口腔科醫(yī)生工作計劃（一）

第3頁共3頁口腔科醫(yī)生工作計劃（一）一、?醫(yī)療方面?為了進一步?加大醫(yī)療質?量管理力度?，注重醫(yī)務?人員素質培?養(yǎng)和職業(yè)道?德教育，成?立醫(yī)療質量?督察小組：?分內科系統(tǒng)?、外科系統(tǒng)?、門診、醫(yī)?技等小組，?負責規(guī)范、?督察全院臨?床、門診、?醫(yī)技等科室?任何與醫(yī)療?質量有關的?各項工作。?(一)臨?床科室重?點抓病案質?量(包括現?住院病案、?歸檔病案)?、合理使用?抗生素、防?患醫(yī)療差錯?和事故等，?___醫(yī)療?質量督察小?組討論制定?檢查評比細?則及獎懲制?度。1、?病案質量：?嚴格按《_?__省病歷?書寫規(guī)范》?(___年?修訂版)，?對住院病歷?、病程記錄?及其相關資?料的書寫提?出進一步的?規(guī)范化要求?。①每月不?定期___?督察小組下?臨床，分項?檢查現病歷?質量并做出?評比。②每?___個月?抽查歸檔病?歷質量并做?出評比。?2、合理使?用抗生素：?依據石獅市?醫(yī)院___?年___月?編寫的《合?理使用抗菌?藥物的管理?辦法》(試?行)，督察?臨床醫(yī)生是?否合理使用?抗生素。參?照該書第三?節(jié)“抗菌藥?物合理應用?的評價”查?看①使用的?適應癥、禁?忌證。②預?防性應用抗?生素的原則?。3、抗?菌藥物治療?的療程。?4、抗菌藥?物的治療劑?量和給藥途?徑。5、?聯(lián)合用藥與?配伍禁忌。?3、防患?醫(yī)療差錯、?事故及糾紛?：①從既往?的病歷檢查?中發(fā)現電腦?打印病歷的?許多漏洞與?隱患，為了?真實、及時?記載病人的?病情變化，?規(guī)定入院記?錄、首次病?程及手術記?錄等記錄可?由電腦打印?，病程記錄?必須用鋼筆?書寫。②強?調真實、準?確做好《死?亡病例檢查?登記》、《?重危疑難病?例討論登記?》、《搶救?危重病人登?記》及醫(yī)師?交班本等項?目記錄。?3、科內_?__診療規(guī)?范及相關法?律法規(guī)的學?習。(二?)門診部?1、進一步?完善各科門?診功能，做?好感染性疾?病預檢分診?。2、設?置、安排門?診部專家欄?，公布各位?專家的專業(yè)?特長與出診?時間，方便?病人就診。?3、__?_質控督察?組討論制定?檢查評比細?則及獎懲制?度。定期(?___個月?)___督?察組依照《?___省病?歷書寫規(guī)范?》(___?年修訂版)?及《合理使?用抗菌藥物?的管理辦法?》(試行)?查評門診病?歷及處方。?(三)醫(yī)?技輔助科室?___醫(yī)?療質量督察?小組討論制?定檢查評比?內容、方法?及獎懲制定?。具體待?定。二、?科、教方面?(一)科?研工作1?、有計劃、?有針對性_?__1—_?__個科研?課題，并為?此創(chuàng)造條件?而努力。?2、與上級?醫(yī)院聯(lián)系，?開發(fā)科技含?量高的項目?。3、結?合我院實際?情況，不斷?尋找新增長?點的專業(yè)、?項目，如：?各科尚未開?設的專業(yè)，?高壓氧倉的?設置、體檢?中心等。?(二)教學?工作1、?院內人員繼?續(xù)教育管理?為了配合?我院人事管?理，建立個?人和科室醫(yī)?療質量技術?檔案，為今?后崗位競聘?、評聘分離?、評職稱、?選先進等提?供有力依據?，實現量化?管理，依據?___部、?人事部衛(wèi)科?教[___?]___文?件中《繼續(xù)?醫(yī)學教育規(guī)?定》(試行?)及___?省衛(wèi)生廳、?人事廳閩衛(wèi)?科教[__?_]___?文件中《_?__省繼續(xù)?醫(yī)學教育學?分管理實施?細則》，負?責真實、準?確地登記全?院除護理專?業(yè)以外的專?業(yè)技術人員?學分，杜絕?弄虛作假。?a、督促?各醫(yī)療部門?有計劃做好?外出進修安?排，注意技?術人員梯隊?的培養(yǎng)。規(guī)?定申請外出?進修學習、?培訓的人員?，需經醫(yī)務?科同意，醫(yī)?院方可出具?介紹信聯(lián)系?。外出進修?學習、培訓?的人員回院?后須及時匯?報學習成果?及介紹上級?醫(yī)院的先進?技術、管理?方式等，方?可重新上崗?。b、強?調院內外學?術活動的重?要性，與繼?續(xù)教育學分?及技術檔案?相結合。上?報科技成果?鑒定、科技?成果獎的，?需經醫(yī)務科?同意后，才?能加蓋院章?。2、院?外進修、_?__人員管?理a、進?一步加強_?__紀律性?的管理。?b、強調基?礎知識、基?本理論、基?本技能的訓?練。3、?其它a、?督促臨床科?室做好教學?查房或三級?查房、__?_科內各種?類型的業(yè)務?學習，提高?帶教質量。?b、__?_、安排各?種形式的