bào)效偉大的祖國奉獻(xiàn)出自己的力量！我的演講完畢，謝謝大家！課前3分鐘演講稿〔二〕親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒人想改變自己?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開場的。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開場的。要適應(yīng)社會，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會改變自己。柏拉圖告訴弟-子自己可以移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山假設(shè)不過來，我就過去?！钡?子們一片嘩然。這一個(gè)世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)挪動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想方法去征服風(fēng)?！庇谑切∧泻⒉粮闪搜蹨I坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)方法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打??！在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將目光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧！但是我的國家似乎也是我無法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不承受改變。如今我在臨終之際，我才突然意識到：假如起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變。人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。假如不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克制更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。假如不能看到自己的缺點(diǎn)和缺乏，只是一味地抱怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無益。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。我的演講完畢，謝謝大家！課前3分鐘演講稿〔三〕親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天由我來為大家進(jìn)展課前三分鐘的演講，我感到非常的榮幸。今天我演講的主題就是自信。不知道大家有沒有聽過這么一句話：“我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。因?yàn)轵湴列枰Y本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要?！边@句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大學(xué)演講視頻時(shí)偶爾間聽到的。每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個(gè)新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時(shí)，我們需要足夠的自信來克制遇到的困難，不要一遇到一點(diǎn)困難就覺得是了，其實(shí)都會過去的，并沒有那么困難。愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進(jìn)展聲勢浩大的撻伐?？墒?，愛因斯坦自信自己的理論必然成功，對噠伐不屑一顧。他說：“假設(shè)我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反駁就夠了，一百個(gè)零加起來還是零?！蓖瑢W(xué)們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大奉獻(xiàn)的人。但我們照舊應(yīng)該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折，或許前面有很多的時(shí)機(jī)在等著我們。居里夫人說過：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作?！闭亲孕?，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了宏大的奉獻(xiàn)。我一直都堅(jiān)信，自信是一種力量，一種引領(lǐng)我們堅(jiān)持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。親愛的同學(xué)們，高中三年注定是不平凡的三年。從今天開場，從如今開場，我們都可以把汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應(yīng)該面對的每一次考驗(yàn)。讓我們的高中生活成為人生光榮絢麗的回憶。我的演講完畢，謝謝大家！感恩演講稿3分鐘感恩演講稿3分鐘一假設(shè)這個(gè)世界沒有陽光、水、沒有父母，沒有親情友誼和愛情，那么會變成什么樣子呢?沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水，就沒有生命;沒有父母，當(dāng)然就沒有我們自己;沒有親情友誼愛情，世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗。這些道理都很粗淺，但是生活中，我們在理所應(yīng)當(dāng)?shù)南碛兄@些的時(shí)候，卻常常少了一顆感恩的心。感恩是每個(gè)人應(yīng)有的道德準(zhǔn)那么，很多人，很多事，其咎都于不會，不愿感恩。確實(shí)，中國的文化傳統(tǒng)讓我們很難從口中說出媽媽我愛你;爸爸我愛你。然而，這不應(yīng)該是借口。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情根底。所以，學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人甚至感恩給我們所經(jīng)歷的坎坷。我不會忘記不久前的一件事情。那天我和同學(xué)逛街，一個(gè)也就四五歲的小男孩，從前面跑了過來。因?yàn)橐呀?jīng)是冬天，羽絨服把小男孩撐得圓嘟嘟的，像個(gè)小皮球滾動了過來。他問我到動物園坐哪趟車，我告訴他就在那邊坐4路車。他快樂地又跑了回去。我和同學(xué)就往前走。我們都走得挺遠(yuǎn)的了，聽見小男孩在后面哥哥哥哥的叫我。我不知道他要干什么，便站在那里等他，看著他一腦門子熱汗珠兒地跑到我的面前，我問他有事嗎，他氣喘吁吁地說：我剛剛忘了跟你說聲謝謝了。媽媽問我說謝謝了嗎。我說忘了，媽媽讓我追你。我不會忘記那個(gè)孩子和那位母親，他們讓我永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)會感謝，對世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微缺乏道的幫助和關(guān)心，也不要忘記了感恩。父母給予我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且還覺得他們?nèi)死显挾?，嫌煩呢。其?shí)感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。更何況父母為你付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。因?yàn)?，父母是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當(dāng)我們獲得成功，會衷心為我們慶賀，與我們分享喜悅的，是父母。而如今我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，仍然牽掛著我們的，還是父母。生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的困難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當(dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母?要知道，哪怕一句關(guān)心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。我們也許會記得感謝在人生道路上幫助過我們的朋友，也許會記得感謝辛勤培育我們的老師是的，他們當(dāng)然是我們要感謝的，可同時(shí)，我們更不應(yīng)該忘記，父母，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人!感恩父母，希望全天下的父母一切都好!感恩演講稿3分鐘二老師們，同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是：學(xué)會感恩。感恩，其實(shí)是無處不在的。我站在這里的理由就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的時(shí)機(jī)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說感恩的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜;當(dāng)一個(gè)社會經(jīng)常說感恩時(shí)，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。從嬰兒的哇哇墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著別人。所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人;感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領(lǐng)我們做大寫的人;感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手，感謝他們令我們不斷進(jìn)取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去。簫伯納就有這樣一句格言：人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得非常光明燦爛，然后交給下一代人們。這不正是傳遞感恩的表達(dá)嗎!感恩，讓我懂得天下父母之心尤為貴;感恩，讓我懂得承膝于祖輩的樂趣;感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚;感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟;感恩，讓我明白鳥語花香蔚藍(lán)的蒼穹感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，?因?yàn)橛辛藧?，所以感?因?yàn)楦袆恿?，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，有過這樣的感動嗎?假如你曾感動于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，假如你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，假如你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學(xué)會感恩!讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美妙。我今天的演講到此完畢，謝謝大家!感恩演講稿3分鐘三同志們：我今天演講的題目是心懷感恩，快樂工作。感謝明月照亮了夜空;感謝朝霞捧出的黎明;感謝春光融化了冰雪;感謝大地哺育了生靈;感謝母親賜予生命;感謝生活贈友誼愛情。感謝生活中所發(fā)生的一切，幸運(yùn)與不幸，快樂與痛苦，富有與貧窮，伴我們一起成長，讓我們感受生活的真諦做人要懷有一顆感恩的心!懷著感恩的心，孔繁森嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，造福人民，魂灑青藏高原;懷著感恩的心，唐山十三義士在第一時(shí)間奔赴四川災(zāi)區(qū)，不分晝夜地運(yùn)送物資，抗震救災(zāi);懷著感恩的心，我們身邊的英模艾前文，烈火中冒著生命危險(xiǎn)勇救別人，有人問他為什么，他動情地說：不能讓烈火吞噬別人生命!;懷著感恩的心，我們身邊